当前位置:首页 >> 范文 >> 读书心得:差生的转化1500字

读书心得:差生的转化1500字

读书心得:差生的转化1500字

  读书心得:差生的转化

  爱因斯坦、爱迪生、丘吉尔、卡内基;沈从文、苏步青、三毛--他们自小都不守规矩,桀骜不驯,野性十足;他们天生喜爱独立思考,我行我素;他们被老师称为“笨蛋”,受尽屈辱,他们被学校视为不可造就的“废品”,但是他们偏偏得到历史的青睐,成为杰出人物。这些所谓“笨蛋”的杰出人物的经历,带给我们教师很多的思考。

  什么是差生?普遍的理解是,学习成绩不良的是“绝对”差生;品行差的是“相对”差生;学习成绩和行为习惯都不良的是“双差生”。而依据学习成绩决定学生的尊贵低贱并把他们分成三六九等,则是“差生”的主要根源。也正是这种有失偏颇的简单理解和定性,造就了所谓的“差生”。长期以来,“差生”遭遇着生活和学习上的寂寞,在被人遗忘的角落里悄然无声地成长,没有人关注过他们的喜怒哀乐。

  “物以类聚,人以群分。”在学生中,永远有“好”与“差”之区别。人们希望消灭差生,都是优生,可是,没有“差”,何来“优”?有优必有差。人的禀赋也是有差异的,各有所长,皆有潜能。只要我们教师充分考虑学生的个体差异,因材施教,发展特长,开发潜能,这些所谓的差生都是有可能成才的。因此,把目光瞄准在差生身上,不断改变差生的状况,是教育永恒的主题。

  要转化差生,教师需要摸清差生的基本情况,对差生有一个全面的了解。差生有的是基础知识差,有的是智力发展比较慢,有的是思想品德差。在教育过程中,教师要注意分析差生情况以便采取措施对症下药。

  一、爱心感化差生

  没有爱,就没有教育,教师要以宽广的胸怀面向全体学生,给每个学生以真诚、团结、无私的爱,特别是对差生更要爱护关心、帮助、鼓励激发学生的学习兴趣。其次,教师要与差生的建立和睦的关系,使学生消除恐惧心理,感到教师的和蔼可亲。大多数差生成绩差,或者是思想品德差,或是智力发展存在着问题,这时,教师不可歧视差生,要让差生感到自己并不是无药可救,自己通过努力还是可以进步的。最后,教师要寓教于育,因势利导,及时发现苗头,耐心地引导,鼓要敲在点子上,对差生不但要关心还要及时发现其闪光点,因为再坏的学生总有他可取的一面,教师千万不要扼杀学生的学习兴趣,对学生所做的一切给以全盘否定,这样会使差生失掉学习的信心。

  二、信心调动差生

  转变后进生不但要有爱心,而且要有信心。教育家马卡连柯说过:“得不到别人尊重得人,往往有强烈得自尊心,你信任他,重用他,赋于他更多得责任,往往正是调动他积极性得最好手段”。所谓信任,就是对双差生有信心,大胆放手让其在活动中接受考验,从而矫正不良得行为。

  王莉同学由于学习态度不认真,上课不专心,懒动脑动手,课余不自觉复习,学习成绩很差。我便主动找他谈话,教育他懂得学习的重要性。同时在堂上特意多提问他,力争创设更多的机会和条件,逼他开动脑筋、动手、动口,使他感到自己不是课堂的“陪客”,而是学习的主人。并且把学习成绩好的同学编到他同桌,在学习上帮助他,当他取得点滴的进步时,我都及时表扬他、鼓励他,使他体会到成功的快乐和感受,从而培养了他的学习兴趣。现在基本能完成老师布置的作业,堂上能积极举手争取发言,能阅读一些课外读物。成绩比过去有了进步。

  陆同学很爱劳动,不怕苦,不怕累,不怕脏,根据这个特点。我便吩咐他负责好讲台、引水机处的卫生。他非常乐意和负责任,经常表扬他,使他感到老师和同学对他的信任,感到集体的温暖,从而更勤奋,更认真地劳动,对集体的事有一颗热心。

  三、耐心恒心转化差生

  例如,有的学生逆反心理较强,教师对其转化可能花了很多时间,但见效却很慢。这时教师不要着急,要有耐心,采取正面教育,采用说教的方法,渐渐地消除其心理障碍,充分发挥班干部的榜样作用,众所周知,榜样的力量是无穷的,教师可利用班干部的作用来感化他们。差生的转化是一项长期而艰巨的工作,不可能在短期内取得成效。教师对差生的转化要充满信心,有耐心,哪怕差生有一点点的进步都有是可喜的。教师都要给予鼓励,增强其学习信心。

  差生的转化是一项长期的工作,需要在教育教学中不断地总结、提高。让我们大家携起手来,给差生们一片绿茵,让他们快乐的驰骋。

234范文网-Www.234fw.com

篇2:《爱心与教育》读书心得1500字

  《爱心与教育》读书心得

  在阅读《爱心与教育》时,一篇篇讲真话,有感情,充满爱心的文章时常让我感动。

  这本书的作者是李镇西,由四川少年儿童出版社出版。作者对“逆境”学生的关怀,对“后进”学生的转化,对“优秀”学生的培养,对“心理”教育的尝试,对“有效”德育的探索,精要的教理阐述,精典的教例剖析,科学的研究方法,清晰的研究思路,研究的时效性令人佩服。

  作者对爱的教育的升华是这样说的:“爱的教育,最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后,再把这种爱自觉的传播给周围的人,进而爱我们的社会,爱我们的民族,爱我们的国家。”

  班里一名学生刘某,稍有不顺的就大发脾气,希望通过发泄愤怒来引起别人的注意。我为他提供了释放的空间,训练他学会用动作释放自己的情绪,训练他在情绪激动时,能从自我的情绪中跳出来,更好的观察自己和他人,客观的面对和分析所面临的问题,改变自己钻牛角尖的思维方式。

  为了帮助他学会如何爱别人,我召开了一次班会,让全班同学在教室里布置各种障碍物,我蒙上眼睛,让他扶着我穿过障碍,其他同学观察,他扶着我胳膊的手柔和而坚定,他很轻声的告诉我应该怎么走,我的头、膝盖不时碰到他防止我撞上障碍物的手上。在一片黑暗中,他是我的眼睛,我的希望,而他却是那么温和、那么细心,我感到一种从未有过的暖流在我心中涌动,但我的心却在唱歌:他知道如何关心别人,爱别人,爱是人的本能。然后,我又让以前与他关系比较恶劣的同学蒙上眼睛,让他扶他们穿过障碍。几个下来,同学们都反映他十分细心,值得信赖,他也表示以后与同学相处要互相宽容、互相体谅。从此以后,他变得爱同学了,爱老师了,相信他也会用同样的爱,爱父母,爱社会,爱国家。

  当爱与国家、民族的命运连接起来的时候,这种爱变得伟大了,我们的职业也变得伟大了。师爱,并用这种无私的爱引导学生,就是爱我们的社会,爱我们的民族,爱我们的国家。

  书中深入浅出地讲解,精彩的教学案例,让我更系统地了解了提高课堂教学实效性的意义,更全面掌握了如何提高课堂教学实效性的方法。

  其中令我触动最大的是针对后进生转化的合作学习方式。在课堂教学中,试着把几个成绩差又不甘落后的学生组织起来,建立了一个学习互助小组,每天一起学习,共同探讨个人所碰到的问题,分享大家的经验,取得了不错的效果。

  首先,提高了信心,获得了群体认同感。在学习小组中,同学们再也不感到自己是孤独的,受人歧视的,而是感受到了集体的温暖。由于没有了先前那种怕被人看不起的畏缩心理,因此在小组交流会上每个成员都积极踊跃地发言,争先恐后地表现自己,一扫以前那种焦虑、沉闷、烦躁的心态。

  其次,取长补短,互通有无。在学习小组中,刚开始我就要求他们做到“会的给不会的讲,进步快的给进步慢的讲,在某科目擅长的给不擅长的讲,共同性的难题大家共同承担”的互助性原则。比如你数学好,你就多承担数学难题的主攻任务;他英语好,那在英语上就多当当小老师。这样,讲者为担当起光荣的使命往往“备课”认真,讲解耐心细致,结果让自己也更加熟练透彻地掌握了所讲的内容;而听者为了对得起“老师”的一番苦心,不在“老师”面前丢脸献丑,总是虚心求教、专心致志。

  再者,互相督促,共同进步。在学习较差的学生身上往往存在着懒散、松懈的毛病,成立学习小组后,谁都不愿意在这个新的小群体中落后,因而自我约束力大大加强。另外,在平时大家相互监督的环境中,小组还选出了常务小组长,由成员轮流担当,由他负责监督小组成员中的懒散、松懈现象,并及时提醒和批评。

  最后,活跃了学习气氛。在小组学习中,学习形式丰富多彩,比如有演讲、朗诵、辩论、抽签答题、小组对抗、抢答等,大大多于单人学习的形式,其气氛热烈,轻松活泼,从而消除了精神上的疲劳感。

  无论是哪种学习方法,最重要的是要教会学生学习。在以后的工作中,我要向那些优秀的教师那样,善于钻研,勇于创新,找到适合自己特点,符合学生实际的有效提高课堂教学实效性的方法和途径,让学生爱学、会学,真正成为学习的主人。

篇3:《细节决定成败》读书心得1000字

  《细节决定成败》读书心得

  教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们小学教师,天天与小学生打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事,事事皆教育”。教师是伟大的,被人们称为“人类灵魂的工程师”。就在我们天天干着这些不起眼的事的过程中,我们的孩子形成了他们的思想、形成了他们的行为习惯,成就了社会的进步与发展,成就了祖国的未来。

  为了我们更好地注重教育的“小事”,更好地注重教育工作中的细节。上学期期末我购买了一本《细节决定成败》(汪中求着),作为本学期我自学的内容。在日常工作中注意教育的细节,把“小事”做细、做实、做好。从这本书中我学到了很多在教学中运用的知识。

  读了《细节决定成败》的《拒绝浮躁》一文,对我感触最深的一句话是“做事不贪大,做人不计小”。做好每一件小事就等于做了一件大事,如果连一件小事都做不好,就更谈不上做大事了。在日常工作中,对待每一件事情,无论大小都须加倍认真,这样才有可能把它做好。

  做人也是,不能计较得失,要团结同事,多为集体着想,这样才能赢得别人的尊中和信任。在这里还有一句话是西方的名言:“罗马不是一天建成的”,那么我们是否可以说:“万里长城也不是一天垒成的”?不论是世界500强之首的沃尔玛,还是我们的教育事业,都是在踏踏实实、埋头苦干中长大的;浮躁被扎实所代替,冲动被理智所折服,这才是长大的硬道理。

  最近让我感触最深的一句话是:把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一个班级,要想把这个班级管理的井井有条的确不是一件易事,它需要老师的耐心、细心和恒心,要求学生做到的除了自己做到以外,必须想方设法让每一名学生最后都达到要求,并进一步养成习惯,然后再做第二件事。最后,把班里的每一件事情都做好了,班级管理也就到位了。最忌讳的是还有几个学生没有达到要求,你就开始急着做第二件事,并把第一件事淡忘了。这样时间一长,你可能一件事情也做不好。

  说实在的,读书的感觉真好!开阔视野、净化灵魂,百利而无一害!最近几天我才静下心来,经常翻开《细节决定成败》读一读。最初,感觉里面的事例和我们所从事的工作相差很远,但细细品味,才真正感觉到书里面的每一个事例都影射处了做好一件事情的真谛:“把小事做细”是做好每一件事情的关键。

  能做到这一步的确很难,需要你认真对待每一件事,认真对待事情的每一个细节,力争做好每一件事。每当翻开这本书,必然想起一句话:小事成就成就大事,细节决定成败。仔细阅读后发觉里面也渗透着一种理念:节约也可以决定成败。现在国家正在倡导节约型社会,学校也是如此。要培养人们的节约意识必须从细节抓起,从小事抓起。

篇4:教师读书心得:如何授学生于渔500字

  教师读书心得:如何授学生于“渔”

  《给教师的一百条建议》书中提到一个问题,让我感受颇深,那就是:教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时啊!确实,我们做教师的都知道,每天必须做的几件事:备课、上课、改作业、课外辅导,现在还要抽出时间来读书搞科研。自认为没有多余时间去读书。

  但仔细一想,我可以毫不费劲地找出自己空闲却被浪费了的时间:早晨,知道有半个小时的时间,我将它留在了床上,早晨到校后,看着学生放声朗读,我却呆呆地在教室里没有目的的一圈又一圈的瞎逛;下午放学后至少有3、4个小时的时间,我却将大部分精力投入到闲谈,由此可见,时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的。

  在书中写到一位教师问另一位老教师用了多长时间准备这节课时,老教师回答是:一辈子。怎么进行这种备课呢?就是读书。每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断补充他们的知识的大海。

  回想我自己在上公开课时,要做许多准备工作,要花费许多的准备时间,还要用很多的时间进外在包装......即使是这样也有的时候上课时会出现漏洞,有时还会出现不能应付的现象。由此可见,正是授之以鱼,自己还不会“渔”,所以也不能很好的授学生以“渔”。

篇5:教师读书心得:书籍是的良师益友700字

  教师读书心得:书籍是的良师益友

  在我认为,读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式,它不但能给予人无穷无尽的知识,而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。

  在人们孤独的时候,读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具,也是消遣的娱乐品,当人们在这时看它时,会感到快乐、轻松;而在人们处理事务的时候,最能发挥由读书而获得的能力。

  从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的,能力便是其中之一,多读一些好书,对自己是有利无害的,如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识,而是在书中的知识的基础上不断的创新,结合自己的实际,灵活运用,才是读好书的最高境界。

  “书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言,也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要,它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的,一本一本的书,就像一个一个的阶梯,使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的,是险的,是要的努力才能爬上去的。

  读一些不同的书籍就像是在爬阶梯,对自己也是很有帮助的,但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝,其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵,书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反,如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍,那不是在掌握知识、寻找乐趣,而是在使自己堕落,会使自己变得庸俗、无知。

  在一本书中,又使它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。

  我想,书籍是的良师益友,精神的食粮,我们又有什么理由不好好读书呢?