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《告诉孩子你最棒》读书有感1400字

《告诉孩子你最棒》读书有感1400字

  《告诉孩子你最棒》读书有感

  著名创商教育专家李放在《告诉孩子你最棒》一书阐述这样一个观点:聪明不等于有智慧,衡量一个人或一个民族是否聪明的标准,不在于其头脑是否反应灵活,或者掌握了多少知识,关键在于其思维能力和创造水平的高低。

  教育家陶行知先生曾说过:“智慧是生成的,知识是学来的。”学习知识主要开发的是我们的大脑记忆功能,而生活中需要的却不仅仅是广博的知识,更需要那种发现问题和解决问题的能力,因为我们的生活就是由每天遇到的一个个问题组成的,而解决问题则需要充分发挥我们的思维力和想象力,利用我们已知的知识去生成新的知识,即转化成智慧之行。

  教育不是奴役,更不是强迫,而是给孩子充分自由,因为只有在自由的状态下才能焕发人的创造性,也只有自由教育才能培养有尊严的人。孩子在不同时期有不同的发展状态,不同的孩子有不同的发展形式,这是一个极其微妙的东西。李放在《告诉孩子你最棒》中阐述了自然主义教育观,他认为:

  第一,给孩子以自由。

  卢梭曾说:“人最重要的自然权利就是自由。所谓自由,不是毫无约束的任意发展,而是要对孩子有信心,相信他自己可以成长,孩子不是老师家长塑造的工具,而是自主发展的人,自由的发展环境是学生不可缺少的成长要素。每一位学生都有独到的精明之处和闪光点,为了全体学生的全面发展,为了使学生学会学习和形成正确的价值观,培养他们的创新精神和实践能力。教师在教育教学各个环节中都应当注意使学生感到自己有收获的快乐。从不同角度来评价学生的某些不良行为,挖掘他们的潜能,使他们在自己心灵深处燃起自强不息的火焰,创造灿烂美好的一片天空。

  第二,师生之间应建立平等的师生关系。

  在社会上,只有一种为全体人民所自由接受的契约,才能使一个人既受社会约束,又保留其自由意志。教师与学生之间,更应该是这种平等的关系。只有在这种平等的关系下,才能使学生更积极地投入到学习生活中。同时,也只有找到了学生的长处,才能找到错误的克星,帮助他们找到战胜错误的信心。作为教师,应当从另一个角度出发,要善于发现孩子的优点,让他们觉得自己是一个很不错的孩子、一个好孩子,培养孩子自己找自己优点的习惯。这对他们个人的成长是有百利而无一害的,是适应当前形势的。一般情况下,按常规办事并不错,但当常规不适应新的情况时,就应当转变观念,另辟蹊径。只有这样,才能化缺点为优点,化弊端为有利,化腐朽为神奇。

  第三,在教育活动中“学生中心”论。

  他认为,事物、书本、知识都不能成为教育的中心,它们只是促进孩子发展的手段,学生才是教育的中心。教师在教育工作中只是学生向着良好方向发展的帮手,主要的任务是创造能促进孩子自由发展的条件,不是强迫学生接受成人所具有的方式、方法去认识事物。

  百年大计,教育为本,在全球化和网络化发展的今天,教育的作用日趋显要。纵观美欧日等发达国家,没有一个不是重视教育的国度。因为教育是人生之本,生存之本。我们中国有几千年的文明史,同时也有几千年的教育史,但我们的教育制度存在着结构性的根本缺陷。所以,只有尽快改变我们的智商教育模式为创商教育模式,让每个人都懂得思考和拥有智慧,我们的民族才会有望有朝一日真正屹立于世界之林。

  苏联有一位教育家说:“我们的工作是在儿童世界里进行的,儿童世界是一个特殊的世界。每个儿童的内心又各有特色。面对这样一份具有特殊意义的工作,作为教师应满腔热情,付出自己的热情,付出自己的爱心,更要有一颗童心,深入他们的内心世界,去了解、理解他们;及时、合理、圆满、妥善地处理好他们中出现的问题。”在以后的教学工作中,我会尽可能多地进行创造性思维的训练,把他们培养成创造性的人,告诉孩子们“你最棒!

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篇2:《爱的教育》读书有感900字

  《爱的教育》读书有感

  本书以一个四年级小男孩的口吻,向我们介绍了他在新学校里的所见,所感,所闻,所经历的种种。既无繁复的情节,也不夸张、动人的句子,全书处处流露出平淡、琐碎。读过《爱的教育》虽然我没有眼泪,可是我的心已经不能不承认这是一本能够洗涤心灵的书籍。

  令我感动的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平淡而细腻的笔触中流淌出来的几乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋......这部处处洋溢着爱的小说所蕴含所散发出来的那种深厚的,浓郁的情感力量,真的很伟大。虽然我们每个人的人生阅历不同,但无论你是谁,都会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感。它使人读之,犹如在爱的怀抱中成长。也让我深思。就如父母之爱吧,恩里科有本与父母共同读写的日记。

  在日记本的最后一页,她的妈妈送给他这样的忠告:“科里恩,怀着真挚的感情与你的同学道别吧!把你的灵魂一部分留在这个大家庭里!你的一生中,会周游世界,看到许多繁华的大都市和各种各样的雄伟的建筑,在这些东西里,有很多都会被你遗忘。但是,学校里那关闭着的百叶窗的质朴的白色楼房,那使你的智慧之花萌芽的小庭院,就是到了你生命终结的那一天,你也会清楚地记起来。”

  在日记中,像这样的话语不在少数,其中有父母对孩子的困惑的解答和引导,有孩子对父母教育方式的质疑和提问。读之,让人为之感动,感动他们关系的融洽,感动他们的和谐,更感动他们父母的这种润物无声的民主的教育方式。他们既是父子更是朋友,似乎这对父母更关注孩子身心的健康发展。难道这不值得我们这些中国式的“恨铁不成钢”式的老师深思吗?

  读《爱的教育》,我走进了科里恩的生活,目睹他们是怎样学习,生活,怎样去爱的。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

  《爱的教育》把爱比作很多东西,的确是这样,又不仅仅是这些。我想,爱是什么没有明确的答案,但我知道“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们一个浅浅的微笑......大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程......这样的博爱,虽然如同空气般的爱不时会被“污染”“稀释”甚至“消失”,但我仍希望,通过我们的努力,让我们的孩子懂爱,会爱。让他们从小在心灵中播洒下爱的种子。更健康,更茁壮地成长。

篇3:《习惯决定孩子命运》读书有感1900字

  《习惯决定孩子命运》读书有感

  闲暇时间,通过朋友的介绍,我将《习惯决定孩子命运》这本书仔细的看完了,收获颇多。之所以选择这本书,是因为觉得二年级的孩子上课时的学习风貌不够好,日常行为规范较散,还有上课时总在私底下讲话等等。我认为这样下去课堂教学工作很难顺利进行!于是决定从培养孩子的良好习惯入手。

  《习惯决定孩子命运》这本书一共有12讲,这12讲里面分别讲了:教育孩子的核心是培养健康人格;良好习惯是健康人格之基;多元智能与人人成功;教育孩子的前提是了解孩子;爱学是万善之源;如何教孩子学会交往;心理健康教育的内容与方法;科学为安、强壮为康;

  指导孩子用好媒介;学会消费是孩子的必修课;两代人互相学习共同成长;提高父母的教育素质刻不容缓。其中让我最受益的是第二讲,里面有讲到“什么是习惯?习惯的重要性;习惯培养的重点与指标 ;怎样培养良好的习惯 ? 怎样矫正不良的习惯 ?在快乐的实验中养成良好的习惯 ;继承中华民族重视习惯养成的优良传统 ”。对呀,习惯不同,就是素质不同,用父母的好习惯影响孩子!和养成爱读书的习惯终生受益!提高父母的教育素质刻不容缓。教师就更加不用说了,家庭教育的核心是培养孩子的习惯,父母的最大优势也是培养孩子的习惯。若你不去培养孩子的习惯,实际上你也影响了孩子的习惯,因为你有什么习惯就很容易传给孩子什么习惯。从小慢慢培养孩子对于媒介的抵抗和诱惑,你只能引导孩子掌握一些科学的知识,慢慢的他就有了一种抵抗力。只有增强他的抵抗力和他的这种成功感,幸福感,才是最重要的。

  孩子在小学阶段养成爱读书的习惯,那可叫终身受益,一个人养成了爱读书的习惯,他才会一生都不感到寂寞,他还会是一个不断提升自己,不断成长的人!反之,他就是一个很容易寂寞,很容易烦躁的人,是一个眼界不宽的人。

  有个孩子在读书笔记中有一句话:我们家什么都有,就是没有书。各位家长们,如果你正打算给孩子去买一些书来读,那么你一定要给孩子选择好书,小学一二年级的学生可以以图为主,标有拼音的的,小学三四年级的学生,可以读一些深刻的童话,有情趣的科学故事,伟人故事,儿童报刊等。小学五六年级的学生可以读一些漫画、寓言、儿童小说,儿童报告文学,科幻小说,探险故事,少儿的百科全书等等。选择好了书,那么怎么读书呢?书中讲到有六法:第一就是循序渐进;“有序而不可乱也,要有计划,不要急于求成。第二就是熟读精思。第三要反复品味。第四要切己体察,身体力行。第五是着紧用力,潜心攻读。第六点是持之以恒。另外,孩子在小学时候特别适合什么读书方法呢?就是让孩子朗读,这对孩子是一个极好的训练。

  “不要把孩子的特点当缺点!要了解孩子的特点,不要冤枉孩子,每个孩子的成长都不是一帆风顺的,需要我们帮助他们解除心理上的压抑,恢复他们正常的思维能力。给他们建议,分享他们的快乐!”

  书中说得对:教育的真谛是发现儿童和解放儿童!让孩子身心快乐自由的成长!在这里还要说明一点:其实孩子一定要给一些自由支配的时间,和孩子好的关系胜过许多教育,我提醒自己工作中,不要光抱怨调皮孩子多么麻烦!多让人伤心!作为小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯!习惯决定孩子的一生,这句话真是说得很对!因此,防治儿童的不良行为习惯,越早越好!从儿童时期,就需要引起家长和老师的注意和高度重视。

  这本书对我的工作帮助也很大的,现在他们还在儿童初期,我教的班级是二年级,行为习惯还没有完全成行,要千方百计让孩子相信自己是个好人!教他认识自己,懂得接纳自己,学会控制自己!让孩子身心快乐自由的成长!在这里还要说明一点:和孩子好的关系胜过许多教育,我提醒自己工作中,不要光抱怨调皮孩子多么麻烦!多让人伤心!作为小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯!

  书中强调得对:提高父母的教育素质刻不容缓。有研究表明,很少在家里吃饭的孩子,出现的心理障碍多,那些经常在家里吃饭的孩子情绪稳定心理健康。因为在家里吃饭吃的是亲情!孩子在家里,爸爸妈妈在家里做饭,孩子在屋里写作业,他会心理上感到很安定。整本书就读完了,用第240页的最后一段话来总结和概括:

  一个家庭如果不重视习惯的养成,就谈不上家庭教育;同样地,一个小学、一个中学,如果不重视习惯的养成,就谈不上教育教学。所以说:让我们来很好地读懂“孩子”这本书。我们如果是做一个明智的父母就要不断的学习,与孩子相互学习,共同成长,我们会越来越发现,孩子在很多方面可以成为我们的老师,我们会因为孩子的成长而快乐!

  作为一名小学教师,提高自己的教育素质那更是刻不容缓!一定要明白“一桶水和一碗水”的道理!

  书的最后说到:从儿童教育来说,小学是一个人养成好习惯的关键时期、最佳时期。我们说教育的核心不是传授知识,而是培养人的健康人格,而良好的习惯正是健康人格的牢固基础

  此书取名为《习惯决定孩子命运》不只是针对书的内容,也向各位父母和老师说明了一个真理:你如果养成好的习惯,你会一辈子享受不尽它的利息;要有了坏习惯,你会一辈子都偿还不了它的债务,这就是习惯。