优秀教师事迹材料：用爱心托起明天的太阳

篇2:孙红京优秀教师先进事迹学习心得体会

　　孙红京优秀教师先进事迹学习心得体会

　　本学期，学校组织学习了孙红京同志的先进事迹，其事迹深深地感染了我，也让我深深地陷入了思考。我也是一名教师，既然入了教师行就要加强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，不断强化自己作为一个教师的责任心，为此，我将从以下几方面更好的履行自己的职责。

　　一、做一个有责任心的人

　　审视自己所走过的十多年的教师历程，我更深切地体会到具有责任心对于一个教师的重要性。我清醒地认识到，要成为一个学生喜爱、家长信赖、同行尊敬、学校信任的好教师，必须将责任两个字深深根植于自己的内心。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以从头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能从头再来。家长把孩子交给我们，就对我们抱有希望。

　　我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。学生普遍存在学习行为习惯差，学习目的不明确，面对这样的现实，我们都要有充分的思想准备，要积极的对学生实施正面教育，要允许学生犯错误，允许学生在改正错误和缺点过程中的反复，要能细致观察到学生的变化，那怕是细微的进步。因此，作为教师更需要具备高度的责任心、对学生体贴入微的爱心、宽广的容人之心和锲而不舍的耐心。我认为，作为我们学校的老师，有时责任心比能力更重要。

　　二、把自己的爱洒向每一个孩子

　　记得一位伟人说，世界上只有一种教育，那就是爱的教育，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的爱去温暖每一个孩子。学生的确存在“好”与“差”的差异，我会因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要善于发现他们学习上点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。我将努力做一个幽默风趣、知识渊博、亲切和蔼的人，让学生在心底里真心的敬重自己，这样学生才喜欢你，才容易提高学习效率，从而产生对我的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道。”

　　三、坚持做一个学习型教师

　　“学高为师，身正为范”非常好的诠释了教师必须终身学习来达到为人师表的要求。教师必须不断学习来提高自身的知识水平及综合素质能力，如果停止了学习，就会让我们仅有的一桶“水”变的所剩无几，最终适应不了现有的课改教学。但是在学生自主学习方式的改变下，教师以培养学生自主、独立、创新能力的前提下，教师只有“一桶水”是远远不够的，应该要有一条源源不断的河水。所以我要以坚定的意志力要求自己坚持学习，丰富自己的知识储备，做一个永远不会落伍的教师。

　　教师这一职业，是一种付出也是一种收获，既然选择了这一行，我一定会用心去工作，用我的热情在教育这方热土上尽情的挥洒！

篇3:市学科骨干教师(优秀教师)先进事迹介绍

　　市学科骨干教师(优秀教师)先进事迹介绍

　　现任z市z区实验小学主持工作副校长，高级教师，z省教坛新秀，z市学科骨干教师，z省基础教育课程改革专业指导委员会，z大学兼职硕士研究生导师。

　　从教以来先后获区优秀教师、区十大创新教师、区优秀共产党员、市王宽诚育才奖，市课改先进个人，市教育科研先进个人，全国实施综合实践先进个人等荣誉称号。

　　中国儿童文学研究会会员，z省作家协会会员，z市作家协会儿童文学创委会副主任，z区作家协会副主席，受聘为中国童诗写作教学讲师团首批讲师，《中国童诗》杂志编委。在省级以上报刊发表诗文300余篇，作品多次获奖， 20余篇入选多种权威选本，个人诗集《树是风狂热的歌迷》由少年儿童出版社出版。

　　儿童诗教学先行者，引领学校童诗教学享誉全国，受到众多知名教育家、作家的好评和团中央全国少工委的表彰，有关诗教成绩在几十家媒体广泛报道。多次赴全国各地开课讲学，受到与会专家和师生好评。指导学生诗文发表获奖1000余人次，主编教学专着、学生作品集5部，有40余篇论文，6个课题发表或获奖，其中《小学儿童诗校本课程的开发与实施》获20**年度z市教育科研成果评比一等奖。

篇4:优秀教师事迹：暗香涌动芳满园

　　优秀教师事迹：暗香涌动芳满园

　　在z市一中开学不久的一次教职工例会上，老师们照例就坐于学校宽敞明亮的百年报告厅。这次走上主席台发言的不是学校领导，而是该校一位从北师大进修归来的老师。她用标准流利的普通话侃侃而谈，观点独到、思绪缜密、神采飞扬，赢得了全体老师热烈的掌声。大家看着台上这位独具魅力的演讲者，这位三十出头却已享誉三湘的地理高级教师，不由得从心底里深深佩服。

　　她，就是邓z。

　　提到邓老师，所有她教过的学生都会露出开心的笑脸。他们都喜欢邓老师。喜欢听她的课，喜欢与她谈心，并且与她成为朋友。邓老师总喜欢把孩子们叫作“宝贝”，这一声亲切的称呼曾温暖了多少孩子的心啊。邓z老师自1992年大学毕业后即回到中学母校z市一中工作，从参加工作的那一年起，就开始担任班主任工作。多年的班主任工作实践，她形成了一套独具特色的工作方法。同事们都说，邓z带出来的班，一眼就看得出。长期深入的交往，邓老师的活泼开朗、能言善道在潜移默化中影响了她的学生，学生也在不知不觉中感染了自己所喜爱的老师的气质。

　　在通讯发达的今天，有人认为与家长的联系打个电话就行了，邓老师却不这么看。她重视家访，每个学期都要走访班上一半以上学生。有的学生家里，她一个学期去过三次做工作。通过家访，解决了不少问题，增进了师生的情感，为针对性的教育打下坚实的基础。她还注重通过家庭联系本促进家校之间的交流与协作。在学校班主任经验交流会上，她成功地做了《情感的载体、沟通的桥梁》的专题发言，使这一经验在全校推广。

　　邓老师是班级管理的有心人，但她在班级工作中绝不包办代替，她特别注重培养学生的自主管理能力。她在班上设置值周干部制度，让每个学生轮流当“值日班长”，使每一个学生都做班级主人。由于工作需要，她经常被学校选派外出赛课、讲座，少则一周，多则一月都不在学校。但她班上的学生都能自觉地进行自我管理，班级井然有序，让领导、老师们赞不绝口。邓老师曾当选市级“优秀班主任”，多次被评为学校 “双十佳” 教师。事实表明，这一切实在名不虚传。

　　最能展现邓老师个人魅力的还在她的课堂。学生都期待上她的地理课，她布置的课外作业，学生总是积极认真完成。这归因于邓老师独特的教学方法。她善于激发学生兴趣，她的课堂气氛活跃，效率高。她多年带地理会考，成绩总是全市领先。

　　在各级公开课上，邓老师更是一次次展示了自己的风采。在z市第三届“希望之星”青年教师优质课比赛中，她脱颖而出，获得一等奖第一名。并通过审定，当选为z市第三届“希望之星”优秀青年教师标兵，成为学校第一位获得此殊荣的教师。市里看中了她这棵好苗子，20**年11月她被选派参加z省初中地理优质现场课比赛，她以强劲的实力和精彩的发挥在比赛中力挫群雄，荣获全省唯一的特等奖，一举成为z省地理教师中的一朵奇葩。20**年6月，在全国湘教版教材地理优质课展示活动中，她作为z省的唯一代表上优质观摩课，这节课还被刻成地理新课标、新教材培训光盘在全国发行。

　　邓老师在地理教育界声名远播，在做好校内教育教学工作的同时，她还积极发挥示范作用，广泛传播新课程教学理念。20**年7-8月，她作为新课改专家在邵阳、益阳、郴州、湘西自治州等地进行专题讲座；此后，她多次受邀赴省内外做专题报告或上示范课。每到一处，她总能充分发挥她的才华，令人叹服于她的个人魅力。

　　20**年春天，她被市教育局选派赴北师大参加为期半年的学习，当她回到校园，我们再次看到了她脸上自信的微笑。恰如她的名字“z”一般，在苦寒的磨砺之后，展现给大家的是她与众不同的风采。我们能感受到从她内心深处飘来的缕缕暗香，而不见她的半丝傲气。她说：“我热爱自己的母校z市一中，我愿和许许多多爱岗敬业的老师一道，组成潭中最亮丽的风景线!”

篇5:优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

　　优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

　　陈z老师，一个与教育结缘的人，一个与文字结缘的人。只因为喜欢站在讲台上的感觉，热爱教书育人，从教三十年，至今不曾离开校园这块热土；只因为喜欢自由的读书和尽情的表达，想为人生理想的梦搭一架实在的梯子，至今笔耕不辍。三十年前，陈老师在黑龙江生产建设兵团雁窝岛中学开始从教，从那时起就作了一名语文教师，她在讲台上挥洒着自己的才智和汗水，也释放着生命的激情和热血。她走过的路是坚实的，在教育教学和文学创作两块土地上她埋头耕耘，乐此不疲，至今为止，她先后送走了十届毕业班学生，在岁月的流逝之中也迎来了收获的季节。

　　行走在z市一中的林荫道上，她朴实无华；站立在教室里那令她眷恋的讲台上，她深情款款；课余学生团团围在她的身边，她笑容可掬。陈z老师总是用平和的心态度过校园中充满生机的每一天，甘心情愿地为学生付出。“桃李不言，下自成蹊。”她的爱赢得了学生真诚的拥护。春节期间，一群毕业学生来到她家，来之前陈老师收到这样的短信“亲爱的陈老师，我们非常想念您，也想念您家的饺子．．．．．．”这群在全国各地高校读书的孩子们把她家的小客厅挤得水泄不通，班长居然还喊起立敬礼。一个学生说，记得陈老师说过，您要有儿子，一定让他考军校，我铭记了您的教导，我考了解放军信息工程大学，我现在是来认妈妈的，他的话逗得大家开怀大笑，都乱喊起妈妈来了。此刻，被快乐与感动包围的陈老师有着无边的幸福。每年，当看到自己培育出来的学生一个个更加成熟时，陈老师都能感受到作为一个老师的最大的幸福。

　　“但求耕耘，莫问收获。”多少年来，陈z老师就这样默默耕耘着。20**年，学校高一年级教师紧张，陈老师被安排教三个班的语文教学。一个人担任三个班的语文教学工作，这在z市一中的历史上也是少有的，更何况陈老师当时已年近五十。然而，她二话没说，默默地承担下来，把每一节课上得绘声绘色，把每一次作业批改得仔仔细细。有了如此认真地态度与忘我的工作热情，省级劳动模范、市级优秀共产党员，市级优秀教师，市级优秀班主任等荣誉的获得也就理所当然了。

　　陈老师教的是语文，钟情的也是语文。她认为，语文就是思想、语文就是生活、语文就是你这个人。于是，她带着对语文的满腔热爱投入到语文教学中去。“怎样教书育人”，对陈老师来说，是一道终身考题，为答好此题，她从当教师的第一天起，就给自己确立了这样的人生准则：“孜孜不倦的求索，兢兢业业的育才”。在教学实践中，陈老师不断摸索出自己的一套教学模式，即：“学生自学与老师指导相结合”，也就是六步学习法和四步指导法。六步学习法包括自学、启发、复习、作业、、改错、小结；四步指导法包括提出问题、启发思维、检查学习、强化效应。她在实践中思考，在思考中实践，让学生满怀信心的学习、集中注意力的学习、提高记忆力的学习、锻炼意志力的学习，从而形成了自己独特的教学理念和“激情、务实、求活”的语文教学特色。

　　在作文教学中，陈老师把重点放在学生积累和教师示范两个主要问题上，让学生多读书、勤思考；多观察、勤动笔。放手让学生去写，尽己所能，展己所长，只要思想健康，有真情实感就行。而自己也写“下水作文”，与学生同感共鸣，营造学习氛围、激发学习兴趣、培养学习习惯、指导学习方法、提高学习能力。学生通过读书、摘抄、模仿、练笔以及听说训练，拓宽了他们的视野，增强了他们口头和笔头表达的能力，学习的积极性得到了充分的发挥。学生在期末跟踪考试、会考、高考以及讲演、朗诵、论辩、作文竞赛中均取得优异成绩。陈老师也在20**年在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中，教学论文、下水作文、教学方案、板书设计均获奖，被授予“四项全能”称号。

　　能在语文教学中找到无限乐趣的人，文学无疑会成为她的爱好，陈老师也不例外。发表在各类报刊上的散文、诗歌作品，让我们用另一种方式走近了她。对社会人生的真切感悟、对事业的执着追求都浸润在她的作品中，让人回味无穷。

　　“将人生理想化作桃李芬芳，也化作美文佳作。”这是陈z老师的人生信条，也是她多年来不辍耕耘的具体表达。