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班主任提高幸福度高级研修培训汇报

班主任提高幸福度高级研修培训汇报

  班主任提高幸福度高级研修培训汇报

  做一个有故事的教师

各位领导、老师:

  下午好!

  今天我汇报的题目是《做一个有故事的老师》。4月日,我去临沂参加了为期两天的中小学(含中职)班主任提高幸福度高级研修培训。

  下面给大家做一个汇报。

  时间:两天

  主讲教师:z

  主要收获:

  1.本次培训的三位专家、教师都是高中、中职教授、教师。

  2.主要内容是围绕教师幸福、班级管理(高中)、学生管理(中职)为主。

  我想先请教老师们一个问题“你幸福吗?”认识不幸福的请举手,比较幸福的请举手。

  其实很多专家,都在研究“职业倦怠”问题,当然也在研究,为什么也有许多老师每天挂着个笑脸,充满了幸福感。老师的幸福感绝不是纯粹的阿Q精神,而是每天跟孩子们的交流中,发生的许多有趣的事。为大家讲述一个小故事--

  小王老师呢,一位高中老师,他的孩子小,有一次半夜孩子忽然发烧,然后到医院打吊瓶,一直打到凌晨4点多,回到家时离早自习上课还有不到1个小时,他就在想,如果我现在在家睡吧,一睡着了就不想起床了,干脆还是到学校里吧。到了学校里,(熬夜的人都知道,一宿没睡,那个滋味不好受,晕晕乎乎的),到了教室,这脑袋直犯迷糊,他就跟班上的孩子简单说了说孩子发烧,熬夜的事,说是现在讲数学课,肯定讲不好,能不能让老师在桌上再睡个10分钟,10分钟以后这大脑就清醒了,我再给大家讲这一节数学课。然后找了前排的一个孩子给看着表,说10分钟以后一定记得叫醒我。老师安排好了,就安心的趴在桌子上睡了(现在我在想,这要是换作现在的话,教学事故呀,查着了全县要通报呀,坐着讲课都不行,你还趴桌上了),过了一会儿,他被一阵铃声惊醒了,心想坏了,睡过头了,果不然,下课了,

  如果,换做是我,我说不定要请个假,调个课,当然换作是我的话,也很有可能没有这个幸福的故事了。

  下面为大家呈现具体内容:

  先从“穿衣”说起:

  这是一个值得我们思考的一个问题,小学生包括幼儿园的孩子在调查“你最喜欢什么样的老师”时(这是一道填空题,调查结果是,越是低年级,孩子们写“喜欢长得漂亮”的老师的百分比越高。

  长得漂亮有两层含义:一是老师长得漂亮、帅或是会打扮;这是因为孩子们年龄小,认识事物比较感性,喜欢惊喜、新鲜的事物,老师每周都穿同一件衣服,引不起孩子们的新鲜感,再美的事物,时间久了,也会产生审美疲劳,所以建议咱们老师要至少有两套衣服,一三五穿一套,二四穿一套;。二是老师心态好,孩子们见了就高兴,他也觉得你长得好。

采编:www.234fw.cOm

篇2:班主任班级管理工作随感

  班主任班级管理工作随感

  班级管理工作千头万绪,稍有不慎就容易造成大错。那么,如何把握其中的轻重缓急呢?

  一、严格要求不等于体罚学生

  严格要求与体罚学生是“爱学生”与“不爱学生”两种截然不同的感情的外在表现。没有爱的教育不是真正的教育,严格要求应建立在“爱学生”的基础之上。

  譬如班内有多名学生字写得很糟糕,为了使他更快提高,我指导他每天多练一页字,学生并不会认为老师给他的任务是惩罚。

  二、严肃认真不等于死板教条

  “没有规矩不成方圆”,这句话同样适用于班主任教育学生时方法的选择。班内每位学生、每件事情都有其独特性,我们应严肃认真地对待每人每事,但教育的方法不能死板教条,应灵活多样,因材施教。

  三、发挥班干部的作用不等于撒手不管

  班干部在班级管理中的作用不可小视,但不能过分夸大。把班里的常规工作让班干部去实施理所当然,而学生的思想工作等,还需要班主任单独或领着学生一起做。

  四、发挥优点不等于回避缺点

  发挥优点不是回避缺点,如果我们回避了学生的缺点,学生就不能准确、全面地了解自己,不利于学生的全面发展。所以,在发现学生的缺点和不足时,班主任要本着一分为二的原则及时纠正。

  五、做学生的知心朋友不等于与学生称兄道弟

  班主任的威信不是靠权力压制换来的,而是在对学生无微不至的关爱中树立起来的。但在关爱中过分亲昵甚至称兄道弟,又会使他们少许多规矩,少许多约束。总之班主任应力求做到“严而有度,爱而有距”。

篇3:德育校长班主任培训体会

  德育校长班主任培训体会

  20**年12月9月下午,由德育校长对我们班主任进行了培训,经过1个多小时的学习,再加上这几天我对培训材料的进一步研读,使我对班主任工作有了更进一步的了解。现将我的学习心的如下:

  的确,爱是第一块基石,爱也是是教师和学生之间沟通的桥梁,一个鼓励的眼神、一个会心的微笑、一次不经意的表扬,都会收到预想不到的效果。时常都听到家长或同行在诉苦:我不是不教,而且还很努力地去教,讲了不少的道理,牙齿都快要磨光了,他(她)听的时候,什么都懂,甚至比我还懂,头头是道,可真正做的时候,又完全是两码事了。

  这问题出现在哪里呢?仔细认真地想一想,我们就会发现,这根本的问题就在于,这些“言行不一”的孩子所接受的是“教” 而不是“感”。“感”是一种心灵的碰撞,“感”是一种情感的交融。用充满智慧的爱,让学生感受到“爱”,心灵受“触动”、受“震撼”,让其教育语言、教育行动震撼在学生的心灵深处,才能真正地达到教育的目的。

  每个人都难免犯错误,而教师需要做的是如何对“犯错误”的学生进行引导、教育。班上有个我一直认为非常优秀的女孩子,有一天,却把一个同样是老师认为很棒的学生的试卷改为自己的名字了。当我来到她跟前时,说:“你是我们班上学习最棒,行为最佳的孩子,能告诉老师,今天你们组有个同学的作业的名字是谁改的吗?”稍作停顿后,她低声说:“是我改的”。“她的卷子做得比我的好,我把她的卷子拿了,她就没有‘星星’加分了...老师,现在我知道错了,我不应该这样做,我应该努力学习与她比赛。”说完,她惭愧地低下了头。我摸了摸她的头,给了她一个宽容与信任的微笑。是呀,每个学生都在努力尝试成功,渴望成功,一次小小的错误与成功所产生的冲击波,可能影响其一生。因此,作为教师,尤其是班主任,我们对学生要做到宽容,好好地去爱护幼小的童心。一个鼓励的眼神,一个关爱的微笑,一个有力的手势...都会让学生感受到你是否喜欢他,是否爱她,从而让她意识到自己的错误,并勇敢地去面对,去改正。

  班主任是学校最辛苦的群体之一,班主任的工作性质决定了班主任的工作是事无巨细、千头万绪的,大到要培养学生树立正确世界观、人生观,小到关心学生在校期间的衣、食、居、行、学习及心理状态。所以说“班主任是班级的灵魂”,一个班学生整体思想品德的形成,行为习惯的养成,学习风气好坏,学习成绩的高低等关键在于班主任的工作能力和工作态度。比如说,最近的H1N1的防范工作,作为班主任,无论是从查体温还是报人数等每项细小的工作,哪一项能离不开我们班主任老师双眼。虽然辛苦,但看到我们班没有一个因H1N1的传染而生病的学生时,我的心里感到很高兴。

  我认为一个称职的班主任要有高度的责任心,工作必须务实;一个合格的班主任除了工作要务实之外,还要有科学的工作方法和一定管理才能;一个优秀的班主任还应该有吃苦耐劳的奉献精神,开拓进取的创新精神。

篇4:班主任培训活动心得体会:用心去做班主任

  班主任培训活动心得体会:用心去做班主任

  参加这次班主任培训活动,有机会聆听了6位老师的精彩讲座,他们精彩的发言让我受到很大启发。是啊,得用心去经营班主任工作,用心去做好班主任工作。虽然我已经当班主任13年了,也算是老班主任了,只是觉得自己对孩子的爱就足够了,原来班主任管理的学问大着呢。老师们的话语中流露出对学生的爱,更多的是充满着对班主任工作的真挚的爱,可以说他们是在用心做班主任。

  班级管理是一门艺术,对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。这个智慧哪来的?从学习中来,从不断的经验积累中来。聪明可以说是天生的,但智慧绝不是与生俱来的,甚至可以说智慧是后天铸就的。因此不要怕自己曾经走过弯路,更不能怕犯错误。在一次次的错误当中,我们才会不断吸取教训,我们才可以不断地增长智慧。尤其是学习了同俗小学冯立梅老师的“浅谈新课程理念下的班主任的角色定位”让我茅塞顿开。新课程新理念,班级工作也要与时俱进的开展。

  平时自己总埋怨学生无心向学,纪律懒散,但却难以发挥自己的智慧去改变他们。有时自己尝试了,例如让班干部开主题班会,让班干部自主管理班事物,但效果不好。我便气馁了,没有动脑子想更佳的方法。因此,我们应常常认真地解剖自己:当学生违纪时,我是否采取了适当的教育方法;当学生上课打瞌睡时,是否由于我的课上得不够精彩;当学生抄袭作业时,是否由于上课未听懂根本就不会做;当后进生屡教不改时,是否因为自己的教育方法不好。......要做到这一点,需要的是何等的雅量、胸怀,以及对教育事业何等的热爱!要成为一名合格乃至优秀的教师,这种敢于认识自己、反躬自省的勇气恐怕是必不可少的。当我们有勇气直面自己时,我们才会发现,其实自己还做得很不够。反省我自己吧,我也曾经有放弃后进生的念头,我也经常埋怨学生的素质一代不如一代......但除了埋怨气馁,我却很少会把教育反思,教育个案写下来。

  通过学习,我感受最深的是:对班干部的培养的做法。

  一、发现选拔班干部

  由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的"民主",让学生完全"自决",一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。

  最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。徐敏,我们班的班长,在我刚接班主任工作时,她便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事,话语中暗示我-她能当班长,从以往的班主任那里,我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强,学习成绩也名列前茅,而且爱好广泛,我便决定请她出任班长;实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

  二、教育培养班干部。

  班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的潘宁同学,起初对自己的工作好象不太满意,每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,她们的工作完成得相当出色!

  此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  三、增强班干部间的凝聚力

  集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

  十三年的班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。我要用绵绵不断的真诚的爱去滋润我所耕耘的一片沃土,永远奉献自己的爱。用心去做班主任,做个优秀的班主任。

篇5:班主任一年级下学期家长会发言稿

  班主任一年级下学期家长会发言稿

尊敬的各位家长:

  大家好!

  很高兴因为孩子,我们走到了一起。感谢大家的到来。今天召开家长会的主要目的是想让各位家长了解一下孩子们在学校的一些情况,也希望家长们能进一步配合我们学校,配合我们老师,做好学生的教育工作。我们都知道,每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。我们都希望自己的孩子能够健康、快乐的成长,最好将来能够成才。

  作为教师,我们也一直在努力探索,如何尽自己最大的努力,使孩子们能够在学校健康快乐的成长。在短短的一学期多的时间里,孩子们有了很大的进步,。我们今天又坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的健康成长。我知道,有很多家长都很想知道自己的孩子在这两个月的学习中,成绩怎么样?在学校表现怎么样?学习能力和发展的潜能怎么样?这次家长会,主要目的也是:希望我们老师和家长更好的沟通、配合,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!

  一、学习生活情况总结:

  1、学习情况

  全班共有43位学生,绝大多数学生经过一学期的常规教育逐渐适应了小学一年级的学生生活。班里涌现了一些学习认真,成绩好的学生:

  上课积极发言的学生有:

  但也有部分学生组织纪律松散,下课追逐打闹,上课不能集中注意力,作业马虎,拖拉,至今尚没有养成良好的学习习惯,学习成绩不够理想。

  2、纪律、卫生:

  本学期,我几乎每天都能感受到孩子们的进步,尤其是纪律和卫生方面。在小干部的指挥下,每天的站队做操虽说算不上快、静、齐,但也不需我操太多的心,都能自觉的站到队伍中去;一双双小手虽然不是特别利索,但也能自己动手打扫,这不能不说是一个可喜的进步了。像

  等都为班里的事操心不少,因为连一个良好的行为习惯都不能保证的话,学习就更是难上加难了。

  3、学习

  我主要谈谈第一单元考试考试90分以上的人,60分左右的人, 个不及格的。成绩并不理想,考完后我也反思是什么原因考得不好呢?我找我的原因,那么家长有没有也找找原因呢?同在一个班学习为什么有的考,有的考分呢?孩子笨吗?不!我想大家的回答都一样。那原因到底在哪里?这里一个主要的原因就是习惯。那么怎样培养孩子良好的学习习惯呢?

  二、有关建议:

  (一)、家庭作业

  家庭作业部分家长还是很负责任地督促孩子完成作业。但是也有些家长觉得,我们把孩子送来了,老师就应该负责给我们教好,如果让我们在家里陪孩子学,那要你老师干什么?

  下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯:

  1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯,这非常重要,做作业前,要先喝好水,上好厕所,准备好学习用品(如削好铅笔,准备好橡皮,课本等),作业过程中不要轻易离开书桌。

  2、作业当考试,每次作业都要非常认真仔细,作业要限时,可以用小闹钟提醒。让孩子自己发现错误,自己改正错误。家长一旦发现孩子作业有问题,不要直接给孩子指出错误,更不要给孩子正确答案;要让孩子自己把错误检查出来,自己去纠正。孩子对自己发现而改正的错误,留下的记忆会更深刻,要想发现错误,必须要认真细致地检查,因此,同样也培养了孩子认真的作风。

  3、给孩子建立错题本,让孩子记住自己因粗心所犯的错误,隔一定时间,帮助孩子总结一下,查查粗心的原因,看看发展和变化,使孩子引以为戒,认真对待。

  4、家长检查和辅导

  我希望家长明白,如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导,放任孩子,会导致几种情况出现:一,不完成作业,因为家长不过问,而使孩子养成为了玩或看电视,欺骗、隐瞒作业。二、字迹潦草,为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业,进而提升至对考试,对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业,上面很明显的错误,比如一个生字的书写,出现错误,我翻开本子就一眼看到,而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的?老师只是单纯的为了看到你的名字么?当孩子把作业拿到您的面前让您签字时,您是不是一手拿着电视机的遥控器,一手接过本子,草书您的名字?孩子的心里会怎么想?还有的家长忙着挣钱,连作业都懒得看一下,更别说签字了。俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。说了这么多,还有一句最重要的,就是希望家长能把孩子的培养放在第一位,

  (二)、课外阅读

  很多家长总是抱怨孩子的语文成绩不好。这是为什么呢?因为语文考卷上大量地出现需要积累的古诗词、名著名篇,学生们没有背过、看过,你让他们考的出来吗?再说作文,二年级就要开始作文起步了,学生没有最基本的积累,大白话写出来的作文,能得到高分吗?所以我们提倡广泛阅读、多多积累。

  新的课程标准规定,小学生语文背诵优秀诗文为150篇,六年制小学生的课外阅读总量为150万字。怎样来帮助学生完成这个阅读量?老师家长都要负起这个责任。

  三、安全问题、作息时间:“五一”以后开始午休,家长保证学生安全,作息时间表。。。。。。。。

  四、家、校的沟通问题

  学生出现问题及时与我们沟通。每周一三五穿校服。

  最后,祝愿每一位家长朋友美梦都能成真!祝愿我们的每个孩子都能成龙成凤!谢谢大家!