北江小学学校减负工作实施方案

篇2:四平小学年小绿鹰金、银、铜奖少年评价实施方案

　　四平小学20**学年“小绿鹰金、银、铜奖少年”评价实施方案

　　为深入贯彻《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和市少工委《关于进一步深化江干区少先队“雏鹰争章”活动的指导意见》的文件精神，发挥“雏鹰争章”活动作为少年儿童发挥特长、体验成功、提高能力的有效载体，在实施综合实践活动课程和开发地方课程、校本课程发挥的积极作用。学校大队部将继续以提升青少年思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质为目标，以全国《纲要》规定奖章为主体，以争当“四好少年”为内容，以学校德育主题活动、特色社团创建、第二课堂实践基地活动为亮点，构建具有四平特色的小绿鹰金、银、铜奖少年评价“雏鹰奖章”新体系。

　　一、实施口号

　　灵动少年--灿若夏花慧若晨星

　　二、达成目标

　　催发学生乐观向上的道德内驱力，调动学生将日常行为向着积极的方向努力，使校园成为一个促进学生全方位个性化发展的殿堂。

　　三、实施原则

　　阶段性颁奖和总结性评比相结合：阶段性颁奖指在从开学到学期结束期间，教师个人或少先队组织根据学生在学习活动过程中的表现向学生颁发乐学章、环保章、礼仪章、爱心章、文明章。总结性评比是指所有学生根据自己的表现和所长，在期末自主提出获奖申请，在自评基础上通过学生互评和老师建议评选出小绿鹰金、银、铜奖少年。

　　四、评价方法

　　内容 评价内容 基本条件

　　1．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，自觉遵守国家法律法规。

　　2．品德良好，行为文明，诚实守信，孝敬父母，自觉遵守《小学生日常行为规范（修订）》。

　　3．学习勤奋，各门功课成绩没有不合格；或者积极参加课外研究性学习、科技、劳技、文艺等活动，并在某一方面取得一定成绩（包括在各种竞赛中获奖）。

　　4．具有良好的体育锻炼习惯，坚持每天至少锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》良好以上，生理和心理健康。

　　5．热爱集体，热爱劳动，关心他人，爱护公物；积极参加校外第二课堂、社会实践、志愿者服务，以及各种公益性活动，并表现优秀。

　　金奖少年评比要求

　　1、学习勤奋，各门功课成绩优秀，具有较强的学习能力、独立思考能力、创新意识和实践能力。

　　2、本学期争章活动中需获得5个基础章中的（文明章、环保章、乐学章、爱心章、礼仪章）5枚章，

　　3、积极参加课外研究性学习如：科技、劳技、文艺等活动，并在某一方面取得一定成绩。（（1）在区级以上的各种竞赛中获奖，（2）参加校内社团和校外培训班，（3）在校特色章中（陶陶乐章、球球乐章、科科乐章）获得一枚章。以上三项能达成两项均可）。

　　备注：培训和获奖必须是本学年的，奖状时间为20**年9月到20**年7月有效。）

　　银奖少年评比要求

　　1、学习勤奋，各门功课成绩优良。

　　2、在本学期争章活动中获得5枚基础章里的4枚。

　　3、积极参加课外研究性学习如：科技、劳技、文艺等活动，并在某一方面取得一定成绩。（（1）在校内或以上各种竞赛中获奖，（2）参加校内社团和校外培训班，（3）在校特色章中（陶陶乐章、球球乐章、科科乐章）获得一枚章。以上三项能达成两项均可）。

　　备注：培训和获奖必须是本学年的，奖状时间为20**年9月到20**年7月有效。）

　　铜奖少年评比要求

　　1、学习勤奋，各门功课成绩优良。

　　2、在本学期争章活动中获得5枚基础章里的3枚。

　　3、积极参加课外研究性学习如：科技、劳技、文艺等活动，并在某一方面取得一定成绩。（包括在校内外各种竞赛中获奖、或参加校内社团和校外培训班，但必须是本学年参加或获奖的，奖状时间为20**年9月到20**年7月有效。）

　　说明：

　　1、金奖少年各班评选不超过5%人；银奖少年各班推选不超过10%人；铜奖少年各班推选不超过20%人。

　　2、基础章中的文明章、环保章、乐学章大队部将会把统计表发于各年级组长处，各班主任可以自行查询，进行挑选评奖学生。

　　3、7月2日中午12点前年级组长收齐各班小绿鹰少年班级汇总表，交于德育处z处，过期不侯，感谢配合。

篇3:四平小学文明创建美化家园评比活动实施方案

　　四平小学“文明创建 美化家园”评比活动实施方案

　　为了不断提升社区居民的生活品质，朝着“洁美、宁静、温馨、安全、有序、文明”的工作目标，努力把z家园打造成为品质一流的绿色环境、健康向上的人文环境、舒适便利的生活环境和安全稳定的社会环境。z社区和四平小学将共同开展“美化家园我争先”先进评比活动。具体方案如下：

　　一、活动范围：家住z家园的学生

　　二、活动时间：

　　1.活动开展20**年6月28至20**年7月4日。

　　2.作品评比20**年7月5日至20**年8月30日

　　3.颁奖典礼20**年9月1日

　　三、组织机构

　　1.成立活动领导小组，由社区和学校共同组成。

　　2.成立活动评比小组，由社区和学校共同组成。

　　四、评比项目

　　1.“文明创建.美化家园”征文比赛。

　　要求：征文要求围绕“美化家园小区管理公约”（详见附件2）的内容，结合自己的小区生活实际，选择其中的一条或几条自己感受最深的撰写，文章体裁不限。

　　2.“文明创建.美化家园”海报设计大赛。

　　要求：海报设计要主题明确，色彩鲜艳，大方简洁。海报尺寸4K纸大小

　　五、评比办法

　　1.本次活动参与的学生都给予鼓励，发放纪念品。

　　2.根据参与率评比出10%的一等奖，20%的二等奖，30%的三等奖，同时设立指导老师奖。

　　备注：

　　1.本次活动参加的学生原则上是z家园的住户，请各班主任老师填好z家园学生统计表，6月21日前上交德育处（统计表见附件1）。

　　2.征文活动由各班语文老师负责指导，7月2日下班前上交德育处。

　　3.海报设计由美术组老师负责指导7月2日下班前上交德育处。

　　z社区杭州市四平小学

　　20**/06/19

　　附件：1 z家园学生统计表

篇4:中心小学德育导师制实施方案

　　中心小学“德育导师制”实施方案

　　树立全员德育观念，促进学生全面发展

　　一、指导思想：

　　以《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，根据省教育厅、市教育局《关于实施“德育导师制”的指导意见》的精神，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设，本着加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，充分满足学生成长的个性化需求，整合教育资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导，构建“以人为本”的学校德育管理工作新模式，形成“全员育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形势下学校德育工作新模式，从而达到引导学生积极向上、健康发展的目的，结合我校实际，从本学期开始实行德育导师制，特制订三中心小学“德育导师制”实施方案。

　　二、目的意义

　　1、动员多方力量，整合多种资源，努力做到不使一个学生掉队，形成学校“全员育人”的局面。

　　2、实施亲情化和个性化的德育，进一步融洽师生关系，提高德育的实效性。

　　3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。

　　三、组织机构与导师队伍：

　　学校成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。

　　1、德育导师制实施领导小组

　　组长：z副组长：z

　　组员：z

　　2、德育导师队伍

　　经领导小组研究决定，决定自本学期起试行德育导师制，要求全体教师参与德育导师工作，人人成为学生的德育导师。导师队伍由学校领导、年级组长及部分任课教师组成，其中学校领导分到各年级组，具体情况如下：

　　一年级：分管领导：z

　　二年级：分管领导：z

　　三年级：分管领导：z

　　四年级：分管领导：z

　　五年级：分管领导：z

　　六年级：分管领导：z

　　四、主要职责：

　　德育导师要有重点地与部分学生结对，进行经常性的思想道德、心理健康、行为习惯的培养引导，并对全体学生的学习、生活等多方面进行关心和帮助。

　　1．领导小组工作职责

　　学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施，制订工作计划，召开有关德育工作会议、经验交流会议，对德育导师工作进行总结，提出改进意见和建议，并于学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。

　　2．德育导师工作职责

　　（1）了解学生，关心学生，尊重学生。

　　（2）教育学生努力学习科学文化知识、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

　　（3）关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。

　　（4）协助学校对学生进行安全、心理健康方面的教育。

　　（5）经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生工作中的支持。

　　（6）与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。

　　（7）认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提高“导”的素养，利用谈心、集体活动、家访等形式履行好各项应尽职责。

　　（8）德育导师应为学生做好有关成长档案记录，相应做好有关记录。

　　五、具体做法及要求：

　　1．摸底调查：调查各班需要导师辅导的学生，选择确定受导，尤其是家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。

　　2．成立辅导小组：每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上1位导师指导1-2名学生。

　　3．要求：

　　（1）德育导师应根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。

　　（2）导师应认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。

　　（3）导师必须做到：

　　每周必须至少进行一次谈心、辅导等；每月必须与家长联络一次，每学期进行一次家访。

　　定期了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

　　要帮助学生改掉一个不良行为习惯，帮助学生养成一种兴趣爱好，要努力改变受导学生的现状。

　　要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进行教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

　　六、德育导师工作的考核评价：

　　1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对成绩显著者给予表扬与奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。

　　2、德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

　　三中心小学德育处

篇5:村学校建设幸福中国读书教育活动实施方案

　　村学校“建设幸福中国”读书教育活动实施方案

　　一、读书教育活动的宗旨

　　以理论和“20**”重要思想为指导，深入贯彻落实20**，用生动的事实，介绍建设“幸福中国”，既靠国家政策的支持和行动，更要靠我们每一个人的努力。帮助广大青少年进一步认识到，每一个社会成员都有责任和义务为他人、为社会幸福作出贡献。帮助青少年认识到，在追求和建设幸福中国的过程中，我们国家需要规划，个人也需要谋划，怎样通过自己的努力，去创造自己的“财富”和“幸福”。从“站起来”“富起来”到“幸福起来”，从而达到真正的幸福中国的愿意目标。使广大青少年更加坚定在党的领导下，走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。

　　二、读书教育活动的推荐主题读本

　　1、小学生：阅读《 建设幸福中国》（小学低年级读本），由中国妇女出版社和新世界出版社出版；《建设富裕和谐秀美江西》（小学中高年级读本），由百花洲文艺出版社出版。

　　2、初中生：阅读《 与幸福同行 》（初中生读本），由江西高校出版社出版。

　　以上读本定价均为每本人民币7元，由江西省新华书店发行。

　　三、领导小组

　　组　长：z

　　副组长：zz

　　成　员：zz 各村小学校长 各班主任

　　领导小组下设办公室（挂靠政教处），由zz兼任办公室主任。

　　四、工作安排

　　1．20**年2月-3月，组织做好主题读本征订工作。

　　2．20**年3月-6月，指导学生阅读主题书，结合学校实际，开展命题作文、演讲、讲故事(小学生)、征文、专题报告会、主题班(队)会等内容丰富、形式多样的思想道德教育和实践活动。演讲、讲故事比赛(时间5-8分钟)

　　命题作文、演讲、讲故事(只限小学生)校赛: 4月3O日前

　　命题作文、演讲、讲故事(只限小学生)片赛: 5月2O日前

　　县赛: 20**年6月具体时间待通知

　　3．20**年7月，举办全市青少年学生“建设幸福中国”主题演讲、讲故事、命题作文比赛，并选派代表参加全省竞赛活动。

　　4．20**年8月-9月，按省里部署组织参加全省读书教育活动演讲比赛、讲故事比赛、命题作文比赛、征文比赛和知识竞赛等活动。

　　5．20**年10月，做好全市读书教育活动总结表彰工作。

　　z学校