当前位置:首页 >> 范文 >> 小学家访心得体会

小学家访心得体会

小学家访心得体会

  小学家访心得体会

  家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,它也确实发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。

  通过这些天的家访,我了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。

  说真的,这次"家访"很受学生和家长的欢迎,有的家长感到高兴。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,而且还寄予这么高的厚望,不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原来自己也并不是一个被"遗忘的角落",自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。

  一位学生的婆婆说:"现在的科技虽然发达了,可以通过电话联系,但电话中和家长沟通毕竟还是不够的。只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育。

  这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家来坐一坐,聊一聊。

  在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

234范文网-www.234Fw.com

篇2:读书心得体会:我阅读,我快乐

  读书心得体会:我阅读,我快乐

  同学们!在祖国和平的蓝天下,在我们美丽的校园中,我们比先辈拥有了更优越的学习条件,能心无旁骛,日以继夜地遨游学海,向书山攀登。历经苦难的高尔基说:“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平,精神的慰籍。朋友可能离去,书却是最忠诚的伙伴,时光不断流逝,阅读却让我们永葆青春!不仅如此,读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流,依他们的指引,历史的大门为我们洞开,未来为我们展现理想的蓝图。

  有人说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神,虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。所以,热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样,热爱读书,阅读撼人心弦的高贵作品,亲灸伟大性灵的教化,吸收超越生老病死的智慧精华,让目光投向更广阔的时空,让心灵沟通过去和未来,已知和未知。

  世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。

  有这样一个故事,俄国的罗蒙诺索夫小的时候,最希望得到一本书,他是渔民的儿子。白天,他跟父亲打鱼,晚上,躲在板棚里看书。有一天,罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼,忽然,一阵狂风,大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。他不顾一切,沿着摇晃的桅杆爬上去,很快把吹落的帆篷扎结实了,渔船恢复了平稳。狂风过去后,父亲把他拉到身边,笑眯眯地说:“孩子,我要奖赏你的勇敢,给你买件鹿皮上衣,好吗?”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢?”“我要买一本书,爸爸,其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书?”“爸爸,我想要一本好书,什么知识都有的书。比方,天上的星星为什么会掉下来,为什么黑夜过去就是黎明......”,父亲和水手们听了,都惊奇得睁圆了眼睛。长大后,罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广,涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时,他又进行文学创造和语言学、历史学研究,给后人留下了很多有价值的作品。

  听了这一个故事,亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中,愿同学们都来与好书作伴:文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的......只要是好书,就开卷有益;只有博览群书,才能使我们的知识渊博;只有与书作伴,思想才不贫穷、不孤独,身心才能得到陶冶,生活才能充满情趣。

  “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”同学们,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人,成为祖国21世纪的高素质的建设者。

篇3:亲子共读心得体会:享受一种时光

  亲子共读心得体会:享受一种时光

  --谈谈亲子共读

  有一种时光,静谧和温暖轻轻流动。莹洁的灯光如水缓缓倾泻,一大一小两张书桌并立,一大一小两个身影*,手上的书轻轻翻动,我享受着与孩子共读的美妙。这一刻,我放弃所有的纷扰,静静地感受这种不同于陶渊明的“心远地自偏”,心里收获着满满的幸福。

  孩子10岁了,开始是我读书给他听,然后是我们各自读各自的书,现在是我们互相推荐书读。先是图画杂志、绘本,然后是科普、童话,现在是小说、历史......他读过的书已经装满了他的书架,蔓延到书桌上了。这10年间,我真切地感受到阅读的力量,它使孩子的成长更生动,也使我的生命更丰盈。

  一

  有时候,一本书就是一颗种子,它会将梦想植入孩子的心中。他小时候读过一本绘本--《小海螺和大鲸鱼》。深蓝的大海广阔无边,海边岩石上有许多小海螺。他们都闲着不动,只有一只很小的小海螺唉声叹气,她渴望着去远航,去看看外面的世界。于是有一天,她用她的粘液写下了弯弯曲曲的几个字“请带我出海远航好不好”。一天晚上,一只很长很长的大鲸鱼邀请小海螺爬到他的尾巴尖儿上,他们去远航了!有时阳光灿烂,有时雷鸣电闪;有时波平浪静,有时巨浪翻滚......小海螺看到了冰山、陆地和金色的沙滩,还用她的智慧救了差点搁浅的大鲸鱼......

  这是一本很美的绘本,孩子读完深深地喜欢上了这本书,小海螺对梦想的执着和勇敢影响了他。有时候他对我侃侃而谈他的梦想,我就故意的“打击”他,“不要白日做梦了!”他就很认真地反驳我:“妈妈,你忘了那只小海螺了吗?”

  同样,这本书也提醒了我:这是一只很小的海螺,可是她走出去了,她看到了更广阔的天地,那么她心的世界还会小吗?一个孩子不就是一只小海螺吗?美国诗人惠特曼说过,“一个孩子每天往前走,他看见的是什么,那么他看见的就会成为他的一个部分。”是啊,孩子看见的就会成为他的方向,他的目光,他的胸怀,他的表情,他的语言,他的手势......

  二

  其实,亲子共读不仅仅是陪伴时光里的静默,有时候和孩子大声地朗读,也是很快乐的。朗读有一种仪式感,它可以淘汰一些劣质文字,让真正优美的文字定格在孩子的灵魂中。

  记得有一次,我在读《史铁生文集》,他在读《中外科普文学作品选》。

  “妈妈,我这本书很好,我把自己觉得好的文章都打上了对勾,推荐给你。”

  过了一会,他站起来,把书递给我,说:“我看完了,你看吧。我能看看你的书吗?”

  “好啊!我挑篇简单的你看。不过,看完了,要划出你喜欢的文字,朗读给我听。”

  于是,我把《秋天的怀念》推荐给了他。这篇散文是史铁生怀念母亲的,估计他能读懂。文章读完了,他朗读喜欢的第三段:“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了,挡在窗前:‘北海的菊花开了,我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色......”

  “为什么选这段?”我问他。

  “因为这段写出了母亲对作者的爱。”

  我很欣喜他的话,可是他能读出母爱,而史铁生文字背后那“子欲养而亲不待”的悔恨却是他不能懂的,这只有交给时间去帮助他了。

  于是我鼓励他和我一起朗读全文,屋子里回荡着我们的声音,温柔和稚嫩......

  “又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活......”

  三

  实际上,亲子共读更可贵的是能引导孩子谈谈阅读的感想。阅读的终极目的是将读到的东西内化为自己的感悟,进而影响和提升个人的精神品质。孩子在读完之后,很难主动地谈出自己的感受,这需要家长的引导。

  寒假里,学校布置了阅读《草房子》的作业。一天晚上,我和孩子躺在床上,夜的寂静笼罩了四周。我让他谈谈读《草房子》的感受。可是他不假思索地回答我:“很喜欢!但是没什么感受。”我觉得没感受是不可能的,读过以后多少会有点想法,只是他还不知道怎么说。这时候我决定用提问的方式慢慢引导他。

  于是我让他说说喜欢这本书的原因。他想了一会儿,说:

  “乡下生活写得挺好。油麻地小学的那片草房子就很好,和我们的不一样;而且油麻地的夜晚也很好,竹林那么静谧,还有月光,......。”

  “那么乡下的人呢?桑桑和他的那些朋友中,你最喜欢谁?”

  “陆鹤!因为陆鹤是油麻地最坚强的孩子。他是个秃子,所以受了很多嘲弄,他很可怜,也很有自尊心。”

  “可是陆鹤利用会操时的恶作剧报复了所有人对他的嘲弄,你觉得这样做对吗?”

  “不对!他使学校失去了荣誉,所有人都讨厌他。”

  “他又怎样赢得了别人的尊重呢?”

  “他演了一个秃头伪军连长,为油麻地小学争得了荣誉。”

  “那么,你从陆鹤身上懂得了什么?”

  “只有为大家做好事才能得到尊重。”

  是啊,身体的残缺只有无奈的去接受,嘲笑别人固然是不对的。而面对别人的不友好,用仇恨的心理去报复,也只能陷入更糟糕的境地。只有用友善的行为才能赢得别人的尊重。每一个孩子的心都是纯真的,懂得了这些,希望可以帮助他学会如何与同学们相处。

  和孩子一起走过了10年,几乎每天我们都有与书共处的时光。我想,阅读,不仅仅是一种学习方式,也应该是一种生活方式;同样,亲子阅读也不仅仅是一种教育方式,更是一种“爱”的方式。法国作家罗曼·罗兰曾经说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹气!”享受亲子共读的快乐吧,这种时光将是我们给予孩子成长路上的最可宝贵的财富,也将是孩子成长路上留给我们的最温馨的回忆。

篇4:亲子共读心得体会:在书香中陪孩子快乐成长

  亲子共读心得体会:在书香中陪孩子快乐成长

  我的儿子朱泽楷在熟悉的人中是一个名副其实的小书虫,大家在路上碰上他时,总是看到他手中拿著书,所以总有人问我,怎么培养的孩子这么爱看书,也总有家长向我请教,如何让孩子爱上看书。

  要让孩子喜欢阅读,必须培养起好的阅读习惯。实际上朱泽楷阅读习惯的培养并不是上学之后才养成的,在他一岁多时我们已经在有意识的教他阅读,不管是大街两旁商店的门牌,还是刷在墙上的广告语,只要是我们带他走过的地方,我们都会教他读。我们还经常带他去书店,每次都要给他选一些印刷精美,内容丰富的卡片,回来后他爱不释手,我们也和他一块看,在他三岁时,他已经认识了两千多个汉字,自己阅读几乎已经没有任何障碍了,可以在知识的海洋中自由畅游了。

  要让孩子喜欢阅读,就必须给他创造一个好的阅读环境,,我和孩子爸爸都是高中教师,平时我们在家就都爱读书,在他上学后我们更是达成了一致的意见,孩子上学期间尽量不看电视。平时,吃完晚饭后,我们一家三口如果不出去散步,肯定会一起钻进儿子的房间,每人选一本自己喜欢的书看,有时我们看到有趣处还会跟其他两人一块分享。

  要让孩子喜欢阅读,必须让他有选择的自由。有些家长说自己的孩子不爱读书,家里有很多书从来不看,我就问,你们一般给孩子买什么样的书,大多都是些名著像《三国演义》、《水浒传》等,这些书有些孩子喜欢,但是有些孩子的认知水平有限,不喜欢看是正常的。朱泽楷的书都是我们和他自己精挑细选的,在家里他自己有一个单独的书柜,里面放满了各种类型的书,有科技类、军事类、文学类、建筑类,还有大量的杂志。在书店买书时,我们都是让他自己选,也不限制买几本,只要喜欢,内容健康,就可以买。对他不喜欢,我们看着好的书,我们也会买回来。自己先看,看完给他讲,引起他的兴趣。他实在不愿看的我们也绝不强迫。

  要让孩子喜欢阅读,就不要让阅读带有功利性。很多家长给孩子买回书来,总是爱问孩子看了多少了,这本书讲得什么,你给我讲讲。很快,孩子就觉得读书是给家长读得,读的兴趣马上就淡了。还有的家长觉得书买了,就要一字一字的认真读完,否则这本书就白买了。实际上一本书中不一定所有的内容都喜欢,也可能这个问题这几天感兴趣,过几天又不感兴趣了了。书放在那里,哪一天他想起来,又会拿出来看。如果这本书实在不错,孩子又没读多少,我们自己就会去看,然后和他聊天时,就和他说书中讲的内容,又不和他深讲,让他自己去书中找。

  实际上,我认为亲子阅读并不是说一定要和孩子两个人看一本书,或和孩子看一样的书,而是有和孩子一起读书的时间,要给孩子正确的引导,给孩子的阅读把好关,还要和孩子进行交流。让孩子和你一起在书中学习,成长。读书为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣,带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。苏霍姆林斯基指出:“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”阅读虽不能改变人生的长度,却能改变人生的宽度。亲子阅读能够引领孩子进入知识的殿堂,为孩子打开智慧之门,更为孩子的终生学习保驾护航

  读书可以说使朱泽楷收获颇丰,读书使他成为一个明辨是非,有正义感的孩子。读书使他成为一个有上进心和强烈求知欲的孩子,对不懂的知识,他一定会想办法去弄明白;读书使他成为一个彬彬有礼的孩子,他见了老师会主动打招呼问好,与同学友好相处;读书还拓展了他的知识面,增长了他的见识,无论你说起哪一个方面的知识,他都能侃侃而谈;读书还提高了他的写作水平,让他写出了一篇篇好文章。但我觉得最关键的是读书让他很快乐,他从来没有把看书,学习当作为负担,而是在其中找到了乐趣。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活。把读书视为自己的乐趣。

篇5:亲子共读心得体会:阅读,开启孩子智慧之门

  亲子共读心得体会:阅读,开启孩子智慧之门

  人要从蒙昧走向智慧,惟有不断的学习,不断的思考,而阅读是学习思考的重要手段,是开启智慧之门的钥匙。冰心老人也曾告诫大家“读书好,好读书,读好书”,所以,自从儿子呱呱落地,初为父母的我们,就把教育和引导孩子成长为一个健康、快乐的人,作为自己的人生大事来抓。尤其是我这个做教师的母亲,更加明白阅读对孩子成长的重要作用,所以,从儿子开始咿呀学语,我就担负起培养孩子阅读习惯的责任。

  那时,不管自己的工作有多忙,我每天晚上都要和儿子一起睡觉,入睡前的故事时间,是我们母子最快乐的时间,在这个时间段,我给孩子讲古老的传说故事,讲经典的成语故事,讲有意思的动物预言,讲我们都曾经喜欢过的童话故事。当孩子用小手摸着我的脸,一本正经地和我讨论故事里主人公的命运时;当孩子用期待的眼神看着我,告诉我他认为妈妈的大肚子里全是故事时;当孩子慢慢问出一个又一个“为什么”时,一天的疲惫全被阅读的快乐冲散了,被看到孩子不断成长后的喜悦代替了,久而久之,每天晚上临睡前的阅读时光成了我们母子最快乐的时光,孩子也习惯了不断的阅读。

  后来,孩子认识的字越来越多了,我就动起了让孩子自己阅读的脑筋。记得当时我买了一本《窗边的小豆豆》,仍然每天晚上给孩子读一段,读小豆豆的学校生活,正好和孩子刚刚上学的生活有很多不一样的地方,儿子非常喜欢小豆豆的“巴学园”,也很喜欢里面那一个个生动活泼的故事,所以,每天晚上总是早早地缠着我讲给他听。而我呢,就有意无意地告诉孩子,今天妈妈太忙了,没时间给你读文章了,明天吧,明天一定读。儿子总是嘟着小嘴,一脸的不高兴,我就提醒他,宝宝可以自己先看呀,妈妈有空时再给你讲,好吗?就这样,几次下来,孩子不再找我读书了,学会了自己看书。为了检查孩子看书的情况,我反过来央求儿子,妈妈今天真的太累了,宝宝给妈妈讲讲小豆豆的故事吧,给妈妈讲故事的孩子才是好孩子。就这样,孩子学会了自己阅读,同时,我也非常注意和孩子同读一本书,这样方便我们母子的交流。

  孩子嘛,总有小孩子的天性,孩子喜欢读图文并茂的图书,《我的第一本科学漫画书》不知被他翻了多少遍;孩子喜欢讲科学知识的书,《十万个为什么》、《中国少年儿童百科全书》、《可怕的科学》经常出现在他的床头;孩子还喜欢看故事书,《哈利波特》的魔法世界让他如醉如痴,沈石溪的动物小说也让他爱不释手。通过阅读,我发现自己的儿子在不知不觉中长大了,学会了很多东西。

  阅读让孩子懂得了越来越多的知识。有时我在家看电视连续剧,孩子总是不屑地说我,又在看女人看的东西了,但当我偶尔看到《动物世界》、《原来如此》、《探索发现》、《军事天地》等栏目时,儿子却又总是凑过来,津津有味地看起来,有时还要发表意见,例如,动物世界中说蚂蚁发现食物时散发出特殊的味道,告诉自己的同伴这里有食物,儿子会说:“是信息素通知了其他蚂蚁。”阅读让孩子懂得了尊重他人,每当看到街边的乞丐,他总要拿些钱给他们才安心;有时候爸爸吐一口痰,他总会进行批评教育;有时妈妈创一次红灯,他会很长时间不离我,直到我保证不再创红灯为止;每次到超市买东西,他总会主动排队付钱;每次在学校值日,他总是最脏的一个......阅读让孩子学会了思考。记得有一次我对一个学生说话很不客气,没想到人家没有说什么,孩子却告诉我:“妈妈,弟子规上说,道人恶,即是恶,疾之甚,祸且作。你不能这么过分。”现在的儿子是一个快乐、健康的孩子,在同龄孩子中是口头和书面表达都比较突出的孩子,这都归功于孩子阅读习惯的养成。

  书籍是人类进步的阶梯。书,是知识的源泉,取之不尽,用之不竭。书,是指路明灯,永不熄灭。读书能陶冶人的心灵,就如同锻炼身体一般。有人说:阅读、音乐和数学是开启智慧的三把钥匙,但愿这把智慧的钥匙能伴随我的孩子健康成长。