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重阳节心得体会

重阳节心得体会

  重阳节心得体会

  重阳节是我们中华民族的传统节日之一。每年的农历九月初九就是重阳节。重阳节在秋季,是秋高气爽的季节。每到重阳节,我国都有登高赏秋,敬老的传统。故而重阳节又称“老人节”。

  我国唐朝的大诗人王维,曾作过一首关于重阳节的诗,名叫《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人,这首诗表达了在重阳节对亲人的加倍思念。

  今年重阳节,我和爸爸妈妈为了感悟传统的重阳节,来到了宁波最有名的一座山---四明山。我们沿着山路爬去,看到了山上美不胜收的景色。同时,我们也看到了许多老人都在沿着山路攀爬,我们登上山顶,看见了许多老人在山顶上庆祝自己的节日---“老人节”。他们有的唱歌,有的跳舞,用不同的方式进行庆祝。在他们中间坐着一个老爷爷和一个老奶奶,老爷爷坐在凳子上用手风琴拉着《欢乐颂》,曲调欢快、优美,令人陶醉,坐在旁边的老奶奶则用小鼓为老爷爷伴奏,乐曲在这个小乐队的演奏下显得非常动听。周围许多老人围着这个小乐队尽情地跳呀、唱呀,使人仿佛置身于人间仙境一般。

  重阳节时,我们也忘不了奶奶。于是,我们提着补品来到了奶奶家,奶奶笑着迎接了我们。来到屋里,我们祝奶奶节日快乐,奶奶十分开心。

  一天很快就过去了,我心想:要是每个人都能孝敬长辈,那该多好啊!

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篇2:中心小学家访心得体会

  中心小学家访心得体会

  3月26日,我去了二(1)班几个孩子的家中拜访,虽然在走访的过程中花了很多时间和精力,但我觉得非常有意义,通过走访更好的了解了孩子的生活习惯和家庭情况,看到家长和孩子们高兴样子,很有幸福的感觉,我觉得通过走访活动对孩子心理教育方面有很大帮助。下面是我的一些体会:

  一、家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因,从而对症下药。

  在这次家访中就有这样一个案例:一名学习落后的男生,平时比较多动,但本质不坏,挺乐于助人,但一旦和同学发生矛盾,或者什么事不合他意了,他都会用暴力解决问题。曾多次与他谈话交流,但仍是老样子。这次到了他家才恍然大悟。这个孩子这种性格的形成主要是和他的父亲有关。孩子的父亲就是这样一个喜欢用暴力的人,在孩子的教育上,他一直主张用体罚的方式。在谈话中,他父亲说道“他敢不乖,我看不顺眼就一脚踹过去......”这样的话对我很是震撼。对于这样的孩子,一方面老师要提醒劝告家长要注意教育方式,劝说家长正确教育孩子,以免对孩子造成太大影响。另一方面,要多注意这个孩子,引导他明白武力并不能根本的解决问题,引导他养成正确的行为习惯。从这个例子,不难看出:家访确实沟通了学生心理问题的症结。

  二、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突,从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。

  现在的孩子,因特殊的环境和生活条件,已经有过早的思维和自我独立意思,但又因为思维的不成熟性,往往和家长的想法形成矛盾对立之势。这种矛盾情况下,教师的家访能起到非常有效的调节作用。

  三、家访能教给家长正确的心理教育方法,及时地避免孩子心理问题的产生。

  这次家访中,一位妈妈在家访后犹如找到了一条教育孩子的光明大道,她非常的欣喜,她这样深情地写道:“舔犊之情”所蕴涵的爱,“望女成凤”所凝聚的情并未能使我为人母者在教育女儿上取得真正的成功。爱要怎么给?我在“爱的外衣”下所提供的帮助阻碍了女儿天性的发展,使女儿不快乐,厌烦学习,不喜欢学习。老师来家访后舒解了我心中的困惑。我想,女儿会在成长的过程中,会一天比一天快乐,一天比一天喜欢学习,爱学习!的确如此,孩子们诸多的心理问题,实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因,是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而,教师注重进行家访,教会家长一些方式方法,有理有根据地去转变家长的一些观念,对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

  四、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。

  教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把老师迎进家门作客,他们视之为“荣耀”,而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力”,尤其是小学生,他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜欢。一但喜欢老师,则学习的课程对他们就有无限的吸引力,这样,就能形成良性循环,让孩子逐渐自信起来。

  家访带给教师们的收益应该还有更多更多,教育专家王小春曾经讲过:教师最重要的基本工不是教学技巧,而是分析学生心理,与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家,倾听孩子和家长的心声,在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。

篇3:小学家访心得体会

  小学家访心得体会

  家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,它也确实发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。

  通过这些天的家访,我了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。

  说真的,这次"家访"很受学生和家长的欢迎,有的家长感到高兴。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,而且还寄予这么高的厚望,不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原来自己也并不是一个被"遗忘的角落",自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。

  一位学生的婆婆说:"现在的科技虽然发达了,可以通过电话联系,但电话中和家长沟通毕竟还是不够的。只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育。

  这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家来坐一坐,聊一聊。

  在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

篇4:读书心得体会:我阅读,我快乐

  读书心得体会:我阅读,我快乐

  同学们!在祖国和平的蓝天下,在我们美丽的校园中,我们比先辈拥有了更优越的学习条件,能心无旁骛,日以继夜地遨游学海,向书山攀登。历经苦难的高尔基说:“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平,精神的慰籍。朋友可能离去,书却是最忠诚的伙伴,时光不断流逝,阅读却让我们永葆青春!不仅如此,读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流,依他们的指引,历史的大门为我们洞开,未来为我们展现理想的蓝图。

  有人说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神,虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。所以,热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样,热爱读书,阅读撼人心弦的高贵作品,亲灸伟大性灵的教化,吸收超越生老病死的智慧精华,让目光投向更广阔的时空,让心灵沟通过去和未来,已知和未知。

  世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。

  有这样一个故事,俄国的罗蒙诺索夫小的时候,最希望得到一本书,他是渔民的儿子。白天,他跟父亲打鱼,晚上,躲在板棚里看书。有一天,罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼,忽然,一阵狂风,大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。他不顾一切,沿着摇晃的桅杆爬上去,很快把吹落的帆篷扎结实了,渔船恢复了平稳。狂风过去后,父亲把他拉到身边,笑眯眯地说:“孩子,我要奖赏你的勇敢,给你买件鹿皮上衣,好吗?”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢?”“我要买一本书,爸爸,其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书?”“爸爸,我想要一本好书,什么知识都有的书。比方,天上的星星为什么会掉下来,为什么黑夜过去就是黎明......”,父亲和水手们听了,都惊奇得睁圆了眼睛。长大后,罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广,涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时,他又进行文学创造和语言学、历史学研究,给后人留下了很多有价值的作品。

  听了这一个故事,亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中,愿同学们都来与好书作伴:文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的......只要是好书,就开卷有益;只有博览群书,才能使我们的知识渊博;只有与书作伴,思想才不贫穷、不孤独,身心才能得到陶冶,生活才能充满情趣。

  “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”同学们,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人,成为祖国21世纪的高素质的建设者。

篇5:亲子共读心得体会:享受一种时光

  亲子共读心得体会:享受一种时光

  --谈谈亲子共读

  有一种时光,静谧和温暖轻轻流动。莹洁的灯光如水缓缓倾泻,一大一小两张书桌并立,一大一小两个身影*,手上的书轻轻翻动,我享受着与孩子共读的美妙。这一刻,我放弃所有的纷扰,静静地感受这种不同于陶渊明的“心远地自偏”,心里收获着满满的幸福。

  孩子10岁了,开始是我读书给他听,然后是我们各自读各自的书,现在是我们互相推荐书读。先是图画杂志、绘本,然后是科普、童话,现在是小说、历史......他读过的书已经装满了他的书架,蔓延到书桌上了。这10年间,我真切地感受到阅读的力量,它使孩子的成长更生动,也使我的生命更丰盈。

  一

  有时候,一本书就是一颗种子,它会将梦想植入孩子的心中。他小时候读过一本绘本--《小海螺和大鲸鱼》。深蓝的大海广阔无边,海边岩石上有许多小海螺。他们都闲着不动,只有一只很小的小海螺唉声叹气,她渴望着去远航,去看看外面的世界。于是有一天,她用她的粘液写下了弯弯曲曲的几个字“请带我出海远航好不好”。一天晚上,一只很长很长的大鲸鱼邀请小海螺爬到他的尾巴尖儿上,他们去远航了!有时阳光灿烂,有时雷鸣电闪;有时波平浪静,有时巨浪翻滚......小海螺看到了冰山、陆地和金色的沙滩,还用她的智慧救了差点搁浅的大鲸鱼......

  这是一本很美的绘本,孩子读完深深地喜欢上了这本书,小海螺对梦想的执着和勇敢影响了他。有时候他对我侃侃而谈他的梦想,我就故意的“打击”他,“不要白日做梦了!”他就很认真地反驳我:“妈妈,你忘了那只小海螺了吗?”

  同样,这本书也提醒了我:这是一只很小的海螺,可是她走出去了,她看到了更广阔的天地,那么她心的世界还会小吗?一个孩子不就是一只小海螺吗?美国诗人惠特曼说过,“一个孩子每天往前走,他看见的是什么,那么他看见的就会成为他的一个部分。”是啊,孩子看见的就会成为他的方向,他的目光,他的胸怀,他的表情,他的语言,他的手势......

  二

  其实,亲子共读不仅仅是陪伴时光里的静默,有时候和孩子大声地朗读,也是很快乐的。朗读有一种仪式感,它可以淘汰一些劣质文字,让真正优美的文字定格在孩子的灵魂中。

  记得有一次,我在读《史铁生文集》,他在读《中外科普文学作品选》。

  “妈妈,我这本书很好,我把自己觉得好的文章都打上了对勾,推荐给你。”

  过了一会,他站起来,把书递给我,说:“我看完了,你看吧。我能看看你的书吗?”

  “好啊!我挑篇简单的你看。不过,看完了,要划出你喜欢的文字,朗读给我听。”

  于是,我把《秋天的怀念》推荐给了他。这篇散文是史铁生怀念母亲的,估计他能读懂。文章读完了,他朗读喜欢的第三段:“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了,挡在窗前:‘北海的菊花开了,我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色......”

  “为什么选这段?”我问他。

  “因为这段写出了母亲对作者的爱。”

  我很欣喜他的话,可是他能读出母爱,而史铁生文字背后那“子欲养而亲不待”的悔恨却是他不能懂的,这只有交给时间去帮助他了。

  于是我鼓励他和我一起朗读全文,屋子里回荡着我们的声音,温柔和稚嫩......

  “又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活......”

  三

  实际上,亲子共读更可贵的是能引导孩子谈谈阅读的感想。阅读的终极目的是将读到的东西内化为自己的感悟,进而影响和提升个人的精神品质。孩子在读完之后,很难主动地谈出自己的感受,这需要家长的引导。

  寒假里,学校布置了阅读《草房子》的作业。一天晚上,我和孩子躺在床上,夜的寂静笼罩了四周。我让他谈谈读《草房子》的感受。可是他不假思索地回答我:“很喜欢!但是没什么感受。”我觉得没感受是不可能的,读过以后多少会有点想法,只是他还不知道怎么说。这时候我决定用提问的方式慢慢引导他。

  于是我让他说说喜欢这本书的原因。他想了一会儿,说:

  “乡下生活写得挺好。油麻地小学的那片草房子就很好,和我们的不一样;而且油麻地的夜晚也很好,竹林那么静谧,还有月光,......。”

  “那么乡下的人呢?桑桑和他的那些朋友中,你最喜欢谁?”

  “陆鹤!因为陆鹤是油麻地最坚强的孩子。他是个秃子,所以受了很多嘲弄,他很可怜,也很有自尊心。”

  “可是陆鹤利用会操时的恶作剧报复了所有人对他的嘲弄,你觉得这样做对吗?”

  “不对!他使学校失去了荣誉,所有人都讨厌他。”

  “他又怎样赢得了别人的尊重呢?”

  “他演了一个秃头伪军连长,为油麻地小学争得了荣誉。”

  “那么,你从陆鹤身上懂得了什么?”

  “只有为大家做好事才能得到尊重。”

  是啊,身体的残缺只有无奈的去接受,嘲笑别人固然是不对的。而面对别人的不友好,用仇恨的心理去报复,也只能陷入更糟糕的境地。只有用友善的行为才能赢得别人的尊重。每一个孩子的心都是纯真的,懂得了这些,希望可以帮助他学会如何与同学们相处。

  和孩子一起走过了10年,几乎每天我们都有与书共处的时光。我想,阅读,不仅仅是一种学习方式,也应该是一种生活方式;同样,亲子阅读也不仅仅是一种教育方式,更是一种“爱”的方式。法国作家罗曼·罗兰曾经说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹气!”享受亲子共读的快乐吧,这种时光将是我们给予孩子成长路上的最可宝贵的财富,也将是孩子成长路上留给我们的最温馨的回忆。