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杨梅小学新年工作总结

杨梅小学新年工作总结

  杨梅小学2014新学年工作总结

  --涤故更新化秋实

  2014学年,是杨梅小学扎实工作、力求创新的一年。在上级部门的指导下,学校以务实创新为动力,科学管理为主线,继续推进“文化滨小、特色滨小、精品滨小”的建校目标,着力关注“特色滨小”的创建,努力在学校发展的多个方面形成滨小独有的特色,打造滨小这一教育品牌。经过一个学期的努力,各项工作均取得一定的成绩。现将这涤陈出新的一学期实践与反思总结如下:

  1、以“学习”为路径,打造“新”管理团队

  一个优秀的引领团队能够使整个学校步调一致,高速的发展,而这样的团队有其内在的特点:会学习、会交流、会创造性地工作。这样的一支高素质的中层队伍,就越发能体现出学校运作的潜能和效率。因此,我校在这一学年开始,致力于打造合作团结创新高效的班子领导集体,具体做法如下:

  (1)构建扎实有效的班子学习模式:切实发挥班子学习的主动性,采用轮流主持的方法,先选择一个合适的管理主题进行学习,然后根据这一主体进行典型案例研讨。并将日常观察所思形成小案例汇报,由大家共同探讨。在这一过程中学会反思,在思考中领悟管理的艺术,在交流中增进合作。

  (2)试行管理月记交流制度:要求每位中层能对自己在一个月中所做的工作有比较详细的记载,对这些工作进行自我的评价,并在每月一次的中层干部例会上进行交流,接受大家的监督与评议。学校根据工作实绩,对每位中层工作进行月评定。

  (3)开设管理人员网上信箱:为了更有效地提高学校管理工作的效率,实现学校管理的人性化,学校除开设校长信箱外,各科室都设立信箱、留言板,直接接受教师的各种建议和要求,并对实施情况进行及时反馈,提高管理的效率及透明度。

  (4)加强基层管理队伍建设:学校把教研组组长、团队负责人、办公室主任队伍的建设作为基层管理队伍建设的重点,完善聘评制度,真正让滨小优秀的基层管理者有荣誉、有地位、有实惠,让优秀的教师争做学校的一线管理者。

  (5)严格月工作反馈制度:认真执行各科室月工作反馈,及时解决教育教学中的各类问题,共计解决基层上报事件21件。形成了上下一心,合作和谐的新面貌。

  (6)加强党员队伍建设:加强师德教育,学校与教师签订“师德责任状”、双拒责任书”。

  围绕“追求教育公平,构建和谐教育”的师德教育专题,开展一系列活动。广泛开展“诸暨人文精神”大讨论活动,积极参加街道有关论文评选与教育局关于“人文精神”讨论活动,出期刊两期。认真学习十七大文件和十七大章程。在校园网专题播发“十七大”文件解读。

  章程修改解读,加强对新老党员的自我反馈教育,回顾入党历程,思想现状,制定未来规划。

  加强行风建设力度,自觉接受社会监督。通过教师满意率调查、行风评议问卷调查及“三评”“五联”活动,提升学校的形象,提高服务质量,有效地取得社会家长的大力支持。各项调查满意率达99.9%以上。

  2、以“适合”为标准,建立“新”评价模式

  学校在快速发展的过程中,我们用反思的眼光看问题,发现我们的一系列评价模式已“陈”,不适应或者已可以被淘汰。要使学校继续以较大的步伐发展,必须从整体提高教师的素质出发,满足多层次教师发展的需求,因此,开学初学校就对教师评价制度进行了大刀阔斧的改革。并取得了良好的成效。

  (1)教师读书文化的夯实。教师自身的文化底蕴是专业发展的根基,我们通过读书推荐、读书汇报、读书沙龙这“三读书”活动进一步营造良好的校园读书氛围,让滨小的教师养成饭后茶余与书为友的习惯。

  (2)教师考核制度的新调整。从原来的8条评价标准下调至6条,使得考核项目更集中,更公平。同时,教师可以对其中的项目进行自我目标选择,更有利于发挥特长,集中精神。一学期下来,该学校评价成为教师工作的新动力机制,为教师的新发展的注入有效动力。学校呈现出“花开得像花,树长得像树”的一番“欣欣向荣”景象。

  (3)个别化培养的力度的提高。制定个别化培养计划。刚加入滨小教师队伍的蒋仙霞老师,我们为她量身定制了一套培养方案,方案拟定了合适的发展愿景,详细的操作策略以及优先的学习平台。使得她能够通过机会营造、外出学习、专家引领等方式很快适应学校并能够在学校脱颖而出,成为学校特色教师、特长教师。果然,短短的一学期,在这样的操作模式中,蒋仙霞老师获得诸暨市综合实践优质课一等奖,人文精神比赛二等奖,家长满意率100%等业绩。有了这样的经验,我们将将此项工程逐步稳妥扩大化。

  (4)校本培训形式的微调,提高培训的实效性与针对性

  培训形式1之经典文章:采用专版推荐与网上推荐相结合的方式,提高了阅览室图书的使用量,网上推荐增加了交流的机会和深度,网上推荐也为校本教研走出校本,寻求更广阔的天地跨出了第一步。

  培训形式2之案例:从撰写案例应考虑的要素为标准,拟定案例评比表,及时将每一篇案例的优缺点告知教师。

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  培训形式3观点报告:从原单一形式到自主创新,五分钟观点报告、专题辨论、即性话题讨论、妙招大看台等,形式丰富多彩。本学期学校针对教师在某一领域有自我钻研成果的情况,还特地设立了20分钟以上小讲座。迄今为止,已有多位老师就绘本制作、童书读写结合、奥数解题技巧等方面做了精彩的报告。学校网站中访问量最大的就是“妙招大看台”栏目了。其中的“妙招”以实用性强,思维创新获得老师们的一致好评。团队专题辩论是集集体智慧的一种报告形式,它就团队研究的某个领域发表学术研究成果,并由“听众”进行互动问答,该形式往往是参与率最高也是最富于挑战的项目。三种方式的观点报告穿插进行,教师积极性高,收获大。

  (5)继续推行骨干教师认定制度,强化骨干教师的精神激励与业务引领功能。今年新认定戚丽英老师为学校第五届骨干教师,“她的敬业精神足以使她成为教师与学生心中的楷模。”骆校长如是说。在认定骨干教师的基础上,学校对骨干教师新增加了连续两年考核为优的要求,也提出了骨干教师必须带团队的新义务。充分发挥他们的带头作用。

  (6)团队建设是我校的一大亮丽风景。本学期继续深化团队学习,更加注重团队学习的自主性和创造性,并已形成良好地团队自我运作模式,形成团队的自我监督、评价机制。团队活动开展得有声有色:石头汤俱乐部进行了童书研讨的专题讲座,每星期三进行了一小时的读书交流活动,并完成杨梅小学诵读手册的编排;高斯俱乐部的奥数知识讲座参与率很高,迄今为止,已有4位教师送教下乡;快乐作文团队进行了一分钟信息发布,他们的团队课题获得诸暨市一等奖。班主任团队的妙招征集等活动搞得特别出色。通过团队研讨,将团队研究成果进行推广,这是我们这一学期的“拐”点。

  成果;本学期学校继续做好《创建学习型组织,促进教师专业发展》的成果推广工作,课题成果被列入绍兴市第三届课题成果推广项目,在推广现场获得好评。以绍兴市论文、案例、教学设计三项评比及诸暨市论文评比为契机,有效提升教师捕捉问题的能力、写作能力。孟z等三位老师获z一等奖。新分配教师z、z在人文精神大讨论中获一等奖。组织2013学年z、z市级课题结题工作,严把质量关,与兄弟学校相比,成绩优异。

  3、以“特色”为突破,开拓“新”德育思路

  本学期,学校将德育作为工作的重中之重,力求在常规教育中,寻求德育发展的新路径,打开学校德育新局面。

  (1)确立两个理念,融德育于校园的每时、每地、每事

  全员育人理念:学校所有教师都应该成为育人的主体,开展组织的各类活动都要围绕、渗透学校德育的基本准则,从最大限度上调动一切有利因素。

  整体育人理念:学校的德育在总体上有完整的规划,将围绕整体育人的原则在六年中同步实施,同时在各个不同的年段,根据不同的年龄和生理的特点,在以总体规划的指导下,有步骤、有重点的开展实践,最终培养的将是一个整体发展的学生。

  (2)德育常规新举措。

  改革三项竞赛的内容和办法,出台融学校特色的“杨梅小学学生行为常规”,并将原有“三项竞赛”改变成“成长足迹”栏目,以“小脚丫”代替原有枯燥呆板的星星红旗,给孩子一种踏实前行的感觉。同时相应开展“浪花小天使”的评比活动,以榜样促发展,成为杨梅小学德育的特色主阵地之一。

  本学年以“会排队”为教育中心,通过告家长书、发倡议书、海报宣传、大型的启动仪式、隆重的签名承诺、排队日、排队周等活动,培养学生的排队意识,树立遵纪守秩序的观念。本学期中期,学生已能够自觉排好队,在不需要教师的督促下进行晨操以及专用教室的来往了!

  (3)强化班主任队伍建设,提高班主任的德育意识与能力。

  A、加强和改革班主任团队学习的内容与形式,提高学习的针对性,让这支德育的主力军理解学校育人的整体思路和理念,做到步调一致,创造性的开展活动。

  B、建立德育问题交流与研讨制度,在经验的借鉴,思想的碰撞,问题的研究中来寻求最佳的育人方式。

  C、充分利用校园网络,继续推行“班主任天地”等经验交流与推广的平台,创设良好的德育研究氛围,实现技术与方法的共享。

  D、改革班主任考核办法,增加对班主任的即时评价,大力倡导班级管理的创造性。

  本学期成果:在街道“优秀主题班队活动”评比中,组织班主任积级参加观摩学习。应梦丹老师组织的《学会感恩》获二等奖。积极参加街道“班主任论坛”(主讲)活动,并组织广大班主任参加观摩学习,反响好。其中黄薇老师获得最佳论手奖。

  (4)、打造德育特色课程。这一学期,我校设立了校本德育课程,并以行事历的方式来不折不扣地执行。该课程根据年级的特点分为:

  (1)法制课程(我和律师面对面)。以六年级学生为重点,通过律师讲法、法案评析、法庭旁听、法律竞赛等活动,增强法制意识,学习法律知识。

  (2)青春期教育课程(走进生命的春天)。以五年级学生为重点,开展青春期教育,教育内容从生理、心理两方面入手,举办专题讲座、举行主题班会,进行健康教育知识宣传和家长培训,让学生有准备地、愉快积极地步入生命的春天--青春期,为学生的健康人生奠基。

  (3)自我防护课程。针对各年级学生的不同特点,进行一系列的自我防护教育,如:主题课《如何与陌生人交往》、“安全过马路” 主题班会、“食品安全我知道”主题班会、录像《学会怎么吃》、“安全过马路”知识竞赛、食品健康知识竞赛、安全标志展让学生学会生活、学会生存、学会发展。通过特色课程,孩子们对自身、对周围有了更清晰的认识,增强了他们的防护能力,拓宽了视野。

  (5)、重视德育阵地建设,充分发挥其育人功能

  (1)、重视学校每周一节的班队课,加强对班队课的监督、引导,鼓励特色班队课的开展。

  (2)、发挥“小浪花电视台”的舆论导向作用,更及时有效地对学校的各类活动,学生的各种情况进行报道,开设每周四次的国内外新闻时事播放,培养学生关心国家时事的习惯。

  (3)、继续深入以学生自办为主的“小浪花广播台”,让该阵地成为学生心灵的窗户。

  (4)、加强对“小浪花护旗队”的指导,努力培养一支训练有素、精神高昂的国旗队,让学生领略自我的风采。

  (5)、以滨小“四节”为基础,开展丰富多彩的德育活动。在原有基础上对“游戏节”、“读书节”、“童话节”、“艺术节”进行深入的剖析,将学校的德育理念与传统的活动更有效的结合。

  (6)、继续做好“家长学校”培训工作。家庭、学校、社会是三块重要的育人场所,要充分利用网络技术,建立连接家长、学校、社区的德育网络系统,形成教育合力,探讨网络条件下德育的新问题、新方法,健全学校、家庭、社会三位一体的育人网络。重视德育科研工作,树立向科研要效益的思想。同时,在充分挖掘、利用社区资源的同时,增加学校资源的开放度,使学校成为社区的教育活动中心,充分发挥小环境对大环境的影响作用。家长学校面授8次。

  4、以“最优”为目标,提升“新”教育内涵

  本学期学校的教学工作静而不死,活而不乱,努力朝着“精、细、实”推进。

  (1)学科质量评估方案不断完善。

  “教学交流日”是我校新出台的一项举措,它改变以往“自我欣赏课”无主题无对比的缺点,通过每月一次有主题的课堂教学展示活动,推动课堂教学的研讨与交流。迄今已举行“语文作文教学”、“诗歌主题”、“数学概念课”、“英语阅读教学”等主题教学活动。在“同”与“不同”中使老师们实实在在地得到了锻炼与提高

  教学追踪制是我校的一项常规制度,但在个性化成长规划实施中,成为我校管理工作的一项新课题。对量身定规划的老师,我们对其进行二对一的追踪评价。这样,更容易发现存在问题,更容易及时交流。

  随堂听课制有新突破,我们将推门听课制度加以改革,将推门听课进行统计,使得这一学习制度班级经常化。在这一学期,新教师随堂听课行为得到了激发。促进了教师之间的相互交流。在这一过程中,质量评估小组更注重教学过程管理,发现问题,及时整改,跟踪调查。

  (2)、教研组建设力求“合力“高效”

  本学期学校在教研组建设上花大力气,核心理念为“传承、创新、高效”为此,我们开展了“三制”工程:

  资料年段传承制。开学初,新老教研组组合备课,首先由老教研组成员进行教材分析,特色项目介绍。然后进行备课本、试卷资料传承。最后进行互动交流。这样一来,能够使新教研组成员很快适应教材,也能够使老教研组查漏补缺,反思促发展。

  特色项目推广、应用制。特色活动、主题活动以讲座、资料分享的形式传承。在滨小,教研组团队活动异彩纷呈,五年级教研组的《汉字大本营》、四年级教研组的《儿童文学鉴赏》等以准备工作充分、活动过程热烈、活动效果明显著称。那么他们的操作模式与资料就能够为下一教研组运用了。这样就能够省下不少宝贵的准备时间而获得同样的效果。成为滨小最“珍贵”的馈赠礼物。

  教案人气指数制。精品教案以其精致获得大家的喜爱。但由于教案年级有差别,使得利用率不高。为此,我校别出心裁,以网络为依托,为精品教案设置了点击率统计。以得票率选出最佳精品案。

  “土”专家讲课制。我们相信:每一个教师都有其十分擅长的部分。针对某个问题,教研组可自行聘请这些校内“专家”共同研究探讨。学校也专门成立“校内专家团”。该团由教师们自行申报,或由教师们民主推荐产生,他们在班主任管理、作文教学研究、课堂评价研究等方面有着一定的研究。是我们近在眼前的“参谋团”。

  (3)学业评价更具人性化、多元化。弱化评价的甄别、选拔功能,以单项过关的形式为主,评价内容多元化。如:一年级握笔姿势过关,课堂常规(倾听习惯)过关,三年级朗读过关,笔算过关,五年级演讲过关,递等式计算过关等等。并对其中发现的问题进行温馨提示,促进孩子的全面发展。

  (4)年级组活动开展更具人文化、自主化。其项目根据年龄与年段特点设置有:一年级讲故事比赛、二年级诗歌朗诵、四年级歌手、器乐比赛、五年级演讲比赛、三、四年级作文比赛、五、六年级奥数比赛。通过这一系列平台的创设,学生的综合素质有了很大的提高。在这学期的各级各类比赛中成绩突出。共计有68人次获奖或文章发表。其中“水墨心”创临比赛获教办团体优胜;围棋一对一淘汰赛获团体一等奖。《岩石上的小蝌蚪》在教师节文艺晚会上演出。

  5、以“严实”为基准,营造“新”后勤保障。

  (1)财务方面;学校严格按照上级收费标准收费,无自立收费项目。并将收费项目进行公示。在收费票据填写中,学校对班主任进行了系统细致的培训,力求做到严格规范。资金收支,严格按程序审批。投资近10万元,改建行政楼台面和教学楼厕所。投资招标采购筒管乐装备以及体育设施,增加师生活动场所。

  (2)安全方面;在暑假期间,学校安全工作领导小组就对学校安全进行了大检查。项目包括:校舍安全、各类消防设备置放情况、各线路系统。据检查,各项设施运作安全,无不安全隐患。除此之外,学校还专门对学生在校安全进行了系统化防范。包括学生的课间活动,都进行了细致的安全措施培训。

  (3)后勤管理方面;对于后勤--医务、食堂、开发室、文印、图书管理等方面,我校集中后勤人员进行了业务培训。特别是食堂管理,学校专门成立了膳管会,监督食品来源以及食堂的一系列操作过程。并通过定点、定时、定人员来确保食品安全。这一学期经过复评,学校再次被评为“绍兴市A级食堂”。

  饮用水采用教育局投标定的渴牌矿泉水,并已要求供应方将设施全部彻底消毒。

  (4)工会活动方面;滨小工会融温馨、团结为一体,每一个活动都全民参与。同时,工会也将学校的关爱传达到每个教师心上。现已对教师进行慰问活动18次。

  总之,秋的果实以春的耕种为理由,又将新的发展留给了以后。唯有不断汲取、酝酿,举头前瞻,滨小的明天将春华秋实。

篇2:杨梅小学年教导处工作计划

  杨梅小学2014学年教导处工作计划

  反思上学年工作存在问题,结合学校实际,本学期教导处工作将以“求精、求细、求实”为目标,发挥教导处的“引领、指导、服务”作用,重点做好以下几件事情:

  ★进一步完善教学管理

  本学期将继续加大常规管理的力度,科学、民主、规范地管理。

  1、规范教学行为

  (1)要确保学生的学习时间,不得以任何理由空堂,不得提前下课,也不得拖堂,不得上甲课做乙事,加强巡查。

  (2)切实减轻学生负担,严格控制作业量,继续跟踪调查,做好“学生负担天天看”活动。

  (3)改革代课代职制度,对代调课作认真记录,采用正负记分,期末统一考核。

  2、改进常规管理

  严格备、讲、批、辅、考各环节工作,做到科学化、规范化、优质化,基本程序与要求同上学期。

  3、强化科组管理

  上学期对教研组集体活动程序作了统一规定,并对活动情况进行了随机抽查与跟踪检查,应该说取得了比较好的效果,但活动期间迟到、聊天现象依然存在,效率低下,设想:把教研组活动变每周一次为两周集中一次,分散与集中相结合,确定主题,确定内容,通过任务驱动、问题带动,文化凝聚等方式,让学校教研组建设生动有效。

  4、深化特色活动

  特色活动从起初的倡导搞到现如今的自觉自愿搞,老师们的意识已经发生了很大的转变,由少到多有了一个突破,但从活动质量看,可以用两个字来概括“小、散”,不成系统性,缺乏创新性,怎样让特色活动向纵深发展,做精做实,并使之推广,是现在需要思考的问题。初步设想从考核入手,增加鉴定力度,把整组搞,有否推广价值等纳入考核范围。

  ★进一步提升教师能力

  我校的学科质量评估方案,经过几年的实践,正发挥着它的优势:有利于促进每一个教师的发展,学校的发展,有利于全面提高教育教学质量。但在实际的操作过程中也出现了一些问题,本学年在提升教师能力方面重点抓好两件事:

  1、调整“自我欣赏课”活动方式

  (1)、自我欣赏课流于形式,教师听课热情不高。

  (2)、结果的体现重于过程的监控。

  为此,本学期将作一些调整,具体与各教研组长商量后再定。

  2、抓好“青年教师过关”活动

  青年教师是教师队伍的一个重要组成部分,是学校发展的希望。提高青年教师的业务素养,是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。为此,“青年教师过关活动”也已成为我校的一项传统特色活动,本学期将一如既往地做好此项工作。

  ★进一步把好学科竞赛关

  深入“第二课堂”的教学管理,全面提高学生素质。首先认真组织好上级部署的各项学科竞赛,加强指导,精心组织,力争取得好成绩;其次要开展校内各类竞赛活动,选出人才,选好人才。

  九月份:

  1、二年级国歌、队歌比赛

  十月份:

  1、运动会2、校写字比赛

  十一月份:

  1、年级组活动

  十二月份:

  1、三、四年级写作、五、六年级奥数比赛

  三月份:

  1、三、四年级奥数、五、六年级阅读比赛

  2、教学交流日活动

  四月份:

  1、三年级手工制作比赛

  2、四年级英语朗诵比赛

  3、教学交流日活动

  4、家长开放日

  五月份

  1、一年级两操、二年级跳绳、踢毯子比赛。

  2、教学交流日活动

  3、青年教师过关

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