藕塘中学四帮一帮教活动方案

篇2:藕塘中学一校一品生命教育进社区活动方案

　　塘藕中学“一校一品生命教育进社区”活动方案

　　一、活动目的

　　扩大我校生命教育品牌的影响，努力构建一个有益学生生命发展的大环境；既借助家庭、社区等多种渠道实施生命教育，形成唤醒优化学生生命意识的合力；另一方面又将生命意识辐射到整个社会，形成生命教育的良性大循环。在服务社区群众、优化社区管理、促进社区和谐中，充分发挥学校德育能动作用，为营造文明和谐的社区环境做贡献。

　　二、活动主题

　　识别灾害风险，掌握减灾技能，珍爱宝贵生命。

　　三、活动时间

　　20**年5月12日（星期日）上午9:00-11:00

　　四、活动地点

　　塘藕社区塘藕中学“生命教育”社区实践基地

　　五、活动内容

　　1．主题学习（珍爱宝贵生命）：向塘藕社区（农家书屋）赠送生命教育校本教材《为生命护航》系列丛书。

　　2．主题宣传（掌握减灾技能）：在社区道路两旁展示防灾减灾与生命安全的宣传牌、发放相应宣传资料。

　　3．主题教育（丰富生命内涵）：举办“藕中名师咨询活动”--对社区居民和学生及家长进行以“呵护生命，尊重生命”为主题的家庭教育咨询。

　　六、活动安排

　　1．校长室：负责与塘藕社区联络活动事宜，落实场所、桌椅等布置。

　　2．德育处：负责编印防灾减灾知识宣传传单，组织学生志愿者向社区居民及行人派发宣传传单。

　　3．师训处：落实参加咨询活动的老师（校、区、市级教学德育新秀、能手，塘藕社区党员）；制作教师介绍座位牌。

　　4．总务处：布置会场横幅、宣传撑牌；制作绶带。

　　5．z：制作横幅、负责摄像、摄影。

　　z市塘藕中学

篇3:藕塘中学联合教学研讨活动方案

　　塘藕中学联合教学研讨活动方案

　　一、活动目的：

　　教学质量是学校的生命线。提高教学质量的关键在课堂。关注课堂、聚焦课堂、研究课堂是当前塘藕教育改革工作的重中之重。

　　通过中小学联合教学研讨活动，努力将有效教学的理念转化为教学行为，即围绕一个核心--“一切为了促进学生的学习”；三个着力点--1、四个“基于”：基于课标、基于教材、基于学生、基于评价；2、四个判断“课堂教学有效性的逻辑必要条件”：引起意向、名释内容、调适形式、关注结果；3、四个“倡导”：倡导扎实、朴实、平实、真实的课堂，进而探讨构建符合学情的课堂方式，符合校情的教学模式。

　　二、活动对象：

　　塘藕中小学语文、数学、英语教师

　　三、活动时间：待定（初定4月19日-20日）

　　四、活动议程：

　　时间活动内容地点负责教师负责行政

　　4 月19日开幕式：z讲话 （1）明确本次活动目的与意义；塘藕小学阶梯教室z

　　（2）执教者围绕本次教学阐述对教材的解释，教学目标的制定，为达成教学目标设计的思路等。 （3）分管教导或教研组长向全体听课教师明确听评课的任务，即观察点。语文：阶梯教室 执教者z

　　数学：科学教室1 z

　　英语：科学教室2z

　　4 月20日上午8：10-8：50听小学的数学展示课、英语展示课塘藕小学各相关教室小学各执教者z

　　9：00-9：40听小学语文展示课z

　　10：35-11：25听中学的数学展示课、英语展示课 初二（1） 初一（5）zz

　　下午13：30-14：15听中学的语文展示课初一（5）z

　　14：30-15：30围绕听评课的观察点评课语文：学生阅览室z

　　数学：行政会议室z

　　英语：退协办公室z

　　15：40-16：20闭幕式：（1）中小学各学科派一名代表向全体与会者汇报听评课活动，得出结论塘藕中学阶梯教室教研组长z

　　16：20-16：50（2）塘藕中学胡校长总结

　　五、活动准备：

　　各项准备工作中小学各自负责，在活动前落实。

　　六、备注：未尽事宜，另行通过。

　　z市塘藕中心小学

　　z市塘藕中学

篇4:幼儿园端午节社区活动方案

　　幼儿园端午节社区活动方案

　　农历五月初五，是中国的传统节日--端午节，我们每年都会像过节一样的包粽子、腌咸鸭蛋，在每家每户的门口系上艾草、种上菖蒲，有的还会做上各种各样的香袋挂在身上。为了让孩子们了解我国这一传统的民俗活动，加深对传统文化的了解，幼儿园开展了一周的“快快乐乐迎端午”主题活动。

　　活动名称：快快乐乐迎端午

　　活动目标：

　　1知道端午节是中国传统的节日，了解端午节独特的风俗习惯及其意义。

　　2、参加节日民俗活动，加深对中国传统文化的了解。

　　3、进行简单地制作一些粽子、香袋、网袋等。

　　4、了解、探索“包粽子”的制作方法，并尝试自己“包粽子”。

　　5、去社区小朋友和老人一起做香囊，加大幼儿园与社区沟通。

　　活动准备：

　　1、收集有关屈原的图书及一些民俗风情图片。

　　2、粽叶、糯米、红枣、赤豆等。

　　3、提供各种颜色的丝线和用各色纸做成粽叶形状。

　　活动一：节日的由来

　　活动来源：

　　五月初五是端午节，在节日的到来前，周围的人们都像过节一样。包粽子、咸鸭蛋、每家门口都系上艾草、种上菖蒲。到当天，小孩子都会挂上各色各样的香袋。在我调查中班上几乎没有一个孩子知道：我们为什么要过这样一个节日、为什么要包粽子、为什么要挂香袋等。为让孩子了解我国传统的民俗活动，更好地进入主题活动中，所以我们创设此活动。

　　活动目标：

　　1、了解节日的由来和有关风俗习惯。

　　2、共同讨论节日的环境布置。

　　活动准备：

　　多媒体画面、有关屈原的图书。

　　活动过程：

　　1、出示多媒体画面，讲述屈原的故事，了解端午节的一些风俗。告诉幼儿农历五月初五是端午节。

　　2、请幼儿说说以前过端午节的经历，借此了解幼儿相关的知识经验。

　　3、结合幼儿的生活经验，与幼儿共同讨论节日的环境布置。

　　活动二：美味的粽子

　　活动目标：

　　1、了解端午节吃粽子的习俗。

　　2、感受分享的快乐。

　　活动准备：请幼儿每人带一只自己家包的粽子来园。

　　活动过程：

　　1、展示不同款式的粽子。如肉粽、赤豆粽、红枣粽等请幼儿观察、比较。

　　2、向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了“端午节”。“吃粽子”本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；“赛龙舟”相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

　　3、请幼儿将各自带来的粽子解开，观察各种粽子所使用的原料，说说粽子的气味、颜色和性状。

　　4、请幼儿互相品尝自己家包的粽子，共同分享起独特的味道。

　　5、请幼儿选出一款最喜欢的粽子并说出原因。

　　6、与幼儿一同朗诵有关儿歌：

　　桃儿红，杏儿黄，

　　五月初五是端阳，

　　粽子香，包五粮，

　　剥个粽子裹上糖，

　　幸福生活万年长！

　　7、引导幼儿回忆端午节还有吃什么食物的习俗。（如黄鳝、黄鱼、黄豆牙等）

　　活动三：扎五彩线

　　活动目标：

　　1、知道民间有在端午节给儿童扎五彩线的习俗。

　　2、学习搓线的技巧。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝、白、黑颜色的丝线。

　　活动过程：

　　1、出示搓好的五五彩线，请幼儿猜猜它的用处。

　　2、告诉幼儿；五彩线象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。

　　3、示范五彩线的制作方法：五种颜色的线各拿一根，将其一端打结后放在手心，双手来回搓动。

　　4、幼儿操作，教师个别指导。

　　5、请幼儿相互帮助，把搓好的五彩线系在手腕、脚腕、脖子上，互相欣赏。

　　活动延伸：

　　让想小朋友在为其他的人编上一条。

　　活动四：包粽子

　　活动目标：

　　1、了解“包粽子”的方法，并尝试自己制作“粽子”。

　　2、能体验“包粽子”愉快心情并能共同分享。

　　活动准备：

　　一些糯米、粽叶、线、枣子、赤豆、红枣、白糖等。

　　活动过程：

　　1、师生讨论：粽子是怎样包的？

　　2、教师示范，幼儿进行观看。

　　3、幼儿分小组进行尝试制作，教师进行指导。

　　4、幼儿进行交流，分享制作成果。

　　活动五：美工区活动“包粽子”

　　活动目标：

　　1、运用各种颜色的纸制作立体粽子。

　　2、练习绕的技能，发展幼儿的动手能力。

　　材料准备：

　　各色长方形卡纸若干。

　　活动过程：

　　1、教师作示范，教幼儿学会绕的方法。

　　2、幼儿之间交流，学习掌握。。

　　活动六：社区活动----“挂香囊”

　　时间：6月8号下午3点30分。

　　活动地点:朝阳社区老年活动中心

　　活动过程：

　　1、小朋友和社区老人一起做香囊。

　　2、挂香囊小朋友。小朋友为老人带上五彩线。

　　3、做游戏、表演节目。

　　4、和百岁老奶奶合影留念

　　5、离开社区，回园。

　　通过这次活动，让孩子们感受到端午节包粽子的浓郁传统节日的气氛，不仅为培养孩子们尊敬、关爱老人的品德营造了良好契机，也为幼儿园和社区的有效互动提供了充分铺垫。通过幼儿园社区之间的沟通，展现了金色家园文明社区的和谐氛围。

篇5:幼儿园大班阅读活动方案

　　幼儿园大班阅读活动方案

　　活动设计意图：

　　孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。

　　2.了解诗歌的重复句式，进行创编。

　　3.有感情的朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1.收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。

　　2.诗歌《照片》的多媒体课件。

　　3.白纸、水彩笔，人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　1.欣赏动感相册。

　　师“老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧”

　　2.师：“谁来说一说，照片背后的故事”。

　　请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？发生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征）

　　3.小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。

　　二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分

　　1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。

　　师：“老师想给你们读一首《照片》的诗歌，你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌，用画笔画出漂亮的画”。（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔准备作画）

　　爸爸是一片绿叶，（可提示幼儿是画树叶）

　　妈妈是一片绿叶，

　　我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次）

　　爸爸是一棵大树，

　　妈妈是一棵大树

　　（教师提问：“那小朋友是什么？”）

　　我像果实一样，挂在树枝上。

　　3. 引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。

　　1）师：“老师完整朗诵一遍，请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。

　　2）师：“你画的画漂亮吗？谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢？你画的是什么？为什么要这样画？”

　　3）请全班的小朋友一起分享自己的画，复述出上半段儿歌。

　　三、联想作画，创编诗歌

　　1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。

　　师:“诗歌里说到，爸爸像片绿叶，妈妈像片绿叶，我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友，你觉得爸爸妈妈还可以象什么？为什么要这样形容爸爸妈妈和你？”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。

　　2.小朋友创编一种句式后，老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。

　　如：爸爸是**，妈妈是***，我就像**********

　　3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱

　　师：“爸爸妈妈爱你们吗？他们平时工作很忙，很辛苦，回到家还是精心的照顾你们，培养教育你们。你们是怎样关心，帮助爸爸妈妈，回报对爸爸妈妈的爱的呢？

　　（幼儿说：“妈妈生病了，我很担心她，倒水泡药给妈妈喝。”）

　　4.小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了，不但可以自己的事情自己做，还能帮助，关心爸爸妈妈。你们真棒！）

　　四、想象作画 ，理解诗歌《照片》下半部分

　　师：“请继续听诗歌，小朋友把刚刚画画的纸反过来，接着把作品完成”。（幼儿按要求作画）

　　教师朗诵诗歌，小朋友作画：

　　爸爸是一根琴弦，

　　妈妈是一根琴弦，

　　我像音符一样，在两根琴弦间欢唱。

　　1.收起画笔，个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。

　　2.幼儿一起复述一遍。

　　五、观看多媒体课件《照片》，幼儿朗诵表演诗歌

　　1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字，引导幼儿朗诵诗歌。

　　师：“今天，老师朗读的诗歌名叫《照片》，请小朋友们和老师一起来看一看，并用好听的声音把它读出来。”

　　2.引导幼儿想象动作，用肢体语言表演诗歌。

　　师：“我看到有的小朋友在朗诵的时候，脸上露出来温暖，甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作，一边朗诵，一边表演？”

　　3.幼儿起立，边表演，边有感情的朗诵诗歌一遍。

　　六、结束活动

　　师：“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶，并抱抱他们，说上一句爸爸妈妈我爱你！”