年音乐兴趣小组活动实施方案

篇2:舟南小学传统文化经典诵读活动实施方案

　　舟南小学传统文化经典诵读活动实施方案

　　为深入贯彻20**，全面落实《“弘扬美德，构建和谐”传统经典诵读》，我校开展中华传统文化经典诵读活动。具体活动方案如下：

　　一、活动目的

　　中华优秀的传统文化经典，作为传承中华民族智慧、民族精神和民族美德的重要载体，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。《弟子规》以学规的形式，从最基础的行为规范养成入手，将学会做人规则化，并用最通俗易懂的语言来表述这些规则，读起来朗朗上口，易诵易记。通过在全校范围内广泛开展以《弟子规》《三字经》为重点的传统经典诵读活动，使学生从中华优秀的传统文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐”营造文明的校园环境和人文环境。

　　二、活动内容

　　1.每两周举行一次经典诵读知识讲座，为学生读、讲《弟子规》、《三字经》训导人们如何孝顺父母、友爱兄弟；形成良好的品德和生活习惯；如何具备博爱的精神及正确的读书方法等。

　　2.开展经典诵读经验交流会。《弟子规》《三字经》中的每一章、每一句、列举的都是生活当中最为普遍、最基本性的习惯和现象，而这些习惯和现象可以说是人人皆知，但有好多人做起来却不是那么容易，不是不知道，而是不去做。同学们自己学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。通过交流，加强对经典文化的理解。

　　3.开展经典诵读比赛。深入挖掘传统文化的道德精髓，组织学生进行比赛，提升大家的朗读能力，弘扬中华民族传统美德。帮助广大学生朋友树立正确的价值观念，养成良好的生活习惯。

　　三、活动安排

　　第一阶段：活动准备阶段

　　3月10日前，制定活动的实施方案，各班制定详细的活动计划，全面启动此项活动。

　　第二阶段：活动开展阶段（3月12日-5月）

　　利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。

　　第三阶段：成果展示、比赛活动

　　5月-6月，统一组织举行一次比赛活动，形式可以为个人诵读、集体诵读、表演、写作、书法等。

　　四、活动要求

　　1、加强领导，提高认识。诵读国学经典系列活动是提高学生语文素养，培养学生道德认知的有效载体之一。各班要充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。

　　2、根据实际，自成特色。各班要根据实际情况确定活动的内容、重点和方式，有针对性的开展好活动，突出提高学生综合素养这一重点，并形成自己的特色。

　　3、统筹安排，求真务实。在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合，注重提高学生的语文素养；坚持诵读活动与“振兴阅读工程”相结合，进一步深化读书工程的实施；坚持课内课外相结合。

　　4、确保时间，形式多样。在不增加学生过重负担的前提下，保证学生有充足的时间诵读经典，充分利用晨读、课外活动、双休日等开展集中和自主诵读活动。活动形式要多样，以活动促诵读，以活动促提高。教师（尤其语文教师）要做好指导工作，注重培养学生的诵读兴趣，提高诵读的质量。

　　5、学校检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，确保此次活动扎实高效开展。

篇3:舟南小学学前教育宣传月活动实施方案

　　舟南小学学前教育宣传月活动实施方案

　　根据省教育厅《关于开展学前教育宣传月活动的通知》（皖教秘基〔20**〕18号）要求，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以20**为指导，以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《z省学前教育三年行动计划（20**-20**年）》及省、市、县近期颁布的学前教育文件为主要宣传内容，以学习幼儿园相关评估政策、突出规范办园、科学保教，促进办园质量为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会的法规意识和责任意识，促进我县学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升我校学前教育整体水平。

　　二、组织领导

　　成立学习宣传学前教育活动实施方案领导小组 ，成员如下：

　　组长：z

　　副组长：zz

　　成员：z

　　三、活动时间

　　20**年4月25日至6月8日

　　第一阶段：4月25日至5月2日为宣传发动阶段，召开动员会，成立宣传领导小组，制定宣传工作方案。

　　第二阶段：5月3日至6月2日为宣传实施阶段，根据宣传计划和实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。

　　第三阶段：6月3日至6月8日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将活动开展情况及时写出书面总结，上报到中心校。

　　四、宣传内容和宣传重点

　　（一）、加强学前教育发展政策宣传，总结推广经验。重点宣传国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》和国家相关部门政策文件；《z省学前教育三年行动计划（20**－20**年）》、《关于扶持民办幼儿园发展的意见》、《关于鼓励城市多渠道多形式办园和妥善解决进城务工人员随迁子女入园的意见》、《关于建立学前教育资助制度的意见》等有关政策；学前教育三年行动计划及相关规划、计划和工程实施情况。各地各校要发现各类规划、计划和工程实施过程中的先进典型（资金投入、教师补充、配套政策出台等），加以宣传；及时总结在实施各类规划、计划和工程建设中积累的经验，加以推广。

　　（二）、突出规范办园、科学保教宣传，促进办园质量提高。重点宣传原国家教委《幼儿园工作规程》、教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，国家发展改革委、教育部、财政部《幼儿园收费管理暂行办法》，z省教育厅《关于严禁幼儿园使用幼儿教材等问题的紧急通知》，z省物价局、z省财政厅、z省教育厅《关于加强幼儿园收费管理的通知》，z省物价局、z省财政厅、z省教育厅《关于核定全省公办幼儿园保育教育费最高和最低收费标准的通知》，z省物价局、z省教育厅《关于规范幼儿园办班收费等有关问题的补充通知》，以及省、市、县近期将出台的规范办园、科学保教等相关规定。

　　（三）、强化幼儿园评估相关政策宣传，促进规范化管理。重点宣传《z省一类幼儿园评估指标体系》、《z省民办幼儿园评估指标体系（试行）》（以下简称《评估体系》），宣传规范管理的先进典型，总结推广管理经验。各地各校可以通过现场观摩、集中培训、园本教研等方式，认真解读《评估体系》。通过宣传《评估体系》，让学前教育管理人员、园长、教师深刻理解我省规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园的意识。

　　五、宣传方式

　　多渠道向社会宣传。广泛宣传学前教育政策方针，并在醒目位置悬挂宣传标语，通过印发宣传册、宣传单。开展园内宣传。舟南儿园在宣传月期间要组织全园教师集中学习学前教育相关政策，尤其要组织教师逐条学习《枞阳县学前教育实施方案》;要利用园本教研等形式，通过撰写学习笔记、集体交流、专家解读等方式，解读国家和省里学前教育政策，重点解读《评估体系》。

篇4:市学前教育三年行动计划实施方案（-）

　　市学前教育三年行动计划实施方案（20**年-20**年）

　　学前教育是国民教育的重要组成部分，是终生教育的开端，是一项重要的社会公益性事业。随着我市经济社会快速发展，人民群众对优质学前教育的需求不断提高，认真审视我市学前教育发展的现状，我市学前教育资源已不能满足人民群众的需求，为贯彻落实国家、自治区关于学前教育发展的要求，进一步推动我市学前教育发展，结合我市经济社会发展状况及适龄儿童分布情况和变化趋势，特制定本行动计划实施方案。

　　一、学前教育基本现状

　　全市现有幼儿园233所，其中公办园15所，校办园115所和民办园103所。自治区级示范园7所，市级示范园17所，一级园49所。学前三年适龄（3-5周岁）幼儿总人数35558人，学前三年毛入园率达75.22%，学前两年毛入园率达82.62%，学前一年毛入园率88.44 %。目前我市基本形成了以公办园为骨干，校办园、民办园为主体的办园格局。从目前现状来看，学前教育仍是全市教育事业发展中的薄弱环节，主要存在以下几个问题：公办园数量较少，“入公办园难”现象突显，班额较大，城乡差距大，不能满足人民群众对优质学前教育的需求；校办园财政保障能力不足，办园条件相对较差；民办幼儿园数量较多，大多数为家庭式的不合格民办幼儿园，办园行为亟待规范；学前教育保教质量有待提高，小学化倾向严重；学前教育师资队伍整体缺乏，专业素质急需提高，特别是公办教师严重不足等问题。

　　二、指导思想

　　深入贯彻落实20**，以办人民满意学前教育为宗旨，强化政府责任，突出公益性、普惠性，形成“政府主导、社会参与、公办民办共同发展”的办园体制，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，多种形式扩大学前教育资源，着力规范管理，努力构建惠及全民、质量优良、人民满意的学前教育公共服务体系，推动学前教育科学发展。

　　三、实施步骤

　　（一）总体目标。扩大学前教育资源，构建布局合理、覆盖城乡、办园规范、师资达标、保教质量合格的学前教育网络。到20**年，完成我市“十二五”规划中学前教育的主要任务，公办幼儿园数量显著增加，新建、改扩建71所幼儿园（其中新建28所，改扩建43所），校办园逐步实现园舍、人员、财务、管理相对独立，有财政拨款；入公办园的幼儿比例超过70%。民办幼儿园发展规范有序，农村幼儿园办园水平明显提升，全市城市县镇直属公办幼儿园达到市级以上示范园标准，每个旗（县、区）至少有1所自治区级示范园，乡镇中心幼儿园达到市级一级园以上标准，学前三年适龄幼儿入园率达到80%以上，基本解决入园难问题。

　　（二）年度安排

　　20**年：新建11所幼儿园，改建、扩建17所幼儿园。

　　校办园实现“人员、财务相对独立”。公办园、校办园聘用的专业合格的教师，其工资的30%由财政预算支付。40%的幼儿园教师接受过旗县区级以上教育行政部门组织的统一培训。

　　20**年：新建12所幼儿园，改建、扩建11所幼儿园。

　　校办园实现“人员、财务、管理相对独立”。公办、校办园聘用的专业合格的教师，其工资的60%由财政预算支付。70%的幼儿园教师接受过旗县区级以上教育行政部门组织的统一培训。

　　20**年：新建5所幼儿园。改建、扩建15所幼儿园。

　　校办园实现“园舍、人员、财务、管理相对独立”。公办、校办园聘用的专业合格的教师，其工资的90%由财政预算支付。全市所有的幼儿教师接受过旗县区级以上教育行政部门组织的统一培训。入公办园幼儿比例超过70%，学前三年适龄幼儿入园率达到80%以上，实现三年行动计划的总体目标。

　　四、保障措施

　　（一）加强领导，强化督导

　　1.分工负责，各司其职。市政府成立以分管副市长为组长，教育局、发改委、规划局、财政局、编办、人力资源社会保障局、住房城乡建设委员会、民政局、公安局、文体局、卫生局、安监局、地税局、质监局、计生委、残联和妇联等17个部门为成员单位的学前教育三年行动计划工作领导小组，明确责任，定期通报，密切配合，解决三年行动计划实施中的问题。旗、县、区成立相应的机构。各级教育行政部门设立专门机构或专职人员负责学前教育三年行动计划。

　　2.完善工作机制。学前教育三年行动计划实行市级主导，旗县区具体实施的工作机制。相关部门在市政府学前教育三年行动计划工作领导小组的领导下，分工协作，确保三年行动计划各项任务如期完成。市教育局是学前教育三年行动计划工作的牵头部门，负责制定全市学前教育三年行动计划，配合规划部门做好城乡幼儿园建设规划，管理、监督和指导相关政策的执行情况；市发改委、市财政局和市教育局负责落实配套资金，抓好项目审批和资金争取，制定新的保育管理费收费标准（现执行的是20**年的标准）；其他部门按照各自职能，做好学前教育三年行动计划各项实施工作。各旗县区承担学前教育三年行动计划工作的主要责任，负责确定本行政区域内幼儿园的分布规划、筹措建设经费和各级各类幼儿园的管理。

　　3.强化督导功能。市政府把旗县区政府执行学前教育三年行动计划纳入政府教育工作督导范围，建立学前教育专项督导制度，实行奖惩和问责机制。每年对旗县区区域内学前教育事业发展、经费投入、设施设备、师资队伍建设、规范办园行为等方面进行督导评估，督促各级政府履行学前教育发展职责。

　　（二）统筹规划，扩大资源

　　1.统筹规划，合理布局。各旗县区政府在制定城镇发展规划和新农村建设规划时，要根据未来人口出生状况和外来务工外出人口变化趋势，科学规划、合理布局学前教育资源。严格贯彻落实国务院和自治区要求，新建小区要配套建设幼儿园，幼儿园与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。由规划部门负责，国土、教育、财政等部门参与，加强对新建小区配套建设幼儿园的规划控制，严格规划审批，明确产权归属，未安排配套幼儿园建设的小区不予审批，凡新建小区未按规定建设幼儿园的应补交异地幼儿园建设费，小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹规划安排，确保建成验收后按属地无偿移交当地行政主管部门或街道办事处，其中至少60%建成公办园，其余通过招投标建成普惠性幼儿园。按照《城市居住区规划设计规范》的标准要求，达到一个住宅组团规模（1500户）的必须配建一所市级一级标准幼儿园。考虑到我市现有校办园的普及性，实际规划建设新小区时，是否新建幼儿园，建设部门要听取当地教育部门的意见。城市县镇幼儿园按照9个班到15个班的规模建设；农村幼儿园按照3个班到6个班的规模建设。每个乡镇至少建设1所独立建制的公办中心幼儿园。各旗县区要结合自身实际，在规模较大的幼儿园附设残疾儿童培智班，满足残疾儿童接受学前教育的需求。

　　2.重点改、扩建农村牧区公办园，积极发展民族幼儿园。结合国家中西部农村学前教育推进工程，认真贯彻落实内蒙古自治区财政厅、教育厅关于转发《支持中西部地区农村小学增设附属幼儿园实施方案》、《支持中西部地区利用农村闲置校舍改建幼儿园实施方案》的文件精神，重点改扩建一批农村牧区公办幼儿园，着力改善农村牧区幼儿园办园条件，保障农村牧区幼儿接受学前教育。积极支持民族幼儿园，推动学前教育向民族幼儿园倾斜，对全日制、寄宿制蒙族幼儿园接受蒙古语授课的蒙族幼儿，率先实现免费教育。（免书本费、免保育管理费、免住宿费，伙食补助由现行的1100元/生.年提高至1150元/生.年。）

　　3.加快校办园标准化建设。校办园大部分建设在学校的边角位置，鉴于校办园的特殊性，各地要紧紧抓住国家支持中西部地区农村小学增设附属幼儿园和利用闲置校舍改建幼儿园的契机，通过棚户区改造、新农村建设和正在实施的校舍安全工程为幼儿园规划相对独立的园舍，围绕满足保教、卫生、保健、安全防灾、营养膳食等基本需要，改建、扩建现有园舍，配备玩教具、幼儿图书、保教和生活设施设备，满足基本办园需要，实现幼儿园办园条件标准化、规范化。校办园要纳入公办园管理，实行小、中、大班建制，严格控制班容量（小班25人、中班30人、大班35人），师幼比例不得高于1:7，确保每班配备两教一保，聘用教职工工资采取分年度、按比例增长的方式列入当地财政年度预算，工资总额不得低于当地最低社会平均工资。要实行园长负责制，对照任职资格条件，对现有园长进行全面考核，不具备岗位素质和不胜任岗位要求者予以调整。

　　4.扩大优质教育资源。各地要通过加快建设公办幼儿园、改造提升校办园、配套建设小区幼儿园、扶持规范民办幼儿园，形成能够满足不同层次需求的学前教育网络。加大对薄弱幼儿园的扶持力度，在人力、物力、财力配置上向公办幼儿园倾斜，鼓励优质公办幼儿园通过结盟弱园、兼并弱园、举办分园、承办新园等形式，扩大优质学前教育资源，加快建设标准化幼儿园步伐，让更多孩子就近享受优质教育，解决“入公办园难”问题。

　　5.盘活区域教育资源。各旗县区要充分发掘本地区各类教育资源，利用中小学布局调整后闲置的校舍，优先举办幼儿园和幼教点；积极支持街道、农村集体和有条件的机关、事业单位、部队及企业通过多种形式兴办幼儿园；探索引进社会力量举办幼儿园，扩大学前教育资源的覆盖面。我市已启动与北京乐嘟嘟幼教集团合作协议，首批合作园所为10所，投入500万元。待取得成功经验，将向全市推广。

　　（三）落实经费，保障投入

　　市旗县区政府要落实《若干意见》中指出的财政投入的“五有”（一是预算有科目即将学前教育经费列入各级政府的财政预算；二是增量有倾斜即将新增教育经费向学前教育倾斜；三是投入有比例即财政学前教育经费要在同级财政性教育经费中占合理比例；四是拨款有标准即制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准；五是资助有制度即建立学前教育资助制度）政策，学前教育经费纳入财政预算，学前教育经费占教育经费预算不低于5%，教育附加费和土地出让收入统筹后用于教育部分划出10%以上用于学前教育，推进学前教育事业发展。要设立学前教育专项经费，用于公办园建设（未来三年的专项经费要确保本计划中各项目标的落实）、办园条件改善、幼儿园晋级奖励、经济薄弱乡镇学前教育事业的扶持、学前教育工作者的培训、专业课题开发等。对巩固和新创建的区级、市级示范幼儿园分别一次性奖励8万元和3万元；授予“平安幼儿园”一次性奖励1万元。完善政府、举办者、家长等合理分担成本的机制。学前教育经费实行“统一管理，归口使用”的原则。

　　（四）强化监管，规范办园

　　1.规范办园行为。各级各类幼儿园要认真贯彻执行《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、教育厅《关于全面发展学前教育的实施意见》和《z市各级各类幼儿园评估指标体系(试行)》中的具体要求。教育部门将所有幼儿园纳入类级评定范围，实行分类评估指导、分类动态管理。严格执行幼儿园登记注册制度和年检制度，各旗县区负责对本行政区内的幼儿园进行全面排查，督促整改，对年检和评估不合格的幼儿园限期整改，整改后仍不达标的予以降级或取缔。加大对无证幼儿园的清理整顿力度，全面消除无证园，妥善分流和安置幼儿。对以婴幼儿为教育对象的社会教育、培训、咨询等机构一并清理整顿严格规范收费行为，公办幼儿园、校办园收费实行政府定价，财政专户管理；民办幼儿园收费实行办园成本核算、报备、审核、公示制度，严格执行分类定级收费标准，其收费不得高于同类公办园收费标准的1.5倍，严禁高价收费；积极扶持收费较低的普惠性民办幼儿园。严格落实校园安全保卫措施，配齐安保人员和安保设施，加强对幼儿园玩教具、絮棉制品等设施、设备的监管及周边环境的综合治理，确保师生人身安全。加强对幼儿园等产品购置和使用的管理。严格执行卫生部、教育部联合颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》中的要求，按“受托150名儿童至少设一名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员”。 为确保安全，各地要严格管理幼儿园接送车辆。

　　2.促进民办幼儿园健康发展。鼓励和支持社会力量办园，各地要在资格准入、政策扶持、师资培训、质量保障、建设规划、土地供应、税费减免等方面，对民办与公办幼儿园一视同仁。民办幼儿园教师在继续教育、职称评定、评优评先等方面享有与公办幼儿园教师同等待遇。加大对民办幼儿园的扶持力度，市政府设立专项经费，采用以奖代补的形式，对承担普惠性、低收费、标准化、规范化民办幼儿园进行办学经费补助，促进民办园健康发展。积极扶持民办幼儿园园长和教师队伍建设，政府可采取从公办园中选派园长、骨干教师到民办园任职、任教的办法，帮助和扶持民办幼儿园的师资队伍建设。要督促民办幼儿园按照有关规定要求配足、配齐保教人员，不得聘任无幼师资格人员为园长。对发展民办学前教育做出突出贡献的组织、幼儿园和个人给予表彰奖励。严格执行民办幼儿园准入制度和年检制度，新报批的民办幼儿园规模必须达到6个班以上，符合幼儿园办园标准，符合国家综合防灾能力要求，否则，一律不予审批。

　　（五）充实师资，提升素质

　　1.逐步配齐幼儿园教职工。结合我市实际，核定公办园、校办园教职工编制，通过补充10%正式编制、政府购买岗位解决幼儿园聘用教职工90%的工资和社会家庭合理分担教育成本的方式，利用三年时间逐步配足配齐公办园、校办园教职工。旗县区要从布局调整后富余的教师中选择幼师专业教师、音美特长教师及适合从事幼儿教育工作的教师经转岗培训合格者从事幼教工作，转岗教师身份和待遇不变，幼儿园新入职教师的录用要严格执行《内蒙古自治区幼儿教师职业准入规定（试行）》的标准。幼儿园园长、专任教师、保育员、保健人员等均应取得岗位任职资格，实行持证上岗。

　　2.强化幼儿师资培养培训。市、旗县区政府要设立专项培训经费，将幼儿教师培训纳入全市教师继续教育体系，实施幼儿师资队伍培养培训工程。要加强在职幼儿教师的学历进修，通过自学、函授、进修等方式，全面提高幼儿教师学历层次；选派园长参加自治区、市级培训，积极开展园本培训，利用三年时间对全市所有的幼儿教师进行一轮专业培训；启动实施保教人员专业资格达标项目和幼儿园保教医生培训项目，全面提高幼儿教师素质。旗县区要建立城乡“对口联动园”、“师徒结对”的合作助教机制，加大优质学前教育资源向农村牧区辐射力度。争取到20**年，全市幼儿园教师学历合格率达到90%，专业合格率达到70%。

　　3.依法落实幼儿教师待遇。按《教师法》规定幼儿教师与中小学教师享有同等的待遇，切实维护幼儿教师权益。严肃用工政策，依法保障合格的非公办幼儿教师的待遇和合法权益，确保工资达到或高于当地社会平均工资水平，各级各类幼儿园要为自聘人员办理各类社会保险，保障幼儿教师职称评定、评奖、评优。

　　（六）育人为本，提高质量

　　1.实施分层管理，不断提高办园水平。建立幼儿信息管理系统和幼儿园保教质量监管体系，对幼儿园实行分层、动态监管，市级、区级示范幼儿园要树立“品牌”意识，进一步提升办园理念，形成科学的办园思想，走“品牌建设”的内涵发展之路，引领全市学前教育发展。乡镇中心园、小学附属园要树立质量意识，规范办园，加快推进晋级达标工作，强化评估验收。学前教育点要科学、合理安排和组织幼儿一日活动。

　　2.遵循幼儿发展规律，努力提高保教质量。在强化幼儿师资培养培训的同时，幼儿园要认真贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿教师专业标准》，积极开展学习教育部即将公布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿身心发展特点和规律，珍惜幼儿童年的独特价值，注重培养儿童有益于终身生活、学习和发展的品质、情感、态度、能力、知识和技能等，为幼儿营造安全、健康、丰富、快乐的生活环境，防止幼儿园学科化、小学化、“保姆化”倾向。加强旗县（区）直属幼儿园建设，充分发挥其保教示范、师资培训、教研科研、家长培训、巡回指导五个作用，逐步形成县、乡镇幼儿园幼教研训一体化指导网络。

　　3.建立科学合理的幼儿教育质量评价机制。各地教研室要加强学前教育教科研队伍建设，深入开展学前教育科学研究，对幼儿的活动方案、活动计划、教师（幼儿）用书、学习（游戏）活动等要加强引领、指导和规范。坚持“幼儿教育活动化，幼儿活动游戏化”的原则，优化幼儿一日活动。乡镇村幼儿园要充分利用农村的特点与优势，努力办出特色。卫生部门要对幼儿园的保健、保育、食品卫生和营养工作提出明确具体的要求。

　　4.整体推进，托幼一体。加快“亲子活动中心”的建设，搭建婴幼儿早期教育服务平台。建立和完善以社区、乡镇为依托，辐射每个家庭的科学育儿指导服务体系。深化对0-3岁婴幼儿早期教育的探索。开展灵活多样的科学育儿指导和培训活动，满足0-3岁婴幼儿和家长多样化的学前教育服务需求。

　　（七）建立考核机制，保证学前教育三年行动计划各项任务落到实处

　　市政府和各旗县区政府签订学前教育三年行动计划工作责任书，明确任务，落实责任，依据责任书对各地三年行动计划的实施情况进行督查，对不履行责任的地区，实行问责，对按时完成任务的旗县区，市政府采取以奖代补的形式予以表彰奖励。市政府定期对各地三年行动计划的进展情况进行通报，确保各年度任务如期完成。

篇5:教学效率深化年共实践、深探究、展成果活动实施方案

　　教学效率深化年“共实践、深探究、展成果”活动实施方案

　　围绕实施“课堂教学效率深化年”，为深入开展好“一听、二讲、三计、四课”活动，并使之科研化、系统化，发现和培育提高课堂教学效率、构建高效课堂的优秀教学研究成果，鼓励基础教育工作者积极从事基础教育教学研究，及时总结开展“课堂教学效率深化年”活动经验，促进优秀成果的交流、共享和推广，不断提高基础教育教学水平和教育质量，吉林市教育局决定在全市普通中小学开展“共实践、深探究、展成果”活动。

　　一、指导思想

　　以20**为指导，以创办人民满意的基础教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以构建高效课堂为目标，把各级教育行政部门和学校工作重点进一步集中到优化教学环节、切实减轻学生课业负担和提高教学质量上来，树立任何一个课堂都应该是追求高效和引导学生学会学习是教育教学改革的根本方向的理念，把课堂教学当作一门艺术，让每名教师都进入思考研究状态，启发学生学思结合，做到知行统一，使课堂真正成为学生主动学习、学会学习的学堂，努力营造实现高效课堂的教学氛围。

　　二、目标任务

　　通过开展“共实践、深探究、展成果”活动，坚持强调学思结合，组织引导学校和教师做到“三加强、三转变”，即加强对“以学论教，因材施教”的研究和实施，促进从学有所教向学有优教转变；加强对教学模式和学法指导的研究和实施，促进从“传授型”向“互动型”转变；加强对教案、学案的研究和实施，促进从“共性”向“个性”转变。从而不断提升教师课堂教学的能力和水平，使课堂上每一句话都有用，每一道题都有针对性，每一分钟都有收获，努力追求课堂教学的高效率、考试成绩的高分值、学生发展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型课堂，促进课堂教学效率和教学质量的全面提高。

　　三、形式内容

　　各县（市）区和学校围绕课堂教学效率深化年，以“一听、二讲、三计、四课”活动为载体，以所提供的《“共实践、深探究、展成果”活动选题指南》（见附件1）所列题目为主要内容，系统研究和实践提高课堂教学效率，构建高效课堂的方式、方法和途径，并形成具有可操作性和可推广性的研究实践成果。成果形式可以是教学（管理）实践总结、教学（管理）实践经验、专项工作汇报材料、教学案例、论文、课件等多种形式。

　　四、实施步骤

　　“共实践、深探究、展成果”活动大体分三个阶段进行：

　　第一阶段：启动阶段（20**年3月）

　　各单位根据《“共实践、深探究、展成果”活动选题指南》内容，制定切实可行的活动计划或方案，填写《“共实践、深探究、展成果”活动申报表》（见附件2），进行广泛宣传和动员，使教育行政部门、学校领导、中层管理人员和广大教师都能够积极参与进来，形成浓厚的活动氛围。

　　第二阶段：实施阶段（20**年3月--11月）

　　各单位结合活动内容，全面发动，精心组织，要注重过程的监督和管理，确保活动取得实效。 20**年7月，将对活动开展情况进行统一调度，进行阶段性总结交流。

　　第三阶段：总结阶段（20**年11月--12月）

　　各单位上报活动开展情况总结及活动成果，市教育局将对上报的成果进行评选，择优在全市范围内展示推广，并对整个活动进行检查评估，表彰本次活动的先进单位和个人。

　　五、奖励办法

　　（一）组织专家评委对各单位上报的活动成果进行集中评选，设立一、二、三等奖和优秀教学成果奖。

　　（二）活动成果择优在《教育科研动态》和吉林市基础教育信息网上发表。

　　（三）将活动成果汇编成集，在全地区推广交流。

　　（四）根据各单位活动开展情况评选出先进集体和先进个人。

　　六、组织领导

　　为保证此项活动顺利开展，吉林市教育局成立了开展“共实践、深探究、展成果”活动领导小组，吉林市政府教育督导室总督学、市教育局副局长于海波担任组长，吉林市教育局基础教育处、吉林市教育学院和吉林市教科所为成员单位，负责此项活动的组织领导。领导小组下设办公室，办公室设在吉林市教育局基础教育处，具体负责此项活动的日常工作。

　　七、有关要求

　　（一）要提高认识。“共实践、深探究、展成果”活动，不仅是课题研究，更是具体教学（管理）实践基础上的总结和升华，是开展“课堂教学效率深化年”活动的有效实施形式，是构建高效课堂的有效探索手段。各单位要充分认识开展此项活动的必要性和重要性，要做到计划认真、过程重视、参与广泛。

　　（二）要注重实效。各单位要围绕各学段、各层次和不同学校的课堂教学目标要求，把活动落到实处，做到与日常教学相结合、与教研活动相结合、与教学管理相结合。活动成果要结合教学管理和课堂教学实践以及具体课例进行研究探讨，要重点谈做法、效果、感受及建议，要有借鉴意义，要言之有物，不能是没有实践基础的唯理论空谈，不搞形式主义，不做表面文章，通过开展活动，努力探索构建高效课堂的新模式。

　　（三）要适时调度。各单位要将本单位活动方案和《“共实践、深探究、展成果”活动申报表》于3月31日前报送到吉林市教育局基础教育处，市教育局将根据各单位报送的活动方案，对各单位活动开展情况进行适时调度。各单位要注重活动过程中的文字、音像资料的积累，吉林市教育局将对活动开展情况进行检查考核，并把考核结果运用到本年度教育工作目标管理考核评估中，对各单位质量管理情况进行综合评价。

　　（四）要及时总结。各单位要把“共实践、深探究、展成果”活动作为提高质量、推进管理的有利契机，注重过程研究，及时总结、推广、应用活动中涌现的优秀成果和先进经验，各单位的教学简报、教学信息都要重点围绕这一内容进行宣传报道，推动活动深入开展。

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　　附件：1、“共实践、深探究、展成果”活动选题指南

　　2、“共实践、深探究、展成果”活动申报表