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班主任工作心得体会:浅谈班风建设

班主任工作心得体会:浅谈班风建设

  班主任工作心得体会:浅谈班风建设

  一个班级要形成良好的学习氛围,必须有良好的班风。好的班风可以影响、熏陶每一个学生。所谓:近朱者赤,近墨者黑。学生的生活环境和所在的集体时时在影响教育着每个成员,对于人的品格形成,具有极为重要的作用。作为班主任要关注学生的思想变化和发展,才能创建一个团结友爱积极向上的班集体。下面就我做班主任期间班风建设谈一些体会:

  我认为建立良好的师生关系是形成良好班风的前提。

  对此,我有着切身的体会。记得第一次带班,为了让学生服服帖帖,我总是板着脸,课后也不与学生相处交流,以树立老师威严。尤其对学习成绩差或调皮捣蛋的学生,更吝啬得不给予一丝笑意,相反经常严厉地批评他们。最终使我和学生之间的沟通特别困难!成绩好的学生认为老师过于严肃不能亲近,学习不好的学生天天听到你对他的不满,也懒得与你多说一句。师生之间沟通不畅,很多教育措施和教育理念就无法实施,更谈不上创建一个团结友爱积极向上的班集体。

  再次接班,我就下决心改变师生相处的方式。我通过家访和与学生谈心了解其学业成绩、兴趣爱好、才能特长、性格特点、成长经历及家庭情况等。在了解学生个人的基础上,对班集体的特点进行总结,从实际出发,对症下药进行教育。每次走进教室,我都带着笑脸,语言亲切,学生很自然的会把他们今天发生的事一一告诉我,利于我及时了解班级动态,及时进行引导教育。同时,我还注意做后进生的转化工作,经常和他们个别谈心,了解他们的思想动态。让他们认识到自己的行为对班级的影响,让他们自我克制。一旦有了进步,马上给予表扬,若再犯,批评之后还给他改正的机会。作为班主任,我在做有关班级的一些决定前,会听听学生的想法,尊重他们的意见,这样师生之间就建立了互相信赖、互相支持的和睦关系,许多教育目标就能实现。

  有了这个前提,许多措施就能顺利实现,学生也会较好的配合。

  第一定下班规班约,及相应的惩罚条例。

  这些都要在,新接班的一个月左右,确定下来。且不能随意更改,也不能因人而异。我先是组织学生学习《中学生日常行为规范》和《宛平中学一日常规》,并结合本校各项检查的要求,与班干部一起订出一些具体可行的班级管理措施(即班规班约),如值日扣分了,第一次批评教育,再犯就做值日一周等规定,在正式实施前,对全班宣读,听取意见,大多数认同后,然后贯彻施行,在贯彻施行中,注意引导学生对照班规班约自我检查,自我批评,这样班规班约才能真正成为学生的行为规范,成为班风建设的依据。

  第二确立班级目标,形成班级凝聚力。

  有了目标,才有努力的方向。才能组织全体学生心往一处想、劲往一处使,形成团结友爱的集体,形成强烈的集体荣誉感。这样的集体自身就会成为很大的教育力量。我的做法是要求他们在文明班评选中要评上文明班。然后,把文明班的具体要求传达给他们,要成为文明班就要做到这些要求。而这些需要全体学生的共同努力,谁出现问题都会影响整个班级。我把课堂纪律、日常行为习惯、课间文明休息、教室卫生等都与之挂钩。在我的组织、引导和强化管理下,一学年下来,我班形成了较好的班风。而在这过程中,学生偶尔出现问题,我都能作耐心教育,使其认识到不能因为个人而影响班级荣誉。有时,不需多说什么,班级其他同学的眼神和话语已经教育了他。这样,学生能牢记自己是集体的一分子,一言一行都会对集体有影响,只有每个人都奋发向上,团结一致,合力为这个目标采取积极行动,共同进取,才能实现目标。班级凝聚力是班风建设的后盾。

  通过做班主任工作,使我明白创建良好的班风、可以促进学生良好品行的形成,进而激发其学习的潜力。作为班主任,工作要做实做细,不要嫌麻烦,多说一句,多做一点,学生会看在眼里,记在心上。他们会以自己的方式报答你。

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篇2:做一个优秀的班主任工作心得体会

  做一个优秀的班主任工作心得体会

  近几年来,实验高中快速发展,班主任老师做出了突出贡献。我校班主任老师注意学习,提高快,进步大,一大批班主任已经达到了较高水平。目前,我校班主任队伍整体素质高,工作能力强,作风过硬,这是我校内涵发展的根本保证。但是,发展还不平衡,也存在一些问题,尽管是在个别老师的个别时候,已经在社会上有了一定的负面影响(尤其是辍学的同学),突出表现在:时间卡的紧,几乎没有活动;作业量大;教育引导少,方法简单粗暴,随意停课、叫家长,体罚不断;急功近利,只关注学习,很少关心其他方面。导致学生厌学、辍学,甚至个别学生得了抑郁症。

  1.立志做一名卓越而幸福的班主任。

  教育部20**年8月颁发《中小学班主任工作规定》,选聘班主任应突出考查以下条件:(一)作风正派,心理健康,为人师表;(二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。--人品好,业务精,方法优。

  作为教师,要愿意当班主任,而且想当好。能不能当班主任,是一个教师工作能力的标志。班主任工作虽然很辛苦,但也很快乐,作为教师,不当班主任是不完整的,也是一种损失。所以,要从内心深处想当班主任,并且喜欢这项工作。既然选择了教师并做班主任这项工作,就要义无反顾,就做最好,就要建功立业。

  为之而付出。首先,要有积极地心态和阳光的心态,班主任的人格魅力对学生的影响是长期而深远的,遇到一位好班主任是学生三生有幸。其次,有高的追求,以名师为榜样,明确自己的奋斗目标。班级是个很好的平台,当班主任有很多机遇(相信发展、变化,一切皆有可能。像魏书生,李希贵,李镇西,窦桂梅,任小艾,···)。第三,立即行动,成功需要积累(厚积薄发),需要过程,一夜成名源自十几年的积累和机遇。

  要加强学习,不断改进管理方法。要盘活班级。向同行学,向书本学,向网络学,向专家学,抓住每一次培训、会议、进修的机会。

  要充满激情,不断创新工作思路。充分相信学生,充分调动学生。高度重视、积极参与、主动组织好各项活动,充分发挥活动的作用,(对班级可增强活力、凝聚力、向心力,对外可树立形象,展示自我)。学会抓住、创造教育的一切机会,学会借机、借题、借势。引导学生表扬老师、调动老师的积极性。

  2.真心关爱每一位学生。认识学生,了解学生,走进学生心灵深处,以真诚感动学生,以心灵唤醒心灵。

  充分认识到目前的学生、家长和社会特点,把握好时代的脉搏,定好位,处理好与学生、家长的关系(平等关系。既统一,又对立,还具有可变性)。允许学生犯错误,采取适当方式对学生进行批评教育和惩罚。多一些冷静,多一些理解,多一些宽容。不随意停课、叫家长,不讽刺挖苦,不体罚和变相体罚,尤其不能动手。

  3.有强烈的上进心和进取心。抓安全,抓思想,抓成绩。把思想教育、道德品质养成、学会做人放在首位,以活动促进德育教育。把班级学习成绩的提高作为重要目标。不为分数而分数,重视过程。把平时的作业、训练、单元测试等都搞好了,结果必然不会差。要及时发现问题,措施到位,抓好落实,防止最后相差很大。

  4.支持学校工作,听从学校、年级安排,按教育规律办事。遵守作息时间,让学生有体育活动和读课外书的时间,支持奥赛辅导,积极支持并组建社团,在特长生转化、文理分科等方面按学校和年级的要求去做。

  学校将进一步使班主任有更多的实惠。出台办法,提高班主任的政治地位,导向引领,搭建平台,使一批有思想、有潜能的班主任迅速成长为我县、我市乃至我省名师。

篇3:班主任培训心得体会:播撒快乐的种子

  班主任培训心得体会:播撒快乐的种子

  参加班主任培训班的好处是可以开阔视野,学习许多新的东西。这不,通过阅读我了解了什么是“团康”活动。

  团体康乐辅导的实质是团体心理辅导。“团康”包括了团体人数、心理辅导、康乐活动和营地要素;以青少年群体为主要辅导对象,起到预防性与发展性治疗功能;它融合了快乐体验与历奇辅导特点;归纳了辅导技巧和热身期、互动期、凝聚期、工作期、结束期等主干结构过程。团康辅导可为青少年群体提供团队建设、领袖培养、素质训练、闲暇娱乐等社会服务;也可参与灾区和谐社区重建工作,发挥其治疗功能。

  它可以通过游戏、带动唱等各种方式和手段使参加者释放受压抑的情绪,使他们对自我的心理和人际沟通障碍得到重整和跨越。

  阅读是为了实践,我也按照书的指导进行了几个游戏活动,如“拍手游戏”、“捉虫虫”、“手指游戏”,这些游戏让我自己都觉得新鲜、有趣,全身放松,那我想对我们的孩子来说,效果应该会更好。

  我印象最深的是团康活动带领的程序及技巧:

  1、活动前实施准备的技巧。

  2、活动中收放自如的技巧。

  3、活动后小组体验分享辅导的技巧。

  我想,团体康乐活动,不但可以让孩子学到丰富的知识,而且在其互相交流、模仿和创造中,还能让学生、了解体验到自己是被其他学生支持的,让每个学生能够从与别人的相互关系中找到自己的利益,使学生获得安全感,增强自信心。最终充实学生精神文明的建设,利于学生形成良好的健全品格。那么我们在平时的教育教学中也不妨灵活运用,以达到寓教于乐的目的。

篇4:班主任工作心得体会:用爱点亮那盏灯

  班主任工作心得体会:用爱点亮那盏灯

  陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”也许,我们眼中的“特殊生”,以后会成为大有作为的人。对待那些“特殊生”,我们要讲究爱的情感,爱的行为和爱的艺术,要用爱去点亮他们心中的灯。

  案例一:新学期开始,班上转来一名新同学。刚开始学习不干,小错不断,但没什么大碍。突然有一天,邻班的班主任向我反映了他的擂肥事件。我气极了,一顿批评之后,我让他回到了教室。本以为,那顿批评会让他收敛很多,谁知,一周后,擂肥事件又发生了。看来,老一套对他起不了多大作用,我得另辟途径,做点细致工作。于是,我和他进行了一次心灵对话。经了解,该生家境贫寒,母亲是文盲,父亲常年在外打工,他看到别的同学买这买那,非常羡慕,所以就把手伸向了同学。孩子说出了真心话,我便抓住时机耐心教育他:“犯错不要紧,关键是要改正,改正了就是好孩子。你今后有困难可以向老师求助,有想法,可以向老师倾诉,我不仅是你的老师,更是你的朋友。”我经常找他谈心,对他的学习和生活嘘寒问暖。渐渐地,他变了。他变得懂事了,他变得守纪了,他变得爱学习了。

  反思:这名同学希望自己也能像其他同学一样得到自己所想要的,做出了不该做的事。长此以往,可能会走上歧途,老师有责任、有义务把孩子扶上正轨。作为一名老师,只有与孩子进行心灵上的沟通,从孩子的角度和处境思考问题,才能找到有效的处理方法。宽容和体谅孩子,往往能赢得孩子更多的信任。

  案例二:我班有一个叫明明的学生,他和别的孩子一样,刚入学时活泼、天真。经过一段时间的学习后,我发现他总是闷闷不乐,心事重重的,而这本不该是一个小男孩的神情啊!并且,他和同学之间的关系也越来越疏远了。他的这些变化引起了我的注意。我在家访中才发现,他的父母工作忙,在家里根本没人辅导他学习,加之自觉性差,导致他每次的考试成绩在班上都是倒数。我作为他的班主任,对他以往常缺交作业的行为,总是责备他。突然间,我意识到,自己对他的关爱真的是太少了。他在班里根本就没有感受过成功的喜悦以及被表扬的快乐。他的信心,他的学习兴趣也许早已被我一次次的批评给抹杀了。于是,我决定,重新为他找回信心。有一次,我们班举行了讲故事比赛。

  同学们都争先恐后地举起了手。明明小心翼翼地把手拿到了脑袋边,又连忙缩了回去,头也不敢抬。我猜想他一定很想展示自己,但又缺乏勇气。我便抓住这个契机,欢迎他为大家讲个故事。他一站在讲台上,脸就变得通红,然后他用余光看了我一眼。我想:他肯定是希望从我这儿得到支持。于是,我用鼓励的眼神看着他,并朝他竖起了大拇指。终于,他抬起头,挺直胸膛,把故事讲完了。虽然他讲得不是很流利,但是故事的内容很精彩。于是我带头为他鼓起掌来,顿时,班上想起了雷鸣般的掌声。明明露出了久违的笑容,自豪地走下了讲台。从那以后,我经常在班上组织讲故事比赛活动,给他创造表现自己的机会,让他找回自信。而且,在日常生活中,我只要发现明明有一丁点儿进步就会表扬他。后来,他的学习成绩发生了很大的变化,性格也变得开朗起来。学年结束评选星级学生时,他居然以58票占据了绝对优势被评为了“四星级学生”。

  反思:当一个老师真正爱学生时,他的注意力不会只盯着他的不足,而是真诚地去寻找学生的优点,用显微镜去发现学生的闪光点。我亲身感受了学生明明的变化,心里感到无限的慰藉和自豪。世界上还有什么比成就一个好学生更快乐呢?是的,我们要用爱去点亮孩子心中那盏灯,照亮他前进的路。

篇5:班主任经验交流会后心得体会

  班主任经验交流会后心得体会

  为了进一步推进学校德育工作,促进班主任间的交流与合作,让优秀班主任的先进经验更好地发挥作用,11月19日下午,我们在多媒体教室召开了“智慧论坛--班主任工作经验交流会”。

  杨z、张z、伍z、蔡z、张z、宋z、王z八位班主任代表,分别根据自己的班级情况和工作经验,就如何培养学生行为习惯、如何激励学生、如何有效加强家校联系、如何留住孩子童年、培养学生感恩意识以及书法特色班级的创建等经验做了介绍,班主任通过一个个真实、鲜活的典型案例,诠释了自己带班的理念和风格。之后,陈z老师以“我耕耘我快乐我收获”为题分享了在简单与平凡中书写出绚丽的教师人生的宝贵经验。

  我一直在下面认真的听、认真的记,因为我深知自己教学经验的匮乏,更知道此次机会的难得。杨z老师的《留住童年》,我很喜欢。杨老师是一位有心又有智慧的老师,留住学生的童年,让学生在将来有一段美好的回忆。她的每一个留住都让我感觉都她对孩子的用心。

  1.留住孩子的故事。

  2.留住一个亲切的名字。

  3.留住拥有音乐的童年。

  4.留住宝贵的童年。

  5.留住师生之间的语言。

  真正的从各个方面为学生考虑。其实我也深知杨老师能够坚持下来的不容易,要时时、事事用心,面对不同性格的孩子选择不同的教育方法,她根据每个孩子的优点为孩子取了不同的名字,经常与孩子留言交流,给孩子言语上的鼓励,我想一年级一班的孩子是幸福的,杨老师也是幸福的。

  张z老师也说出了她的教育诀窍。“以亲为主,以勤为辅”一句话道出了与学生融洽的师生关系。要给学生玩的时间(课上学,课下玩),玩是学生的天性,也是童真的体现,因此每天要给学生有足够玩的时间。抓住教育时机。表扬时公开表扬,批评时课下批评,这样既让学生有了自信,懂得了该如何做,又避免了坏习惯的影响。要抓住学生闪光点,及时表扬。抓住契机,及时鼓励上进。更要充分利用家长会。有了家长的支持教育工作会做的更好。

  伍z老师从智慧与爱心两方面阐述了教育的关键,既要对学生有爱心,又要有智慧的教育学生。关注学生的智力更要关注学生的情感,关注学生的今天更要关注学生的明天,充分体现了教育的智慧。做到尊重学生,全面接纳、包容的基础上进行引导。不断读书反思,了解学生的精神世界、家庭背景,经常与学生商量事情。

  蔡z老师更从很多细节方面说出了她对学生习惯养成的办法。为人师表,以自己的行动来影响学生。拒当保姆,远距离遥控。让学生当家做主,体现了以学生为主的观念。

  张z老师主要从家校携手方面介绍了经验。要注重家长的支持。重视第一次家长会,鼓励家长,特别是有学习困难的学生。看到进步,给学生家长打一个电话,发一条短信。平时教学,班级管理。扎实关注每一位学生。用心经营班级,站得高,看得远。共同沐浴书香。与学生共同分享阅读的快乐,把好书推荐给学生,与学生一起诵读经典,并鼓励同学之间交流读书的快乐,把作文发在网上。表扬和批评都饱含爱。发挥学生的主动性,相信学生。精心策划活动,给孩子表达的机会。

  宋z老师从各方面说出了她的教育方法。要抓学生行为习惯的养成。班主任要做到嘴勤,腿勤。课本教材与平时重大活动相结合,在生活中教会学生文化知识。

  王z老师主要是针对构建书法特色班级做了经验交流,以前我只知道六一班孩子的书法都很好,羡慕者他们小小的年纪,居然能写出一笔这么好的字,一直不知道原因是什么,今天终于知道了,原来这与王老师的努力是分不开的,这与我们学校书法特色兴校的理念也是相一致的,我希望我也能像他们一样写出让人羡慕的好字。

  陈z老师最后用她自身切实的经历,用着朴实、诙谐的话语向我们讲述着教师路上的彷徨与幸福,我想,不光是对我们年轻老师是一次意义非凡的经历,对每一个老师都有着一些启发,听过陈老师所讲的,我更深刻的认识到,只要我够努力,自己现在的不成熟是可以慢慢变好的,对课堂的驾驭能力是可以更好的锻炼学习的,当我彷徨时,更要站在学生的角度,帮助我更好的学习、思考、反思。

  交流在会心的微笑、热烈的掌声中结束......

  这次班主任工作经验交流会,是一次思想的碰撞、心与心的交流,更是快乐的分享,尤其是对于像我一样的年轻老师来说,更是一次难得机会,需要我们不断的学习、反思,好好的在以后的教学实践中不断改进,慢慢加强自身能力,提高自己的教育教学水平,不光是对我们自身好,对于我们的学生,我想也是幸运、幸福的。