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展示特长、表现自我德育主题班会教案(3)

展示特长、表现自我德育主题班会教案(3)

  “展示特长、表现自我”德育主题班会教案(3)

  高三(11)班z

  一、教育背景

  当今高中生兴趣广泛,特长突出。但往往由于性格内向羞涩等原因,不愿意表现自我,更缺乏展示特长的信心。

  二、教育目的

  通过本次班会课,使得学生可以在多人情况下展现自己,突破自己的那一关。尊重个性,发展特长,促进学生全面和谐发展,既求人人上大学,又求个个成英才。

  三、准备过程

  讲述名人故事《孤儿与石头》

  有个孤儿向高僧请教如何获得幸福。高僧指着一块石头说:“你把它拿到集市去,但无论谁要买这块石头,你都不要卖。”孤儿来到集市卖石头,第一天,第二天无人问津,第三天有人来询问。第四天,石头已经能卖到一个很好的价钱了。高僧又说:“你把石头拿到石器交易市场去卖。”第一天,第二天,人们视而不见,第三天,有人围过来问,以后的几天,石头的价钱已经抬得高出了石器的价钱。高僧又说:“你再把石头拿到珠宝市场去卖。。。。”

  寓意:你可以想像的到,又出现了那种情况,甚至于到了最后,石头的价钱已经比珠宝的价格还要高了。其实世上人和物皆如此,如果你认为自己是一个不起眼的陋石,那么你可能永远是一快陋石,如果你坚信自己是一个无价的宝石,那么你可能就是一块宝石。每个人的本性中都隐藏着信心,高僧其实就是在挖掘孤儿信心的潜力。

  信心是一般巨大的力量,只要有一点点信心就可以产生神奇的效果。有了自信,你才能够感觉到自己的能力,起作用是其他任何东西都无法替代的。坚持自己的理念,有信心依照计划行事的人,比一遇到挫折就放弃的人更具优势。

  四、具体过程

  1、时间:11月16日

  2、地点:高三(11)班教室

  3、口号:自信就是成功

  4、主持人:班主任z老师、班长z

  第一环节:重点培养学生自信心(由班主任组织)

  1、体验成功法

  自信受到成功率的制约,一个人的自信度与他的成功率成正比。成功的次数越多,自信心越强;反之,失败次数越多,自信心越弱。正如魏书生所说:“培养学生自信心要从扬长开始。”要让学生在日常生活和学习中体验到成功,体会到成功的喜悦。

  2、激励培养法

  美国著名的心理学家杰丝·雷耳说:“称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励的地方,我们都应该加以肯定、赞扬,激起他们的自尊和自信,并通过持续不断的鼓励,使其持久地保存下去。

  (1)信任激励:信任就像一座桥,沟通了师生之间的感情,它使老师和学生相互尊重,彼此理解,形成友好和谐的氛围,使学生自我管理和自我发展的能力得到了锻炼,为学生的终身发展奠定了坚实的基础。(2)尊重激励:自尊心是一种值得肯定的心理品质,是一种高尚的、纯洁的心理品质,是人们进取的动力,向上的“能源”。因此,每一个老师都要尊重学生,以“朋友和共同学习者”的身份与学生相处,为学生创设一个融洽、和睦、协调的学习环境,不要随便挫伤他们的自尊心。(3)赏识激励:第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒鼓舞。”任何人都渴望被赏识,学生自然也不例外,当他们得到老师的赏识和肯定时,就认为自己是老师心目中的好学生,就能增强学习的内部动力。

  3、经验交流法

  世界上有很多人都有过不够自信的经历,包括老师和学生,所以在平时要多和学生交流一下经验,可利用班会时间,让他们相互交流自己的经历,大胆说出自己心中的困惑和疑虑,帮助他们解决他们在平时学习和生活中的种种不自信的想法和做法。

  4、配合家长法

  在学生自信心的培养中,家长也是一支不可小觑的力量,老师和家长配合的好坏,直接关系到学生自信心的培养的好坏。

  5、挫折教育法

  培养学生的目的之一,就是为了帮助他们正确地面对挫折与失败,以使其在以后的学习、工作和生活中,不致因为一次乃至数次失败而气馁。

  6、把握好自信心培养的“度”

  做什么事都有个“度”,培养学生的自信心也不例外。自信心的“度”就是学生在某一时期内德智体美劳全面发展的最大的可能性,或者说是学生尽其最大的努力在一定时期内各方面能达到的水平。

  第二环节:特长展示(班长主持)

  第一个节目:林丹同学的街舞《NEWJAZZ》

  第二个节目:乐慧玲同学独唱《我相信》

  第三个节目:小品《有事您说话》

  第四个节目:男生小合唱《我的未来不是梦》

  每个节目学生都认真表演,台下观众都报以热烈掌声,最后一个《我的未来不是梦》几乎是全班同学参与,气氛非常好,学生充分展示了他们的想象力和创造力。

  节目评选:最佳创意奖,最佳合作奖,最勇敢奖,最佳歌手奖等,全班同学共同评比,所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。

  五、、班会效果及影响

  从班会课上看,学生们的积极性非常高,态度也很认真,整个气氛都很和谐;后来听学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多,发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己,得到锻炼,感触也挺多。

  六、会后感悟:

  最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”,我的想法很简单,让大家在放松的过程中锻炼自己,让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。班会课比我想象的要精彩许多,我和他们一起开开心心玩了一节课,他们缓解学习压力,我也释放了工作压力。

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篇2:展示特长,表现自我德育主题班会教案(2)

  “展示特长,表现自我”德育主题班会教案(2)

  一、活动背景:

  高三的同学学习比较紧张,每位同学都很忙碌,但有部分学习成绩不理想的同学存在诸多心理,特别是缺乏积极健康向上的自信心。如何建立学习信心?必须克服自卑自大等因素。要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

  二、活动目标:

  针对本班有部分同学学习目的不过明确,且有部分同学很不自信的现象,我们班搞了一次有意义的主题班会。

  三、活动准备:

  全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌,且学会了打拍;两位同学准备好小品,活动道具等。

  四、活动基本情况:

  时间:20**年12月

  地点:本班

  参加人员:高三(7)班全体同学班主任

  主持人:吴观毅张玲

  五、活动过程:

  1.班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解自信重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

  2.男女主持人发言,宣布主题班会开始。全班同学起立鼓掌。

  3、陈晨吹奏萨克斯

  4.通过演小品。分清自信,自卑,自大,充分说明展示自己的特长,相信我能行的重要。

  引入:

  问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。

  (1)自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)

  举例说明:A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。D.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。

  通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

  过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

  (2)自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演,看有什么启发?表演:“谁是自信者?”(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文:小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?A:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。

  文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。文:那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?A:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!文:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗?C:表演是我的强项,表演当然是非我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

  问:“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?”

  答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。

  自卑--过低地评价自己,看不到自己的优点。(板书)

  自大--过高地评价自己,看不到自己的缺点。(板书)

  自信--恰当地评价自己的优缺点。(板书)

  过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?

  (3)建立自信的方法(板书)在介绍方法之前先向大家提出一个问题:“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”。提出这个问题是因为很多同学进入高三(7)这新集体后发觉周围强手如云,加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想,于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。

  刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长(板书)每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢?“列优点清单”(板书)

  大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性。

  当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

  5.男主持对班里出现的不良现象提出问题,由各小组抢答及打分。

  6.全班合唱《明天会更好》。(利用MP3、VCD带唱)

  六、班主任作总结性发言。

  结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,订立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

  七、主持人:班主任的一席话让我们受益匪浅。让我们回去好好琢磨琢磨吧!高三(7)班《展示特长,表现自我》主题班会到此结束,谢谢大家!

篇3:展示特长、表现自我德育主题班会教案

  “展示特长、表现自我”德育主题班会教案

  高三(2)班z

  [主题]:展示特长,表现自我”主题班会

  [活动目的]:

  1、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。

  2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。

  [活动形式]:

  1、讲故事2、一分钟表现自我演讲3、个人特长表演4、讲述与讨论

  [活动准备]:

  1、由班委研究确定两名活动主持人,成立相应的筹委会。

  2、教师事先收集有关“自信心”的故事,并指导同学讲演。

  3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。

  4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。

  5、请有特长的同学准备好各自的绝活。

  [活动时间]:1课时

  [活动程序]:

  1、开幕:

  [背景音乐]《命运交响曲》(贝多芬)

  主持人导语:“同学们,在乐曲中,我们似乎有一种激动,一种热情,这是什么?这就是你命运的呼唤。我们是命运的主人,我们能主宰命运,创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来吧!让我们尽情表现、尽情赞美,捕捉一个充满自信心的自我吧!”(主持人要充满激情)

  “现在就让我们来认识一下我们的能力和素质,看看我们到底能干些什么。首先请欣赏由陈宏涛。鲍良进同学讲演的关于自信心的两则故事”。

  2、讲故事(幻灯展示故事内容)

  关于自信的两则故事

  (一)尼克松败于自信的故事

  尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

  1972年,尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了某种设备。事发之后。他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败。

  (二)小泽征尔胜于自信的故事

  小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初以为是乐队演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家和评委会的权威士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士,他思考再三,最后斩钉截铁地大声说“不!一定是乐谱错了”,话音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺冠。

  原来,这是评委们精心设计的“圈套”,以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下,能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

  [思考]这两个故事说明了什么道理?

  [同学自由讨论发言]

  主持人导语:“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话--‘自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是其失败的原因。’可见,自信心是事业成功、人生快乐的基础。”

  [展示幻灯]--自信的重要性

  自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。自信是获得成功的必备素质:自信是我们克服困难,抵抗挫折的巨大精神支柱;自信是我们向一定目标进取,实现远大理想的动力源泉;自信还能够促进我们严格要求自己,天天向上。

  [展示幻灯]--自信心格言

  自信者,不可以诽誉迁也--刘安(西汉)

  天生我才必有用--李白(唐朝)

  任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。--徐特立

  自信是成功的第一秘诀--爱默生(美)

  自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件,它是人生可靠的资本,能使人努力克服困难、排除障碍,去争取胜利,对于事业的成功,它比什么都更有效。--马尔腾(美)

  主持人导语:“在当今竞争日益激烈的社会中,要想获得成功,自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面,一方面来源于对自我的肯定和欣赏,另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”

  4、一分钟表现自我演讲

  请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。

  内容:A、外貌;B、行为(学习、生活各方面);C、性格;D、特长;E、能力;F、人际关系。

  要求:讲演时一定要选择一些积极的语句,例如:“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。

  目的:通过演讲活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心。

  5、一句真诚的赞美

  每位同学都选择班上任何一个同学,真诚地对他(她)说一句赞美的话。

  要求:称赞要由衷、贴切、独特。

  目的:通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。

  过程:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个......的人”、“你是一个......的同学”。(附赞美词语表:乐于助人兴趣广泛有恒心认真学习勇敢温柔有理想善良文静细心坚强思维能力强组织能力强有责任心有主见善解人意活泼开朗尊敬老师坦率人际关系好热爱劳动诚实聪明热情大方成绩优秀五官端正眉清目秀身材苗条等)

  主持人导语:“‘好话一句三冬暧’,诚意的称赞能使人精神振作,心情愉快,增加自信,促使同学间的友好合作”。

  “接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”!

  6、心灵手巧SHOW

  (1)独唱(表演者:游晓波)

  (2)奥运绘画及书法作品展示(陈敏静等同学)

  (3)英语朗诵(表演者:魏茵)

  主持人总结:[背景音乐:《扬帆》]

  今天,在这个以展示特长,表现自我”为主题的班会课中,我们看到许多同学都登台表演,我们看到同学的拿手绝活,我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知--那就是:‘我很棒,你也很棒!’”(主持人要激情高昂)“作为新世纪的学生,我们要学会以正确的方法去评价他人,同时应该积极树立起自己的自信心,学会相信自己,只有相信自己,才能欣赏自己、塑造自我。”

  最后,我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我,找到自己的契合点,乘风破浪,迎接挑战,实现人生理想!谢谢!”

  口号:我很棒,你也很棒

篇4:关心他人,奉献爱心德育主题班会教案

  “关心他人,奉献爱心”德育主题班会教案

  高二(4)班z

  【活动背景】

  半个学期以来,我有感于学生平时的表现:行为较为自私,缺乏互助意识与奉献精神,拟定通过本次主题班会课活动设计,引导学生从自己身上找差距,努力克服自身缺点,激发奉献情感,学会关心、帮助他人,不讲利益,不图回报,提高自身修养与素质,做一名有益于社会的高尚的人

  【活动目的】

  联系实际,让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱,引导学生学会关心自己,孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。

  【活动准备】

  要求学生收集“关心”或“回报”为话题的材料或身边事例。

  【活动过程】

  活动基本情况:20**年12月28日,于高二(4)班教室,班级54人分为7个小组。

  一、班主任以《爱的奉献》引出班会主题。

  这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/再没有心的沙漠/再没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊....../只要人人都献出一点爱/世间将变成美好的人间/啊....../只要人人都献出一点爱。

  爱的力量是多么伟大啊,死神也望而却步/幸福之花处处开遍。我们要学会关心、关爱别人,时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助的手,做一个充满爱心、乐于奉献的人。本次班会的主题就是“学会关心,奉献爱心”。

  二、学生分小组发言交流同学之间关心他人的感人事迹,畅谈关心和回报

  1、如:妈妈爱吃鱼头,我从小就知道,学生描述内容,作自由发言。

  (描述:这描述的是儿子幼年时,母子俩在饭桌前吃饭。妈妈将一条鱼分成鱼头和鱼身两份,将鱼头放在自己的饭里,而把鱼身夹给儿子,微笑着,脸上流露出对儿子万般的慈爱,儿子也对着妈妈天真地笑着。许多年后也同样在饭桌前,所不同的是妈妈已经是两鬓苍苍,年老力衰,儿子已经长大成人,仪表堂堂,他也正如母亲当年分鱼一样,他满脸堆笑地把鱼头夹给妈妈,说:“妈妈爱吃鱼头,我从小就知道。”已是风烛残年的母亲沉着面孔,望着含辛茹苦拉扯大并曾给予无限慈爱的儿子,眼里闪动着点点辛酸的泪光,心里有千言万语不知从何说起。)

  2、小结

  丰富深刻含义:①儿女不要忘记父母的养育之恩;②滴水之恩,当以涌泉相报;③谁言寸草心,报得三春晖;④世上只有妈妈好;⑤只要我们多奉献一点爱;⑥传统的孝顺父母;⑦对社会的尊老敬老。⑧关心集体,关心社会。

  三、学会关心

  (请学生说说身边的故事和感想)

  学生联系自身实际谈一谈关心自己的问题。①关心自己的身体;②关心自己的学习;③关心自己的品德培养。

  关心别人,从身边做起:有事晚归给家里挂个电话,免得家人牵挂;父母生日送张贺卡;在家里做些力所能及的家务事,如洗碗、扫地、拖地等。教师节对老师说声节日快乐;同学有忧愁的时候,送去真诚的慰藉。关心班级,为集体争光。爱护我们的生活环境和学习环境。

  3、请一位同学朗读《学会关心别人》

  扶老携幼,情满街巷。。

  盲聋病残,爱心不忘。

  同学之间,友爱献上

  做人莫忘,尊师敬长。

  他人有难,尽力相帮。

  助人为乐,品格高尚。

  四、教师总结

  关心是细小的。它,可以是一个微笑;可以是一句简单的问候;可以是共同进退中传递的一个眼神;可以是你为生病的父母奉上的一碗热汤;可以是朋友在迷惘时你即时的点拨;可以是你献出的一滴血,捐出的一分钱。

  关心又是宏大的。它对一些高尚的人而言意味着一生的奉献,以至生命的付出。那种浩然之气长流世间,千百年来恩泽无数的人。而每个平凡的人的微小的关爱汇集在一起的力量,也是威力无穷的。它可以使洪水却步,山火熄灭,死神逃离。

  关心是付出,关心更是收获。关心别人,帮助别人克服了困难,不仅可以赢得别人的尊重和喜爱,而且,由于你的关心引起了别人的积极反应,也会给你带来满足感,并增强你与人交往的自信心。

  我们都不是伟大的人,但是我们可以用伟大的爱做生活中每一件最平凡的事......

  【反思小结】

  这次的主题班会开得很成功,也开得很有创意与实效,让同学们感受到在新时代我们仍需要互助互爱精神,在我们的身边仍存在许多乐于助人的人,如我班的周仁生同学,郑文华同学等,都是乐于助人的榜样。但美不仅要感受,更需要每个人去创造。自私自利、漠不关心、“我好你不好”等现象的存在,这就需要通过班级同学的共同努力,把这些“丑恶”变成美。关心别人,从身边做起。关心班级,为集体争光。爱护我们的生活环境和学习环境。

  【班级口号】

  予人玫瑰手有余香

篇5:别走开,社会需要你--乐于助人德育主题班会教案

  "别走开,社会需要你"乐于助人德育主题班会教案

  高二3班z

  一、班会背景

  针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会,让学生争做助人为乐的好学生。

  二、班会目的

  1、让学生了解什么是助人为乐。

  2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

  3、使学生养成助人为乐的好习惯。

  三、准备过程

  1.给参加活动的三个组取名分别为:阳光组.奋进组.快乐组。

  2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。

  3.学生准备助人为乐的小品两个。

  4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

  会场布置:

  1.撤去桌子,围绕主题“助人为乐”出好板报。

  2.教师在前板出好主题,其余由学生装饰。

  四、活动过程

  主持人:班主任

  1.宣布活动开始,介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

  2.宣布近期每个组的好人好事名单,并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

  3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受,再在班上汇报。

  4.在自己遇到困难时,有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

  5.当别人帮助你解决了困难,你心里又有什么想法?

  6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受,怎么想的?(引出助人为乐)

  7.材料分析,思考材料中谁真正作到了助人为乐,为什么?

  8.学生交流助人为乐的真人真事,并教育学生向这些人学习。

  9.通过活动让学生谈谈自己的感受,今后打算怎样做?

  10.教师小结。

  五、总结

  要做一个合格的公民,就必须遵守社会公德,必须从身边小事做起,养成良好的行为习惯,让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民,让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了道德建设的真谛,就是从行为养成入手,公德本身并不是空泛的,而是具体的,这些具体的事情,似乎只是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体素质,展现着一个地方公民的道德水平。