南滨幼儿园度教师培训计划
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- 2023-12-02
- 8272
海滨幼儿园20**年度教师培训计划
最近几年，随着教育形势的发展，我园的办学规模不断地扩大，新教师队伍不断扩充，教师之间在班务管理业务能力、专业技能、教育教学、师德师风等方面差距较大。因此，本学期我们仍将开展丰富多彩的园本培训，以教研组、年级组、工会共青团活动为主，以“分层培养，按需培训”为策略，大力培养青年教师、骨干教师，优化教师整体队伍建设，巩固教师发展梯队，提高教育教学质量，努力做到“老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范”。
在专业技能方面，本学期我园将有重点有选择的为教师进行弹唱和讲故事培训与提升。在班务管理方面我们将从晨间接待、晨间游戏、做操、晨间谈话、入厕、吃餐点、散步、课间休息、离园前、班级卫生等一日活动的每一个环节入手通过开讲座、现场指导、自我学习。在师德师风方面我们，以20**为统领，积极开展创先争优，以全面提高教师职业道德素质为核心，以敬业爱生、教书育人、为人师表为重点，按照教师职业道德规范要求，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象。具体方案如下：
教学工作方面:
一、重视队伍建设，积极发挥年级组长和教研组长的带头作用
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键还在于教师。因此，抓好教师队伍建设，提高全园教师的整体素质是非常重要的。
1.加强教研组、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。
本学期，将加强教研组、备课组的建设，重点健全幼儿园教研组下设的年级备课组，确定年级备课组具体的工作内容，明确相关人员的工作职责和任务。年级组长统一安排，每个教研组每周安排半天时间开展集体备课活动，确保集体备课落到实处。活动包括备课-说课-上课-评课（反思与重建），使之形成系列，充分体现出活动的宗旨--提高教师的业务水平，提升教学质量。教研组工作必须上一个新台阶，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，要具体体现活动全过程，有重点，有专题，有资料记载。本学期，我们将加强对各教研组的考核，开展评选教研先进个人和优秀教研组工作，形成争创先进教研组的良好风尚。
2.加强师资队伍建设，着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对青年教师做好业务指导和培训工作。做到“老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范”。全体教师在教学工作中始终要把学校的工作放在第一位，相互之间能够理解和支持。在教学中，互教互学，毫不保留，取长补短。在教研中，畅所欲言，提高认识，共同进步。在工作中，互相支持，相互鼓励。使教研活动更趋完整更现实效。本学期，我们仍将以教研组活动为主，让每个教师先在组内开好课，再组织好全园性的教研活动。
二、立足课堂，深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期要创设多种教研途径，如结合“一人一课”、全园观摩课、评课等活动，加强教学研究，提升教师的备课、上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
1.强化上课、听课教研制度。所有教师本学期都要利用教学开放周上好一节公开研修课，事先必须精心准备，写好教学设计与说课稿，教师都应力争参与听课、评课活动中去。通过备课、上课、说课、听课、评课来实践岗位练兵，提高自己的教学水平和业务能力。
2.分层、分类培训
（1）新教师：开展教育法规政策、校园文化、教师常规工作标准等理论知识的培训；
（2）请业务园长和骨干教师对新教师进行专业的各类培训，向他们传授 “如何开展教育教学工作”“怎样应对活动中的突发状况”等经验，让新教师能直接习得行之有效的方法和经验，为能够胜任本职工作做好心理和知识的准备。
3.示范课为新教师学习创造平台
（1）汇报课活动：选派教师到外地学习，学习的教师回来后，组织开展汇报课活动，让其他没有外出学习的老师也能接触到当今最先进的教育理念和教学方式方法。
（2）传、帮、带为新教师成长找到捷径
青蓝结对：通过“传、帮、带”的方式让新教师直接获得来自实践的知识和经验。根据每位新教师的性格、能力等特点，请业务能力强、政治思想好的老教师与之搭班，使老教师能够全方位的带动新教师，培养其责任意识、学习驾驭一日活动的基本技能和方法，使新教师尽快适应新环境和教学工作，促进新教师的快速成长。
（3）骨干教师优质课展示活动：组织年级组长、教研组长等骨干教师为大家展示优质示范课的活动，让老师能从这些骨干教师身上习得各种驾驭活动的方法和技巧，不断促进老师专业素质的提高。
4.各种活动促进促进新老教师共同成长
（1）展示课活动：为教师搭建学习、锻炼和展现自我的平台。
（2）反思活动：课后要求每位老师进行讨论、分析活动各环节的成败与得失；
（3）一课三研活动：重点加强了幼儿园“一课三研”园本实践模式，形式有：一课三人磨及三人磨一课等，融自我反思、同伴互助和专业引领于一体，有效地优化活动方案，促进新老教师共同成长。
（4）同课异构是纽带
同课异构是指同一教学内容，由不同的教师根据自身实际、幼儿情况，自己的理解、现有的教学特点等进行不同的设计和个性化的教育，同课异构呈现出风格各异的课堂教学。没有比较就没有鉴别，没有鉴别就没有取舍。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”同课异构可以引发参研教师智慧的碰撞，可以取长补短，为教师们提供了一个面对面互动交流的平台，是提升教师课堂教学设计技能的桥梁与纽带。
三、具体安排：
三月份
1.教研组长根据幼儿园教研计划制定具体学习计划与组内考核制度（常规考核：点名手头资料检查活动中的参与性等 。
（负责人：教研组长学习时间：每周二）
2.针对保教工作的薄弱环节和工作中的各种困惑，开设讲座，不断提高教师的业务水平。
（负责人：z 学习时间：周二教研活动）
3. 对新教师进行课程培训：老教师展示课
（形式：观看老教师的教学活动并进行自我反思；
教研活动中集体学习新课程）
4.以师徒结对的形式，师傅听课，并对徒弟的日常教育教学活动提出意见与建议，进行必要的指导。
5.新人模仿秀。（主要负责人：z）
6.布置一线教师自己准备一节好课。（负责人：教研组长）
四月份
1．常规考核.
（手头资料、按课表活动、主题墙等，可随机抽查 主要负责人：z）
2．开设教学讲座。
（讲座人：z学习时间：四月份的第一个星期六上午）
3.鼓励新教师开展教学实践活动
（形式：由年级组长选择课题开展一课三研活动
负责人：年级组长 教研组长
时间：每周开展）
4.新人模仿秀。
（时间：每周开展主要负责人：z）
5.好课大家看。每位教师自己磨一节好课进行展示，组织教师进行评课、反思。
（时间：每月的前两周负责人： 教研组长）
五月份
1.常规考核（形式：可随机抽查主要负责人：z）
2.新人模仿秀（时间：每周开展主要负责人：z）
3.一课三研活动
（负责人：年级组长 教研组长时间：每周开展）
4.继续开展好课大家看活动。每位教师自己磨一节好课进行展示，组织教师进行评课、反思。
（时间：5月初负责人： 教研组长）
六月份
1.常规考核
（形式：可随机抽查主要负责人：z）
2.自我展示通过教学评比，创设学习交流的环境，促进教师成长。
（时间：6月底负责人： z园长 z园长等）
考核内容：分别按园级、县级、市级、省级给分（5、10、15、20分）
考核方法：
1.实施发展性教师评价目的是促进教师发展，评价过程以教师为核心，以教师互助评价为主要，以发展教师个性为理念，以促进教师未来的发展为目的，鼓励教师自我超越，实现提高教育质量的目标。评价方式体现多样化，如：
（1）教师相互评价；
（2）发展性评价与阶段性评价相结合；
（3）多元评价的融合。
2.实行捆绑式考核形式。
班务管理方面:
新时期随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，又赋予了班主任新的内含和新的挑战。实践证明一位优秀的老师并不一定是能成为一位优秀的班主任。它包含着教学和教学以外的方方面面的内容。而一个优秀的班集体的建立是不易的，它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心的营造经营管理。近年来，我园新进了好多的青年教师，加上本学期新进了好几位老师，她们对我园的情况不了解，集合我园的实际情况，“如何做好班务管理”这项工作是急需要对这批老师进行培训的一件事。培训的对象是近五年（20**.8）入我园参加工作的教师。
“班务管理”工作培训具体可分为以下五大项进行：1.学习《幼儿园教师职责》2.晨午间接待、晨间游戏、做操、晨间谈话3.入厕、吃餐点、散步、课间休息、离园前4.班级卫生5.家长工作。每项内容培训分三个过程：1.讲座2.自我学习3.考核
具体安排如下：
一、学习《幼儿园教师职责》
讲座时间：第六周的周一周前会
主讲人：各教研组长
自我学习时间：第七周
考核时间：第七周的周二放学后5:30开始
考核形式：以试卷的形式呈现
二、“晨午间接待、晨间游戏、做操、晨间谈话” “入厕、吃餐点、散步、课间休息、离园前”
讲座时间：第六周的周六上午
主讲人：z
自我学习时间：第七、八周
考核时间：第八、九周及平时不定期检查
考核形式：分两组上午在室外观看“晨午间接待、晨间游戏、做操”，以后这项检查会贯穿于整个学期，进行不定期检查，结果纳入月考核。晨间谈话检查在第八周周二业务学习时每人三分钟，以抓阄的结果一个一个说。“入厕、吃餐点”分两组上下午观看，散步、课间休息在第九周周二业务学习时每人在规定的时间内写“你是如何组织这两项活动的”。
三、“班级消毒卫生”
讲座时间：第八周的周六
主讲人：z
自我学习时间：平时日常活动时
考核时间：每周末的卫生检查
考核形式：问卷调查，打分制。（配班老师）
四、“家长工作”
讲座时间：第九周的周六
主讲人：z
自我学习时间：第九周-第十五周
考核时间：第十五周的周六
考核形式：每人在规定的时间内对具体的案例写好分析
专业技能方面:
幼儿教师的专业技能主要指幼儿教师应具备语言、艺术、幼儿教学等三方面的特殊技能。专业技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、讲故事、观察幼儿、护理幼儿等。其主要内容有弹唱及儿歌欣赏，舞蹈表演与创编、绘画与美术鉴赏等。
因为专业技能涉及方面较多，今年我园将有重点，有选择的为教师进行专业技能的提升培训。弹唱和讲故事是活动中很重要的部分，是教育教学活动必不可少的两种技能。弹唱技能是指幼儿教师借助钢琴，运用声乐技巧自弹自唱儿童歌曲及对儿童歌曲艺术性、思想性的理解能力。讲故事技能则要求幼儿教师能运用儿童化的语言和肢体语言，充分突出故事中不同人物性格特点为幼儿演讲故事的能力。为使教师这两项技能得以很快的进步，这学期将实行专业技能等级考核积分制，从而达到我园教师整体水平的全面发展提高。考核坚持以考促练、以考促培的原则。
如下具体安排：
1.形式：专业技能培训、自我练习、互相观摩、拜师取经、技能考核、才艺展示。
2.实施对象：中市中路园、向阳大道园和碧水绿都幼儿园所有近五年工作的一线教师
3.主要途径：以园本教材为主要载体，通过教师的自我学习，和教师间的互助提高及向老教师学习取经等来实现。
4.时间安排：
（1）3月份以开展专业技能培训为重点，培训内容包括琴法和讲故事两个方面，由纪海燕和周迎风两位老师主讲。
三月的第三个星期六上午： z讲座：《如何将故事》
四月的第二个星期六上午： z讲座：《琴法》
（2）4月至6月以教师自我练习、互相观摩、拜师取经等方式进行专业练习，在学期结束前对教师进行考核。
（3）学期结束会时，考核教师进行一次汇报表演。
5.考核人由副园长、主任、年级组长及教研组长组成。
考核划分为三个等级，每个等级的分值不同，一级为5分，二级为10分，三级为15分。考核的等级由参与考核的教师自己确定，并在3月16日前上报到年级组长处，教师可依据自身的水平确定所报等级，从一级报起的人可以在达到一级后接着报上一个等级，积分计你的最高等级的分值。参与考核的所有教师必须参加三、四月份的培训活动。由年级组长、教研组长及园长共同进行考核。
学期结束，参加考核的所有教师参将对全园的教师进行才艺展示，教师可以自己选择讲故事或弹琴其中任意一项，进行才艺展示，将自己一学期努力得到的最好的成绩展现出来。
每项考核分为三个等级，每个级别的具体标准如下：
讲故事等级划分:一级：在拿到故事书进行讲述时能够自然流畅，普通话标准、吐字清晰、声音响亮。二级：在讲述故事时能够做到绘声绘色、声情并茂，并能加入自己的体态语。（能够自己脱离书本至少讲五个故事）三级：能够根据提供的简单的词语，进行现场故事创编，并能形象、生动地进行讲述。（能够自己脱离书本至少讲十个故事）
弹唱等级划分：一级：所任教的年级所有歌曲能按调式要求边弹边唱，指法灵活，节奏鲜明，唱弹协调。二级：大、中、小三个年级段的所有歌曲能按C调边弹边唱，并准确表达歌曲的情感。三级：大、中、小三个年级段的所有歌曲能按照调式的要求边弹边唱，指法、节奏、感情均要到位。
考核只是一种形式，目的是使我们通过不断地学习，提高专业综合素质和教育实践能力，为扎实有效地课堂教学奠定基础，为更好地开展教学工作而服务。
师德师风方面:
一、指导思想
以***理论和“20**”重要思想为指导，以20**为统领，以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以敬业爱生、教书育人、为人师表为重点，按照教师职业道德规范要求，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象。
二、教育活动目标
在开展师德师风建设过程中，结合本园实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅入深，分步实施。具体如下:
（一）向教师提出“一学、二全、三和、四心”的教育目标。“一学”：学习先进教师的敬业爱业精神。“二全”：全心全意为幼儿、为家长服务，家长有什么困难，我们尽自己的能力进行帮助。“三和”：对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦互助。“四心”：对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。爱心--热爱每一位幼儿；耐心--坚持一个观点，即没有教不好的幼儿；细心--细心捕捉教育契机；关心--精心照料每一个幼儿。
（二）要求教师做到“三个贴近”：即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴；幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈；幼儿有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。
（三）教师要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与幼儿沟通时，教师是他们的良师；在与家长沟通时，是他们的知心朋友；在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。
（四）教师要得到“三个信任”，达到“三个提高”，即得到幼儿、家长、社会的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提高。通过“一学、二全、三爱、四心”、“三个贴近”、“三个沟通-三个角色”、“三个信任-三个提高”师德建设的教育，提升教师的师德修养。
（五）规范教师的形象，进一步完善实绩考核制度，并结合过程考核督促实施。做到年终评比与平时实绩考核挂钩，建立长效机制。
三、组织机构
为切实搞好师德师风教育主题活动，达到预期目标，我园成立师德师风教育领导小组。
组 长：z
副组长：z
成 员：z
四、活动内容和实施步骤
第一阶段：宣传动员阶段（3月份）
1.3月日下午召开全体教师会议，进行师德师风教育的全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，努力增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。
2﹒拟定《海滨县幼儿园关于如何加强师德师风建设的实施方案》，
向全体教职工提出：“一学、二全、三爱、四心”、“三个贴近”、“三个沟通-三个角色”、“三个信任-三个提高”师德建设的教育目标。
3．重温月工作考核内容。
4．各分园召开会议，讨论学习本次主题教育内容，制定本园的活动方案。（具体活动方案如下）
5．充分利用*、黑板报、宣传栏等宣传工具，进行各种不同形式的宣传，形成浓厚的舆论氛围。
第二阶段：主题教育活动阶段（4月--5月份）
1．组织党员教师召开师德师风建设专题民主生活会 。
2．各分园为单位组织教师学习《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《中小学教师职业道德规范》，收集学习身边和全国各地师德先进人物的典型事迹，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，营造和谐的园所环境。
3．召开家长会，发放调查问卷，广泛收集师德师风建设的建议和意见。
4．开展自查自纠活动。每位教师都要写1500字的学习体会或反思总结。
第三阶段：整改提高阶段（6月-7月份）
幼儿园师德师风领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上，针对查摆发现的问题，提出整改意见，建立健全师德师风相关的制度和措施。完善师德师风评估体系。从而规范教职工的育人行为，提高教职工的责任感和使命感。在幼儿、家长乃至社会面前树立“人类灵魂工程师”的形象。
第四阶段：总结完善阶段（8月--9月份）
1．建立健全师德师风建设相关制度；
2．各园对此次主题活动的基本做法，经验形成书面总结；
3．总结我园师德师风建设的成功经验，提出我园关于进一步加强师德师风建设的意见。
幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿教育事业的新业绩。
五、具体活动方案
1.正面引导。幼儿园定期组织教师进行政治学习，每年集中二次进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于10000字，心得体会不少于6篇，开展师德师风演讲比赛活动，弘扬本园教师的良好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。
2.典型示范。每年举行“师德标兵”、“三育人（管理育人、教书育人、服务于人）标兵”的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经验交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们“热爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹。同时，充分利用广播、电视、网络等媒体广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。
3.主题教育活动。每年年初，根据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。①开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》），学纲要（《公民道德建设实施纲要》），学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。②走出去活动。如参观海滨港，东罾村，化工园区，农业示范园等地方，了解新农村建设。③利用假日为幼儿制作教玩具，丰富幼儿的活动内容。
4. 师德师风研讨活动。在活动中，将幼儿教师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建设环境。
5. 开展丰富多彩的班级活动。结合节日对幼儿进行主题教育活动（爱劳动，爱祖国）；举行升旗仪式；环保小卫士；家乡美广场绘画；关心老人献爱心；六一汇演等。
6. 文艺联欢活动。每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过教师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。
六、各月计划安排
二月份：
1. 召开全园教师师德师风建设动员大会。
2.拟定《海滨县幼儿园关于如何加强师德师风建设的实施方案》。
3. 各分园召开会议，讨论学习本次主题教育内容。
4. 宣传组利用不同的形式进行宣传。
5. 师德培训讲座（一），（主讲：王云翔），交心得体会一篇。
三月份：
1.重温月工作考核内容。
2.“三八节”青年教师（新教师）卡拉OK大赛。
3.组织教师植树。
四月份：
1.组织党员教师召开师德师风建设专题民主生活会 。
2.各分园为单位组织教师学习《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《中小学教师职业道德规范》。
3.开展“三爱三争”师德师风演讲比赛活动。
4.组织扫墓。
五月份：
1.召开家长会，发放调查问卷。
2.写一篇《争做五好女人》的随感。
六月份：
1．夸夸“我身边的教师” 座谈会。
2．组织开展幼儿园庆“六一”系列活动。
3．组织幼儿“我是环保小卫士”活动。
4．开展“自查自纠”活动。
七月份：
1.完善师德师风评估体系。
2.召开教师师德经验交流会。
3.组织教师外出参观学习。
八月份：
1. 建立健全师德师风建设相关制度。
2. 各园对这学期主题活动的基本做法，经验形成书面总结。
3.组织教师暑期学习培训。
4.利用暑期为幼儿制作教玩具。
九月份：
1.师德培训讲座（二），（主讲：z），交心得体会一篇。
2.开展“修师德、铸师魂、树师表”演讲活动。
十月份：
1.新进教师“迎接**大，争当先进者”的爱岗敬业演讲活动。
2.“九九重阳尽孝心”活动。
3.举行大班升旗仪式。
十一月份：
组织教师技能技巧比赛。
十二月份：
1.搞一次体育活动比赛。
2.师德师风研讨活动。
元月份：
1.举行“师德标兵”、“三育人标兵”的评选活动。
2.组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会。
3.总结我园师德师风建设的成功经验，提出我园关于进一步加强师德师风建设的意见。
编辑：wwW.234fw.Com篇2:仁和四中中学部教师培训计划(年度)
20**学年强枣四中中学部教师培训计划
一、指导思想
以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育发展规划纲要》为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务
1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式，开展教育科研课题的培训工作，力争所有的教研组拥有一个教育科研课题。
3、加强课堂教学培训，转变教师教学方式，提高课堂教学的有效性，提高教师的业务基本功
三、培训方式
学校、教研组、教师三级互动结合、专家指导和教师论坛相结合、课堂专题培训和常规教学相结合、集中与分散相结合。
四、具体措施
1、将每周三、周四上午第三节课（10：00）作为集中培训时间（教师选择其中一天参加，培训内容相同），由各学部教务处牵头，具体组织本学部教师参加培训。
2、以教研组、备课组等为单位分组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对组长的业务培训与指导。
3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与四中博客的功效，坚持“有培训、有考试、有应用”的思路，提高教师的培训效果。
4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训后能在本组交流经验体会。
5、开放学校图书室，要求每学期教师至少精读一本理论书刊，并作出相关读书笔记。
20**年9月
教师培训领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
具体安排
周次 中学部培训内容 主持人 备注
1 PPT设计原则及使用技巧 z
2 网上安家-邮箱博客使用指南 z
3 有效课堂教学的解读 z
4 有效课堂教学设计（一） z
5 有效课堂教学设计（二） z
6 提高学生学习兴趣 构建有效课堂 z
7 有效教学课堂管理（一） z
8 有效教学课堂管理（二） z
9 有效课堂教学实施技术与策略 z
篇3:C州一完小下学期教师培训计划
州郴一完小20**下学期教师培训计划
为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、指导思想 提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：
全体教师。
三、培训目的：
树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容
（一）师德教育方面：
经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训
开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局读书工程计划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习《小学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
3.教学基本功培训。根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在教师中相机开展写字、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开。同时，以教学“六认真”为抓手，着力做好教学常规的内化培训。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
（l）新教师的入门培训。
主要指刚调入的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。
（2）青年教师的培训
主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年教师的业务水平。
我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我校的课题，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这方面撰写论文和教学一得。
我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。
（3） 骨干教师的风格培训
主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题，二是以能力为关键。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。
五、培训方法
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”辅导。
（二）专家讲座
学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。
（三）专题沙龙
学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成主导意见。
（四）研讨交流
学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师“学科教学手册”和“教师培训手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。
其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备--吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。
（五）竞赛展示
通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。每学期期末开展教案设计比赛，着力提高教师独立钻研教材设计教法的能力；精选教育教学过程的典型案例，让教师进行理性分析，提高教师理论与实际结合运用的能力；组织多媒体课件设计竞赛、读书知识竞赛、诵读能力竞赛、书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受成功。
篇4:机关幼儿园教师培训计划
机关幼儿园20**年教师培训计划
一、指导思想：
为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：
结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。
三、培养对象：
幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。
四、具体工作措施：
（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《市幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年教师的业务水平。
（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。
成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
教师做到超周备课，教师备课室互相交流、互相学习。每周四按时上交备课本，保教主任进行批改。认真上好每一节课，每节课都有教学具，教师与教师之间互相听课评课，教师每学期听课不得少于36节，中层以上干部每学期听课不得少于72节，每学期进行一次教研活动，每位教师参加上课、听课、评课，推选出优秀课对全市或全园教师进行观摩。
（五）做好其他人员的岗位培训工作。
后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。
附：教师培训活动安排（20**年上学期）
月份工作安排
3月 制定新学期教师培训活动安排
现代教育技术培训汇报（多媒体课件制作、计算机网络应用）
4月 教师如何组织数学教育活动备课、上课、评课。
指导青年教师活动（听课、评课）
走出去、请进来教学观摩活动。
5月 华东师范大学张明红教授做“幼儿情商培养的讲座”。
6月 青年教师课堂成果汇报、一个多研等。
“师徒结对”成果汇报。
7月 学期教师业务考核。
8月 骨干教师参加武汉市全国幼教观摩讲习班
参加市暑期教科研培训
教师培训活动安排（20**年下学期）
月份工作安排
9月 启动幼教中心内部听课评课制度，开展同课异构活动。
10月 组织教师幼儿园跟班学习研讨课
11月 园骨干教师、学科带头人分开教学观摩活动
请进华东师大教授来园做早期阅读讲座
12月 青年教师教学心得交流。
元月 幼教中心开展迎新年教师教玩具设计比赛。
篇5:区中学暑期教师培训计划
区中学20**年暑期教师培训计划
暑期教师培训工作是教师专业进修的重要方式，也是我区开展师训工作，促进师资队伍建设的基本经验之一。通过暑期培训使教师更好地反思教学工作中的问题，吸取新的知识，拓展理论视野，服务于今后的教育教学工作。按照区教育局有关文件精神，今年中小幼教师的暑期培训工作照常进行，在课程标准和教材培训的基础上，进一步增强培训的针对性，提高培训的实效。为做好这项工作，特制定如下方案：
一、培训目的
本次培训以进一步聚焦到“二期课改”的实施和课堂教学改革，努力提高教师整体素质，提升教育教学的质量和水平为目的，贴近课堂教学实践，着重解决“二期课改”推进中迫切需要解决的问题，通过理论学习、案例剖析和交流研讨，提高教师对二期课改的认识，增强工作中的信心，改进教育教学行为，积极倡导和实施有效教学，提高课堂教学效率。
二、培训主题
课堂教学的有效性
三、培训内容
因各科在课改推进中遇到的问题不同，教师的情况不同，为增强培训的针对性，切实解决教师面临的问题，故本次培训内容不作统一规定，各科教研员根据学科教师所面临的共性和难点问题，选择组织培训内容。
四、培训方式
本次培训采取集中培训的方式。集中培训的时间为1天。在培训过程中，各科会根据培训内容，组织专家报告、教师经验交流、分组讨论、集中交流等多种形式，提高教师的参与度，从而达到提高培训实效性的目的。
五、培训考核
本次培训属于教师240培训，全程参加集中学习并完成培训作业者，可获得2个学分。教师按要求参加集中学习，不迟到、不早退，若有事请假，需出具学校盖章的请假条。培训作业需在培训结束后的一周内，挂在区教育信息网教育论坛相关学科论坛上。
六、培训安排
本次培训地点：z区教师进修学院（具体教室安排见当天电子屏幕）；培训时间：原则上小学、幼儿园安排在6月30日，初中安排在7月1日，高中安排在7月2日，但因学科不同，其中有些变化，具体请看培训安排一览表。（另各学科各年段参加培训的对象不同，请参看表中对象一栏）早上培训时间为8：00-11：30，下午培训时间为12：30-3：30。若当天下午继续培训，统一安排午餐。
培训安排一览表（7月1日-7月2日）
序号 学科 时间 内容 对象 负责人 培训地点