班主任对调接手新班的见面讲话稿

篇2:珍爱生命，安全出行班主任讲话稿

　　珍爱生命，安全出行班主任讲话稿

　　小学生是道路交通行为中的弱势群体，大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？

　　首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，不管步行也好，骑自行车也好，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？是不是还有同学骑自行车时喜欢显示自己的本领，有意双手离把或单手骑车？

　　我们平常骑车或走路、总免不了要横过马路，但在横过马路时，一定要看看左右来往的车辆，要确认安全之后再横过，在有人行横道或过街天桥或地下通道的地方，一定要走人行横道或过街设施。千万不能因抢时间，抢速度而随意横穿。

　　安全出行的三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）

　　1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。

　　第一， 行人须在人行道内行走，没有人行道时靠路边（距路边缘线1米处以内）行走，并注意前后车辆。

　　第二， 横过车行道，必须走人行横道。没有人行横道的，须事先看清左右来往车辆，待车辆走过后直行通过，不要追逐、猛跑。

　　第三， 不准在车辆监控时或车辆停着的车后突然横穿马路，也不要走在路中突然回头走。这些会导致驾驶员措施不力、判断失误，导致交通事故。

　　第四， 晴天过公路，如有灰尘应回避一下，但不要盲目抢上风；雨雪天气，打伞、穿雨衣不要遮住视线，防止与车辆碰撞。

　　第五，过交叉路口，要注意交通信号，熟记红灯停，绿灯行。有些路口设置了红绿两种颜色的人行横道灯。绿灯亮时，准许行人从人行横道内通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道，这时行人应让在人行道上等候。

　　要规范自己的走路行为。在城市街道，走路必须走人行道，在农村公路须靠路边行走。横过街道必须走“人行横道”、“人行天桥”或“地下通道”。这样可以避免与车辆发生碰撞。

　　2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

　　3、不要搭乘超载车，更不要坐农用车，尤其是人货混装车。

　　4、12岁以下儿童不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。

　　5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找成人帮忙。

　　6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。

　　同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故。

篇3:班主任培训会讲话稿：班集体建设和学生良好习惯的养成

　　班主任培训会讲话稿：班集体建设和学生良好习惯的养成

　　各位班主任老师：大家好！

　　今天利用放学后的时间给大家召集到一起，就是想跟大家聊聊有关班集体建设和学生良好习惯养成的问题。

　　20**年10月15日至18日，我去盘锦市参加了“第十九届全国中小学班集体建设理论研讨会”。其中原盘锦市教育局局长、中国著名教育家魏书生的精彩讲座感染了在场的每一个人，他老人家的平易近人、风趣幽默给我留下了深刻的印象，特别是他老人家的一些教育管理理念和方法深深打动了我，因为这些理念和方法都来源于他的教育实践，不空洞，实在，可行。现在我把魏书生的部分讲座内容介绍给大家。

　　一、魏书生其人

　　魏书生，1950年生。曾经上山下乡，当过民办教师，当过工人，教师、校长、教育局副局长、局长。

　　由于成绩卓著，他先后被评为省先进班主任、省劳动模范、特等劳动模范、特级教师、全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”。

　　魏书生的奇迹和荣誉是干出来的。他从1986年起任辽宁省盘锦市实验中学校长兼书记，后又兼盘锦市教委副主任．另外还有全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等38项社会兼职。但他始终不离教学第一线，一直坚持上语文课，并当班主任。他是教书育人的模范．在他手下．再乱的班级也会变好，再差的学生也能成才。他所教班级的学生德智体全面发展，素质高，升学考试成绩每届都名列全市前茅。

　　十多年来．魏书生已在除台湾省以外的全国31个省、市、自治区和港、澳地区作报告1100多场．上公开课600多次．堪称全国之冠。他热爱教书．酷爱读书．也善于写书．至今已发表了100多篇文章．主编、撰写出版了15本书。魏书生是我国教育界的杰出代表。他工作出色，事迹感人，讲演精彩．文章漂亮，论着不同凡响，很值得人们去认真学习和研究。

　　二、魏书生的教育观点

　　（一）养心健身与工作结合起来，快乐地面对人生。

　　魏书生的人生真谛是四个字：松、静、匀、乐。放松的松，宁静的静；均匀的匀，快乐的乐。

　　松--身体松。学生来到学校无非就是看看书、写写字、算算题、想想事，哪有一件是让你崩紧肌肉的？越崩紧肌肉，心情越紧张，思路越不流畅，效率越低。让我们把自己身体的各个器官都放松，让二百多块骨头都放松，让一百四十亿个大脑细胞，全身五十多万亿个各种细胞全都松下来。

　　静--心灵静。守住心灵的宁静，想自己心灵世界里有一汪湖泊，您就站在湖泊的边上。守住自己内心世界的真善美，积极的、向上的、乐观的真谛，坚守、坚守、再坚守，拓展、拓展、再拓展，你就能找到了你自己发展的空间，能找到你尽到生存责任的阵地，你就活得有价值，也容易快乐起来。要知足，要做一个踏踏实实工作的人，不要做可怜的人。有的人当了县长，旁观者羡慕得不得了，看人家，当县长了，了不得，啥时候咱能当当县长该有多好。可是，当县长的人，可不这样认为，当了县长就琢磨道道，想当市长，当了市长，就想当省长，当了省长就想当国家主席，当了国家主席，还想当联合国主席，当了联合国主席，又想当地球村的村长，村长没当多长时间就想当太阳系系长，当了系长，又想当银河系系长......可怜呐！由此，我想想自己，咱们教师的工作，不错呀，社会上有多少人羡慕教师哪，有寒暑假，正常休礼拜天，工资较高，旱涝保收，文明，自己的孩子还能自己带......男孩儿找对象都愿意找老师。这辈子当老师知足了。工作要快乐，不要愁眉苦脸。训练自己闹中求静、苦中求乐、忙中求闲、失中求得的能力，以不变应万变，以我心应万物，还世界以本来面目，守住心灵的宁静，让自己心灵的湖泊平静得不仅没有波澜，而且没有一丝涟漪都没有。在现代社会中要经常训练自己闹中求静的能力，这是现代生存的必备本领之一，这样你就找准了自己应该坚守的阵地，风吹浪打不动摇，咬定青山不放松。守住宁静，还万事万物于本来面目。

　　匀--呼吸匀畅。人世间对生命来说最宝贵的是两字：“呼吸”。最要紧、最宝贵的真的是最廉价的，当你感觉到一呼一吸得来不易的时候，当你怀着感恩之心对待一呼一吸的时候，我敢保证你天天都生活在感恩之中、快乐之中。深吸一口气，感受它给自己的心肝脾胃带来的欢愉，您是何等的幸福。当老师的，看到两个学生吵架，使你心情不愉快，请深呼吸五口，我敢保证，你火气顿消。

　　乐--情绪乐。何谓乐观主义者，不是一个人一辈子一帆风顺、不断发财、经常升官，所以快乐。真正的乐观主义者在面对人生的挫折、磨难、打击时，面对别人的误会、指责、毁谤时，还能够坚守住内心深处追真向美的阵地，坚定不移、乐观进取，那才是乐观主义者。人这一辈子，其实是教育一辈子，最要紧的是教会受教育者守住内心深处乐观进取的阵地，这是第一要素。当人在“松静匀乐”的状态时，注意力、理解力、记忆力都处于最佳状态，当然接受的效果就好。大家要在日常生活，从早到晚，行走坐卧都不离这个“松静匀乐”，老师走进校园，“松静匀乐”；和同事们打招呼，“松静匀乐”；打开教材备课，“松静匀乐”；拿起笔写备课笔记，“松静匀乐”；老师们在按照学校的要求写业务学习笔记、政治学习笔记时，大多数老师是一边写一边生气，“写这些有什么用呢？，不写还不行，学校还检查，糊弄糊弄也不行，抄袭也不好，于是就一边写、一边恨，一边写，一边烦，这样会有效吗？老是这样能对得起自己的身体吗?反过来，如果你用“松静匀乐”的态度去写，你就会想这是多便宜的事呀，在和平的环境里，用公家时间、笔墨纸练自己的字，用公家时间提高自己的写作素质，用公家的时间做做操，锻炼的是自己的身体，用公家的时间晨跑，提高了自己的精气神。你这么想，不就是占便宜了吗？走进教室，“松静匀乐”；走出教室，“松静匀乐”；处理同学吵架，“松静匀乐”；和后进学生谈心，“松静匀乐”；开口讲课，“松静匀乐”；回身板书，“松静匀乐”；一天工作，“松静匀乐”；下班回家，“松静匀乐”；市场买菜，“松静匀乐”；讨价还价，“松静匀乐”；回家洗菜炒菜，“松静匀乐”；那么一天下来，“松静匀乐”加“松静匀乐”等于什么？还是“松静匀乐”。这就大大降低了生活成本，提高了生活质量。

　　“松匀”调整我们的身体，“静乐”净化我们的心灵。身体好是做好工作的前提，心情好又是身体好的前提。因此，无论我们做人还是做事，首先有一个好心情，那么好心情从何而来？靠别人给予吗？这是靠不住的。好心情必须自己去创造，好心情是自己给的。永远不要和别人过不去，永远不要和客观世界过不去，不然苦恼的是自己。魏先生讲：一个人的一生多数事情是自己做不了主的，比如：什么时候来到这个世界，自己说了不算；什么时候离开这个世界自己还说了不算；生在什么家庭自己说了不算，如果你生在总理家，一生可能荣华富贵，不用自己奋斗，如果你生在一个贫民家庭，你奋斗一生也可能一贫如洗。面对我们自己做不了主的事情，我们不要怨天忧人，要学会乐观对待，当你困苦时，看看比你还困难的人，当你烦恼时，看看比你还沮丧的人。看事物要看光明的一面，不要只盯着阴暗的一面。月有圆缺，天有阴晴。魏先生曾举例说：当我们用手举起一本书，你若看上面，总是亮的，你若看下面，总是暗的。有些人看问题习惯看光明的一面，总有一个好心情，总能逢凶化吉，相反有些人看问题习惯看阴暗的一面，心情沉重，处事消极，整天闷闷不乐，抑郁寡欢。身为教育工作者，面对不同背景下长大的来自不同家庭的学生，在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。我们要运用好魏先生的“松静匀乐”，放松身体，保持健康的体魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均匀地呼吸，无论在清闲时还是在忙时，无论在高兴时还是在生气时，都要学会均匀地呼吸，遇到非常气愤的事，要先深呼吸5次，等心平气和后再处理。让我们学会“松静匀乐”，领悟魏书生的人生真谛。每天、每时、每事都做到“松静匀乐”，在身心愉悦中做好我们的工作。

　　（二）讲求教育策略

　　魏书生教书经历令人惊讶：他担任盘锦市实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分......面对这一切，人们不禁要问：魏书生究竟依靠什么获得教学的成功？在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？

　　1.竞赛机制

　　竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一．有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊．学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始．书费很快收起来了．可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛．这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。

　　2.代谢机制

　　魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生．他设立了值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。每个人的分工有的是常务班长安排的，多数都是毛遂自荐的，自己能管什么就管什么，管什么就力争管好什么，每个学生都有一定的责任心和集体荣誉感。这里的临时和常务班长制,就是所谓的代谢机制, 班长像人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。 咱们的方方面面的工作也很多，同时也是为了培养学生的自我约束、自我管理、独立能力，不妨进一步研究并尝试一下学生的自主管理，教师从中协助指导一下管理方法。当然，这需要一个过程，当一旦形成一种管理机制的时候，班主任的工作也就轻松了。否则，班主任永远也脱不开身，教育效果也不一定好。下一步，各位班主任老师就可以研究研究大课间的活动、集体舞、操怎么进行更有效的管理，当班主任不在场时，学生也能认真做。是不是可以分一分组，安排组长负责。班级的课间纪律，也可安排具体的学生负责，轮流值周。

　　3.制约机制

　　用“班规班法”制约。 魏书生教书十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。比如说：班级的暖气放风阀、椅子上的钉子、老师的讲桌、老师的茶杯、间操戴的白手套等等都有具体的学生负责。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？

　　4.自我教育机制

　　（1）用“格言警句”引路班级每天一条格言写在黑板上，每个学生课桌上都贴有自己格言条，“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。” “尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”......春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。

　　（2）学生自我反思，找差距，明目标每个学生的书桌上还贴有纸条，纸条上内容包括两方面,一是自己最大的缺点和不足是...，二是最近我最想超过谁，比上谁。倒数第一的还想超过倒数第二的呢。谁不努力就要被别的同学追上。魏书生的班级的自习课纪律非常好，甚至连来班参观的客人进了教室都没有一个抬头的。我们很纳闷。魏书生讲：这形成习惯了。曾经的自习课，调皮的学生趁老师不在时也想玩一会，闹一会，后来，魏老师就弄了一个本，谁第一个说话，班长就把这个本子上记下这个学生的名字和违纪事实，然后传给这个违纪的学生，然后这个学生再看还有没有自习课违纪的学生，如果有，就同样记下来，到下课之前如果传不出去，就要写多少字的检讨，反思自己错在哪，怎么改，如果下次再犯同样的错误，该怎么办。在这个过程中，违纪被记下来的学生找不着下一个违纪的学生急得没办法，只好遵守班规了。创设了班级比学赶超的班风。

　　（3）用“日记”明理 魏书生管写日记叫做“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。魏书生每天都写日记，一直坚持写了三十多年，他的学生每天都写日记。

　　（4）用《班级日报》促进 学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。那每月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。对于他的《班级日报》，魏书生毫不谦虚地到处宣传，到处劝人家办。谁办谁受益的事件是无须宣传的，我们大家都应该积极行动起来。

　　5.做好个别教育工作

　　班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。他跟老师们讲：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力。”多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！

　　通过今天的班主任培训会，我们了解了著名教育家魏书生其人其事、他的一些教育观点以及管理班级的策略，希望我们每一位老师当然也包括我在内都能认真反思一下我们对学生的管理和教育工作还存在哪些需要改进的地方，应该如何改进。如何在班级管理中形成长效机制，从而形成良好的班风和学风。

篇4:新学期第一次班主任会议讲话稿

　　新学期第一次班主任会议讲话稿

　　新学期、新气象，为了不断把我校的班级管理、德育工作推向新的层次！进一步做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。在此，我讲几点意见：

　　一、班主任是学校的中坚力量。

　　可以这么说，班级的主要工作，归根结底要靠班主任来落实，责任重大，光荣而艰巨，辛苦而欣慰。上一学期，在校领导的支持下，在各位班主任等老师们的努力下，我校的班级管理工作取得了一定的成绩，首先我代表校委会对各位班主任及各部门老师在上一学期对学生工作付出的努力，为学校的发展做出的贡献表示感谢。也希望全体班主任在新学期再接再厉。同时也增添了几位新的班主任，为班主任队伍增添了新的力量，也希望你们在此岗位，创造新的佳绩。

　　二、良好的开端是成功的一半。

　　对班主任来说，开学初是一个非常重要的阶段，尤其要讲究策略，注意方法。做好开学各项工作。特别是新生七年级。

　　在开学之际，班主任要抓好如下几方面工作：

　　1、抓好学生报到工作。截止到第一天上午第四节各年级的报道人数，八年级未报到11人，九年级未报到17人。原因......对未报到的学生，及时联系，做好思想工作，力争不让一个学生掉队。

　　2、关心寄宿生的食宿。第一天晚自习放学后全体班主任到宿舍查看，应该提出表扬，同时我们还要注意掌握本班的住宿人数、住宿情况，请假的必须有假条。3、抓好新学期第一月。一年之计在于春，一学期之际在于初，第一个月是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生的精力尽快转移到学习中来，强行入轨；开头抓好了，以后的工作就可以事半功倍。特别是纪律和卫生，这是一个班级精神风貌的外在表现形式，一定要抓好，一定要到位。例如关于发型的问题、校服、小饰物、手机、零食等等都要在学期初落实好。特别强调要解决上学期没解决好的穿校服、发型问题，发现一个查一个，希望班主任做好教育和自查。

　　4、新学期请各班主任根据学校的安排，针对班级的具体情况；制定好新学期班级工作计划。计划中要将班级德育目标、学习目标、具体举措写清楚，要张贴到班级，并按照计划有条理地组织实施。

　　5、进一步落实班级责任承包制，实行值日班长轮流制，加强班干部的培养和使用；发挥团员的积极带头作用。大家知道真正的管理是学生的自我管理，只有实施好学生自主管理我们班级才会焕发出生机，我们也才能从繁杂的工作中解放出来，我们的工作才干的潇洒、轻松、愉快。

　　三、本学期工作要求

　　1、继续抓好学生的养成教育，坚持从学生每天的衣食住行等细节入手，落实常规检查、反馈、督促工作。特别是学生外表形象、每天预备之前到教室查看。文明语言、环境卫生等方面一抓到底，坚持不懈。

　　2、抓好班级的活动建设。班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，通过活动育人，积极参与学校的一切活动，体现班级特色。如继续打造课间操活动，学校将加大检查力度，并把检查结果与个人、班集体评优结合起来，积极倡导健康、文明、和谐的校园生活。

　　3、除坚持班主任常规工作的“三考勤”外，再加每天预备之前到教室查看。班主任老师要深入到学生活动场所，从对学生的细节管理中去教育学生。

　　4、加强班主任的学习和培训。每周召开班主任会议，学习先进的经验，并做好记录，结合实际进行案例分析。教育处将不定期检查。

　　6、对三个年级学生的德育培养分层重点教育

　　（1）七年级以培养良好的生活、学习习惯为主，让学生能够遵守纪律，自我约束，做合格的中学生。

　　（2）八年级以自主、责任、协作为主题，让学生“如实行值日班长轮换制、学生自主学习、自主管理，从而增强学生的责任意识、自主意识。

　　（3）九年级以”理想、拼博“为主线，尤其要让学生展开”感恩教育“,”我为四中而自豪“爱校教育活动，为备战中考激发动力。

　　7、班主任工作必须讲究落实到位。常规工作任重而道远，希望每一位班主任都能切实落到实处，对学校的工作要不打折扣的执行。因不落实等于零，上学期有些工作执行不利，也与我们有些班主任的工作态度有关，所以作为班主任不但要求到位：从高从严，细微处不放过；而且责任到位：对学生、对班级、对学校、对家长要切实负责；有两句话感受颇深，愿与大家共赏：”态度决定成败“”能力不足，责任可补，责任不够，能力无法补，能力有限，责任无限“.

　　四、班主任工作方法

　　1、合理安排，防止忙乱应付。开学初，班主任工作任务繁重，从卫生打扫、教室布置，思想教育等，有的班主任都把工作延续到家里，尤其是七年级及其他新接任的班主任，任务更重，这时，更需要班主任统筹兼顾，合理安排时间。要学会列工作日程表，学会分轻重缓急，有条不絮地开展工作，努力提高工作效率。同时，要调整心态，以愉快的心情面对繁杂的工作。

　　2、把握时机，激发学生动力。教育有时机，把握得好能事半功倍。新学期开始便是对学生教育的最佳的教育时机。就像每个教师在新学期都会有新的期望，新的思考，新的计划一样，学生也是如此，尤其是双差生，此刻他们也都会对新学期，新学校充满期待，都会有新的目标，新的打算，都充满了积极向上的愿望和决心。班主任一定要好好把握这个时机，多鼓励，少批评，要注意激发学生的内动力从而激发学生对集体的热爱，激发融入集体，为集体争光的情感。

　　3、明确要求，促进习惯养成。在注重鼓励的同时，对于一些应有的习惯，要明确要求，进行强化教育。开学阶段，对学生的思想教育，班主任一定要舍得花时间，要认真组织学生学习学校的开学第一课，根据班级实际，一起制订班规。在此基础上，一定要强化落实，对学生做得不够好的地方，要强化训练，而不是简单的说教，粗暴的教训。行为习惯的养成教育要提前预防，需要大家细致些再细致些，耐心些再耐心些。

　　4、家校配合，形成教育合力。新学期开始，班主任尤其要加强与家长的联系。在以后的工作中，要利用各种渠道引导家长和孩子一起学习校规，班规。要及时反馈学生在校表现，注意表扬鼓励与批评要求结合，防止”告状“现象。从某种程度讲，向家长”告状“是班主任教育无力、教育失败的表现，也是教育的失策。要通过自己的努力，取得家长的信任、支持与配合。

　　5、面向全体，促进优秀班集体的形成

　　班集体是全班所有师生的集体，我们必须牢固树立”面向全体“的育人方向，坚持从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生，提高班级整体水平。尤其对于班级中行为规范、学习态度不好的学生，要花大力气，下功夫，耐心细致做好思想工作，上下一致，群策群力，确保班集体良好班风，学风的形成。

　　6、加强学习，努力提高班主任工作艺术

　　一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此，在工作的同时，必须把”学习“作为班主任工作的一个方面，每位班主任要做”学习型“的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。只有这样自己才不会固步自封，才能达到与时俱进。

　　总之，新的学期，工作要有新思路、成绩要有新突破。我们要进一步解放思想，与时俱进，不断增强创新意识；勤奋学习，全力提高我们工作业务水平；深入实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风；树立良好的师表形象，相信在全体班主任扎实的工作中，在新学期取得更好的成绩!

篇5:班主任工作经验交流讲话稿

　　班主任工作经验交流讲话稿

尊敬的领导、老师们：

　　下午好！

　　今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。做了7年半班主任的我，我认为每个年级，每个班级都有适合自己管理班级的方法。根据年龄不同，根据班级人员情况不同，每个班级都要制定适合自己班级的规则，我就是在自己制定的规则中和孩子们一起成长，一起取乐的。

　　现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：

　　我的治班理念：热情工作，真诚沟通，人品育人

　　我的治班方针：公正、公平

　　我的治班策略：

　　一、培养良好的学习习惯

　　二、树立自信心

　　三、发现幸福点

　　我的治班方法：

　　一、在每个学期开学的头三天，我必须制定出适合自己班级的新规则。

　　如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题，我就根据自己的身体和学生的能力情况制定出适合自己和学生的规则：

　　进校门问老师，同学好。

　　进教室，早读书，午练字。

　　课前一分钟，准备上课，课中40分，一切听指挥

　　眼操，体操展示美

　　放学路上爱自我

　　6、家庭作业创自立

　　7、忙里偷闲做义工

　　我的规则在开学的第一天8点准时公布，然后合理分配值日生，值日生要根据自己的爱好和离家远近的情况进行分配，每人负责一块工作，每人都是值日班长。第二天必须打出值日表进行公布，宣布后每人就去落实自己的地方。桌子、凳子就是自己的地盘自己负责，要做到地面放亮，桌面透亮。

　　规则制定好了，任务分布好了，就要实行了。任何人在做任何事都是有利可图的，有了利就有了动力，有了动力就有兴趣，有了兴趣就有了收获。

　　我的学生在遵循这些规则时也是有利可图的，在每一项规则中做得突出的，每次获得一颗五角星，别小看这颗五角星，评先树优就按照五角星的多少来选拔。在我们班要是想了解每一个孩子的情况，到我班“好习惯伴我成长”的面前一站就了解的差不多，所以每次家长会，家长来到教室首先去看那两张表，因为他们知道这些星代表着什么。只要家长在乎自己的孩子获得星的多少，孩子们就更在乎了，这样习惯自然就好养成了。规则制定好了要去监督，在监督过程中需要班干部来帮助班主任。我班就有很多小助手来帮助我管理班级，如早读赵z，午练马z，课中宋z，眼保健操安z，课间操卜z，卫生宋z，路队有四个路队长，，他们每天向我汇报情况，优秀者获得一颗五角星，表现不好者找他谈话，既给他一个解释的机会又给他一个改过的机会。还要调查了解，看班长们是否做到公正、平等，这样既树立了班干部的威信，也让孩子们觉得老师公平，公正，一举两得！每当哪个孩子获得一颗五角可高兴了，没有获得的也特羡慕，并流露出以后自己也一定要会获得五角星。对于我们班来说，什么时候最幸福，那就是获得五角星的时候最幸福。

　　二、我用学校活动来团结同学，培养学生的集体主义精神。

　　学校举行的各项活动，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。我在班会上我总是说，教室是我们学能力的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向别人推荐自我的机会，每个人的形象就代表着班级形象，你破坏了自己的形象就是破坏了班级的形象，破坏了班级形象就是破坏了新营小学的形象。。。。。。。。

　　记得有一次课间操，我班两位同学走慢了，校长看到了，把他俩留了下来。。。。。。其余同学回到教室后都趴在桌子上不说话了，我问怎么了，他们都难过的说，今天太丢人了，我们班的流动红旗应该拿下来。。。。。。看到那一张张自责难过的脸，我流泪了。那两位同学在日记里更是难过的说，这次丢脸丢大了，不光丢了自己得脸，还丢了班级的脸，更丢了老师的脸。。。。。。。

　　学校举行的每个活动，我都鼓动每个同学参与，只要参与了就会得到一颗五角星，获得优秀者再得到一颗五角星，被选上代表班级参与校级活动的再得到一颗五角星，获得学校前三名的再得到一颗五角星，被选上代表学校参加市级比赛的再得到一颗五角星，获得全市前三名的更会再得到一颗五角星。。。。。。学校里每年举行四个节，在这四个节里，每个孩子都有展示自己特长的机会，每个孩子都在四个节里找到了自己的幸福。。。。。。

　　三、要学会宽容别人

　　任何一个学生都是有理想的，老师应该调动他们的积极性，所以学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做，你宽容了他们，他们也学会了宽容别人。。。。。

　　总之，要想管理好班级，归根结底我认为就是要爱班级，爱每一位学生，处处为他们着想。

　　最后借这次机会谢谢关心我的领导、同事们，更感谢那些和我共任一个班级的老师们！老师们辛苦了！谢谢大家！

　　谢谢大家！