教改研究员申报特级教师的材料

篇2:威武十九中申报双学双创活动先进班级事迹材料

　　威武十九中申报“双学双创”活动先进班级事迹材料

　　--学习先进，争创一流

　　经过了小学和初中两年学习生活的磨练，八年级（1）班已一步步走向成熟，在学校领导老师的正确带领下，尤其在班主任z老师精心指导下，在班委会和团委会以及全班同学的共同努力下，全班同学在思想、学习、活动等各个方面都取得了显著的成绩。

　　下面就班级各个方面的情况做具体介绍：

　　一、政治思想方面

　　班级全体同学在思想上都积极要求进步，不断提高自身的政治素质，经常开展热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主义、传统美德、理想前途、道德情操、纪律与法制等方面的教育活动，每位学生积极拥护党的基本路线、方针和政策，在班主任老师和班委干部的组织下利用班会定期学习，把“双学双争”以及“八荣八耻”落实到实际行动中去。关心时事政治，关注社会、国家的建设与发展，也关注学校的发展，积极投入到志愿服务中，从而使每位学生有了明确的学习目标--为了祖国母亲的强盛而努力学习。全班同学都积极向团组织靠拢。现在共有团员40名。这是一个团结向上的班级体，全班同学关心集体，乐于助人，热爱劳动，不断奋斗。班干部工作认真负责，有强烈的集体荣誉感，时刻为把班级发展成为更优秀的团体而不断努力。

　　二、学习方面

　　班级学习风气浓厚，全班同学在上课时都能认真听讲，积极发言，配合老师达到教与学的互动，听课状态明显好于其他班级！在班级体优秀班风的引导下，同学们的课余时间也多用与学习，经常阅读有益的课外读物和杂志。这种浓厚的学习氛围在期末时期表现的更为突出。所以，在两年以来的考试中班级体都取得了优异的成绩：年年平均成绩居年级第一，全班同学体育达标成绩达100%。

　　三、活动开展方面

　　我班能够响应学校的各项号召，充分利用国庆节、教师节、“一二·九”运动等节庆日和纪念日开展特色活动。积极参加学校组织的艺术节、运动会、教师节活动、书画作品展、优秀主题班（团）会、“文明示范班级、文明示范学生”的评比等活动，在活动中不仅发扬了团队精神，锻炼自己。更丰富了课余生活，提高了自身的综合素质，充分体现了当代中学生和青年的风貌。班主任摒弃了简单重复的说教，利用班会课尽可能让学生策划活动内容与形式，开展适合学生生活与内心需求的活动。如上学期开展了校园安全教育，策划了“安全、平安、我能行”的班队活动，三月份开展了“感恩父母”的班队活动。学生在丰富多彩的活动中去顿悟、去体验、去享受成功、增长知识，提高了能力，促进了发展。

　　四、班风建设方面

　　八（1）班有一套较完善的班规，有一套行之有效的班级民主管理体制，班级实行“人人当家”的管理模式。值日班长负责管理当天的一切事务，最后还要把当天的情况总结出来，并把自己参与管理的心得体会记录在班日志上。班级日志见证了同学们成长的足迹，每个同学的责任感增强了。为了让学生尽快地适应中学生生活。积极组织学生学习《中学生日常行为规范》，为了加强班级的日常管理，培养学生的优良品德，提高学生的思想素质，促进优秀班级的形成，班级通过民主讨论让学生自己来制定《班级公约》，每个星期定期进行自评和互评，从而督促每个同学认真遵守。在日常学习生活中，同学们互帮互助，团结和睦。走进班级,一股温馨向你扑面而来。整齐的桌椅，清洁的地面，在教室墙壁上布置了“收获园”。并装饰一些彩带物品，来缓解学生的学习疲劳，增强教室的新鲜感和视觉效果。 利用教室空间，合理安排了生物角，培养学生爱心，美化教室；建有图书角，引领学生畅游书海，设荣誉角，培养成员集体荣誉感。在黑板上开辟“好句推荐”“成语积累”等，使同学们在无意识中接受知识的熏陶。环境文化具有潜在的教育性，使师生都获得陶冶和感化。

　　五、评优获奖情况

　　一个先进的集体总是有着许许多多先进的个人。在过去一年里，许多同学在各项活动和评优选先中获奖，他们为班级其他同学树立好的榜样并带动了班级的学风建设。同学们积极参加各项活动，曾获得学期校文明礼仪测试比赛第一名，校运动会总分团体第二名等。班级经常组织丰富多彩的社会实践活动。每个小队定期组织进行各种社会实践，如“护绿活动”，进行环保宣传和活动，“远离网吧，文明上网”主题教育活动，“学雷锋，树新风”志愿服务活动等，良好的风气使班级在各次重大考试中，班级成绩始终位居年级前茅。多个学期被评为校学校优秀班集体。

　　八（1）班是一个团结友爱的集体，是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体，每位同学在用心创建着一个充满温馨、关心、爱心的集体，我们坚信没有最好，只有更好。

篇3:南滨一中教科室主任、省特级教师先进事迹材料

　　云灌一中教科室主任、省特级教师先进事迹材料

　　--朴实中见灵动大气中有精细

　　z，云灌县第一中学教科室主任，省语文特级教师，z省优秀青年教师，省基础教育课程改革先进个人；z市名师，市级学术技术带头人，市教学基本功大赛语文学科一等奖获得者，市教学能手，市语文学科专家组成员。近五年来参与国家级课题一项，主持市级课题一项；在省级以上报刊发表教研文章三十余篇，参编教学用书七本，主持开发校本课程二项。

　　z老师深受学生的拥戴与欢迎，努力承担着学生的精神领跑者和德育导师的神圣责任。其教学风格朴实中见灵动，大气中有精细；其课堂如一条舒缓流动的河，虽不急不徐，却时时激荡着生命的浪花。他尊重学生，关注学生的生命成长，阅读教学不迷信现成的定论，与学生一起深入文本内核，力求获得对文本多元化和个性化的解读；写作教学以唤起学生的生命意识为着力点，重在激发学生热爱生命、思考人生、拥抱生活的激情，指导学生用规范的形式、优美的语言去表达自己真实的情感。

　　特级教师z同志是我省语文界有较大影响的名师，20**年，被聘任为市教育科研专家库成员，近几年，他作为市、县高三语文学科专家组成员和县语文学科兼职教研员，多次主持或参与市县大型调研考试的命题工作，多次参与苏北四市联考的命题工作。20**年还参与了市中考命题工作。还经常被市县教育行政部门邀请参加市县四星级、三星级学校的视导工作，多次在市县教研会议上作交流发言或专题发言。市333青蓝课程展示活动中，他多次开开设展示课或讲座，分别被评为“优秀青蓝课程”和“百节优秀课程”；他还经常应邀到兄弟学校开设示范课或讲座。市基本功大赛获得一等奖。20**年被省政府授予“特级教师”称号，20**年被市政府授予“名师”称号，20**年被市教育局授予“名教师”称号（333工程第一层次），20**年被市教育局授予z市“教学能手”称号。近几年参加了国培计划“20**中小学骨干教师高中语文”培训班的培训，参加了z省教育厅“特级后备（高中）”培训班的培训，参加了z省“普通高中校本研修指导教师培训班”的培训，参加了市333工程的培训。两次被华中师范大学《语文教学与研究》杂志聘为全国中学生作文大赛专家评审委员会委员，另受聘多家语文教学刊物，任兼职编辑或特约撰稿人。

　　z同志教学水平高。能根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，充实教学内容。课堂是展示学生生命律动的舞台，他尊重每一位学生，力求在平等而融洽的互动对话中去焕发学生生命的活力，让温馨的课堂成为学生生命流淌的河。他的课堂教学中一直贯串着“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文精神，因而受到学生的欢迎，民意调查满意率连续多年100%，我始终是学生最满意的老师。

　　z老师教科研能力强。平时能注重教育教学改革，推进研究性教学，在教学内容、教材教法等方面有深入研究和独到见解。近五年在国内一流中文核心期刊上发表论文5篇，具有较高的学术价值，参编教学用书5本，直接为教学服务。主持z省教育科学十二五课题一项，市十五课题一项，在课堂教学研究方面，我主持省教育科学十二五课题一项（“高中语文教学设计科学性的研究”），市教育科学十五课题一项（高中语文学科提高学生人文素养的研究），参与国家级课题二项，主持市教研室第九期课题一项，县教研室第九期课题一项。

　　z教师积极承担指导青年教师任务，在提高青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面做出显著成绩。指导z老师（高级教师），获得市333工程“学科带头人”称号、市基本功大赛二等奖和县教学基本功一等奖；指导z老师（高级教师），获得市333工程“优秀班主任”、“骨干班主任”称号，获得县教学基本功一等奖和县“教学先进个人”称号；指导z老师（高级教师），获得z省“高中语文课程教改实验工作先进个人”称号，获得市教学基本功大赛二等奖，获得县“教学先进个人”、“高三教学先进工作者”称号，指导z老师（高级教师），获得市优秀“教育园丁”、市“教学骨干”称号，获得县拔尖人才和县“优秀教育工作者”称号；指导z老师获得县教学基本功一等奖，指导z老师获得县说课比赛一等奖，指导z老师获得县“优秀备课教师”称号和“高三教学先进工作者”称号。

篇4:南滨一中党总支书记、省特级教师先进事迹材料

　　云灌一中党总支书记、省特级教师先进事迹材料

　　--与经典同行与圣贤为友

　　中华民族的最大成功，就在于五千年来一脉相传着她的文字、语言和文化，而且在五千年后的今天，使我们仍然能够站在巨人的肩上看望着更远的世界。所以，我们没有理由，让五千年的历史积淀在我们手里失传。

　　z，云灌县z镇人，1963年出生，1981年7月毕业于z师范，1987年z师范大学自考毕业，1990年进修z教育学院汉语言本科毕业，后进修完研究生班课程。

　　z于1981年中师毕业后，即分配云灌县实验小学语文教师，19***8月调县教育局教研室做语文教研员。2000年调z中心小学担任校长，20**年经公务员考核调县教育局担任基础教育股长，现任教育局副局长兼基教股长、教育局党委委员、县政府教育督学、云灌县第一中学党总支书记。其间，z被评定为中学高级教师，第八批z省语文特级教师，被确定为“z省333工程”培养对象。曾当选为市第九届党代会代表、县第十届人大代表、县政协第七届委员。现为市政协第十一届委员。

　　z在工作期间，十分重视系统学习教育教学理论，深入开展教育教学科学研究与实践，主要科研成果有：⑴主编或参与编写教育教学著作主要有：《同步作文》《经典诗文诵读指导》等。⑵在市级以上教育报刊上发表教育教学论文40余篇，如《语文教学中的人格教育》《阅读教学中的人格教育》《面对学生作文的率真本色》《对教学策略关系教学效果的思考》《知识教育新策略例谈》等。其中获奖论文10余篇；⑶先后作专题讲座约40余场，如《新时期师德修养问题》《关于规范管理的讲话》《关于新课程改革的几个问题》《与经典同行、与圣贤为友》《《关于教师读书问题》等；⑷主持了《小学语文学科促进学生创新思维发展途径的研究》市级课题，研究周期三年，于20**年秋经市教科所组织专家组评审结题，对研究成果给予高度评价，该课题对推动云灌县在语文教学中开展思维训练起到了一定的促进作用；⑸重视培养青年教师，z先后培养了z等青年教师、青年校长，z成为县“十佳校长”、省先进工作者；z有三篇论文获“教海探航”二、三等奖，z“教海探航”论文获得一等奖“三连冠”。z发表并获奖论文多篇，被评为中学高级教师、z省语文特级教师。

　　z在教育教学实践中，长期坚持对语文教学的学习与研究。在语文教育中突出体现“凡有所学，皆成性格”、“教语文其实是在教人”（叶圣陶语）的语文教学思想。主张在阅读教学中“立意”与“立人”兼得。他一直认为，学生学习语文的直接价值，在于学会运用语言工具，使之成为一种文化修养的载体。

　　为此，他积极倡导并开展“经典诵读沙龙活动”，推动全县中小学生中华经典诗文诵读。他认为：中华经典就像一条川流不息的长河，不断汇入新的溪流，不断向前涌动，它的浪花既流传着传统文化的风韵，又闪烁着大时代的光彩。这些经典首先应当成为我们语文教学的重要内容，它的意义不仅在于使学生获得知识，更重要的能使学生在与文学大师的对话中，耳濡目染，接受精神的洗礼，心灵的滋养，灵性的启迪，思想认识水平的提高，感悟、积淀、升华美好情感，进而形成有利于未来发展的人生观、价值观。总而言之，经典中丰富的人文内涵，陶冶了我们一代又一代人的精神层次，对学生精神领域产生了极其深远的影响，它成为中国学生受用终生的精神底子。

　　z还认为，语文工具的特殊性，又决定了语文富有感染力的育人特点。根据语文教育这一特殊属性，语文教育在指导学生学习语言的同时，应当把塑造学生人格作为一个主要的教育任务。为此，他曾撰写了《语文教育中的人格教育》《阅读教学中的“人格教育”》等，语文教育中的人格教育，z探寻的主要途径有：相机渗透、品味熏陶、启发感悟、对比明理等。z有这样一句形象的比喻语言：让学生驾着读书之舟，踏上那赐于学生精神力量的幸福之旅。

　　z在工作期间，曾多次被评为市、县先进教育工作者、市德育先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号。

篇5:职称申报诚信承诺书

　　职称申报诚信承诺书

　　姓名 性别 身份证号

　　工作单位申报资格

　　个人承诺 个人承诺： 本人在此次职称申报中所提供的各类材料真实、准确。提供的各类证书均真实有效。如被查到有伪造学历、资历、伪造申报材料、剽窃他人成果等现象，自愿接受以下处罚：

　　1．取消当年评审资格；2．已交评审费不退还；3．三年内不得报评职称。

　　个人签名：年 月 日

　　单位承诺

　　经审核，该同志所提交的专业技术资格申报材料内容均真实有效。单位盖章单位负责人签名：年月日

　　说明

　　1．凡申报职称的人员均应对本人所提供的各种证件及材料的真实性作出承诺，否则不予参评； 2．签名时，必须由申报人和单位负责人亲自签名，不得代签； 3．此承诺书随申报材料一同上报。