欢送挂职校长话别会发言稿：有一种品质叫坚守

篇2:基本中学学术委员会成立发言稿

　　基本中学学术委员会成立发言稿

　　各位同仁，大家下午好！

　　刚刚赵校长提到了z校长那次“局自主管理陈述会”上的发言，具体说是这样的，“我们要建立一个自主管理模型--3A370。”在这个模型中有一个核心的元素，就是学校管理与学术的动态融合。这一方略的提出不仅是基于学校十年来的一些经验与教训，更是面向未来10年的一次战略考量。外国语已经走过了十年，我们还没有来得及细细咀嚼，就再次选择了出发，过去十年的努力，让我们有了“五自教育”，也有了“合作学习”，还有七大课程体系，并具有了自主管理的基本模型。

　　但，未来十年的发展难题也是不由分说地摆在了我们面前，比如，课堂--如何从教学模式走向教学思想；德育--如何走向道德的自塑；课程--如何走向师生的自主；管理--如何走向文化的自觉。有人说，“赢在细节，输在格局”，我们要对学校格局进行改造，我们试图通过两条途径去解决发展中的问题，一是管理的改造，还有就是“学术研究”了。

　　暑假期间，我一直在思考未来学术委员会的工作，有一个不成熟的个人意见，先叫它“12345”吧，“1”是“一个委员会”，学术委员会，这是一个专业性机构，开学后由各教研组或备课组推荐1~2名，最后全体教师用选票说了算，选出7名学术委员，学术委员，由学校颁发聘书，每两年改选一次。“2”是“两项重要课题”，我们已经申报了一项教育部重点课题、一项省规划课题，都是由z校长主持的，是关于“课堂文化”研究和“五自教育”研究的，学术委员要在主持人的指导下担当起这两项关乎学校未来发展的课题的学术研究及推广。“3”是“三项学术认定”，学术委员会不是学校形象工程，而是我校自主管理朝着现代学校制度迈进的重要举措，校务委员会、学术委员会、工会是学校民主管理的“三驾马车”，也是三个文化符号，未来的学术委员会将担当起学校规划的学术认定、教师职称的学术认定、教师教育教学成果的学术认定。“4”是“四个硬指标”，学术委员会有一项重要工作就是助力教师的专业成长，我们每个人都将有一份《教师专业成长手册》，实行学术积分制，内容涵盖四项内容：论文发表和获奖、举办学术讲座、参与“相约星期三”等讲坛、参与各级培训。“5”是“五个工作室”，一个是“z劳模创新工作室”，还有语文、数学、英语等工作室，以推进学科建设。

　　当然，学术委员会只是一个群众性组织，最后由谁来领衔还得选票说了算，我的优势主要体现在四个方面，第一，我的“六个一”工程的实践基础，所谓“六个一”，是指一堂对话式语文课、一项省级对话式语文研究课题、一套五册自编校本《文学读本》教材、一个行舟文学社、一份《行舟文苑》文学小报、一家“教育生活馆”，也就是我的“王益民教育生活馆”博客。这“六个一”已经实践了四年，并在省内外产生了一定的影响，校本教材作为省精品课程正在由江苏教育出版社免费出版，“对话式”语文也获得了市教学成果一等奖，这些可以看成我的实践基础。第二个方面，是我有“五加一”成果的学术积淀，这里的“五”是指我的五本学术专着，这里的“一”是指我的散文集，近四年，我有三本学术专着出版，还是可以骄傲一下子的，这能否可以看成是我的理论基础呢？第三个方面的优势，我特别关注我的同人，你们的智慧，我全景似的扫描过七年来我们的“网络议课”，我在我的专着《高品质学校的生长要素》的“后记”中作了这样的描述：“镇外”的土壤本有一种原始的淳朴，我爱这片土地以至于不计代价地去爱。我更要感谢我的同事们，他们年轻、他们上进、他们能迅速跟上学校改造的步伐，并以不断的创造热情与智慧时刻点燃我创作的欲望！第四个优势就是我在“行政楼”，呵呵，每天都在耳提面命中成长！

　　各位同人，亲们，学术委员会，又是一项创新，更多的新问题将在路途中等待着我们。请你，偶尔，也给我一个微笑，我会说服自己，继续坚强！谢谢。

篇3:抚州一中高一家长会上的发言稿

　　州抚一中高一家长会上的发言稿

　　尊敬的各位家长朋友下午好：

　　非常感谢您在百忙中来到您孩子的“新家”！我是这个“新家”的“户主”，是这个“新家”的核心家长--高一（23）班的班主任。

　　以往，我们把这样的聚会称之为“家长会”，只有家长参加，班主任在家长会一个主要内容就是告状--告孩子的状。家长呢？喜欢听班主任“告状”，最高兴听到班主任说，自己的孩子在班上排第一名；也最害怕听到班主任说，自己的孩子在班上排第一名--倒数第一名。班上57位同学，总是有顺数第一，也总会有倒数第一，一定会让有些家长高兴，有些家长害怕。作为班主任的我，不愿意看到“有人欢喜有人忧”的局面，因此我之前向同学们保证：绝不把家长会开成告状会！

　　因此，我请同学们一并参加这个聚会，以便监督班主任开好这个聚会。我希望这样的聚会，是一个情感交流的聚会、是一个亲情交融的聚会，是一个心灵沟通的聚会。我班有位女孩，有一天突然哭了起来，来到教师办公室，我问她：“你哪里不舒服了，谁欺负你了？”孩子回答：“感觉身体不舒服，突然间不知怎地想妈妈了！”这位妈妈在上海做生意，一年没有多少时间在家，我想，如今天这样的聚会，应该像过年一样，是父母与子女相聚的喜日子，希望家长都能在这个喜日子里相聚。在这里，我也向家长们保证：以后的家长会，还是由家长和孩子一起相聚的会，让你们各自诉说亲情，实现心灵的沟通。这次是我们的第一次家长会，主要由我唱主角，主要是跟家长、也包括同学分享我的教育理念和治班理念。通过这次家长会，我讲五个内容：

　　第一，介绍孩子的“新家”里的“新家长”；

　　第二，与家长交流分享几个教育理念；

　　第三，介绍孩子“新家”的“家风”和“家规”等情况；

　　第四，总体评价开学来的学习生活情况；

　　第五，请家长持续支持孩子“新家”的建设。

　　首先介绍我自己，我是高一（23）班的班主任兼物理教师，研究生毕业。本科获得校优秀毕业生，研究生阶段获得浙江省优秀毕业研究生，在抚州一中工作了一年多，学校领导信任我，让我担任了高一年级班主任，我一定不辜负校领导的信任、不辜负家长和同学的期望，我一定会兢兢业业地做好工作，认真教学，也认真做好家长们开展家庭教育工作的助手，做好同学们学习的帮手。

　　我非常高兴的是，学校领导不仅信任我，给予我担任班主任，而且给我配备了全校最优秀的任课教师，这是高一（23）班孩子的福气。

　　语文老师，廖老师也是一位研究生，是从教育岗位上走出来的研究生，研究生毕业后又回到教育岗位，有同学在周记中写到：廖老师上课非常幽默，具有睿智；

　　数学老师，梁老师是从校领导岗位上退下来的优秀教师，在北京工作了多年，她的爱人和孩子还在北京，她现在回来这边工作，一方面继续施展自己的教育才华，另一方面也回家孝敬年迈的妈妈。梁老师参加过类似于CEO的管理培训课程，非常具有亲和力，尊敬每一同学，最怕伤害孩子的自尊心。在一节课堂上，某同学开小差了，梁老师忍不住点了孩子的名字，点名后该同学非常沮丧难过，下课后梁老师立刻向孩子道歉。这就是我班的数学老师，梁老师。

　　英语老师，曾老师，历年来担任少科班班主任、高三毕业班的英语教学工作，是一位有激情有活力的优秀老教师。为了历练年轻教师，不再担任班主任工作，但她非常热情，帮助我管理班级，常常与高一（23）的学生进行交流，做同学们的思想工作。

　　化学老师，黄老师，在抚州工作了近十年，一直担任高中化学教学，有着丰富的教学经验，是同学们喜欢的美女教师。

　　政治老师，胥老师，历史老师，余老师，地理老师，黄老师，也都是教育经验十分丰富的优秀老教师。

　　以上都是孩子“新家”里的新“家长”，他们的联系电话等下我将告诉家长朋友们，希望家长朋友常联系。

　　下面，跟家长朋友交流分享几个教育理念：

　　第一、“一好两康”次序别颠倒。

　　“一好”指学习好，“二康”指身体健康、心理健康。我认为，家长朋友们应该这样排序。

　　首先是身体健康。在与家长交流中，有一位家长跟我说：“从孩子脸上的肉，我就能看出孩子用功不用功，他不用功，脸上的肉多起来，他用功，脸上的肉就会少起来。”听了家长的话，我十分担心，我规劝家长：千万别以身体健康来换取学习的优秀，你应该帮助或者督促孩子找到最好的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，来促进学习；而不是牺牲孩子的身体换来好的学习。

　　其次是心理健康。今年有一个学生考取了北京大学数学系，我想该学生家长看到孩子领取到北京大学的录取通知书，做梦也是高兴的，但美梦不长，进校17天，该学生跳楼自杀了。这一事件引起了社会广泛讨论，对孩子自杀的原因进行了诸多分析和评论，但我想，年纪轻轻就走绝路，心理肯定出了问题。那么孩子为什么会心理出问题？我想与我们的教育有关。那么是学校教育出了问题，还是家庭教育出了问题？从教育功能划分来剖析，学校主要是抓学习，孩子考取了北京大学，这应该算学校教育的成功吧！有些家长可能会说，学校不仅要抓学习，还要抓心理。您这一要求或许是对的，但您完全依赖学校，或者要求太过，完全放弃自己的教育责任，那么迎接您的一定会是“杯具”。家长朋友，关于此，您不能不三思啊！

　　最后才是学习好。关于学习，有一句古诗描述得很好，“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”。这涉及到第二个教育理念：

　　第二，教育无小事，成绩是最小的事。

　　某教育家说，优秀的教师是培养学生良好习惯的教师，优秀的家长是培养孩子良好习惯的家长。开学来，我几乎是不谈学习的，而天天抓纪律、抓卫生、抓交作业，给同学们讲故事，讲人生大道理，甚至跟同学们讲人性。但是，我就是不谈成绩，既是讲到成绩，最终我还是回到讲学习习惯上来。就目前来看，很多家长给我打电话，开口第一句几乎都是问孩子的成绩。不，您不应该问成绩，您应该问孩子的学习习惯和生活习惯，您应该告诉我孩子有什么好的生活习惯，又有什么不好的生活习惯。我们一起抓孩子的习惯，孩子有了好的习惯，既是学习不会最优秀，考取大学是不会有问题的，而且最终才会成为社会需要的人才。开学来，我对孩子学习表现做记录，从记录档案表里看到，违规次数多的同学，几乎学习不够优秀，学习优秀的同学，违规次数几乎没有。家长朋友，教育无小事，成绩真的是最小的事。因此，我认为：班风建设最重要，其中纪律是保障，卫生是条件，团结是动力。我希望家长日后不再给我提这个要求：“您不要让我的孩子担任班干部，您就关注我孩子的学习，孩子的学习搞上去了，我一辈子感谢您。”家长朋友，我跟您说实话，如果每一同学都不关注班风建设，那么这个班的班风一定会很差，一个班的班风如果很差，那么整个班级的学习成绩一定不会很好。家长朋友，鼓励您的孩子关心这个集体，做一个敢作敢为的人，从中您会收获到意想不到的成果。

　　第三、用动态的眼光关注孩子的成长。

　　就我所知，很多孩子跟家长根本不说话，更谈不上交流谈心了。因为在家里，您只看到孩子“不是”，只看到孩子的“不好”，您丝毫没有看到孩子的进步。孩子每一次的喜悦，最终都被您的无情的“冷水”淹没了。有一位同学，进校时大概是年级排名1300名，第一次月考进步到900名。确实，年级900名，不是一个良好的成绩，家长很不高兴，很气馁，在电话里骂孩子，给孩子泼“冷水”，这位家长是用静态的眼光看孩子的成长的。我跟家长上，您要看到孩子的进步，奖励孩子的进步，鼓励孩子持续进步，要想您的孩子每一次月考都是400名的步伐进步，高考时可是考清华北大的“料”啊！

　　第四、家庭教育和学校教育有机结合。

　　中国社会科学院研究生特约教授、广东省人民政府教育咨询小组成员、《光明日报》社顾问、广州英豪家庭教育研究所所长陈忠联给家长朋友们做了这样的报告--《当代子女教育的特殊问题及对策专题报告》。在报告中指出：“学校以抓学习为主，家长配合；家长以抓素质为主，学校配合。这样才能既满足应试教育，又能适应市场经济的人才需求。”家长朋友们，您真的无须担心学校不负责任，学校为了生存，在学习上已经达到极致了。也跟您说实话，学校为了生存，几乎不可能搞什么素质教育，越是落后的地区越是不可能搞素质教育。那么您希望学校搞素质教育吗？如果想，那么您以抓素质为主，学校配合您。只有家长朋友们有了素质教育的理念，学校才能真正的搞素质教育。家长朋友，请您不要完全依赖学校，而是跟学校真真实实地相互配合，各负其责，多交流，多沟通，唯有如此，我们的孩子才能“身体健康、心理健康、学习好”。

　　家长朋友：尊重孩子，了解孩子，理解孩子，信任孩子，给孩子一个诉说“心里话”的环境，做孩子的好朋友，做孩子的成长中的得力助手，您会发现您的孩子原来是如此可爱和优秀。我完全尊重孩子，尽力了解孩子，真正理解孩子，充分信任孩子，我希望高一（23）班的孩子能够自己管理自己，自己帮助自己，下面向家长介绍孩子“新家”的“家风”和“家规”。

　　您看到教室前方贴了八个大字：自控、自主、自治、自强，这就是高一（23）班的班风。孩子需要培养自己控制自己的情绪和不良习惯，需要有主见，自己规划自己的前途，需要自己管理自己，最终使自己真正的强大起来。

　　您肯定看了开学时我给您寄出的第一封信，我说我们容易进入“严以律人，宽以待己”的误区。您再看我们教室后面也贴了八个大字：严以律己、宽以待人。包括我班在内，有些同学有早恋的苗头，一个不懂得“责任为何物”的人，既是他们已经40岁了，他们谈恋爱，这就是早恋，而且早恋有百害无一利。当然，最担心的还是女孩子的父母。女孩子的父母一发现孩子有早恋的迹象，就恨不得把男孩子揍了，甚至要揍男孩子的父母。为什么会这样？您进入了“严以律人，宽以待己”的误区，您应该管住自己的孩子，而不是管住别人的孩子，您连自己的孩子都管不住，您有什么资格去管别人的孩子。同样地，在这个班级里，您不要跟我说，您的孩子被某某带坏了，您要给我力量：“我家孩子犯错误，您尽管给我罚。”说到惩罚，我多插几句，惩罚对于教育是必须，惩罚甚至可以包括适当的体罚，但是惩罚之前必须跟孩子把道理说清楚。当然，由于相关教育规定，我不会轻易地体罚学生，既是要体罚，我也要请家长代劳。

　　高一（23）班是一个团结的集体，是一个卓越的集体，军训就给我们树立了班级目标：“超越自我、共铸辉煌”。

　　家长朋友们都懂得一个道理：“对事不对人”。我也深深地懂得这个道理。因此，管理班级中，我充分尊重同学，采用民主投票的方式制定了一些列的班规制度。一切按制度办事，这是高一（23）班的风格，也是我的治班理念。下面向家长朋友介绍您孩子“新家”里的家规：

　　我在尊重孩子、了解孩子和理解孩子的基础上信任孩子，我希望孩子能够自己管理好这个新家。我班的班干部都是全班投票选举产生的，于是制定了“班级管理条例”。

　　教育无小事，成绩是最小的事。尽管学校最终看成绩，录取大学最终也是看成绩，但在高一（23）班，我看综合素质。因此制定了“综合素质测评办法”。除此之外，我们还制定了“纪律条例”“学习条例”“卫生制度”“座位标准”“班级卫生包干区分配”和“教育惩罚方案”。

　　关于教育惩罚方案，虽然制定了，但还没有完全实施。因为，教育惩罚是一个很敏感的话题，我需要家长们的支持。现在的孩子说真的，都很聪明，不是不懂道理，而是无法控制自己。关于这方面，很多家长都深有体会。我认为，孩子犯了错误，跟他讲明道理的之后，必须给予科学合理的惩罚，让孩子为自己犯错误买单。先向家长介绍惩罚方案（略）。

　　总体评析开学来学习生活情况（待续）

　　最后，请家长持续支持孩子“新家”的“家风”和“家规”等建设。一个真正优秀的班级，离不开家长的大力支持，离不开家长、学校、班主任和任课教师的通力配合。

　　第一项内容，请家长在教育惩罚方案处签字，并请家长惠存孩子的接受班主任和家长教育监督的保证书。

　　第二项内容，请家长记录作息时间表。

　　第三项内容，请家长记录任课教师联系电话。

　　第四项内容，请家长加入班主任的飞信好友。

　　班级有什么重要事情，例如月考时间安排，我都会通过飞信给各位家长发信息。非突发事件，请恕我不与您电话联系。当然，您如果要了解自己孩子的在校情况，可以给我电话联系，您最好选择晚上6：30至10：00或者周日下午跟我联系。请不要在深夜和午休时间给我拨电话，那个时候，我不接您电话不好，接您的电话，又将影响我第二天或者下午的上课效率。

　　第五项内容，请家长阅读一些教育知识。

　　您可以买一些教育书籍来看，您也可以参加一些子女教育的培训，您还可以浏览我的博客，我博客里有大量的教育知识。我的博客名是“姚铎俟教育”，您只要在baidu等搜索网页输入“234范文”，点击相关链接，您就能进入我的博客。

　　谢谢各位家长。

篇4:市教研室语文赛课活动发言稿

　　市教研室语文赛课活动发言稿

　　尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

　　上午好！时逢我市高中语文新课程改革即将进入一周年之际，根据市教育和科学技术局的文件精神，我们又一次欢聚一堂，共话课改，展示课堂，分享成果。在此，我向前来参赛和观摩学习的各位领导和老师表示热烈的欢迎！向为这次活动的准备付出大量心血的实验中学各位领导和全体语文教师表示衷心的感谢！向参与活动的班级以及亲爱的同学们表示亲切的问候！

　　老师们,我们这次活动的主题是深化中学语文学科教育改革、落实课程标准，弘扬新课程改革理念、发展学生个性特长。围绕这个主题开展教学竞赛活动，一方面展示各学校新课程改革一年来的成果，另一方面为进一步实践新课标，实施新课程改革提供借鉴和参考。

　　阳简市实验中学是集小学、初中、高中于一体的十二年一贯制学校，前身为空分子弟校，20**年6月移交地方政府后成为市教育局直属高完中。

　　阳简市实验中学校长z，是一个专家型的校长，他坚持全面贯彻党的教育方针，与时俱进；坚持“和而不同，竞*进”走特色办学的路子，坚持以“为每个学生积蓄成才的力量”为办学理念，坚持以“高质量、平民化、有特色”来定格学校发展的方向，坚持以办“精品小学、品牌初中、特色高中”的办学目标。在这里凝聚了一大批优秀的高初中教师。其初中教学成绩有目共睹：

　　近几年，阳简市实验中学规模不断扩大，现有教学班50个，学生人数近3000人，教职员工159人；学校办学条件不断改善，所有办公室都配备了电脑并接入宽带网，购买的中、高考资源网，小教资源网，为教师提供了丰富的备课资源，大部分老师都建立了自己的教学资源库；已为初中部分教室安装了多媒体设备，宽带网也连接到每个教室。

　　中考A1学生数一年一个台阶，07年18人，08年29人，09年58人，10年71人，100人大关很快就要突破。去年中考，阳简市前100名中我校有14人，前10名有3人，考入简中实验班37人。上期全市抽考的初一数学成绩评比中，我校平均分高达77.8（全市平均分为61.3），居全市第一。

　　完全可以这样说，这是一所诞生于激情燃烧的上个世纪的三线建设的特定历史时期，办学历史虽不长，但经过学校历届领导和教师的经营，已为国家培养了大量的建设祖国的栋梁，成为声名远播的巴蜀名校，其语文组教师功不可没，今天我们在这里举行这次活动，就是借这个平台学习实验中学领导先进的办学理念，学习实验中学语文教师的勤勤恳恳敬业精神，学习实验中学学生勤奋拼搏的学习劲头。

　　下面我借此机会，简略谈谈我对语文教学极其对语文教师职业的一些思考。

　　语文课堂拥有博大的生活舞台。四五十平方米的教室，包容了知识浩瀚的海洋，学生求知的欲望在这里生成，智慧的浪花在这里激荡，真可以说是“朝晖夕阴，气象万千”。

　　语文课堂应当谱写和谐的乐章。在构建和谐社会的大时代背景下，和谐校园是基本的组成单位之一，而语文课堂的和谐应该成为校园和谐的基础。

　　语文课堂需要精细的耕耘。我认为教学的最高境界是真实、朴实、扎实的。精细的耕耘，需要语文教师捧出一颗对教育虔诚、对学生真诚的心，一颗淡薄名利、无私忘我的心。因此，我们提倡“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文课堂。

　　语文课堂需要开放与包容的大肚。《语文新课程标准》指出：努力建设开放而有活力的语文课程。语文课堂为体现这一基本理念搭建了平台。语文课堂应立足现在，着眼未来。要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

　　语文课堂应该是张扬师生个性的场所。高中语文新课程把“开发学生潜能，发展学生特长，培养学生个性”作为在语文课堂教学中实施素质教育的目标定位下来，同样呼唤我们的课堂应该具有独特的个性。这里包括教师的教学个性、学生的学习个性以及通过师生长期锤炼而形成的比较稳定的语文教学风格。我们既要遵循语文教学的一般过程和方法，又要针对不同课型、不同课文，探索有效的教学模式。我们鼓励、提倡在相互借鉴、吸收的基础上，形成有个性色彩的教学模式

　　语文教师应该追求语文人生活的诗意和生命的尊严。不论我们姓甚名谁，我们都有一个共同的名字--“语文人”；无论我们来自何方，我们都是为了一个共同的目标，为了“美好的语文教育”，为了“语文教育的美好”。语文人的目光，应当是相互欣赏、彼此凝望的目光； 语文人的胸怀，应当是海纳百川、广采博收的胸怀；语文人的行为，应当是相互支撑、彼此搀扶的行为；语文人的生命，应当是拒绝平庸、追求卓越的生命。

　　语文教师应该懂得享受亲情，追求亲情的深度； 懂得 拥抱友情，追求友情的宽度。懂得呵护师生情，珍惜师生情的纯度；高质量地去享受生活，享受语文，做一个快乐的语文人！做一个幸福的语文人！

　　最后，预祝本次赛课活动取得圆满成功！谢谢大家！

篇5:中考倒计时100天演讲发言稿

　　中考倒计时100天演讲发言稿

　　各位老师、各位同学：

　　大家好！

　　今天是3月2日，距中考还有3个多月的时间，在这紧张而又关键的时段里，我们召开九年级中考动员会，中考的日子即将来临。古人说得好，“梅花香自苦寒来”，我们九（1）学子用辛勤和汗水演绎着自己的精彩：三年时光，弹指一辉间。在这段令人紧张而又兴奋的初夏岁月里，同学们经历着中考的磨练，将走向更精彩的青春舞台!

　　中考真的是一场持久战，或许在我们当中，已有人颇感疲惫。是的!确实非常辛苦!但是，为了中考的成功，吃这点苦，又算什么呢!我想你们一定还记得军训时我们在烈日炎炎下的坚持。面对中考的挑战，我希望大家同样富有自信和冲劲。

　　有一位伟人曾经说过：只要心中的信念之灯不灭，你的脚下就是一片灿烂光明!即使曾经彷徨、跌倒，爬起来就是好汉!

　　相信我们经历了初中的磨砺，经过了刻苦钻研和努力奋斗，我们会取得满意的成绩和进步。大家战胜了自我，超越了自我，才取得了这样的成绩。

　　所以我们大可不必把分数看得过于重要，而重结果轻过程。我们要把考试当作对自己一阶段学习的检测，对自己学习方法的考核。只要我们努力了，只要我们取得了哪怕只有一点的进步，考试目的就达到了。

　　许多同学都有渴望进步的心，但不见成效。这里我想说的是学习一定要讲究效率。

　　速度×时间=距离，这个公式大家都很熟悉吧。我们付出的时间一样，进步的距离不等，原因就在于速度。这速度就是效率。速度快，距离也就大。那么如何提高学习效率呢？首先我们在课堂上，把注意力紧跟着老师，那么在写作业时，我们驾轻就熟，提高速度和质量，并且在课堂将知识消化，也大大节省了遗忘去再次复习的时间。

　　再者，同学们做课外练习的时候也要因人而异，基础较薄弱的同学对同一类型的题目要反复练习，直至融会贯通，保证下次碰见类似题目能够准确做答；而理解能力较好的同学对同一类型的题目可以只做1、2题，领会题目中的精髓，掌握诀窍学会举一反三。从而节省时间，提高效率。

　　对待学习，我们不应该像蚂蚁，单只注重收集、积累；也不能像蜘蛛，只将丝结成网，而应是蜜蜂，既会积累，又懂整理，只有这样才能酿出香甜的蜜来。归纳整理知识点也是一个便利的学习方法。许多的知识点其实都有内在的联系，我们应该抓住联系，将星星点点的知识利用这些联系串连起来，进行高效的复习。这样既方便记忆，也防止混淆。而且一目了然，省去了前后翻阅课本的麻烦。

　　讲了这么多，最后，我想对同学们说，经过了近三年春耕夏耘，我们终于迎来了收获的第一个丰收年。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如今，宝剑在手，寒梅飘香，九年的学海遨游，深夜里的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母亲的声声叮咛，师友们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催我们前行，鼓励我们成功。我们要相信自己的实力，坚信真金不怕火炼，不要让自己的初中生活留下遗憾。

　　在这里，我祝愿每一位同学，在中考马到成功，旗开得胜！