学生入党转正申请书

篇2:甲型H1N1流感预防致全体学生家长的一封信

　　甲型H1N1流感预防致全体学生家长的一封信

　　尊敬的各位家长：您好！

　　为认真贯彻落实上级有关防控甲型H1N1流感的指示精神，切实做好国庆、中秋节期间学校甲型H1N1流感防控工作，现根据教育部办公厅《关于做好国庆、中秋节期间甲型H1N1流感防控工作的通知》和聊城市教育局《关于进一步加强落实甲型H1N1流感防控措施的通知》指示精神，国庆放假期间，希望全体家长主动配合学校做好如下工作：

　　1、由于甲型H1N1流感在全国各地流行，同学们假期期间尽量不出门，绝对不能出远门，在家学习或干一些力所能及的家务。

　　2、请全体家长监督学生经常用肥皂或消毒液洗手洗脸，常洗澡，勤换衣，做好房间通风。

　　3、每天坚持晨检、午检、晚检，体温超过37℃者，要立即就医。同时，不要与他人近距离接触，并电话报告班主任，由班主任向学校回报，学校统一向县里报告。

　　4、学生返校前，家长必须给学生测量体温，若有疫情要在来校之前告知学校。到校后学校将再次测量体温，无异常者方可在校学习。测量体温异常者继续在家治疗，痊愈后方可到校学习。

　　5、假期期间确因特殊情况外出者，必须如实提供出发地点、时间、接触人群、个人身体情况等详细报告单，到校时交班主任查验，并由班主任带其去医务室体检。

　　6、现将甲型H1N1流感预防知识附后，请同学们假期期间做好甲型H1N1流感防控知识的学习和宣传。

　　甲型H1N1流感预防知识

　　1、什么是甲型H1N1流感？

　　甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，可防、可控、可治，不可怕。

　　2、 人如何感染甲型H1N1流感？

　　甲型H1N1流感病人和无症状感染者为主要传染源。主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能造成传播。人群普遍易感。

　　3、人感染甲型H1N1流感后有何症状和表现？

　　人感染甲型H1N1流感后的症状与普通人流感相似，潜伏期一般为1-7天，多为1-3天，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

　　4、如何预防甲型H1N1流感？

　　①养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养。

　　②避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

　　③注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。

　　④避免前往人群拥挤场所。

　　⑤咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

　　⑥如出现流感样症状（发热、咳嗽、流涕等），应立即就医（就医时应戴口罩），并主动报告，自动隔离并搞好消毒。

　　⑦如果你必须到境外，应了解当地疫情进展情况，做好个人防护；如在境外或归国2周内出现流感样症状（发热、咳嗽、流涕等），应立即就医（就医时应戴口罩），并向当地卫生行政部门说明。

　　**学校

　　年月日

篇3:ZJ省级三好学生、省级优秀学生干部和省级优秀学生实施方案

　　省级三好学生、省级优秀学生干部和省级优秀学生实施方案

　　为了保证评选程序科学严谨、评选工作公开透明，根据z省教育厅文件和市教育局要求，特制定我校20**年省级三好学生、优秀学生干部（以下简称“三好”、“优干”）和省级优秀学生评选实施方案：

　　一、评选标准

　　（一）省级“三好学生”应具备以下基本条件

　　1.思想品德好。热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，积极参加劳动和社会活动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》，在同学中能起到模范作用。

　　2.学习好。学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，主动选修数量较多的选修课程，学习成绩优良，各科学业水平考试成绩均达到B级以上（含10B）。

　　3.身体好。坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的心理素质和卫生习惯，身体健康，体育课成绩优良。

　　（二）省级“优秀学生干部”应具备以下基本条件

　　1.热爱社会主义祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱劳动，有较强的集体主义观念和组织工作能力，热心为同学服务，积极参加各项社会活动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》，在同学中有较高的威信。

　　2.学习目的明确，学习态度端正，勤奋好学，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，主动选修数量较多的选修课程，学习成绩优良，各科学业水平考试成绩合计达到8B2C（含8B2C）以上。

　　3.坚持锻炼身体，积极参加文体活动，有良好的心理素质和生活卫生习惯，身体健康，体育课成绩优良。

　　4.任班委以上职务不少于1.5个学年，任职期间表现突出。

　　（三）省级“优秀学生”应具备以下基本条件

　　1.被评为省级“三好”或“优干”。

　　2.学习成绩优秀，各科学业水平考试成绩合计达到7A3B以上（含7A3B）。

　　3.参评学生须在学籍所在高中就读一年以上（即应于20**年2月28日前转入）。

　　二、名额分配

　　省级“优秀学生”候选人从20**年应届毕业年级省级“三好”和“优干”中推荐1名。

　　三、评选要求

　　（一）省级“三好”、“优干” 的评选推荐。

　　学校根据分配的名额，在广泛听取师生意见的基础上，直接分到级部，由级部负责评选。评选结果向全校公示（公示期不少于三天）。

　　（二）省级优秀学生的评选推荐。

　　1、省级优秀学生的评选在省级“三好”和“优干”范围内优中选优。

　　2、学校评选分为班级和学校两级，分别成立班级评选小组和学校评选推荐委员会负责班级评选和学校评选推荐。班级评选小组由班主任牵头成立，成员包括班主任、2名任课教师、2名学生代表和2名家长代表共7人。学校评选推荐委员会由校长担任组长，成员包括分管校领导、中层干部、班主任代表、任课教师代表、学生和家长委员会代表。其中学生和家长代表分别不少于20%的比例。学校评选推荐委员会成员必须与推荐人选无直接或间接利害关系，成员名单确定后须在学校公示。

　　3、班级评选采取直选方式，符合条件的学生皆可报名参加。班级评选小组依据评选条件审核参选人材料，然后组织参选人公开竞选，当场唱票并公布投票结果，确定1名人选上报学校评选推荐委员会。学校评选推荐委员会召开评选会议，对班级评选小组提出的人选进行审核。评选会议程序一般为审阅学生资料、讨论、投票和结果统计，投票为无记名投票，统计结果当场公布。得票数从高到低排列，最高者即为学校省级优秀学生人选。评选结果在校内公示（公示期不少于三天），公示无异议者上报。公示有问题经查实撤销者由下一名递补。

　　（三）坚持原则，严格审核。

　　学校将组成以主要领导为组长的审核小组，按照评选标准，对上报的名单逐一进行严格审核，不符合条件和要求的取消参评资格。

　　附：学校评选推荐委员会人员名单：z

篇4:ZJ县实验高中学生每天体育锻炼一小时实施方案

　　县实验高中学生每天体育锻炼一小时实施方案

　　一、指导思想

　　保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。保证中小学生每天一小时校园体育活动，对于全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平具有重要意义。20**年下发的《*中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和20**年发布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》都明确规定“保证学生每天锻炼一小时”。20**年十一届全国人大四次会议批准的《政府工作报告》再次强调“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。为认真贯彻落实党中央、国务院的要求，教育部制定了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。

　　二、工作目标

　　为全面贯彻落实*中央国务院、教育部提出的“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，全面实施《国家学生体质健康标准》，认真贯彻《学校体育工作条例》坚持以学生发展为本，全面实施素质教育，减轻学生课业负担，重视学生体质健康。我校在场地小，学生多，器材少的现状下，以让学生“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”为目的，全校教师克服共同困难，切实落实学生每天一小时体育活动时间。具体活动方案如下：

　　三、加强组织领导，建立体卫工作机构

　　为了保证我校学生体育锻炼每天达1小时能落到实处，我校成立加强学生体育锻炼工作领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z、全体班主任和体育教师

　　四、活动安排：

　　学校每天1小时集体活动时间构成为：25分钟的大课间（跑步、眼保健操）、40分钟的体育课（完成项目体育教学）、60分钟课外体育活动。（当天没有体育课的班级进行），附表：县实验高中20**-20**学年度课外活动安排表

　　五、明确工作责任，落实具体到位

　　校长是学校体育工作的第一责任人，学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保体育工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。学校建立校长负责制，认真贯彻《学校体育工作条例》和上级教育行政部门对学校体育各项规定，确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。

　　艺体处负责活动时间、项目、地点的安排落实、活动器材设施的添置管理等保障工作；年级组、体育组负责活动内容、场地器材的安排和方案的具体实施。年级组、学生会、团支部要发挥学生骨干作用积极协助做好活动的开展。校医务室人员负责活动的医务监督。

　　班主任、体育教师是落实学生每天1小时体育活动的直接责任人和执行者，大课间、眼保健操、课间活动和课外体育活动由班主任负责组织实施，体育教师负责技术指导。体育课教学由体育教师按照相关要求负责组织落实。

　　切实加强体育活动的安全管理。从活动计划的安排、活动器材设施的检修、活动内容的选择、活动过程的组织管理及医务监督等各方面要严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生安全锻炼。

　　学校分管领导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任（辅导员）要各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育活动的开展。

　　六、工作方法

　　1、提高认识，加强宣传，营造学生参加体育锻炼的良好氛围。

　　学校充分利用校园广播、宣传栏等，大力宣传加强学生体育锻炼的重要性、紧迫性，广泛传播健康理念，悬挂永久性横幅，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，引起家庭、社会的共同关注。

　　2、以体育课教学为基本平台，培养学生科学的锻炼方法。

　　学校首先将严格执行国家关于体育课时的规定，开足开齐体育课，保质保量上好体育课，注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养，学会锻炼的方法，养成良好的锻炼习惯。结合《国家学生体质健康标准》的实施，进行体育健康测试，如实反馈学生体质健康状况，并将结果纳入学生毕业档案。

　　3、将大课间操、课间、课外活动和体育课有机结合，保障学生每天锻炼达1小时以上。一是每天按时进行25分钟大课间活动锻炼，完成跳绳、踢毽子、跑步、广播操等活动。二是把课外活动60分钟纳入学校教育教学计划，保证我校学生每天1小时体育锻炼能落到实处，任何人不得挪用或挤占课外活动时间，安排班主任、体育教师进行课外活动组织、辅导、训练。学校成立各种兴趣小组，开展跳绳、游戏、拔河、踢毽子、跳大绳、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健身操、武术操、广播操、田径等体育活动训练。三是每节课间休息10分钟班主任督促学生自由活动、自由锻炼。

　　4、开展丰富多彩的体育运动会。

　　我校每年举行为期一个月的体育节。届时，学校师生齐动员，全员参与，全民健身。为了使活动能够真正实现全员参与，制定比赛项目丰富多彩，既有趣味性项目，又有对抗性项目，还有竞技性项目；每学年开展全校性篮球、足球、排球、乒乓球、拔河、跳绳等单项赛事，以及为期一个月的综合性体育节，争取做到“人人有项目，班班有安排”。

　　5、加强学生卫生、保健、营养等方面的指导和保障。

　　制定并落实科学规范的学生作息制度，切实减轻学生过重的课业负担，保证学生每天睡眠8小时以上。帮助学生掌握科学用眼知识和方法，降低学生近视率，教师和家长都要关注学生的用眼状况，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间。指导学生养成科学健康的饮食卫生习惯，鼓励走读生步行上学，步行回家，多做力所能及的家务劳动，达到锻炼的目的。

　　6、加大经费投入，增加体育设备，保障活动开展。

　　学校将广泛争取、节约开支，增加体育专项经费投入，增添体育场地设施、器材，力争为学生每天锻炼一小时提供足够的场地和器材。

　　7、完善制度，抓好落实，保障体育锻炼安全有序地进行。

　　学校领导小组要经常进行检查、督促，对学生体育锻炼达标工作与体育教师、班主任年终考评挂钩。体育场地器材由艺体处具体负责定期维护，防止学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故。

　　七、加强学校体育工作管理，强化落实每天一小时体育锻炼

　　体育课是实现学校体育目标任务的重要环节，学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。

　　大课间活动、眼保健操对促进学生身心健康发展，具有重要作用，学校要加强管理、提高质量。

　　课外活动是是学校体育的重要组织形式，落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须坚持面向全体学生、内容丰富、形式多样、广泛开展；必须做到有组织形式、有活动内容，有活动方案，并认真落实。

　　坚持学生体育竞赛制度，要做到小型多样、定期开展与经常性相结合。

　　八、加强检查与监督，建立奖惩问责制度

　　学校将按照责权利一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。

　　把学校体育工作作为学校学期绩效考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课时、拖堂、不能依法保证学生每天体育锻炼时间的部门负责人、教师，不能评优、评先。

　　学校艺体处要把学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。

　　学校要加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。对体育教师从事体育教学工作必须与其他学科同等对待、同工同酬，教师担任体育锻炼课、课余体育训练、体育竞赛等工作奖合理计算工作量。

　　为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校将进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的班级、班主任及体育教师，将进行表彰奖励，对工作不认真落实、敷衍了事、随意停开体育课和不认真落实学生每天一小时体育锻炼时间的教师，第一次实行戒免谈话，如仍不能得到落实，学校将视为其年终考核不合格。

　　县实验高级中学

篇5:班主任培训会讲话稿：班集体建设和学生良好习惯的养成

　　班主任培训会讲话稿：班集体建设和学生良好习惯的养成

　　各位班主任老师：大家好！

　　今天利用放学后的时间给大家召集到一起，就是想跟大家聊聊有关班集体建设和学生良好习惯养成的问题。

　　20**年10月15日至18日，我去盘锦市参加了“第十九届全国中小学班集体建设理论研讨会”。其中原盘锦市教育局局长、中国著名教育家魏书生的精彩讲座感染了在场的每一个人，他老人家的平易近人、风趣幽默给我留下了深刻的印象，特别是他老人家的一些教育管理理念和方法深深打动了我，因为这些理念和方法都来源于他的教育实践，不空洞，实在，可行。现在我把魏书生的部分讲座内容介绍给大家。

　　一、魏书生其人

　　魏书生，1950年生。曾经上山下乡，当过民办教师，当过工人，教师、校长、教育局副局长、局长。

　　由于成绩卓著，他先后被评为省先进班主任、省劳动模范、特等劳动模范、特级教师、全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”。

　　魏书生的奇迹和荣誉是干出来的。他从1986年起任辽宁省盘锦市实验中学校长兼书记，后又兼盘锦市教委副主任．另外还有全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等38项社会兼职。但他始终不离教学第一线，一直坚持上语文课，并当班主任。他是教书育人的模范．在他手下．再乱的班级也会变好，再差的学生也能成才。他所教班级的学生德智体全面发展，素质高，升学考试成绩每届都名列全市前茅。

　　十多年来．魏书生已在除台湾省以外的全国31个省、市、自治区和港、澳地区作报告1100多场．上公开课600多次．堪称全国之冠。他热爱教书．酷爱读书．也善于写书．至今已发表了100多篇文章．主编、撰写出版了15本书。魏书生是我国教育界的杰出代表。他工作出色，事迹感人，讲演精彩．文章漂亮，论着不同凡响，很值得人们去认真学习和研究。

　　二、魏书生的教育观点

　　（一）养心健身与工作结合起来，快乐地面对人生。

　　魏书生的人生真谛是四个字：松、静、匀、乐。放松的松，宁静的静；均匀的匀，快乐的乐。

　　松--身体松。学生来到学校无非就是看看书、写写字、算算题、想想事，哪有一件是让你崩紧肌肉的？越崩紧肌肉，心情越紧张，思路越不流畅，效率越低。让我们把自己身体的各个器官都放松，让二百多块骨头都放松，让一百四十亿个大脑细胞，全身五十多万亿个各种细胞全都松下来。

　　静--心灵静。守住心灵的宁静，想自己心灵世界里有一汪湖泊，您就站在湖泊的边上。守住自己内心世界的真善美，积极的、向上的、乐观的真谛，坚守、坚守、再坚守，拓展、拓展、再拓展，你就能找到了你自己发展的空间，能找到你尽到生存责任的阵地，你就活得有价值，也容易快乐起来。要知足，要做一个踏踏实实工作的人，不要做可怜的人。有的人当了县长，旁观者羡慕得不得了，看人家，当县长了，了不得，啥时候咱能当当县长该有多好。可是，当县长的人，可不这样认为，当了县长就琢磨道道，想当市长，当了市长，就想当省长，当了省长就想当国家主席，当了国家主席，还想当联合国主席，当了联合国主席，又想当地球村的村长，村长没当多长时间就想当太阳系系长，当了系长，又想当银河系系长......可怜呐！由此，我想想自己，咱们教师的工作，不错呀，社会上有多少人羡慕教师哪，有寒暑假，正常休礼拜天，工资较高，旱涝保收，文明，自己的孩子还能自己带......男孩儿找对象都愿意找老师。这辈子当老师知足了。工作要快乐，不要愁眉苦脸。训练自己闹中求静、苦中求乐、忙中求闲、失中求得的能力，以不变应万变，以我心应万物，还世界以本来面目，守住心灵的宁静，让自己心灵的湖泊平静得不仅没有波澜，而且没有一丝涟漪都没有。在现代社会中要经常训练自己闹中求静的能力，这是现代生存的必备本领之一，这样你就找准了自己应该坚守的阵地，风吹浪打不动摇，咬定青山不放松。守住宁静，还万事万物于本来面目。

　　匀--呼吸匀畅。人世间对生命来说最宝贵的是两字：“呼吸”。最要紧、最宝贵的真的是最廉价的，当你感觉到一呼一吸得来不易的时候，当你怀着感恩之心对待一呼一吸的时候，我敢保证你天天都生活在感恩之中、快乐之中。深吸一口气，感受它给自己的心肝脾胃带来的欢愉，您是何等的幸福。当老师的，看到两个学生吵架，使你心情不愉快，请深呼吸五口，我敢保证，你火气顿消。

　　乐--情绪乐。何谓乐观主义者，不是一个人一辈子一帆风顺、不断发财、经常升官，所以快乐。真正的乐观主义者在面对人生的挫折、磨难、打击时，面对别人的误会、指责、毁谤时，还能够坚守住内心深处追真向美的阵地，坚定不移、乐观进取，那才是乐观主义者。人这一辈子，其实是教育一辈子，最要紧的是教会受教育者守住内心深处乐观进取的阵地，这是第一要素。当人在“松静匀乐”的状态时，注意力、理解力、记忆力都处于最佳状态，当然接受的效果就好。大家要在日常生活，从早到晚，行走坐卧都不离这个“松静匀乐”，老师走进校园，“松静匀乐”；和同事们打招呼，“松静匀乐”；打开教材备课，“松静匀乐”；拿起笔写备课笔记，“松静匀乐”；老师们在按照学校的要求写业务学习笔记、政治学习笔记时，大多数老师是一边写一边生气，“写这些有什么用呢？，不写还不行，学校还检查，糊弄糊弄也不行，抄袭也不好，于是就一边写、一边恨，一边写，一边烦，这样会有效吗？老是这样能对得起自己的身体吗?反过来，如果你用“松静匀乐”的态度去写，你就会想这是多便宜的事呀，在和平的环境里，用公家时间、笔墨纸练自己的字，用公家时间提高自己的写作素质，用公家的时间做做操，锻炼的是自己的身体，用公家的时间晨跑，提高了自己的精气神。你这么想，不就是占便宜了吗？走进教室，“松静匀乐”；走出教室，“松静匀乐”；处理同学吵架，“松静匀乐”；和后进学生谈心，“松静匀乐”；开口讲课，“松静匀乐”；回身板书，“松静匀乐”；一天工作，“松静匀乐”；下班回家，“松静匀乐”；市场买菜，“松静匀乐”；讨价还价，“松静匀乐”；回家洗菜炒菜，“松静匀乐”；那么一天下来，“松静匀乐”加“松静匀乐”等于什么？还是“松静匀乐”。这就大大降低了生活成本，提高了生活质量。

　　“松匀”调整我们的身体，“静乐”净化我们的心灵。身体好是做好工作的前提，心情好又是身体好的前提。因此，无论我们做人还是做事，首先有一个好心情，那么好心情从何而来？靠别人给予吗？这是靠不住的。好心情必须自己去创造，好心情是自己给的。永远不要和别人过不去，永远不要和客观世界过不去，不然苦恼的是自己。魏先生讲：一个人的一生多数事情是自己做不了主的，比如：什么时候来到这个世界，自己说了不算；什么时候离开这个世界自己还说了不算；生在什么家庭自己说了不算，如果你生在总理家，一生可能荣华富贵，不用自己奋斗，如果你生在一个贫民家庭，你奋斗一生也可能一贫如洗。面对我们自己做不了主的事情，我们不要怨天忧人，要学会乐观对待，当你困苦时，看看比你还困难的人，当你烦恼时，看看比你还沮丧的人。看事物要看光明的一面，不要只盯着阴暗的一面。月有圆缺，天有阴晴。魏先生曾举例说：当我们用手举起一本书，你若看上面，总是亮的，你若看下面，总是暗的。有些人看问题习惯看光明的一面，总有一个好心情，总能逢凶化吉，相反有些人看问题习惯看阴暗的一面，心情沉重，处事消极，整天闷闷不乐，抑郁寡欢。身为教育工作者，面对不同背景下长大的来自不同家庭的学生，在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。我们要运用好魏先生的“松静匀乐”，放松身体，保持健康的体魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均匀地呼吸，无论在清闲时还是在忙时，无论在高兴时还是在生气时，都要学会均匀地呼吸，遇到非常气愤的事，要先深呼吸5次，等心平气和后再处理。让我们学会“松静匀乐”，领悟魏书生的人生真谛。每天、每时、每事都做到“松静匀乐”，在身心愉悦中做好我们的工作。

　　（二）讲求教育策略

　　魏书生教书经历令人惊讶：他担任盘锦市实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期末考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分......面对这一切，人们不禁要问：魏书生究竟依靠什么获得教学的成功？在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？

　　1.竞赛机制

　　竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一．有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊．学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始．书费很快收起来了．可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛．这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。

　　2.代谢机制

　　魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生．他设立了值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。每个人的分工有的是常务班长安排的，多数都是毛遂自荐的，自己能管什么就管什么，管什么就力争管好什么，每个学生都有一定的责任心和集体荣誉感。这里的临时和常务班长制,就是所谓的代谢机制, 班长像人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。 咱们的方方面面的工作也很多，同时也是为了培养学生的自我约束、自我管理、独立能力，不妨进一步研究并尝试一下学生的自主管理，教师从中协助指导一下管理方法。当然，这需要一个过程，当一旦形成一种管理机制的时候，班主任的工作也就轻松了。否则，班主任永远也脱不开身，教育效果也不一定好。下一步，各位班主任老师就可以研究研究大课间的活动、集体舞、操怎么进行更有效的管理，当班主任不在场时，学生也能认真做。是不是可以分一分组，安排组长负责。班级的课间纪律，也可安排具体的学生负责，轮流值周。

　　3.制约机制

　　用“班规班法”制约。 魏书生教书十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。比如说：班级的暖气放风阀、椅子上的钉子、老师的讲桌、老师的茶杯、间操戴的白手套等等都有具体的学生负责。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？

　　4.自我教育机制

　　（1）用“格言警句”引路班级每天一条格言写在黑板上，每个学生课桌上都贴有自己格言条，“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。” “尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”......春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。

　　（2）学生自我反思，找差距，明目标每个学生的书桌上还贴有纸条，纸条上内容包括两方面,一是自己最大的缺点和不足是...，二是最近我最想超过谁，比上谁。倒数第一的还想超过倒数第二的呢。谁不努力就要被别的同学追上。魏书生的班级的自习课纪律非常好，甚至连来班参观的客人进了教室都没有一个抬头的。我们很纳闷。魏书生讲：这形成习惯了。曾经的自习课，调皮的学生趁老师不在时也想玩一会，闹一会，后来，魏老师就弄了一个本，谁第一个说话，班长就把这个本子上记下这个学生的名字和违纪事实，然后传给这个违纪的学生，然后这个学生再看还有没有自习课违纪的学生，如果有，就同样记下来，到下课之前如果传不出去，就要写多少字的检讨，反思自己错在哪，怎么改，如果下次再犯同样的错误，该怎么办。在这个过程中，违纪被记下来的学生找不着下一个违纪的学生急得没办法，只好遵守班规了。创设了班级比学赶超的班风。

　　（3）用“日记”明理 魏书生管写日记叫做“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。魏书生每天都写日记，一直坚持写了三十多年，他的学生每天都写日记。

　　（4）用《班级日报》促进 学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。那每月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。对于他的《班级日报》，魏书生毫不谦虚地到处宣传，到处劝人家办。谁办谁受益的事件是无须宣传的，我们大家都应该积极行动起来。

　　5.做好个别教育工作

　　班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。他跟老师们讲：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力。”多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！

　　通过今天的班主任培训会，我们了解了著名教育家魏书生其人其事、他的一些教育观点以及管理班级的策略，希望我们每一位老师当然也包括我在内都能认真反思一下我们对学生的管理和教育工作还存在哪些需要改进的地方，应该如何改进。如何在班级管理中形成长效机制，从而形成良好的班风和学风。