南理工学院学生暑期社会实践课程实施方案

篇2:评选表彰区优秀教师优秀教育工作者工作方案

　　评选表彰区优秀教师优秀教育工作者工作方案

　　近年来，我区广大教师和教育工作者全面落实20**，大力推进教育的内涵发展、均衡发展、特色发展、和谐发展，努力办好让人民满意的教育，涌现出一大批先进典型。为进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，全面深化教育改革，推进素质教育，永乐市永乐区人民政府决定，评选表彰一批永乐区优秀教师和优秀教育工作者。现将有关事项通知如下：

　　一、评选表彰范围及名额

　　评选表彰的范围：优秀教师的推荐和评选对象为各中小学校（含幼儿园）专任教师；优秀教育工作者的推荐和评选对象为学校校长、教育行政干部和其他教育机构管理人员。

　　评选表彰的名额：全区共表彰永乐区优秀教师和优秀教育工作者120名，其中永乐区优秀教师100名、永乐区优秀教育工作者20名。同时推荐永乐市优秀教师15名、永乐市优秀教育工作者1名。

　　表彰名额的分配，原则上按20**年底各单位教职工总数比例分配。（具体分配名额见附表）。

　　二、评选条件

　　优秀教师和优秀教育工作者评选条件是：认真学习理论和 “20**”重要思想，牢固树立和全面落实20**，坚持党的基本路线，努力实践20**，遵守国家法律、法规和规章制度，忠诚人民的教育事业，求真务实，勇于探索，锐意进取，开拓创新，模范履行职责，无私奉献，师德高尚，能够充分体现新时期人民教师的光荣形象，从事教育工作五年以上（永乐市优秀教师、优秀教育工作者需具有区级荣誉称号），并具备下列条件之一：

　　（一）认真贯彻落实教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著；

　　（二）高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量等方面成绩突出；

　　（三）在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有显著的科学价值或者经济效益、社会效益；

　　（四）在学校管理、服务和学校建设等方面成绩突出。

　　三、评选办法和要求

　　（一）推荐评选工作要坚持面向教学一线的原则。同时，要充分考虑长期从事德育和思想政治工作的班主任、农村中小学教师等。有教师职务且近三年一直从事教学工作的中小学校长可以参加优秀教师的评选，但要严格控制比例，不得超过推荐总名额的10%。

　　（二）要注重推荐对象在实施素质教育、深化教育教学改革、提高教育质量、培养符合社会需要的人才等方面的实际贡献。

　　（三）推荐评选工作要坚持走群众路线，实行自下而上、民主公开、实事求是、好中选优原则，严格条件，认真把关，保证推荐评选工作的公正性、公开性和推荐对象的先进性、代表性。各学校确定推荐评选人选后，应将拟上报人选基本情况在全校范围内公示5天以上。

　　（四）推荐对象要认真填写《永乐区优秀教师、优秀教育工作者申报表》（一份，A4纸，word制表，正反面打印），于7月4日前上午报区教育局政工科。

　　四、组织领导

　　各学校、各单位要切实加强领导，精心组织，严格程序和标准条件，确保评选质量。要通过评选表彰工作，进一步激发广大教师和教育工作者为人师表、爱岗敬业、无私奉献的精神，为推动我区教育事业健康持续快速发展做出应有的贡献。

　　附件：

　　1、永乐区优秀教师优秀教育工作者名额分配表

　　2、永乐区优秀教师优秀教育工作者申报表

　　20**年7月

篇3:永乐区名师团队建设工程人选评选活动方案

　　永乐区“名师团队建设工程”人选评选活动方案

　　为进一步培养和造就一支品德高尚、素质优良、教育教学成绩显著的优秀教师团队、知名班主任团队、和谐管理团队和高素质课程团队，引领我区教育向优质、均衡、特色、和谐化方向纵深发展，结合永乐区第二期“四名工程”人选评选，经研究，自20**年6月起，实施第二期“永乐区名师团队建设工程”，培养周期三年（20**年7月-20**年6月）。现将第二期人选评选活动有关事项通知如下：

　　一、评选条件

　　详见附件1、2、3、4

　　二、参选范围

　　符合条件的在职中小学优秀教师，各类人选只能报一项，不能兼报。

　　第一期“名师团队建设工程”人选不再参加本次同类别人选的评选。

　　三、评选程序

　　1.自主申报。在职教师依据条件，自主申报。

　　2.学校推荐。各学校依据评选条件、日常教学表现和工作业绩，择优推选符合条件的本校教师参加评选。

　　3.组织评审。区教育局、教研培训中心组织专门人员对参评人员的报送材料进行审核，确定各类人选名单进行公示，公示期满正式确定为第二期“永乐区名师团队建设工程”人选。

　　4.推荐市评。从两期人选中择优推选参加永乐市第二期“四名工程”人选评选。

　　四、材料报送

　　（一）材料内容

　　1.名师人选

　　（1）《第二期永乐名师建设工程人选申报表》一式3份。

　　（2）近5年来,出版的专着（不含教案、试题、论文集等）、在地市级及以上学术刊物上发表论文原件。

　　（3）所申报任教学科（只能填报一科）的近5年来由市级及以上教研部门颁发的优质课（市级为二等奖及以上）、优质课程资源（市级为一等奖）、公开课、专题讲座或经验交流证书原件。

　　（4）近5年来，在市教研中心组织的与任教学科有关的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中获奖（市级二等奖及以上）证书原件；近5年来，在市级及以上教育行政部门组织的与任教学科有关的各种教育科研优秀成果获奖证书原件。

　　（5）近5年来参与或负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题结题证书和课题立项通知书原件。

　　（6）学历证书、专业技术职务资格证书原件。

　　（7）获得的由区级及以上教育行政部门颁发的教学能手、学科带头人、优秀教师、教科研先进个人、教育创新人物等荣誉证书原件。

　　（8）获得的省中小学师资培训中心颁发的省级远程研修优秀学员、优秀指导教师、优秀研修组长证书原件;参加山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学学科骨干教师培训、中小学教师国家级培训计划-骨干教师培训结业证书原件。

　　（9）学校中层及以上领导参评，须由学校出具兼课及课时不少于同学科周课时标准时数二分之一的证明材料1式2份。

　　2.名班主任人选

　　（1）《第二期永乐名班主任建设工程人选申报表》一式3份。

　　（2）近5年来,出版的专着（不含教案、试题、论文集等）和在市区级及以上学术刊物上发表的论文原件。

　　（3）近5年来,由市级及以上教研部门颁发的主题班会、心理优质课（市级为二等奖及以上）、优质课程资源（市级为一等奖）、公开课、专题讲座或经验交流证书原件；

　　（4）近5年来，在市教研中心组织的与班级管理、学生心理工作等方面有关的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中获奖证书（市级二等奖及以上）原件；近5年来，在市级及以上教育行政部门组织的与班级管理、学生心理工作等方面有关的各种教育科研优秀成果获奖证书原件。

　　（5）近5年来,参与或负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题结题证书、课题立项通知书原件。

　　（6）参加山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学骨干班主任培训培训、中小学教师国家级培训计划-骨干班主任培训结业证书原件。

　　（7）学历证书原件。

　　（8）获得的由区级及以上教育行政部门颁发的优秀班主任等能体现德育和班级管理方面的荣誉证书原件。

　　（9）由所在学校出具的近5年中担任过班主任工作3年及以上，现今仍担任班主任工作的证明材料1式2份。

　　3．名校长人选

　　（1）《第二期永乐名校长建设工程人选申报表》一式3份。

　　（2）近5年来，出版的专着（不含教案、试题、论文集等）、在地市级及以上学术刊物上发表论文原件。

　　（3）任职期间近5年来，参与或负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题结题证书原件；近5年来负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题立项通知书原件。

　　（4）任职期间近5年来，本人或学校有关人员在市教研中心组织的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中获奖证书（二等奖及以上）原件；任职期间近5年来，本人或学校有关人员在市级及以上教育行政部门组织的各种教育科研优秀成果获奖证书原件。

　　（5）学历证书原件；校长任职资格培训证书原件。

　　（6）任职期间学校或本人获得的区级及以上教育行政部门或人民政府表彰（或命名）的证书等原件。

　　（7）由区教育行政部门下发的近2年来学校督导或考核综合成绩名列前茅的证明材料。

　　4.名课程团队候选团队

　　（1）《第二期永乐名课程团队建设工程候选团队申报表》一式3份。

　　（2）近5年来，候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）出版的专着（不含教案、试题、论文集等）、在地市级及以上学术刊物上发表论文原件。

　　（3）近5年来，候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）所申报任教学科（只填报一科）由市级以上教研部门颁发的优质课（市级为二等奖及以上）、优质课程资源（市级为一等奖）、公开课、专题讲座或经验交流证书原件；

　　（4）近5年来，候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）在市教研中心组织的与任教学科有关的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中获奖证书（市级二等奖及以上）原件；近5年来，候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）在市级及以上教育行政部门组织的与任教学科有关的各种教育科研优秀成果获奖证书原件。

　　（5）近5年来,候选团队负责人参与或负责的由市级及以上教育科研部门规划的课题结题证书、课题立项通知书原件；主要骨干成员（不超过5人）参与或负责的由区级及以上教育科研部门规划的课题结题证书、课题立项通知书原件。

　　（6）候选团队负责人学历证书、专业技术职务资格证书原件。

　　（7）候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）获得的由区级及以上教育行政部门颁发的教学能手、学科带头人、优秀教师、教科研先进个人、教育创新人物等荣誉证书原件。

　　（8）候选团队负责人和主要骨干成员（不超过5人）获得的由省中小学师资培训中心颁发的省级远程研修优秀学员、优秀指导教师、优秀研修组长证书以及参加山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学学科骨干教师培训、中小学教师国家级培训计划-骨干教师培训结业证书原件。

　　（二）报送要求

　　1.将申报表和其它实物材料装入档案袋中，并用A4纸打印参评类别、市区、单位、姓名和材料清单，粘贴在档案袋的正面。

　　2.各学校分类汇总本校参评人选，并填写《第二期永乐名师建设工程推荐人选汇总表》、《第二期永乐名班主任建设工程推荐人选汇总表》、《第二期永乐名校长建设工程推荐人选汇总表》、《第二期永乐名课程团队建设工程候选团队汇总表》，各打印一式二份。

　　3.各学校务必于6月17日前，将参评材料和汇总表分类送继续教育研究室，并通过OA系统将参评人员申报表、汇总表分类发送王玉红老师。

　　附件1：

　　第二期永乐名师建设工程人选评选条件

　　一、能够认真贯彻党的**大精神，忠诚于党的教育事业；认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。

　　二、具有《教师法》规定的合格学历，具有中级及以上教师专业技术职务；教龄5年以上并有农村任教经历，年龄在45周岁以下（截止到20**年6月30日），普通话水平达到岗位要求。

　　三、坚持在教育教学第一线工作（学校中层及以上领导必须兼课，课时应不少于同学科周课时标准时数的二分之一）；有先进的教育教学理念和符合时代特点的教育教学思想，教学风格鲜明，教学经验丰富，教学成绩突出，在本学科教学和研究领域具有较高知名度。

　　四、下列条件至少符合两项：

　　（一）近5年来，积极参加教育科研活动,作为课题负责人或骨干成员参与过市级及以上教育科研课题研究，并按时通过相应教科研部门鉴定,课题研究成果显著。在市教研中心组织的与任教学科有关的课题研究阶段性成果评选（及“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中，至少获奖1次（市级二等奖及以上），或在市级及以上教育行政部门组织的与任教学科有关的各种教育科研优秀成果评选中至少获奖1次。

　　（二）近5年来，在市级及以上刊物上至少发表过1篇学术论文，或在市级及以上教研部门组织的优质课程资源评选中至少获奖1次（市级为一等奖），或出版过具有一定学术价值的著作（不含教案、试题、论文集等）。

　　（三）近5年来，在市级以上教研部门组织的优质课评选中至少获奖1次（市级为二等奖及以上），或在市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过公开课。优质课、公开和证书应与本次申报学科相同。

　　（四）近5年来，积极、认真参加省级远程研修培训，至少获得过山东省中小学师资培训中心颁发的优秀学员或优秀指导教师或优秀研修组长称号1次，或参加过山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学学科骨干教师培训或中小学教师国家级培训计划-骨干教师培训，并获得结业证书。

　　五、符合下列条件之一者：

　　（一）获得过市级及以上教学能手称号；

　　（二）获得过市级及以上学科带头人称号；

　　（三）获得过市级及以上教科研先进个人称号；

　　（四）获得过市级及以上优秀教师、优秀教育工作者称号；

　　（五）获得过市级及以上师德标兵称号；

　　（六）获得过市级教育创新人物称号。

　　六、凡获得“省级特级教师”、“齐鲁名师”、“齐鲁名校长”和“山东省教育创新人物（教师系列）”称号的人员不再参评“永乐名师”。

　　附件2：

　　第二期永乐名班主任建设工程人选评选条件

　　一、认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神，热爱学生；能认真研究学生心理特点，掌握其身心发展规律，并运用于管理实践之中。

　　二、具有先进的教育管理理念，创新德育、班级管理方式，坚持以人为本，尊重学生个性差异，具备反思和评估班级管理行为的反思意识和能力；拥有良好的心理素质和健康人格，具备心理健康教育常识和心理辅导基本技能；具有典型的育人事迹和班级管理创新案例，并形成自己的风格和特色，得到学生、家长高度评价。

　　三、管理民主，方法灵活，能够培养和调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造宽松和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系及团结、进取、合作的班风。

　　四、注重因材施教和创新思维培养，注重整体发展，善于挖掘并指导、发挥学生的个性特长，以培养提高学生创新实践能力为目标并富有实效；在班集体建设、学生品德发展、教育教学质量等方面成绩突出。

　　五、具备《教师法》规定的合格学历，近5年中担任过班主任工作3年及以上，现今仍担任班主任工作，年龄在45岁以下（截止到20**年6月30日）。

　　六、下列条件至少符合两项：

　　（一）具有较高的班级管理水平和德育科研能力。近5年来，在区级及以上刊物上至少发表过1篇有关班主任工作的学术论文，或在市级及以上教研部门组织的主题班会或心理优质课程资源评选中至少获奖1次（市级为一等奖），或出版过具有一定学术价值的著作（不含教案、试题、论文集等）。

　　（二）近5年来，在市级以上教研部门组织的主题班会或心理优质课评选中至少获奖1次（市级为二等奖及以上），或在市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过主题班会或心理公开课。

　　（三）近5年来，积极参加教育科研活动,作为课题负责人或骨干成员参与过市级及以上教育科研课题研究，并能按时通过相应教科研部门的鉴定,课题研究取得了显著成果。在市教研中心组织的与班级管理、学生心理工作等方面有关的课题研究阶段性成果评选（及“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中，至少获奖1次（市级二等奖及以上），或在市级及以上教育行政部门组织的与班级管理、学生心理工作等方面有关的各种教育科研优秀成果评选中至少获奖1次。

　　（四）参加过山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学骨干班主任培训或中小学教师国家级培训计划-骨干班主任培训，并获得结业证书。

　　（五）本人或所带班级曾获得区级及以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀教育工作者或班级管理工作、德育工作等方面的表彰奖励。

　　七、凡获得“山东省教育创新人物（班主任系列）”称号的人员不再参评“永乐名班主任”。

　　附件3：

　　第二期永乐名校长建设工程人选评选条件

　　一、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，切实推进素质教育，积极开展教育改革和创新。

　　二、专任正职校长年龄在48岁以下（含48岁，截至20**年6月30日），任职时间在3年以上（截至20**年6月30日）且取得校长任职资格培训证书。副校长年龄在45岁以下（含45岁，截至20**年6月30日），任职时间在3年以上（截至20**年6月30日）且取得校长任职资格培训证书。中学正、副校长应具有国民教育系列本科及以上学历，小学正、副校长应具有国民教育系列专科及以上学历。

　　三、办学理念先进，办学定位准确，办学特色鲜明，发展思路清晰，任职学校具有鲜明的办学特色和较大的影响力，普通中小学名校长建设工程人选任职学校原则上是山东省规范化学校或永乐市首批特色培育学校。任职期间，学校或个人曾获得过区级及以上教育行政部门或人民政府的表彰（或命名）。

　　四、能够熟练掌握学校行政和教育教学管理理论，具有较强的行政管理和协调能力，治学严谨，廉政勤政，作风民主，办事公道，在师生中有较高的威望。

　　五、具有较强的教育科研能力和科研组织管理能力。课程实施、教学管理、教师成长、学校特色建设等方面研究成果显著。近5年来，本人或任职学校有关人员在市教研中心组织的课题研究阶段性成果评选（即“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中至少获奖1次（市级二等奖及以上），或近5年来，本人或任职学校有关人员在市级及以上教育行政部门组织的各种教育科研优秀成果评选中至少获奖1次。

　　六、本人担任过市级及以上科研部门立项课题负责人；在市级及以上教育刊物上至少发表过1篇有关教育教学及管理的论文，或出版1部教育类学术著作。

　　七、任职学校有良好的校风、教风、学风和文明和谐的育人环境，未发生过重大校园安全责任事故和违规办学行为。

　　八、在近2年的督导或考核中，所在学校综合成绩名列前茅。

　　九、凡获得“齐鲁名校长”、“山东省教育创新人物（校长系列）”称号的校长不再参评“永乐名校长”。

　　附件4：

　　第二期永乐名课程团队建设工程候选团队评选条件

　　一、“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员，具有现代教育教学理论素养，积极投身素质教育和课程改革实践，爱岗敬业，教书育人，乐于奉献，合作意识强，严谨笃学，开拓创新。

　　二、“名课程团队候选团队”负责人具有《教师法》规定的合格学历，具有中级及以上教师专业技术职务,年龄在45岁以下（截止到20**年6月30日），普通话水平达到岗位要求。

　　三、“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员专业功底深厚，教学水平高，能很好地驾驭任教学科的教材，积极参加教科研活动，教学效果好，教学质量高。

　　四、“名课程团队候选团队”负责人曾获得过区级及以上教学能手、学科带头人称号或市级教育创新人物称号或省特级教师称号。

　　五、下列条件至少符合两项：

　　（一）近5年来，候选团队负责人或至少1名骨干成员在市级及以上任教学科优质课评选中获奖（市级为二等奖及以上），或在市级及以上教研部门组织的教学观摩活动中执教过任教学科公开课。

　　（二）近5年来，“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员积极、认真参加省级远程研修培训。负责人或骨干成员至少获得过山东省中小学师资培训中心颁发的优秀学员或优秀指导教师或优秀研修组长称号1次；或参加过山东省中小学万名骨干教师省级培训项目-中小学学科骨干教师培训，或参加过中小学教师国家级培训计划-骨干教师培训，并获得结业证书。

　　（三）近5年来，“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员主持或参与过市级及以上教育科研部门立项课题。骨干成员主持或参与过区级及以上教育科研部门立项课题。

　　（四）近5年来，“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员积极参加教育科研活动,作为课题负责人或骨干成员参与过市级及以上教育科研课题研究，并能按时通过市级及以上教科研部门的鉴定,课题研究取得了显著成果。“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员在市教研中心组织的与任教学科有关的课题研究阶段性成果评选（及“六大课题”与“十三大课题”阶段性成果评选）中，至少获奖1次（市级二等奖及以上），或“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员在市级及以上教育行政部门组织的与任教学科有关的各种教育科研优秀成果评选中至少获奖1次。

　　（五）近5年来，“名课程团队候选团队”负责人或骨干成员至少在市级及以上学术刊物上发表过2篇论文，或在市级及以上教研部门组织的与任教学科有关的优质课程资源评选中至少有2人次获奖（市级为二等奖及以上），或出版过具有一定学术价值的著作（不含教案、试题、论文集等）。

　　六、“名课程团队候选团队”负责人具有较高的威望、较强的管理和协调能力，专业水平高，教学成绩突出，能团结和带领团队成员进行课程改革和建设，自觉同教科研部门进行合作，构建研究共同体。

　　七、“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员在学科队伍建设、教学方法创新、学科课程资源开发、教学质量提高、教学评价改革等方面，初步形成发展特色和创新亮点。

　　八、“名课程团队候选团队”负责人和骨干成员有一定的影响力，综合成绩突出，赢得学生、家长、学校、社会和上级教研部门的充分肯定和高度评价。

篇4:永乐市金秋助学活动方案

　　永乐市“金秋助学”活动方案

　　为协助各级党委、政府解决困难职工（含困难农民工）子女就学问题，不让一名困难职工子女因生活困难而上不起学，在促进教育公平、维护社会稳定中，充分发挥工会组织的作用，根据市总工会统一部署，区总工会决定，今年继续开展“金秋助学”活动。现将有关事项通知如下：

　　一、“金秋助学”活动资助对象及原则

　　“金秋助学”活动的主要对象是国家助学体系暂时没有覆盖，或者已覆盖但需要进一步资助的就读高中（含职业中专）、应届和往届大学生，资助对象的具体要求如下：

　　（一）其家长所在单位为区属建会企事业单位。

　　（二）家庭人均收入略高于当地最低生活保障线，但因家庭成员患大病、残疾等特殊原因造成困难的低保边缘职工子女。

　　（三）低保职工家庭中，经过政府救助后生活仍然困难的职工家庭子女。

　　（四）遭受天灾人祸等突发性灾害的困难职工子女。

　　（五）在城市上学的困难农民工子女。

　　今年，“金秋助学”活动按照属地管理，分级负责的原则，重点资助困难行业和困难企业的特困职工子女。有困难学生的各机关事业单位、生产经营较好的企业单位要组织自行资助。已得到社会其他资助的，工会将不再重复资助。

　　二、“金秋助学”活动时间安排

　　“金秋助学”活动从7月1日开始，到8月底前结束。活动共分三个阶段：7月1日至8月12日为职工个人申请、单位工会审查上报阶段；8月13日至8月19日为区总调查审批阶段；8月底前举行助学金发放仪式。

　　三、“金秋助学”活动要求

　　（一）做好摸底调查，建立健全档案。各级工会接到通知后，要尽快摸清本地区、本单位20**年参加高考的和就读高中的困难职工子女的具体情况，要一个不漏上门走访，做到学生考试情况清、家庭收入清、困难状况清，在此基础上建立和完善困难职工子女上学待助档案。对曾获得工会资助的往届学生，要搞好跟踪调查，有针对性的做好帮扶工作，尽力帮其完成学业。

　　（二）整合助学资源，丰富助学内容。各级工会要将摸底调查的情况及时主动向党委、政府汇报，争取党政的支持。要积极协助政府部门落实好国家奖学金、助学金和助学贷款等助学优惠政策，使符合条件的家庭困难的学生能够享受到国家助学政策的资助。要动员社会各界向困难职工献爱心，主动与教育、民政、慈善机构、新闻单位等联合开展助学活动，扩大助学范围。要努力探索行之有效的帮困助学机制，积极推动整合各方面助学力量，要把金秋助学活动与区总开展的“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动紧密结合起来，通过结对帮扶、对口帮扶等方式进行资助。要利用自身组织健全、联系社会广泛的优势，引导效益好的企事业单位和热心公益事业的社会各界人士向特困职工子女献爱心。通过帮扶中心职业介绍平台，积极为贫困生提供勤工俭学的机会。

　　（三）加大助学力度，打造助学品牌。要开展形式多样的宣传活动，大力宣传“金秋助学”活动的目的、意义和成效。努力推动形成全社会共同帮助困难职工子女的良好氛围，使“金秋助学”活动成为工会围绕大局、履行职责，为困难职工办实事、做好事、解难事的知名品牌。

　　（四）严把审核关口，明确工作要求。各级工会主要负责同志要对申请助学对象的家庭困难情况逐户进行调查核实，召开相关会议进行讨论审核，条件符合者要张贴到本单位宣传栏进行公示，无异议后，向区总工会提出申请，做到既不漏报、错报，也不虚报、瞒报。要严格按照要求，健全急需资助的困难学生档案，严格执行实名制，被资助对象要符合规定手续。区总工会将对申请助学对象家庭困难情况进行调查，发现虚报困难、瞒报收入等情况的，不予助学，并对有关责任人通报批评。

　　各镇、办总工会，局（办）、区直单位工会于8月12日前，将《20**年应届困难职工子女上大学情况调查表》、《往年接受市总或区总资助困难大学生情况调查表》和《接受高中教育的困难职工子女情况调查表》及电子文档报送区总困难职工帮扶中心。表格填写要保证准确、完备，漏填或错填一律无效。20**年考入高校、高中的困难职工子女需提交录取通知书复印件，往届生需提交在校学生证明。

　　联系人：z

　　联系电话：z

　　电子邮箱：z

　　地址：z

　　附件：20**年应届困难职工子女上大学情况调查表

篇5:永乐小学应急避险疏散演练方案

　　永乐小学应急避险疏散演练方案

　　一、指导思想

　　新学期伊始，为了牢固树立全校师生的安全意识，提高突发事件的应急处置能力。学校针对一年级新生入校和其他班级教室调整的实际情况，开展本次应急避险疏散演练。使学生熟悉应急疏散逃险路线，提高师生避险、逃生、自救、互救的能力，演练方案如下：

　　二、组织领导

　　为切实做好此次演练工作，成立永乐小学应急疏散演练领导小组，具体负责演练的组织和协调工作。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　三、演练时间

　　20**年9月12日课间操。

　　四、演练地点

　　永乐小学校园内。

　　五、演练前准备

　　1、演练前阐述应急演练的重要意义，同时强调演练是预防性、模拟性练习。注意演练过程中的安全。

　　2、讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各班疏散的路线和到达

　　的区域。各班自行组织学生按照规定路线，熟悉一次。

　　3、各班主任演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，

　　对存在问题及时提出并整改，消除障碍和隐患，确保路线畅通和安全。

　　六、演练程序

　　1、以报警声响为信号，班主任老师立即组织本班学生迅速撤离教室。

　　2、全校老师要及时到位，各负其责。

　　3、 到达应急避难疏散场地，学生排队站好。各班主任马上清点人数，并由班主任报告疏散集结负责人。

　　七、演练组织

　　1、疏散演练总指挥：z

　　2、教学楼1号楼（西教学楼） 疏散总指挥z，副指挥z负责统一疏散；一年级级部组长z、四年级级部组长z、五年级级部组长z负责本级部有序疏散；

　　各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。

　　疏散顺序：按大课间操顺序疏散

　　一至二楼楼梯负责人：z

　　二至三楼楼梯负责人：z

　　一楼楼梯口负责人：z

　　职责：指挥疏散，防止拥堵

　　2、教学楼2号楼（东教学楼） 疏散总指挥z，副指挥z负责统一疏散；二年级级部组长z、三年级级部组长z、四年级老师负责本级部有序疏散；

　　各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。

　　一至二楼楼梯负责人：z

　　二至三楼楼梯负责人：z

　　一楼楼 梯 口负责人：z

　　职责：指挥疏散，防止拥堵

　　3、办公楼4号楼：疏散总指挥z ，副指挥z ,负责统一疏散。二、三层靠近办公楼的班级（4.44.32.61.6）学生和教师从办公楼楼梯疏散。

　　各班主任职责：强调学生服从指挥，有序撤离。楼梯拐弯处各班听从值勤老师疏导，不推搡不强行，防止慌乱。

　　一至二楼平台负责人：z

　　二至三楼平台负责人：z

　　职责：指挥疏散，防止拥堵

　　操场疏散集结负责人：z

　　疏散到操场上各班学生的站位：学生按先后顺序自成四队。各班级清点人数，有缺漏者，及时查找，并报告分管领导。

　　第一排、第二排，按做操队伍排列

　　由李自梅根据现场情况作小结。

　　注：没有安排任务的副班主任老师，随学生一起疏散，协助班主任老师做好疏散工作。

　　永乐市永乐小学