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于都中学第一学期教研处工作计划

于都中学第一学期教研处工作计划

  一. 指导思想:

  本学期教研处要以***理论、***“20**”思想为指导,树立20**,在学校党政领导下,积极研究新课标及新课标下课堂 教学,认真开展教材教法研究及对学生学法指导工作,狠抓教师业务培训,确保学生研究性学习及教师课题研究的各项工作落实到位,积极收集高考信息资料,努力夯实奥赛训练工作。

  二. 工作重点

  (一)抓好新课标培训及新课标课型研究,选派骨干教师参加省市的新课程培训。利用教师培训、教研组活动、备课组活动组织学习新课标、新教材,听骨干教师讲座。加大课型研究。每个教研组要以高一备课组为基地积极开展课堂教学研究。

  (二)积极收集高考信息资料。高考信息资料的准确与否,直接关系到我校高考成绩的好坏。为此教研处将充分利用各种渠道,采取种种灵活手段,全力收集高考各科最新、最好的信息资料。

  (三)狠抓教师业务培训与提高。青年教师是学校的希望,其成长好坏关系到学校的兴衰。对青年教师的培养,学校将实施两条腿同时走路的策略:

  1、新老教师结对制。35周岁以下,未在都于中学完成一轮高中循环教学的老师均为新教师,均要拜各教研组指定的老教师为师傅,全方位向师傅学习,每周至少要听师傅一节课(同时要主动邀请师傅听自己的课),坚持写教学反思(至少每个单元要写一个反思),每学期均要认真写好一份教学总结,每学年均要撰写出一篇高质量的教学论文参加省市教研论文评比并获奖、或在教学报刊杂志发表;本学期,学校将组织检查新教师完成高考复习资料的解答工作。

  2、刚出师教师能力提升制。各教研组要继续跟踪已实践一轮小循环的青年教师,督促他们继续钻研,给他们多种锻炼的机会,使他们早日成为我校乃至县、市教学骨干力量;对已是学校骨干的教师进行培养,加大包装力度,在校内多上公开课,并鼓励他们走出去,与各级专家沟通交流,参加各种培训与教研、竞赛活动,向更高级别名师发展。

  (四)认真开展教材教法研究及学法指导工作。

  1、本学期将协同教导处强化教研组、备课组管理,坚持活动中心发言人制,认真研究高考考试说明,研究教材教法,整合资源,使全体教师把握好教学方向,共同进步,进而提高教学效益。

  2、夯实尖子生培养工作,各年级组、教研组要协同作战,采取积极有效的措施,使尖子生形成群体,始终保持旺盛的斗志、必胜的信念。理顺知识,把握技巧,确保有尖子生考上清华北大。

  3、各年级素质班教师要认真做好学情研究。从学习习惯到学习方法,小处着手,统而研之;从作息习惯到学习安排,仔细分析,认真总结;从学习心理到成绩起伏进行规律性的总结,以求得多出人才,出尖端人才。

  (五)进一步规范教师课题研究、促进学生研究性学习的开展。近些年来,我校教师积极申请教科研课题,且大部分教师的课题先后获省市乃至国家立项;更可喜的是,部分老师的课题已通过专家组审核和验收,准予结题。但不少教师的课题在开题之后就无进展了。本学期各教研组要采取得力措施帮助、督促课题组开展研究工作,收集整理资料,早出成果,多出成果。

  各备课组要认真组织好学生研究性学习工作;既要制定计划,也要重过程,更要出成效。学期结束时各研究性学习小组要上交文字总结材料、学生成果材料,届时教研处将组织人员对优秀成果进行评比、奖励。

  (六)努力夯实奥赛训练工作。各奥赛小组要制定切实可行的训练计划,注意落实完善,互相学习,保证效益,力争每次奥赛中至少有省级三等奖的成绩。奥赛工作结束后,各奥赛组要注意总结反思,形成书面文字材料,并及时上交到教研处。

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篇2:于都中学第二学期教研处工作计划

  一. 指导思想:

  本学期教研处要以***理论、***“20**”思想为指导,全面贯彻教育方针,树立并落实20**,在学校党政领导下,围绕“亮点更亮,目标更高”的工作重心,实施科教兴校的战略,深化教育质量主线,一方面加强教育教学理论的学习,营造浓厚的教科研氛围,切实提高教师队伍素质,努力推进素质教育的全面实施,另一方面继续积极研究新课标及新课标下课堂教学,认真开展教材教法研究及对学生学法指导工作,狠抓教师业务培训,确保学生研究性学习及教师课题研究的各项工作落实到位,积极收集高考信息资料,努力夯实奥赛训练工作。

  二.工作重点:

  (一)继续抓好新课标培训及新课标课型研究,选派骨干教师参加省市的新课程培训。加大学习培训的管理力度,要求所有参加培训的教师都要写出报告,在教研组做专题汇报,并把报告交教研处存档。以高一年级各备课组为基地,利用教师培训、教研组活动、备课组活动组织学习新课标、新教材,听骨干教师讲座。加大课型研究。每个教研组要以高一备课组为基地,积极开展课堂教学研究,探讨新教法新学法,总结教学经验,形成一套适合本校实际的行之有效的教学模式。

  (二)继续积极收集高考信息资料。高考信息资料的准确与否,影响高考复习的方向,影响高考复习的策略,因而直接关系到我校高考成绩的好坏。为此教研处将充分发挥自己的优势,利用各种渠道,采取种种灵活手段,全力收集高考各科最新、最好、最好的信息资料,并把信息及资料及时反馈到领导及高三各个备课组。同时加大对高考信息资料的研究,为高三的高考复习提供有力的帮助。

  (三)继续抓好教师业务培训与提高。青年教师是学校的希望,其成长好坏关系到学校的兴衰。对青年教师的培养,学校将实施两条腿同时走路的策略:1、新老教师结对制。35周岁以下,未在都于中学完成一轮高中循环教学的老师均为新教师,均要拜各教研组指定的老教师为师傅,全方位向师傅学习,每周至少要听师傅一节课(同时要主动邀请师傅听自己的课),坚持写教学反思(至少每个单元要写一个反思),每学期均要认真写好一份教学总结,每学年均要撰写出一篇高质量的教学论文参加省市教研论文评比并获奖、或在教学报刊杂志发表;本学期,学校将组织检查新教师完成高考复习资料的解答工作。2、刚出师教师能力提升制。各教研组要继续跟踪已实践一轮小循环的青年教师,督促他们继续钻研,给他们多种锻炼的机会,使他们早日成为我校乃至县、市教学骨干力量;对已是学校骨干的教师进行培养,加大包装力度,在校内多上公开课,并鼓励他们走出去,与各级专家沟通交流,参加各种培训与教研、竞赛活动,向更高级别名师发展。

  (四)健全规范常规教研制度,提高常规教研活动层次和水平。与教导处一起要求各教研组定时开展教研活动,坚持做好每两周进行的一次教研活动,坚持每次活动有主题,有中心发言人。各教研组落实“思、评、讲”反复式螺旋上升的教研活动制度。对课堂教学进行“实践---研究--再实践--再研究”。每周进行一次各年级备课组会,每次有中心发言人,有讨论,有总结,不能走过场。以学科课堂教学方法改革和教材研究为教研活动的重点,注重说课听课评课教学反思等形式的教研,探索课堂教学方式的改革,努力提高课堂45分钟的教学效率。

  (五)认真开展教材教法研究及学法指导工作。1、本学期将协同教导处强化教研组、备课组管理,坚持活动中心发言人制,认真研究高考考试说明,研究教材教法,整合资源,使全体教师把握好教学方向,共同进步,进而提高教学效益。2、夯实尖子生培养工作。各年级组、教研组要协同作战,采取积极有效的措施,使尖子生形成群体,始终保持旺盛的斗志、必胜的信念。理顺知识,把握技巧,确保有尖子生考上清华北大。一方面让在读的尖子生互相交流,一方面邀请已上名校的校友总结学习经验,撰写学习心得,通过校报或其它形式交流。3、各年级素质班教师要认真做好学情研究。从学习习惯到学习方法,小处着手,统而研之;从作息习惯到学习安排,仔细分析,认真总结;从学习心理到成绩起伏进行规律性的总结,以求得多出人才,出尖端人才。同时素质班教师也要互相交流,不断改进教学,提高教学水平,确保快出人才、出好人才。3继续做好素质班教师经验交流工作。形成全校素质班交流一盘棋,充分发挥骨干教师的集体智慧,完善尖子生培育机制,快出亮点,多出亮点。

  (六)进一步规范教师课题研究、促进学生研究性学习的开展。近些年来,我校教师积极申请教科研课题,且大部分教师的课题先后获省市乃至国家立项;更可喜的是,部分老师的课题已通过专家组审核和验收,准予结题。但不少教师的课题在开题之后就无进展了。本学期各教研组要采取得力措施帮助、督促课题组开展研究工作,收集整理资料,早出成果,多出成果。

  对已结题的教师根据不同的级别给予不同的奖励。各备课组要认真组织好学生研究性学习工作;既要制定计划,也要重过程,更要出成效。学期结束时各研究性学习小组要上交文字总结材料、学生成果材料,届时教研处将组织人员对优秀成果进行评比、奖励。

  (七)努力夯实奥赛训练工作。由教研组选拔好奥赛教练,不得任意指派,素质班教师要主动承担起这个任务,不得推诿。各年级组要选拔好苗子,一定要选出学科尖子,但一个学生最多只能选二科。各奥赛小组要制定切实可行的训练计划,注意落实完善,互相学习,保证效益,力争每次奥赛中至少有省级二等奖的成绩。奥赛工作结束后,各奥赛组要注意总结反思,形成书面文字材料,并及时上交到教研处。教研处将检查整个过程,并及时反馈意见。

篇3:温州中学第一学期教研处工作计划

  根据学校新学期工作思路,教研处的工作任务是构建教学质量保障体系,落实校本教研常规管理,开展新课程教学研究,努力促进教育教学质量的提高。围绕这一工作中心,教研处将从完善内部管理职能,完善部门管理制度,完善教师教学科研评估方案等方面入手,积极、主动地开展工作,不断提高工作实效,促进教育教学质量的提高。

  (一)制度建设

  “服务于教育教学,促进教师的专业发展,促进教学质量的提高”作为教研处工作的根本任务,教研处要为教师的专业发展、教师的创造性教学、教师教学特色的形成提供条件和平台,使广大教师从教学观念上、知识结构上都能适应新课程教学的需要,适应温州中学的教学需要。

  教研处将不断健全、完善教研管理制度,构建质量保障体系,使我们的课堂教学管理、校本教研活动管理、课题研究管理等能更好地促进教师和学生的发展。本学期将研究制定《温州中学教师教学工作评价方案》;《温州中学教研组工作考核办法》;《温州中学教学事故认定及处理办法》;《温州中学校本教研活动常规要求》等。通过制度约束教育教学行为规范,并最大调动教师工作的积极性和能动性,有效促进教育教学质量的提高。

  (二)校本教研

  落实校本教研常规管理,是在执行教育主管部门和学校制定的各类教学规范和要求之一。教研处将通过校本教研活动的开展,努力为教师营造一个有序的、合作的、积极的、做学问、做教学、做研究的育人环境,充分发挥他们的智慧和才能。

  1、校本教研理念

  校本教研强调学校是教学研究的基地,以促进每个学生的发展为宗旨,以实施新课程方案过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。

  2、校本教研任务

  在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁,使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来,真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的学校文化环境,使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

  3、校本教研时间:每单周一校本教研一次(备课组长负责),每次不少于1小时。本学期要自行安排两次教研组活动(教研组长负责)。

  4、校本教研形式

  建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、教学指导、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研形式,并通过教学回报课、教学展示课、为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动以“问题--筹划--行动--反思”操作方式,努力提高校本教研的针对性和实效性。

  (三)课题管理

  以“新课程的课堂教学方式、新高考实行的方案、新课程下的学生综合素质评价”作为本学期教育科研的重点工作,推进已立项课题的研究。继续引导教师把日常教育教学工作中的具体问题转化为研究课题,以期不断提高教育教学工作的质量与效益。负责对学校课题规划、课题申报、课题设计的指导咨询、课题过程管理、课题结题及成果报告等系列工作,以及通过课题评比,科研成果展示,科研成果汇编,成果报告会等多种形式,推进学校教科研活动的开展。具体工作:

  1、着手“省重点课题”的结题工作。

  2、组织“相关项目”研究中心,开展项目实效性研究。

  3、组织并开展省市立项课题20**年结题工作,编印课题研究成果集;

  (四)评价考核

  本学期将通过对教师教、学、研等活动过程与结果的客观评价,引导广大教师建立健全的管理体制,加强对学校教育的物化资源、人力资源、文化资源的整合,以科学、民主、和谐的管理文化引领学校发展,为学生的发展创造良好的环境和条件。具体工作:

  1、做好教师教学业务的考核工作;

  2、做好校本教研评估工作;

  3、做好教师个人教学科研业务的档案工作;

  (五)学科竞赛

  理科实验班开办已经多年,我们在取得成绩的同时,也有一些教训。如何在高校自主招生不断扩大的背景下,根据我校生源、师资的实际,进一步办好理科实验班,在此基础上使学科竞赛获得更好成绩,这是我们这学期要思考的问题。具体工作:

  1、修改选拔初中优秀毕业生进入理科实验班的办法。

  2、进一步加强理科实验班竞赛辅导过程的管理。

  3、进一步抓好学科竞赛教练员队伍的建设。

  4、重新构建新课程体制下的学科竞赛质量保障体系。要从高一新生的暑期辅导、选科分班、正常教学、课程安排等管理入手,细化、优化、规范化的进行科学安排,直至让每一个选拔上来的优秀学生找准自己的方向,规划自己的学业,发挥他们的特长,促使他们成才。

  (六)考试研究

  督促教研组、备课组认真组织学习《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》及《学科教学参考书》的教学要求;加强对年级段教学与考试研究,新课程的高三复习要围绕《省、 市教育行政部门下发的高三复习指导精神》和浙江省考试研究院编发的《20**年普通高校招生考试说明》;指导高三备课组组织学科教师研究选修ⅠB内容复习教学策略和方法,提高高三复习教学的有效性、针对性。

  (七)课程建设

  做好各类选修课、活动课的研究,完善学校课程建设,促进学生和谐、全面地发展。本学期继续对学校规划的校本课程体系进行修改,落实校本课程的选修管理,继续开发出适合学生的校本课程。从课程立项、课程纲要审核,课程修选,课程讲义,课程评价再到学分管理等分步研究,逐步完善学校的课程体系,建立健全适合学生需要的校本课程。

  继续加强对研究性学习课程的指导。以激发学生主动探索、积极创新和努力实践为目标,以获取知识、应用知识、掌握科学研究的一般流程为基本内容,以自主性、探索性学习为基础,以小组合作的方式进行,努力使学生在思想意识、情感意志、精神境界等方面的综合素质全面提高,个性和特长得到开发与持续发展。

  (八)其它工作

  1、进一步办好“温中大讲堂,邀请校友中的专家学者和校内师生开办学术讲座,拓宽学生的知识视野,创建优秀的校园文化。

  2、组织编辑校刊《籀园》,搜集并及时获取教学相关信息,为教师的教学做好服务。

篇4:泰州实验中学年第二学期教研处工作计划

  州泰实验中学20**学年第二学期教研处工作计划

  指导思想:

  根据“更加规范,更高质量,更具特色”的学校工作的总体思路,坚持教研促教、教研强校的原则,充分认识教科研工作的重要性,进一步发挥教育科研的管理、研究、服务、指导职能,以课堂教学为平台,课题研究为载体,带动教师的专业成长,打造“名、特、优”教师群体,努力提高教科研质量,推动我校教育科研工作持续快速发展。

  主要工作:

  一、加强队伍建设,打造名师群体

  1、做好发动宣传工作,认真评选学校三级骨干教师,在评选校级名师的基础上,推出2-3名市级骨干教师。

  2、制订教师三年发展规划及名师培养计划,要求教师制订个人三年发展规划。

  3、制订20**年教师校本培训计划,保证经费足额。

  4、根据上级部门规定,完善“名、特、优”教师的奖励办法。

  5、鼓励教师积极报考研究生,加强专业进修,提高教师素质。

  二、营造教研氛围,开展多种活动

  1、加强课堂有效性的研究。课堂教学的宗旨是“教学生学”、“教学生学会学习”。要在“减负、增效、提质”上动脑筋,想办法,将课堂作为教师专业发展的重要舞台,大力开展“基于问题的教学法”的课堂教学实践活动,积累总结“基于问题教学法”的经验,形成我校的课堂教学改革模式。

  2、加强教研组、备课组建设。营造良好的教研氛围,各教研组要结合本学科的特点,进行行之有效的课堂教学改革,争创更多的先进教研组、备课组。指导各教研组进行课题研究,提高教师的教科研能力。认真组织及参加各级各类比赛、评比活动,争取取得优异成绩。定期检查通报教研组工作情况,提升教研组的工作水平。

  3、继续做好校刊《田野》的编辑、出版工作,完成《田野》第7期的发行工作。

  4、开展优秀文章共读活动。本学期,我们将以教研组为单位,由教研组组长牵头,推荐优秀文章共读。在共读优秀文章的基础上,开展网上优秀文章摘录活动,把优秀的文章摘录在自己的学校博客中,以便全校教师能够更好地一起学习、一起交流,达到共读活动的目的。

  5、落实各级培训。在强调教师自主学习的基础上,围绕学校科研课题的研究,组织好教研组和校级的科研培训,安排好上级部门的各类培训活动。

  6、邀请专家讲学。本学期,我们将邀请一到两位专家来校讲学。围绕教育理念、课程改革、课堂教学、教学评价、撰写论文等专题开设讲座至少一次。

  7、积极承办各类教研活动。加强与学科中心组、名师工作室及兄弟学校的联系,提高教研水平,扩大学校的知名度。

  三、规范课题研究,抓实过程管理

  1、完成国家级课题《课程改革中教师科学教法研究》的结题工作。发挥好课题研究领题人的带头作用,以课堂教学为研究主阵地,上一堂与课题相关的研讨课,并在这基础上对课题进行深入研讨,真正使教科研课题走进课堂,让课题研究为教育教学实践服务,提高教育教学工作的效率。

  2、积极申报国家级、省级新课题,明确研究方向,加大研究力度。强化教科研的群体合作,积极争取专家的指导和帮助。着力进行个案研究、案例研究、行动研究,使教师在研究中学习,在研究中提高,在研究中发展。做到每月有研究重点,每月有研究活动,正常开展研究工作。及时评价、总结、反思,认真做好每一次课题活动的记载,收集好研究材料和数据,建好档案袋,丰富形成性资料。一步一个脚印,扎扎实实地搞好课题研究工作。

  3、指导各教研组深入调研,积极开展课题研究。各教研组须申报一个市级以上课题,调动全体教师的积极性,共同探讨,互相促进,主动争取教研员的指导和帮助,到学期末取得阶段性成果。

  4、抓好教师校级个人课题的研究工作。每位教师要进一步完善自己的研究计划,并在研究中进一步落实“课题研究课堂化,课堂教学课题化”的思想,在教育教学实践中开展好研究工作,不断提升个人课题研究的质量。以科研促进教师发展,促进教师专业成长。

  四、强化反思行为,提升科研成果

  1、鼓励教师积极撰文。积极倡导教师笔耕,要求教师撰写教学随感、听课感、教学反思日记、教学案例及“每月一文”,鼓励教师在课题研究的基础上不断进行提炼总结,要求每人至少写一篇论文,并纳入考核。力争更多的教师在论文质量上能有较大的提高。积极组织教师参加各级各类论文评比活动,加强对教师论文发表的管理,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,争取让老师的论文上核心期刊和正规特教刊物,发表和获奖的论文要超过上年5%。

  2、抓好科研阵地建设。及时传递科研信息,促使教师自觉地将教育理论与科研实践和教育教学实践结合起来,在学习和实践中不断思考,提高自身的理论素养,不断提升科研成果的质量。为推广科研成果,鼓励教师互相学习,共同提高,我们将本学年获奖、发表的教师论文、教学设计、教育随笔等整理汇编成论文集。

  具体安排:

  二月份:

  1、制定本学期教科研工作计划。

  2、召开教研组长、备课组长会议,布置本学期教科研工作。

  3、安排期始教研活动。

  4、邀请专家来校作关于课题研究方面的讲座。

  5、鼓励青年教师报考研究生,加强专业进修。

  三月份:

  1、“一人一课”教研活动安排汇总。

  2、课题组正常开展实验研究。

  3、各教研组完成课题开题工作。

  4、制订教师三年发展规划及名师培养计划。

  5、制订本年度教师校本培训计划,保证经费足额。

  6、会同教务处抓好学生练习、试卷校本化工作,开发校本课程。

  7、新课题开题。

  8、动员部分教师早日取得高中教师资格,确保双达标。

  四月份:

  1、课题专题研讨活动。

  2、修改完善“名、特、优”教师奖励办法

  3、组织高三教师参加高考复习研讨活动。

  4、收集各地高考信息,并加以研究消化,为高三教学服务。

  5、开展以“基于问题教学法”主题的“示范课”活动。

  6、了解教师撰写论文情况,督促推进该项工作。

  7、发动宣传,做好学校三级骨干教师评选工作。

  五月份:

  1、有关课题进行调查问卷,加强调研。

  2、开展师生读书活动。

  3、组织教师撰写或修改论文,参与各级各类评比。

  4、新教师上“过关课”。

  六月份:

  1、课题组总结、交流、收集、整理材料。

  2、完成先进教研组、备课组材料报送工作。