稽山中学教师说课、听课、评课规范

篇2:稽山中学教师教学工作规范

　　一、制订计划

　　1．计划分为学年教学计划、学期教学计划和阶段教学计划。学期教学计划和阶段教学计划是对学年教学计划的补充和具体化。

　　2．学科教学计划的制订应以学科的教学大纲和现行教材为依据，以学校总体办学要求和分段教学特点为出发点，以学生全面素质的培养为最高目标。教研组长是本学科教学计划制订和实施的全权负责人，各年级备课组长负责制订和组织实施本年级教学计划。

　　3．学科教学计划应包括：学年（学期）教学目标、学年教研活动（备课组活动）安排、学期研讨专题（主攻方向）、课时计划、竞赛辅导和兴趣小组活动的打算、青年教师培训、教师现代教育技术的学习和运用（包括电教课件的制作）等。

　　4．学科教学计划应在每学期开学前讨论制订，开学第一周内报教务处；年级教学计划由备课组长负责制订，并在期初向年级组教师会议通报、交流。

　　5．综合性组、室（如体育组、实验室、图书馆）在制订本组、室计划时，应加强与有关教研组的联系，对语文的阅读、通用技术和理、化、生实验开设等计划性强的内容应在开学前与有关教研组协商排定课表，报教务处备案。

　　6．维护教学计划的严肃性。教学计划制订后，应严格执行，不得任意更改。因大纲修订，教学内容、教学要求、教材体系调整等原因而修订教学计划的，可参照教学行政部门有关文件执行。因其它特殊情况，确需改教学计划的，须报校长室批准后执行。

　　二、课前准备

　　7．熟悉教材内容。教材是授课的主要依据，课前应对所教内容有深入的了解，主要把握以下几点：①本节内容在章节甚至整个教材体系中的地位；②本节课的教学目的；③教学重点和难点；④本节课的基本知识点和层次结构；⑤学生知识掌握和能力培养的主要环节。

　　8．分析学生特点。熟悉教材、了解学生都是设计教学方案的重要前提，确定学生知识掌握和能力培养的主要环节，突出教学主线，分散教学难点，充分发挥学生主动学习精神。

　　9．合理设计教学过程。引入先进的教学思想，借鉴优秀教师的教学经验，使现代的教学方法、电教手段融合自己的教学思考，设计最佳的教学过程，把教育科研引入每一节课，逐渐迈入现代教学的新境界。

　　10．编写教案，是课前准备的集中体现。新授、复习、实验、阅读、专题分析、知识讲座、竞赛辅导、兴趣小组活动等课均要一课一案。备课一般提前一周完成。教案的编写应反映不同课型的特点。不同课型的教案应有规范的表达形式，包括教学目的、教学重点、难点、学生认知目标、教学过程设计。

　　11．教具准备。充分运用教具的直观教学效果，充分发挥实验的探索和验证作用，充分挖掘电教手段的全方位、多角度、高效率的教学潜力。物理、化学、生物学科的演示实验和分组实验应分别于三天和一周前填写实验通知单交实验室，并于实验前一天预演。其他学科的演示教具应提前一天准备就绪，阶段培训的青年教师应积极运用电教手段，每学年至少制作一到二件本学科的教学课件。

　　12．集体备课。各年级备课组应坚持集体备课，坚持教学内容、教学要求、教学进度、课后作业、单元测验五统一，坚持在统一的教学目标下，发挥各位教师的特长，形成特色、优势互补、提高年级组的学科整体质量。

　　三、课堂教学

　　13．把握基本教学环节。包括：成功的新课引入，严谨的教学过程，良好的归纳小结，针对性的巩固练习。

　　14．拓宽教学环节的实现形式，大胆进行教学手段改革。充分合理地运用现代教学技术，如：投影、录音、录像、教学课件等多种媒体，提高教学的密度和效度。

　　15．讲课应立足于教案、灵活运用教案。教学过程要主线明确，重点突出，难点分散，运用教学机智，注意学生反应，及时应变。

　　16．发挥学生的主体作用，激发学生兴趣，变学生的被动学习为主动学习。

　　17．全面完成教学计划规定的课堂教学任务。必做的演示实验、学生实验必须开齐开好，选做的应尽可能开好，鼓励教师自制教具。对课堂演示有困难的重点实验可先研制电教课件，提高实验教学效果。

　　18．注重学法指导。对新生要加强学习规范的养成，及早适应高中学习生活，各年级均要根据学生的特点和知识要求渗透预习、复习、自学、讨论方法的培养，多方面激发学生的主动学习精神。

　　19．课后小结。每上好一节课，都要对本节课进行成功与不足的分析，并记录于教案后。对补充性的问题须在下节课教学中及时插入；对需反复巩固的内容，应在有关教学过程中再现；对整体性较强的思维方法，应在章节复习或阶段复习中系统分析；对教学过程中成功的经验和失败的教训应在下一轮教学过程中予以借鉴和改正。

　　20．普通话是课堂教学的基本语言。教师应用普通话进行教学，教师的仪表、举止应符合教师的职业特点和师德规范。

　　四、作业规范

　　21．作业分类。学生作业可分为预习、复习、观察、熟读、背诵、书面练习、课外实验等（音、体、美和技术等学科亦应按课程特点布置有关作业），教师布置时应明确作业目的，有明具体的制作（或书写）要求，并符合教材和学生的实际。

　　22．批阅和讲评。基本作业：针对教学内容，对课堂教学起到巩固和提高作用，教师应全收全批，对发现的问题在下节课及时讲评。提高性作业：根据教学要求，使学有余力的学生进一步提高、培养个性特长，不要求全体完成，但对已完成的作业要全收全批，重点分析。作业的批阅应在学生上交后当天完成，课时少任课班级多的学科作业最迟应在下次课前完成批阅。对文字简答题应指导学生独立完成，及时检查、加强讲评。

　　23．作业要精选。每个学科必须有一定的作业量，学生每天的课外作业总量控制在2小时以内。

　　24．除书面作业外，要加强对学生预习和复习的指导。

　　五、课外辅导

　　25．指导好学生课余学习，重视集体和个别辅导，对学有特长的学生要提高要求，对学有困难的学生要分析原因，帮助提高。针对新课程标准，努力探索行之有效的辅导方法，为提高教学质量服务。

　　26．语文、外语教师要充分利用好早自修时间进行辅导。

　　27．抓好会考、高考的复习辅导，提高会考合格率，争取优秀率，提高高考上线率，特别是重点、本科上线率，在此基础上，培养尖子学生。

　　28．抓好课外兴趣小组，认真组织参加各学科的竞赛，争取好成绩。

　　六、教学研究:

　　29．认真参加备课组、教研组及教研院组织的各项教研活动。规定教研组活动每两周一次，备课组活动每周一次及以上。教研组长要做好记录，建立教学资料档案，填好各项统计表，以备检查、考核、评比。凡教研组的听课活动必须有评课记录。

　　30．开课规定：三年内新教师每学期上一节汇报课，每个备课组每学期开一节公开课，每个教研组每学期开一节观摩课或示范课。

　　听课规定：3年内教师和中层以上干部、年级组长、教研组长、副组长、备课组长每学期听课20节，其他教师每学期听课10节。

　　31．加强业务进修，树立终身学习观念，及时接受新知识、新信息，促使自己专业发展。教师每学年要阅读一本与教育科学有关的好书，带一个研究性学习课题或搞一项教育科学研究。

　　32．尝试教学改革，学习先进的教学经验，大胆探索切合实际、行之有效的教学方法，使教学水平不断提高。

　　33．要不断总结教学经验，开展教学研究，撰写一篇有较高质量的教学体会和论文，在合格教师的基础上争取成为名优教师。

　　34．老教师要关心和培养青年教师，在业务上起传、帮、带作用。青年教师要虚心向老教师学习，尽快地站稳站好讲台。

　　七、考试要求

　　35．考试分类：考试科目每学期组织期中、期末两次，考查科目每学期组织一次，由教务处组织实施，成绩登记入册。各备课组的教学计划中应合理安排阶段性的教学评估，一般可按章节或单元进行，测试成绩记入教师记分册作为学生平时成绩的依据之一。

　　36．复习指导。考试前两周，教师应向学生提出明确的复习要求（或编制复习提纲），帮助学生回顾已学知识。教师可适当安排复习课（习题课或专题复习课），使所学知识融汇贯通，把知识内化为学生的能力。

　　37．命题。命题是教师的教学基本功之一。大型考试命题由教务处组织年级间交叉命题。命题教师应根据要求编制试题，严格审题，试卷打印后及时校对，做好参考答案，注明评分标准。试卷印好后命题教师应在考前1天再次审卷，避免在考试时出现不必要的差错。

　　38．阅卷。重大考试的阅卷采用交叉流水作业方式，提高阅卷信度和效度。

　　39．试卷分析。教务处应及时对重大考试成绩输入电脑进行统计，作为教学质量和命题质量的主要依据。考后应认真分析试卷中反映的情况，肯定成绩，发现问题，对下阶段教学提出补充意见，及时填写试卷分析表。

　　40．监考。全体教师应认真完成监考任务，每场考前20分钟向教务处领卷，严格遵守监考纪律。在严格监考的前提下，热情关心应试学生，保证考试的顺利进行。

　　八、教学质量分析

　　41．期中质量分析步骤：

　　⑴学科期中成绩汇总，备课组分析，教研组教师会议。

　　⑵年级组期中质量分析，年级组教师大会。

　　⑶教研组长会议，汇总，交流。

　　⑷学生自我分析，班会交流。

　　⑸教务处期中质量分析，编制成绩统计表存档。

　　42．期末质量分析步骤：

　　⑴学科期末成绩汇总，备课组分析。

　　⑵集中安排试卷分析

　　⑶备课组长填写试卷分析表，任课教师填写考试成绩分析表。

　　⑷教务处期末质量分析，编制成绩统计表存档。

篇3:稽山中学教研（备课）组工作规范

　　一、学校教研组、备课组等教研团队是学校教学研究的基层组织，是教师学习专业理论，交流实践经验，提升专业水平的重要活动基地。教研工作应努力端正教育思想，探索教育规律，科学合理地提高学科教学质量，促进学生全面成长和教师自身专业发展。

　　二、教研团队应根据教研部门的工作意见和学校教学教研工作重点，立足本学科实际，制订学期工作计划，安排学习、研讨活动，做到目标明确，重点突出，内容可行。学期结束及时做好教研工作总结，实事求是，务求深入。

　　三、教研活动应当注重工作实效，努力解决一些实际教学问题。活动要定时间、定主题，有所突破、做好记录。活动形式可以灵活多样，要促进教师学习和反思，以团队为单位的集体研讨、学习交流等每学期不少于八次。

　　四、备课规范。教师要按课程计划规定课时备课，从学科实际出发，重视教学设计，教案要切合实际教学需要。在个人钻研教材的基础上，加强集体备课，力求突破难点，解决问题，实现资源共享。

　　五、学习与反思规范。团队成员要积极订阅专业报刊，每学期读一本以上教育教学专着并组织交流心得。团队成员要具有教学反思意识和习惯，通过教学后记、案例、随笔等形式表达反思结果。勤于思考，不断发现教学问题。

　　六、专题教研规范。中高级教师要积极开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究。“小课题”研究与管理要切合教师工作实际，要大力倡导开展以了解认识教学问题为目的的调查研究，以关注并转变学生为目的的个案研究，以改进教学提高效率为目的的行动研究等。研究力戒贪大求全，务求从实从细。听课评课活动要与解决问题相结合，要有研究主题，要人人参与，深入研讨，形成具有一定学术价值的个案。

　　七、档案规范。每学期结束将下列材料完整归档：

　　①教研团队计划、记录、总结；

　　②学科教学评价资料；

　　③小课题研究资料，教研活动个案；

　　④教师专业成长规划，个人档案；

　　⑤教师教学教研成果（有价值的教学设计、教学实录、研讨实录、成果集、活动照片等）；

　　⑥其他具有研究意义的材料。

　　八、要加强教学流程各环节的管理和研究。要从学生学科素养培育的要求出发，抓好有关教学规范的落实与考查，以专业的态度解决教学问题。要认真贯彻《课程标准》和新课程理念，重点抓好备课、上课、教后反思、作业批改、活动指导五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。

　　九、积极承担各级各类教研活动，组织参加各类专业竞赛和学科教研资源建设，整理教学反思或教学成果结集交流。要结合学科实际，主动参与地方、学校课程的开发与实施。

　　十、帮助青年教师做好专业成长规划，配合学校加强对青年教师的专业培训，落实带教措施，提供各种机会促使他们尽快提高实践能力。

　　十一、以培养学生学科的全面素质为目标，指导学生的课外活动，组织兴趣小组，广泛开展社会实践和课外兴趣活动，重视特长生培养。

　　十二、配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考核，特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求，有符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。

篇4:合肥六八一中学学生行为规范

　　一、遵守法律法规；遵守各项校纪校规。

　　二、遵守社会公德，培养自律人格，提高自身修养，保持健康心态，诚实、自信，积极进取；自觉抵制不健康文化的侵扰，有选择地阅读、浏览、收视、收听有益于身心健康的课外书籍、网站、广播、电视节目等。

　　三、举止文明、情趣健康。不打架骂人、不说脏话；不看危害青少年身心健康的色情、凶杀、暴力、恐怖、封建迷信类的书刊、影视片；不唱不健康歌曲；不进营业性歌厅、舞厅、电子游戏厅、网吧、茶楼等场所。

　　四、不穿奇装异服，不佩戴首饰，不烫发，不染发，不化妆，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，穿着打扮符合中学生身份。

　　五、严格遵守课堂纪律；自觉维护自习课纪律；上课时不做与课业无关的事；遵守考场纪律，不作弊，不做与考试无关的事情；不迟到，不早退，不旷课；努力学习，积极思考；按时、按质、按量、独立完成各类作业；堂上不得顶撞老师，不得干扰老师教学，如有不同意见可在下课后提出。

　　六、文明礼貌。尊敬老师，在校内外见到老师要主动打招呼，进入办公室要喊报告，经老师允许后方可进入。在教师办公室内不得高声喧哗，不得乱翻老师的备课笔记等物品，不得乱翻试卷簿本等，以免影响教师工作。接受到老师的批评教育时，要虚心，态度端正，不得顶撞老师。团结同学，友好相处，互帮互学；尊重家长，孝敬父母，尊老爱幼。

　　七、培养良好的行为习惯，不吸烟，不喝酒，说话不带口头禅，不说带侮辱性的语言，不乱起外号，不开过火的玩笑，不偷看他人日记，不乱传话，不做与中学生身份不相符的事情。

　　八、参加升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、报告会等大型*或外出演出、比赛要认真严肃，衣着整齐，文明礼貌，遵守纪律，一切行动听指挥，未经许可不得随意行动。

　　九、增强自我管理意识，自己的事情自己做。

　　十、每天按时出操，认真锻炼身体，做到德智体美劳全面发展。

　　十一、积极参加学校及班级组织的各种比赛、文体活动；进行体育活动时要讲纪律、讲秩序，讲体育道德风尚；文明比赛，当文明观众。

　　十二、拾金不昧，捡到东西要主动寻找失主，归还他人或上交老师。

　　十三、注意安全：禁止将易燃易爆品带入校内；不得在校园内燃放烟花爆竹，禁止涉足不安全区域，如爬上楼顶、翻越楼层护拦等；在走廊、楼道、楼梯等处一律靠右行走，不抢行奔跑；在卫生间、洗浴间不嬉戏打闹；打开水时，不争抢拥挤。

　　十四、教学区内严禁从事打球等体育活动，教室内不得放置一切体育器材，不得在教室中打牌、下棋或做与教学无关的其他事情；教学区内严禁吃零食，不得嚼口香糖。

　　十五、校园内不准骑车，不得乱停放自行车。课间不追逐打闹、不起哄、喊叫、吹口哨。

　　十六、节约用水用电，随手关闭水龙头和电源开关，发现有跑、冒、滴、漏现象要及时报告。

　　十七、勤俭节约，不向家长伸手要钱，不买零食，不叫外卖，不在吃、穿、用、玩等方面搞攀比。

　　十八、文明用餐，进入餐厅不得奔跑拥挤，购买或领取饭菜必须依次排队，不争抢、不插队、不托他人代买，不大声喧哗、打闹、追逐、奔跑，保持餐厅的安静；不将饭菜带入宿舍、教室；用餐完毕主动把餐具送到指定位置。

　　十九、做好值日工作，搞好班级卫生和生活区卫生。

　　二十、讲究个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤晒被褥。

　　二十一、服从生活教师管理。严格执行寝室管理条例，就寝时不随意离开寝室或串房间，不得大声喧哗，干扰他人休息。保证寝室的文明卫生，井然有序。

　　二十二、尊重他人的劳动成果，自觉维护校园的整洁美观。不随处乱写、乱画、乱刻、乱张贴；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物；发现地上有杂物，要主动捡起投入垃圾箱。

　　二十三、爱护公物，爱护学校的各种教学设施、生活设施、教学设备、教学仪器以及书报杂志、公用电话、宣传栏、垃圾箱（桶）等；增强环保意识，爱护校园内一草一木，不践踏草坪，不攀摘花木。

　　二十四、不翻越围墙，不私自离校，不带零食等禁止带入校园的东西进入校门。

　　二十五、不将手机、小灵通、MP3、MP4、电子辞典等贵重物品带入校园，校园内不得使用手机、小灵通等通讯工具。

　　二十六、未经允许不得进入微机室、语音室、电视台、广播站、舞蹈房、画室等场所；没有正当理由不得在医务室、门卫室或其他不应该长时间逗留的地方逗留。

　　二十七、学生违反校纪校规，严格按照《肥合六八一中学学生违纪处分条例（试行）》处理。

篇5:扬州中学学生在校一日规范

　　一、进校

　　1. 佩戴胸卡，提前5分钟进校门，迟到主动登记。

　　2. 进出校门下车推行，自行车停放在指定位置。

　　3. 见到老师主动问好。

　　二、升旗

　　1. 面向国旗肃立，行注目礼。

　　2. 行进中的同学原地立正。

　　3. 唱国歌时，感情饱满，声音洪亮。

　　三、早操

　　1. 整队依次入场，做到快、静、齐。

　　2. 服从调度，精神饱满。

　　3．态度认真，动作到位。

　　四、眼保健操

　　1.认真做操，保持安静。

　　2. 按准穴位，提高质量。

　　五、上课

　　1. 预备铃响后，迅速上位，立即肃静，课堂用品摆放整齐。

　　2. 坐姿端正，专心听讲，踊跃发言。

　　3. 认真思考，做好笔记。

　　4. 实验课弄清程序，依规范操作。

　　六、课间

　　1. 走出室外小憩望远，不喧闹，不说粗话脏话，不影响他人。

　　2．爱护公物，保持教室整洁，注意节电，及时开关电教设备。

　　3. 上下楼梯靠右行，紧急疏散听指挥。

　　4．不在行进间吃东西，不在教学区和学习时间使用手机。

　　七、午间

　　1. 在食堂就餐时，举止文明，不得插队，不浪费粮食，餐具摆放在指定位置。

　　2. 遵守学校的作息制度，适当休息，保持安静。

　　八、体锻

　　1. 整队进入操场，先跑800米，然后在规定的地点活动，不超时。

　　2. 按规定项目训练，不自带篮球、排球、足球进场。

　　3. 认真锻炼，服从指挥，注意安全，运动适度，不影响其它课程。

　　4．穿运动装、运动鞋，不穿皮鞋、高跟鞋、牛仔裤运动。

　　5. 不在室内和教学区进行球类运动。

　　九、*

　　1. 大型*要统一着装，整队入场，按规定座次入座。

　　2. 认真听讲，保持安静，不做与*无关的事，做好笔记。

　　3. 保持会场整洁。

　　十、自习

　　1. 自主学习，自治管理，不做与学习无关的事，按时完成老师布置的各项作业。

　　2．不随便走动，不随便离开教室。

　　十一、放学

　　1. 做好个人环境卫生。

　　2．完成教室内外打扫任务。

　　3．及时关闭门窗、电器和电教设备等。

　　4．住宿生另需遵守《州扬中学学生宿舍管理制度》。

　　《江苏省州扬中学学生在校一日规范》要点

　　①提前出门别迟到见到师长问早好

　　②升旗仪式要认真唱好国歌很重要

　　③认真上好每节课早读朗朗自习悄悄

　　④重视交流与互动自治自动少不了

　　⑤行为文明重小事杂物废纸不乱抛

　　⑥公共秩序做表率记牢规范四十条

　　⑦体育健康需兼重上好两课与一操

　　⑧作业完成讲效率自主阅读不可少