培正中学红蓝书香教师读书活动方案

篇2:余杭高级中学寒假教师读书活动方案

　　为了进一步激发全校教师读书的兴趣,、养成良好的读书习惯，充实教师的寒假生活，特制定20**年寒假教师读书活动方案。

　　一、活动目的

　　通过读书活动的开展，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

　　在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

　　二、活动主题

　　读书，为精神打底，为人生奠基。

　　三、参加人员

　　全校所有在职教师。

　　四、读书内容

　　读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下四类书刊：

　　1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

　　2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

　　3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　4、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

　　阅读，从选择一本好书开始。由中国教师报、中国教育新闻网联合主办，人民教育出版社协办的20**年度“影响教师的100本书”评选活动，从教师的需要出发，通过教师、专家和编辑的参与，认真遴选近两年出版的新书，评选出20**年度“影响教师的100本书”，大家可登录网址进行查阅。同时，根据新华书店提供的书目清单，学校列举了相关推荐书目供各位选择（具体见附件1）。

　　五、活动措施

　　1、每位教师结合个人实际，选择相应书籍进行学习。阅读时要作好批注，写好读书笔记。

　　2、以教研组为单位，分享寒假教师读书成果，每位教师介绍自己的主要研读成果。

　　六、保障措施

　　1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。

　　2、资金保障。学校将安排读书活动专项资金，通过向老师发放书卡的形式，由教师自行选择书籍进行阅读，保障校本研修读书活动正常进行。

　　杭州市杭余高级中学

　　20**年1月

　　附1：读书活动推荐书目表

　　编号、书名

　　1、拔尖创新潜质生数学学习指导/教师专业发展丛书

　　2、班主任的智慧与工作艺术

　　3、不怕学生搅局--教师的教育机智修炼之道

　　4、从新手教师到课程领导者

　　5、大学自主招生考试全程辅导(名牌大学自招考试名师辅导教程)

　　6、德商(比智商和情商更重要)

　　7、高中生成才与成人--班主任和你交流

　　8、高中语文古诗文译注指瑕(中学语文教师备课参考)

　　9、规则文化--文化理解的新视点/天外求索文库

　　10、海外中国现代文化研究文选/苏州大学海外汉学研究丛书

　　11、基础教育改革渐进论/课程与教学改革论丛

　　12、教你开发校本课程

　　13、教师第一课/梦山书系

　　14、教师合作学习

　　15、教师角色与教师发展新探/世纪之交中国基础教育改革研究丛书

　　16、教师角色与教师发展新探/世纪之交中国基础教育改革研究丛书

　　17、教师教学知识发展研究(第2版)(精)

　　18、教师如何成长--文化视域下教师成长的解释性探究/新视点教与学系列丛书

　　19、教师学习新视野--生态取向的理论与实践

　　20、教师专业成长叙事(我们的教育故事)/教师专业发展学校探索书系

　　21、教学优良道德刍论/课程与教学改革论丛

　　22、教育魅力(青年教师成长钥匙)

　　23、教育如此美好--29个真实故事与点评

　　24、教育学原理/教育学丛书/梦山书系

　　25、课堂观察手把手/梦山书系

　　26、课堂教学的意外与应变/向名师借智慧丛书

　　27、课堂教学的组织与管理

　　28、课堂评价(基于标准的教师教育新教材)

　　29、李镇西给学生以心灵的自由/李镇西教育作品

　　30、理想语文--自由阅读与教学

　　31、两岸华文教师论坛文集(第1集)

　　32、媒介素养(教案教师用书)

　　33、民国那些教育家

　　34、那一抹风景--我与新生活教育/梦山书系

　　35、守望学生成长(一线教师以案说教)/梦山书系

　　36、斯托夫人自然教子书/世界家教经典名著系列

　　37、特级教师高中文言文全注全译全解(人教版)/波波乌文言文系列

　　38、微教育--言行举止决定教育成败

　　39、魏书生教育思想图文详解

　　40、校外活动与实践创新

　　41、新课堂有效学习策略研究

　　42、新媒体时代的文化批评/都市文化研究论丛

　　43、学校本位教师专业发展

　　44、学校教育心理学(教师教育系列教材)

　　45、学校心理咨询工具箱/教师培训者专业化丛书

　　46、一线立场--快乐教学锦囊80篇

　　47、英语阅读教学中的策略培养--体验与提升/中学英语教师阅读教学研究丛书

　　48、英语阅读教学中的读写整合--铺垫与输出/中学英语教师阅读教学研究丛书

　　49、优秀教师教学改革的实践与研究(共2册)/优秀教师专业成长书系

　　50、优秀教师一定要知道的17件事(增订版)

　　51、有效的课堂教学设计与实施策略的研究

　　52、有效教学的基本策略/有效教学丛书

　　53、再成长--学校心理健康教育实例(十二五中小学教师培训教材)

　　54、珍爱生命呵护心灵/中国教师文库

　　55、中外文化与文论(第23辑)

　　56、中小学教师论文写作指南/梦山书系

　　57、中小学教师职业价值观研究

　　58、中小学心理健康教育指导纲要(20**年修订)

　　59、中学教育学/教育学丛书/梦山书系

　　60、走进高中数学教学--名师分享经典课例/梦山书系

　　61、最好的教育是信任

　　62、做一个自由的教师/程红兵文丛/大夏书系

　　63、做最好的老师--著名教育家李镇西30年教育教学精华/文道书系

篇3:余杭高级中学读书节活动方案

　　读书启迪智慧，读书振奋精神，读书修炼人性，读书丰厚生命。为引导全校师生积极阅读，养成“好读书、读好书”的习惯，营造良好学风校风，建设学习型校园，推动文化立校，现制定余高读书节活动方案：

　　一、活动主题

　　生活因阅读而精彩

　　二、活动时间

　　4月23日--6月中旬

　　三、领导小组

　　组长：zz

　　副组长：zz zz zz

　　成员：zz zz zz zz zz zz zz zz

　　四、活动安排

　　1．专家报告

　　（1）教师专场

　　内容：《教师精神的自我修炼》

　　主讲：zz（全国知名教育专家、原杭州市教科所所长）

　　时间：暂定4月27日下午3：20-5：00，学校报告厅

　　（2）学生专场

　　内容：《高中生的阅读生活》

　　主讲：zz（东华师大人文学院博导、我校知名校友）

　　时间：4月23日下午第3、4节课，校体艺馆

　　2．图书漂流

　　（1）教师根据学校“教师流动书屋”提供的书目，以教研组为单位组织教师自主选择和交换阅读。高一、高二学生根据老师提供的推荐书目，选择一本经典著作或美文自主阅读，并通过班级读书会等形式，交换读书体会。

　　（2）教师共读一本书──《如何阅读一本书》，了解知性阅读的方法，学会绘制教师个人专业阅读地图。

　　（3）好书推荐──以书评或读后感的方式，向同事或同学推荐一本喜欢读、反复读的好书。

　　3．社团读书

　　（1）成立教师读书社团──“星期五书吧”，开展有计划的阅读沙龙。

　　（2）成立教师书画社团──“墨香画廊”，开展书画鉴赏交流活动。

　　（3）天鸡文学社、诗社──“喜迎建校60华诞”诗歌朗诵比赛。

　　（4）影视评论社──欣赏中外电影名著，制作影评小报，举办影评比赛。

　　（5）书画社──以迎接建校60周年为主题，举办书画创作大赛。

　　4．校园论坛

　　（1）迎接**大召开，结合市委“我的价值观”大讨论，在教师中开展“我的教学观”、在学生中开展“我的学习观”讨论（以主题班会的形式开展）。

　　（2）面向师生和家长开展以“中华民族传统文化与家庭教育”为主题的征文活动，推荐优秀作品参加10月在杭州举行的“两岸家庭教育论坛”活动。

　　（3）总结表彰活动。结合班级和学生个人参与读书节情况，评选获奖作品，举行读书报告会，表彰读书活动先进班级和先进个人。

　　（4）迎校庆，高一年级主题辩论赛，高二年级演讲比赛（选题另定）

　　（5）教师优秀作品、先进个人推荐参加暑期教师读书报告、师德论坛活动。

　　五、其它

　　1．搞好环境布置，营造浓郁的书香氛围。读书节标语：“热烈祝贺余高读书节盛大开幕”、“让阅读改变我们的生活”。

　　2．牵头部门做好活动方案设计、组织实施和考评，协调落实后勤事务，相关学科教师配合班主任做好班级读书指导工作。

　　3．校图书馆、各教研组负责归还20**年读书节期间发放的流动图书，办理借阅手续并作书目调整后，开始第二轮流动书架借阅活动。

篇4:莱芜市实验中学教师读书演讲比赛活动方案

　　读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯；读书自古以来就是为学与从教的基础；通过读书，可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们。为使广大教师牢固树立打开书本、阅读精华、充实精神、丰富人生、获取一生幸福的读书理念，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，不断激发青年教师读书的兴趣，不断促进青年教师的专业成长，经学校研究决定举办青年教师读书演讲比赛。

　　一、指导思想

　　以莱城区教学工作会议精神和莱城区《关于实施“享受阅读，丰富人生”教师读书计划》为指导，以建设书香校园为载体，以扩大教师阅读视野、更新观念、丰富智慧、促进教师的专业成长为目标，不断增强教师的读书意识，激发教师读书的兴趣，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。

　　二、活动主题与宗旨

　　本次读书演讲比赛以“在读书中成长”为主题，旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位；引导教师畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。做一名让社会满意、个性发展、精神丰富的教师。

　　三、比赛时间12月11日

　　四、比赛地点学校礼堂

　　五、参赛条件

　　1．工作积极主动，爱岗敬业，教育教学成绩突出。

　　2．喜爱读书，有读书的好习惯，有积累的好习惯，有一定数量的藏书。

　　3．年龄在40岁以下。

　　六、比赛议程

　　1．预赛：由各级部为单位组织预赛，根据比赛成绩各推荐2人参加学校决赛。

　　2．决赛：由学校统一组织，根据比赛成绩评出一等奖2人，二等奖3人，三等奖3人，并根据学校量化积分方案分别加分。

　　七、评分细则

　　1．内容（3分）

　　（1）观点正确、鲜明，主题深刻、突出，角度新颖、得当，材料典型，要紧密联系作者本人思想实际，叙述读书感悟及实际行为的演变（1分）；

　　（2）材料充分，切合听众心理，逻辑严谨，具有感染力。（2分）

　　2．技巧（3分）

　　（1）语言表达（2分）：普通话标准、流利、自然，吐字清晰，声音洪亮，语言生动形象。

　　（2）举止神情（1分）：举止文明，从容大方，表情自然，精神饱满，态度亲切。体态语和表情运用恰当、自如，感情充沛。

　　3．效果（4分）

　　（1）能脱稿演讲（1分）；

　　（2）演讲富有感染力、吸引力、鼓舞力和召唤力，使听众产生强烈的情感共鸣，得到深刻的教育（2分）；

　　（3）演讲时间限每人不超过8分钟（1分）。

　　八、组织领导

　　组长zz

　　副组长zz zz

　　成员zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz

篇5:海临中学校园读书节活动方案

　　为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，学校决定在今年10月份举办首届“读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

　　活动中，我们将指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育体系的构建。

　　活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色

　　【活动目标】

　　坚持以人为本，通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

　　以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。

　　【活动主题】

　　点燃读书激情，共建书香校园。（横幅）

　　【活动宣传口号】

　　1、书是人类进步的阶梯。

　　2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

　　3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

　　4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

　　5、人不但要有知识，更要有文化。

　　6、读书好，好读书，读好书。

　　7、与书本为友，与大师对话。

　　8、书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸。

　　9、读书，为精神打底；读书，为人生奠基（横幅）。

　　10、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵（横幅）

　　【活动组织机构】

　　组　长： zz、zz、zz

　　副组长：zz、zz、zz、zz、zz、zz

　　组　员：zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz、zz

　　【活动时间】

　　说明：1、初步定于每学期开学的第二个月（约十月、四月左右）。

　　2、本届活动时间具体定于10月18日-11月18日。

　　【活动筹备】

　　1、印发小学生必背古诗词目录（复习），印发初中生必背优秀诗文目录，印发语文新课标必读课外阅读书目，印发中学生课外阅读选读书目。

　　2、寒暑假、“国庆”“五一”长假等课余时间，各年级组语文老师根据新课标课外阅读推荐书目，指导学生认真阅读至少3本文学名著，并指导学生做好读书笔记，写好心得体会（读后感）。

　　3、做好“读书节”启动之前的宣传报道：学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样；并做好宣传标语的横幅悬挂工作。

　　4、重新启动的《鹿鸣》文学社团要尽快做好人员重组，稿件征集、审定，版面设计，栏目分配，排版等等相关筹备工作，使“读书节”活动有一个有效的写作交流的平台。

　　5、语文组各老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。

　　【活动主要内容、形式、要求】

　　一、讲座

　　每学期的“读书节”活动期间，由语文教研组的一位老师开设一次读书讲座，以新课标必读、选读的作家、作品为依托，可以是“专题的文学讲座”，也可以是“好书推荐会”的形式，目的在于激发学生阅读文学名著的兴趣，为名著的阅读作导引，以“讲座”来促“阅读”。

　　这项活动要求语文老师务必选好题，寻找相关的资料，写好讲座稿，在讲座前，张贴海报，定内容、定时间、定地点、定人员；在讲座中尽可能设计师生互动环节，让讲座开得有声有色有成效；讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。

　　二、阅读

　　指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用寒暑假，国庆、五一长假，双休日，周末，阅览课等时间，沉下心来，好好读点书，读点经典，读点名著，这既能增加人文底蕴，促进“精神发育”，又能培养优良品德，提高读写能力，还能漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐，纵横过去现在，驰骋传统现代，享受着阅读的快乐，品尝着经典所拥有的永恒魅力。

　　⑴　图书推荐。每学期为学生推荐必读书目和选读书目3-5本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。

　　⑵　成果交流展示准备。指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等。

　　⑶　建立“读书日”制度。每学期“读书节”期间集中一天（或半天）时间，什么课都不上，只上“读书课”，以大力营造校园读书的氛围。

　　三、竞赛（活动）

　　推荐竞赛（活动）：

　　⑴书海絮语--一次现场书法比赛。（要求选择名著中的精彩文段为内容）

　　⑵百花齐放--一次手抄报评比。（以读书活动为主要内容）

　　⑶文采飞扬--一次现场作文比赛。

　　⑷文笔精华--一次征文竞赛。（参考题目如：《读书改变了我》《我和书的故事》《书香人生路》等）

　　⑸知识回放--一次名著知识竞赛。（备课组各老师每人出10个相关题目，然后由负责老师组卷）

　　⑹精彩纷呈--一次诗词（散文）朗诵会。

　　一次读书演讲比赛。

　　一次书本剧表演会。

　　⑺ 书香溢校园--一次摄影比赛。（捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情，用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。）

　　⑻至理名言--“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。）

　　⑼经典留香--周末电影节活动。（利用“读书节”期间的周末坐班管理时间，组织学生观看经典名著电影电视，如《城南旧事》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等。）

　　⑽妙笔评析--美文大家读活动。（指导学生品读精美散文，复印成A4纸，标上班级、号次、选编者名字，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成《美文集粹》以供大家阅览，品读。）

　　几点要求：

　　⑴原则上要求每个年级组都能积极参加，考虑到初三学子们中考的压力，所以活动重心放在初一、初二年级组。

　　⑵各年级组可根据实际需要择取5-8项适宜的活动来开展，务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。

　　⑶各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。

　　四、展评

　　以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以公布、展评。内容包括：

　　⑴现场书法比赛成果展评；

　　⑵手抄报展评；

　　⑶优秀读书笔记展览；

　　⑷至理名言展览；

　　⑸读书剪贴本展览；

　　⑹优秀读后感展览；

　　⑺优秀征文展览；

　　⑻优秀《美文集粹》本展览；

　　五、写作

　　从摄入与输出、承与传的角度看，“阅读”摄入了大量的文化营养，是实现“生存经验的传承”中的“承”，而“写作”是为了实现其中的“传”。“阅读”和“写作”是实现人类文化传承的重点，也是构建语文教育模式的重点。因此在“读书节”中，“写作”作为最后一个重要环节是对读书活动成果的有效巩固，也是“读书节”的最终目的。

　　重新启动的《鹿鸣》文学社是实现写作交流的有效平台。

　　文学社由经验丰富的赵芳萍老师专职负责，在此不赘述有关细则。

　　【活动总结】

　　一、设奖：

　　1、按年级每项个人比赛项目,根据参赛数,评出一、二、三等奖若干。一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得1分。

　　2、综合个人，按单项累计加分。

　　3、班级团体总分为班级学生所有比赛得分之和，设一、二、三等奖若干。

　　4、另设“优秀组织奖”每年级2名，“校园读书之星”每年级5名，均按总分从上到下排列顺序来截取。

　　5、奖励办法：获个人、团体一、二、三等奖者，发给奖状、奖品。

　　二、颁奖：

　　由zz校长对“读书节”活动做简单总结，教导处在总结大会上给各项活动的优胜者颁奖。