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闽侯县实验中学工作计划

闽侯县实验中学工作计划

  总体目标

  坚持以党的十八届三、四中全会精神和同志在十二届全国人大一次会议上的重要讲话精神为指导,深入学习实践20**,认真贯彻落实党的群众路线教育实践活动,以“全力打造精优学校”为目标,继续推进精细化管理,坚持以人为本,构建和谐校园,提高师生的幸福指数,打造学校新亮点,努力建设“人文气息浓郁,校园环境优美,教育质量一流,办学特色鲜明”的县市知名学校。

  主要工作

  一、学校基建工作

  (一)20**年,拟投入资金2850万在校区东南侧建设建筑面积为3500平方米的室内游泳馆,并修建约3500平方米的地下室,在体育馆侧修建一座消防泵房及水池,及60平方米的配电房。

  (二)拟投入约830万进行图书馆二楼装修,包括学术报告厅、校史室、大会议室、小会议室及储藏间、监控室等的设备及装饰部分。

  (三)拟投入67.2万元把初三14个班级的多媒体设备更换为触摸式一体机(84寸电视)。

  (四)拟投入约50万元采购多功能教室的办公桌椅、学生桌椅、功能柜、窗帘等。

  二、校园安全工作

  工作目标:

  通过安全教育活动,在广大师生中树立起安全观念,明确责任,强化安全管理意识,增强安全防范意识和能力,及时消除事故隐患,防止各类事故的发生,确保校园安全,确保师生安全。

  主要措施:

  (一)加强安全教育工作,进一步增强广大师生的安全防护意识。开展每天5分钟安全教育、召开安全主题班会、周一国旗下的讲话、举办宣传栏、讲座、节假日《致学生家长的一封信》等形式广泛开展安全教育,使学生做到知法、懂法、守法、用法,培养学生的法制观念。

  (二)加强安全制度建设,落实工作责任制度、定期检查制度,健全安全资料档案制度,强化安全预案制度。

  (三)大力加强校园内部安全管理,努力营造安宁祥和的校园环境。加强门卫安全管理。召开保安例会,严格门卫询问登记制度,严格学生请假出校登记制度。加强校园防盗安全管理,加强校园消防安全管理。加强校园用电安全管理,加强校园建设施工安全管理,加强游泳安全教育。

  (四)加强与安全职能部门的配合协作,认真整治校园周边环境。

  积极配合甘蔗派出所,对社会青年在校园周边进行敲诈、勒索等侵害学生权益的违法犯罪行为进行打击,保障校园及周边的安全。

  (五)加强对学生课间打闹嬉戏、抽烟、打架等行为的监管和教育。

  三、德育工作

  工作目标:

  遵循青少年学生成长规律和心理特点,贴近实际、贴近生活、贴近学生,坚持育人为本、德育为先,用社会主义核心价值体系引领青少年,全面提高青少年学生的思想道德素质。

  主要措施:

  (一)促进德育队伍相互学习,减轻班主任负担

  1、通过德育工作例会,有效分享班主任工作经验,帮助班主任选择切合本班实际的德育方法。继续开展主题班会观摩活动,实行七、八年段段长、班主任各派一半参加观摩活动,以提升班主任主题班会的水平。

  2、与信息组配合,利用网上办公系统改革班级管理评价及学生综合素质评价系统,对班主任工作手册及家访内容中重复部分内容用电子稿体现,利用网络减轻班主任负担。

  (二)全员育人,构建家长、教师、社会育人网络

  1、三年家访制度

  深入推进《三年家访实施方案》,力争用三年时间走进每一个学生家庭至少一次。家访由班主任、科任教师、行政结伴走进学生家庭,了解学生真实的家庭、学习及心理状态,及时帮助家长解决家庭教育中的困惑和困难,帮助孩子解决学习中的困难,并召开座谈会反馈家访情况。在实施该制度过程中,及时发现问题,对方案进行细微调整,使家访工作更科学,更富有成效。

  2、教师帮扶制度

  调整教师帮扶对象,针对教师专业及个人所长,提出调整方案,由年段统一重新安排帮扶对象,结对帮扶所任教班级至少两个特殊生。做到五个一:每周找学生谈话一次或对学生的学习方法指导一次;每月与班主任反馈交流学生成长情况;调整帮扶表格,以更方便教师缴交及统计;班主任、帮扶学生应主动与帮扶教师联系,制定帮扶制度,商量帮扶方法。

  3、培训家长制度

  由行政、年段长利用家长会集中机会,对家长实行先进育人理念培训;并通过家访机会,和家长达成育人共识。

  (三)配合课改,强力推进演讲改革

  配合教务处,继续强力推进演讲课堂改革,对七年级演讲小组成绩进行监控督促,以期形成七年级学生人人会讲、人人能讲、人人会听的状态,为全面推广演讲教育进课堂做好准备。

  (四)继续加强学生行为习惯养成检查,加强养成教育

  德育处继续对七年级新生进行校纪校规强化教育,各班主任继续加强对学生进行行为规范及一日规教育,加强文明班级建设。

  (五)利用契机开展德育教育

  德育处利用军训、各种节日、国旗下讲话等契机对学生渗透爱国教育、感恩教育等,培养学生保护环境的意识,开展丰富多彩、富有特色的德育教育活动。

  (六)突出两大德育特色,做好心理健康和科技教育

  筹建学校心理健康教育中心,继续开展音乐心理剧活动,由七年级每个团队及八年级部分班级承担,开始编写音乐心理剧本。坚持开展科普教育活动,培养学生科技创新能力。筹建科技活动中心,更新健全科技仪器设备,让学生接触更广阔的科技领域、更前沿的科技知识,培养热爱科技、探索科学的精神。

  四、教学工作

  工作目标:

  继续完善教学制度与措施,抓好教学常规工作,落实教学的各个环节。力争各年级各学科教学质量稳步提高,县统考成绩名列全县前茅,初三完成并超额完成毕业及升学的各项目标,力争中考成绩稳中有进。

  在七年级强力推行特色课堂演讲教育,各班级利用每节课前5分钟时间进行,学生轮流进行主讲,每两天保证一个微小组一次上台演讲机会,每个学生每学期保证有20次上台锻炼的机会。

  借助县级片本研训制度,加强校际交流,扎实推进各学科校本研训。大力支持并推进数学学科工作室工作,召开数学工作室成员会议,总结经验,及时改进优化,巩固已有成果,并逐步向其他学科铺开。

  结合我校校情、生情,针对市教研员在调研过程中提出的意见和建议,召开教研组长会议,商讨改进的措施,通过教学比武活动等,提高教师的危机意识和业务素质,培育、鼓励教师独特教学风格的形成,切实提高课堂效率。

  主要措施:

  (一)认真抓好教学的各个环节,加大检查、抽查力度,让教学落到实处。

  (二)调动教研组、集备组的作用,积极开展教研、科研工作,促进教师专业化发展,做好校本培训工作。

  (三)“请进来,走出去”,积极参与上级组织的各种类型的活动,鼓励教师利用现代技术手段,努力提高教师专业能力。

  (四)抓好毕业班的教学,做好迎接中考的研究工作。

  认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”:毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。做好迎接中考的研究工作,弄清题型、题量和难度变化,把握命题特点和趋势;研究中考复习的策略及措施,提高复习的针对性和实效性。

  (五)认真做好体、艺、心健工作。

  坚持不懈抓好体育、艺术、心理健康教育工作。组织好校足球队、田径队等集体项目。定期举行课外体育活动和竞赛、校田径运动会,举行乒乓球、篮球、拔河等比赛,配合德育处组织元旦汇演、音乐周合唱比赛等,每学期举办学生书法、剪纸、手工制作等美术作品展。初一开设心健课程为主、辅以“心语轩”平台做好学生的心理健康教育,解决学生心理问题,帮助学生拥有积极上进的心态快乐地成长。

编辑:wwW.234fw.Com

篇2:龙湾中学届高三年级工作计划

  一、指导思想

  继续遵循学校“以人为本,以文化人,生活教育,品格至上”的办学理念,弘扬“勤勉刻苦,励志图强”的学校精神,践行“恪勤·日新”的校训,努力营造“科学、高效”的教学氛围,树立高度的责任意识和使命意识,团结协作,扎实推进,力争我校20**年高三教育教学质量取得更加优异成绩。

  二、工作目标

  坚持“因材施教、分层推进、拾阶而上、稳步提高”的原则,通过团队合作,确保 20**年高考成绩不低于20**年,力争20**年高考一本上线人数稳中有升,本科率对比往年有所提高,特优生冲击名校有所突破。

  三、总体思路

  建设一个团队:即建设一个团结合作、群策群力的战斗团队。

  抓好两块阵地、两个服务:抓好学生的学风和教师的教风两块阵地建设。努力做到学校以教师为服务中心,教师以学生为服务中心。

  突出三个层次:突出尖子生的培优、边缘生的补弱、后进生的补差。

  狠抓四项落实:狠抓教学计划的落实、教学效果的落实、考试命题的落实、考试分析的落实。

  四、教学计划

  1、复习计划:三个阶段。

  第一阶段(20**年8月~20**年2月中旬):为“基础知识复习和巩固,基本技能训练”阶段。主要是结合课本,回顾复习旧知识,建构知识网络,达到夯实基础、积累知识、增长技能的目的。

  第二阶段(20**年2月中旬~20**年4月底):为“专题复习、查漏补缺,片段训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和温州市一模质量分析结果,结合本学科的考点有针对性的分专题复习,对学生第一阶段复习查漏补缺,主要解决学生“四易”问题(易忘、易错、易混、易漏问题) ,提高分析问题和解决问题的技能,训练明晰、准确的答题思路(答案的切入、步骤、要点),培养良好的答题习惯。

  第三阶段(20**年5月~20**年6月5日):为“模拟训练、稳定提高,心理调适、考前指导”阶段。主要通过模拟考试,进一步完善答题知识和技能的总结归类,提高学生的答卷技能,理顺答题思路,校正答题习惯,锻炼答题心智,严格学生管理,稳定教学秩序,营造良好的氛围,以积极健康的心态迎接高考。

  2、测试计划:总计划大型模拟考试11次。

  命题以自主命题为主,引进使用试题为辅。

  20**年9月~20**年2月:每月大型测试1次,定位为阶段性测试,共5次;主要采取自主命题。

  20**年2月~20**年6月3日:大型考试8次,定位为高考模拟考试。2次自主命题,6次使用引进试题。

  另外在复习的第一阶段中期后利用周末留校的周五晚和周六全天,进行学科小检测,每2周1次,共5次全学科小测试。

  3、培优补差

  鉴于补差工作在高二做过,因此,高三的培优补差工作主要是“培优”和“补弱”。“补弱”分文科和理科类进行。

  (1)特优生的“培优”:

  理科确定3-5人作为培养对象,争取为有个别学生高考能进入省前150位次打好基础。

  20**年10月底:选苗阶段。

  20**年11月~20**年2月:学科跟进培养阶段。

  20**年2月中旬:补苗换苗阶段。

  20**年2月~20**年5月:全科按竞赛要求培优。

  (2)优秀学生的“补弱”:

  主要针对理科年级第80至230名,文科前70名的学生(不包括特优生)为培养对象,主要补短腿学科,争取总成绩整体提高。每生限报两科。争取这些学生高考冲击一本。同时引入竞争机制,每两次大型考试进行一次换苗补苗工作。

  五、工作措施

  (一)教育工作

  1、坚持安全第一,狠抓常规不放松

  高三是人生的重要阶段,但不是最终阶段。要让学生明白“大胜以德”的道理。高三教师特别是班主任要牢固树立“安全第一”的理念,再好的教学质量如果没有安全的保障都是零。同时,不因“安全第一”而忽视常规的管理,高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括晨跑、自习课、午休晚寝等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。继续保持以往有序的秩序和良好的风貌。充分发挥班干部的模范带头作用,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的“美丽班级”。

  2、合理定位、明确目标、奋力争先

  任课教师要配合班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确班级和个人的阶段性目标、高考奋斗目标,制定好计划和措施。增强学习意识,提高学习效率,在高三这一年里始终保持高涨的学习情绪。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强心理辅导,不断扩大优秀生队伍,并在思想和学法上切实关心后进生。

  3、协调关系、形成合力

  高三将狠抓“班级任课教师组会议”建设,努力让“班级任课教师组会议”成为协调关系、交流信息、出谋划策、分工协作的平台。大家共同研究班级学情,互相学习,及时沟通,同心协力,步调一致,让“人和”成为年级的特色。为此,任课教师要克服本位主义倾向,顾全大局,协调发展,密切配合班主任落实边缘生的思想教育和跟踪教育。班主任召集“班级任课教师组会议”时要充分准备,收集信息,做好分工,落实任务,及时反馈,及时补救。

  4、注重学生心理疏导

  高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注学困生群体,把握学生心理动向,适当组织班团活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

  (二)教学工作

  1、认真研究,精心制定教学计划

  通过《20**届高三复习备考会议》,认真总结、反思20**届和20**届高三的经验和教训,研究20**年《考试说明》、20**版的《课程标准》、近两年的浙江高考试题及周边新课改高考试题,把握考试动向,搜集高考信息,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施,以研究的心态的对待课本,以严谨的心态对待课堂,切实提高复习备考的针对性、有效性。

  2、加强协作,抓实集体备课工作

  全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。开好每周一次的备课组会议,做到集思广益、资源共享,坚持“四公开”(课堂公开、资料公开、信息公开、作业公开),“四统一”(进度统一、练习统一、批阅统一、分析统一)。同时,备课组抓好背诵工作,做到有计划,有检查,能落实。

  3、深化教改,提高课堂教学效益

  高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,一定要废除“满堂灌”、“以讲代学”、“以练代教”等落后教学方式。具体来说:

  (1)坚持 “教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化,提高课教学效益和质量。

  (2)课堂教学要注意“三不讲”,即与考试无关的不要讲,自己讲不懂的不勉强讲,学生已熟练掌握的不重复讲。

  (3)注意把握复习的维度、深度和效度。体现维度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的新授;体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。

  (4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,既要注重基础,循序渐进,又要深刻理解、适当拔高。

  4、优化选题,注重学法技法指导

  教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。同时,作业布置要注意数量和时间的合理分布:要避免某天特别多,某天特别少;或者连续两天没有,忽然今天有等不合理现象。

  5、注重教学反馈,强化教学的有效性

  高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,大考批改不过周,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,教学要符合班级实况。我们要让所有发现的问题不再是问题。

  6、注重培优补差,做好希望生帮扶工作

  学生接受能力存在差异,教师应利用辅导、自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强弱科辅导。

  实行科任教师重点学生负责制,将潜能生分配到各科任教师,做到补弱、盯人、谈心有机结合,遵循“先诊断,后计划,再进补”的原则,做到补方法、补知识,多提问、多面批。年级将补弱效果与教师的评价考核和奖励挂钩。

  重视学困生的管理。任课教师在教育教学过程中,要树立“转化一个学困生,等于培养一个优秀生”的理念,不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,防止他们过早游离班级群体,为全年级的稳定、高考出成绩打下伏笔。

  7、引入竞争机制

  为了强化班级及科任教师之间的良性竞争,年级决定建立阶段性考试、月考奖励机制。以每月的阶段性考试成绩为依据,分别对班级及科任教师进行考核与奖励。对班级以优秀学生人数和学习后进生人数为依据进行评价,对科任教师以所教科目的班级优秀分人数和后进生人数为依据进行评价,带多个班级取平均值。根据评价结果设立不同数额的奖金。

  高三年级组

篇3:龙湾中学上学期教务科研处工作计划

  一、落实好教学教研常规工作,健全完善各项制度

  1.按规定检查教研组、备课组的集体备课、理论学习、组内公开课等集体研修情况,每月汇总集体备课教案或教学设计、观点发言材料及公开课记录材料,及时反馈落实情况,提出改进意见。

  2.加强学本课堂的研究,每组每学期举行一次学本课堂展示活动,总结推广优秀教研组的经验。各教研组备课组各级课堂公开活动的安排、落实、检查、新闻报道与材料存档由专人负责。

  3.做好命题组织工作和各级各类的考务工作;期中(第11周)、期末(第20周)的命题,由教研组负责,要求提前两周完成命题任务,内容要求每个备课组交两份卷,形式上可单人或多人共同命题,卷面上必须注明命题人和审核人;组织好考试的评卷和成绩统计工作,及时反馈成绩,及时发布成绩;期中、期末组织命题评比的研修活动。组织好每次的考试考务工作;

  本学期开始,取消月考制度,改为单元模块测试,由各年级各备课组根据自己学科教学实际来安排考试,时间定为每周一下午第三、四两节课,试卷由备课组自行命题,教务处统一打印,评卷由备课组自行组织,分数统计后交教务处备案分析。

  4.抓好教学质量的监控、分析和评估;

  ①修订《湾龙中学学生学业成绩评价方案》,完善评价指标体系,将指标分解为平均分、A率,后20%率,并将三项指标按同一学科不同班级、同一学科不同时间段和同一班级不同学科进行比较分析,全面评价班级、学生、任课教师的学业成绩。

  ②如期召开期中、期末测试的质量分析,撰写分析报告,提出教学改进意见和措施。

  ③落实备课、作业、听课、教学常规管理,不定期组织学生座谈会和评教活动;及时向教师反馈教学过程中和学生评教中反映的问题;

  5.加强早晚自习和自修课的常态管理;每周二四早上语文早自习、周三五英语早自习考核语英教师的到位及指导朗读等情况;检查人员:陈旭涵、李勇、马宏伟、刘建永;晚自习采取抽查形式,不定期地抽查老师们晚自习有无迟到、早退、做其他事情等;每月予以情况汇总和通报。

  6.加强劳动纪律的管理;认真审查和报批老师的请假、调课、换课,核准学生的考勤及教师工作量;不断完善教师培训的审核制度,克服工学矛盾,为全体教师的发展提供平台。

  二、积极开展立足于改进教学过程的校本课题研究

  1.第三周完成校级小课题的立项工作,做到人人有课题;学年进行课题成果评选。落实课题档案袋管理,加强课题研究的过程管理,及时收集教师课题研究计划,阶段研究成果及存在问题,指导教师切实落实课题研究计划。指导省市区立项课题的研究,建立月研究制度,每月举行一次课题研究汇报或展示活动

  2.依托课题,稳步推进微课程资源建设。以课题为依托,完成微课程学习平台建设;并在高一、高二年级分别选取一个实验班,在加大培训力度,不断完善机制、提供经费、人员保障基础上,逐步推进微课程在实际教学中应用的探索,加大微课程资源库建设。并在全员培训的基础上,通过精心组织,加大宣传,组织湾龙中学首届教师微课程大赛。

  3.组织一次课题研究立项论证、课题研究展示活动和课题成果汇报会,带动全校教师课题研究的深入和研究方法的推广。推进校园网络办公平台的使用。开展湾龙中学第四届科技节之实验活动周专题活动。

  三、做好学校课程规划的顶层设计,积极推进校本课程建设

  1.在校长室的指导下,按省指导纲要修改《湾龙中学选修课程建设方案》,召开讨论会征求专家和广大教师的意见。9.15以后,省课改指导小组专家来校指导。

  2.在学校课程评审委员会的领导下,合理设置学校的必修课程和选修课程,并加强对学生特别是高一学生选课的指导。对校本课程实施过程进行多监控。

  3加强选修课程的建设,与政教处一起整合学校的综合实践类选修课程,指导教师修订知识拓展类的选修课程教材,出版发行《高中数学知识拓展》、《高中物理知识拓展》、《高中化学知识拓展》、《高中生物知识拓展》等教材,指导教师编写职业技能类和兴趣特长选修课程教材。

  4.每学期组织一次选修课程论坛活动,及时总结选修课程建设的经验和成果。

  5.加强学分认定管理,按规定程序及时、准确地把学分录入学籍系统。

  四、有效开展基于教师专业发展的校本研修

  1.每月组织一次教研组长、备课组长主题研修活动;本学期五次研修主题为:学习活动的优化、学本课堂的构建、课堂观察技术、课程资源的开发、作业的优化。关注作业的有效性:各备课组整理修订20**学年编写的“作业本”、“导学案”。落实行政人员听课制度,要求行政人员每周听课1-2节,每周五下班前交教务科研处zz老师处。

  2、分层指导。对新分配的教师,每月组织一次视导,每次听课2-3节,及时进行点评和指导,建立其学年成长档案,明确师徒职责,落实教师结对活动;对五年以下教龄的教师,每学期组织一次说课评比活动,促进教师钻研教材解读文本;对五年以上十年以下教龄的教师,每学期组织一次命题和说题评比活动,以促进教师对考试的研究;十年以上教龄的教师,每学期上一节展示课。

  3.以考带学,组织教师参加一模、二模的专业考试和市学科素养提升考试。

  4.开展教师读书活动,每学年要求教师读一本书,要求写出体会文章,并进行评比。推进“乐此轩”书吧的运作:

  (1)书吧开放时间:周一--周五 早7:30--11:30 下午13:40--16:50

  (2)周四(理科)、周五(文科)下午为教师“读书沙龙”活动,由指定教研组成员参加;隔周举办一次。

  (3)活动主题:(略)

  (4)活动形式:读书沙龙、读书报告、专家讲座等

  (5)活动总结:期末评优、读书心得

  5.充分利用校教师专业发展委员会、教研组长备课组长、“三坛”教师、专家顾问团成员的团队力量,深入课堂听课调研,对教师课堂教学进行诊断、指导。

  6.借助教师大讲坛平台,组织、推荐教师做观点发言,以推广可借鉴的经验。进一步做好《龙中教育》的编辑、出版。

  7.图书馆工作:

  (1)完成23.5万元(教育局拨款10万元,学校公用13.5万元)图书征订、编码、上架。

  (2)每月举行一次新书推介,把材料汇集成册,发放到各班级,精选资料,在电子屏幕上播放。

  (3)协助团委、语文组组织学生读书征文评比活动。举办两场面向全校学生的阅读专题讲座。

  (4)做好书籍的修补与整理。定期检查,整理好书报,杂志资料,及时修补损坏的书籍,把20**年上半年杂志装订成册并上架。

  (5)每月完成以下统计报表:教职工借阅统计表、学生借阅统计表、购书情况登记表、图书修补记载表、图书注销剔旧登记表。

篇4:龙湾中学下学期教务科研处工作计划

  一、指导思想

  秉承“勤勉刻苦,励志图强”的学校精神,坚持“课堂立校”、“生活教育”、“品格教育”的办学思想。以“创新”为动力,以“改革”为依托,以“发展”为目标。充分发挥教务处“指导、督查、服务”的功能,加强教学指导的实效性、教学研究的实用性、质量监控的严密性、教学评价的科学性等各方面的工作力度,努力提高课堂效率,为推进新课程建设,提升我校的教学质量。

  二、工作思路

  1、充分调动人(老师、学生)的积极性

  教务科研处是一个复杂、繁琐但又和和老师、学生联系最紧密的部门,教务科研处的基本职能是决策、组织和服务,而中心工作是调动人的积极性,所以本学期教务科研处将就如何发挥引领、组织、统筹、协调、服务等工作,充分调动老师、学生的积极性。我们将本着“科学决策、务实高效、广开言路”的原则,以指导、服务为抓手,以关爱和融通为润滑剂,关注教师的需求和发展。

  2、坚持课堂立校,打造高效课堂

  为此,我们将把教学检查的重点由教案等书写性工作的检查转到对课堂教学质量的检查上,向课堂要效益,完善课堂教学评价与反馈机制,提高教师课堂教学的有效性。

  3、整合教师资源,努力打造教师团队

  学校最大的资源是教师,只有教师的发展,特别是专业的成长,才有学校的可持续发展。为此,要逐步改变单兵作战的现状,整合现有教师资源,加强教研组团队合作,大力培育青年教师队伍,为学校的长远发展集聚正能量。

  三、具体措施

  (一)教学方面

  1、做好课程管理

  严格执行国家新课程计划抓好三表(作息时间表、教学计划表和课程表)的制定和管理,创造稳定的教学秩序。

  2、调整教学常规管理

  使管理走向规范化、科学化。我们将给予老师充足的理解和信任,逐步推行无纸化办公,倡导多元备课方式,把教师从繁重的教案撰写中解放出来,倡导“二次备课”,既能优化教风,又能让老师腾出更多的精力以便深入地研究教材、研究学生、研究教法、研究试题。

  3、加强课堂管理

  本学期,教务处将加大课堂教学的检查力度,以课堂教学为中心,提高课堂教学效益。广泛开展课堂教学调研和指导活动,加强对课堂教学的监控,提高每堂课的实效性。改革问卷调查形式,开展学生问卷调查,分析教学情况,提出针对性的改进措施,做到有问卷、有分析、有反馈、有改进。

  4、规范作业布置和批改制度

  在数量上要适当,在质量上下功夫。教务处将加强检查的力度,全面了解教师布置和批改作业的情况。

  5、考试指导和管理

  认真做好各项考务工作,加强对高二、高三教学的指导工作,积极应对20**年学业水平测试和高考。充分认识做好高考和学业水平测试对于学校发展和声誉打造的重大战略意义,进一步增强做好两考工作的责任感、紧迫感。同时将考试质量分析落到实处。

  6、逐步建立以教学质量和学生评价为中心的教师考评机制

  教师评价考核制度要既能够调动教师的积极性,又能够促进教师对自己工作的反思和个人的成长。要发挥数据分析在教师考评中的说服力,简化和规范现有教学管理考核项目,增强可操作性,提高实效性,使教学评价机制富于激励性和导向性。

  6、协调其他科室做好配套改革

  改变绩效工资不看绩效,只看工作量的现有局面,让绩效工资真正与劳动的业绩和成效挂钩。包括论文、课题奖励;竞赛辅导将改为轻辅导费用、重获奖奖励;考试特别是高考评价奖励,努力让高三成为不只是让人害怕,而是让人羡慕的年级。

  (二)教师发展方面

  1、积极创造条件让教师参加各类培训

  增强教师内部因素的激励作用,提升教师的专业发展上内驱力。在学校选拔的基础上积极推荐教师参加各级各类荣誉评选。

  2、加强教研组、备课组建设

  教研组、备课组要开展好听课评课活动,组织骨干教师上示范课,中年教师教师上研究课,青年教师上汇报课。以教学现场为载体,加强调研,随堂听课,做到及时看、经常听、随时查,发现问题及时解决。通过教师在教学实践中不断反思自己的教学行为,提升教学实践的合理性,从经验型教师向智慧型教师发展。教务处定期组织教研组长、备课组长座谈会,开展专题研究、总结交流工作经验、为学校发展出谋划策。

  逐步使教研活动制度化、周期化。注重实效性,提高集体备课的深度。精心组织策划教研组展示活动。教研组活动要配合学校加强教学常规管理工作,组织好组内教师的研究课、公开课、示范课、汇报课和听课、说课、议课等活动。备课组长要根据学生实际,抓好集体备课环节,加强单元整体教学的研究,依据大纲、考纲精选习题,研究单元考试实施、分析。

  根据科研促教改,深化课改与课堂教学改革,按照如何实现学生的主体地位来确立科研方向,教研活动的评价机制,通过开展教研组、备课组评优活动,大力促进校本教研工作。加强课改省市高考研究,明确高考方向,指导高中教学改革,促进教师加强对教学设计、环境创设、组织教学、师生互动、资源利用、评价反馈等方面的深入研究和实践。学年结束评选优秀教研组长、备课组长,并予以表彰。

  3、以青年教师培养为抓手,加强教师梯队建设

  青年教师的迅速成长,是增强学校发展后劲的关键。制定青年教师培养规划,将青年教师和骨干教师结对帮扶,帮助青年教师尽快站稳讲台。以青年教师的汇报课、教学研究公开课、教学设计、课件制作等素质竞赛为载体,促进教师的全面成长。以理解和信任的态度对待青年教师的成长,放手让青年教师在更高的教学舞台上施展自己的才华,积累的自己教学经验。

  4、积极开展新课程研究,在校长室领导下做好顶层设计,稳步推进课程改革

  加强新课程改革精神的学习和贯彻,主动与各科室共同探讨形成合力,运作“智囊团队”,组织骨干力量,完成学校课程顶层设计。结合我校特色,积极开发多样化的课程资源,合理开发校本课程,以此来提升学校的文化品位,形成自己的办学特色,促进学生的个性化发展,为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务。本学期要完成文科科目的知识拓展和职业技能的课程开发与出版,积极参加省市精品课程的评选活动。

  同时,我们新课程建设不是另起炉灶,而是要以学校发展,特别是教学质量的提升为中心。

  5、围绕教学质量抓好课题研究

  新课改的课题研究要创出特色,搞出成果,要与教学工作紧密结合起来,探索高考复习指导研究,课型研究,“教学案一体化”研究等,加大对教学活动中有效教学的关键因素的研究力度,提高课题研究的针对性和实效性。根据学校制定的科研奖励办法鼓励教师及时物化教研成果与课题结题,推进市级课题的研究、结题工作。

  6、加强作业管理,优化学习活动,提升教师命题能力

  我们要鼓励各年级、各教研组、备课组按照现行教学进度研究、编写具有统一格式的以学为本的学校特色教辅资料,一年后能初具雏形,老师和学生能抛开各种教辅资料,使用本校老师自编的教辅资料。然后经过两年的使用、修订,力争三年后能形成符合本校学生实际、教师备课特色的课程资源体系。

  同时改革现行全体教师参加一模二模考试的制度,教龄5年内(含5年)的教师必须参加所教学科一模或二模考试,教龄6-10年的教师必须在一模或二模结束后一周内上交一份本学科一模或二模卷试卷分析,教龄10年以上的教师必须在一模或二模结束后两周内仿照一模或二模卷命制出一份完整的试卷(可以独立完成、也可以合作,合作原则上不得超过3人)。

  7、树立开放意识,加强交流合作

  加强与兄弟学校之间的校际交流;引进专家团队,诊断教学;积极与市区两级教研机构联系,主动承办市区级教研活动,推动我校教师走出去,提升学科专业能力。

  (三)教辅服务方面

  1、开展各类活动,提高学生综合素质。

  图书馆要配合语文教研组开展主题读书月活动,要积极向学生推荐一些适合他们阅读的优秀书籍,扩大他们的视野,丰富他们的阅历。

  二是要积极做好校内各学科竞赛活动、现场作文比赛、高二文理综合科目团体赛的策划、组织和评定工作,并做好奖励工作,以此突出学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,展示学生的各方面的才华,丰富校园生活。

  三是学业水平考试科目团体竞赛活动。

  2、加强印刷管理

  督促文印室和各备课组严格执行印刷制度,加强对印刷数量、质量的监控和管理,控制印刷数量,节约开支。严格签字审批,杜绝私印资料等现象。

  3、加强对各功能教室的管理,让功能教室发挥应有的功能

  规范使用计算机室、实验室、美术室、音乐室、阅览室、微格教室等专用教室,对现有的教具要充分使用,使其最大限度地为教育教学服务。做好服务性处室的管理,提高服务效果。加强实验室、图书室、多媒体教室的管理,发挥器材设施功能,优化教学资源,倡导教师合理利用现代信息技术,进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。

  4、加强与各年级组和教研组的联系

  了解其需要,提供教学、教研信息和资料,虚心接受全校老师及各部门的意见,配合各部门做好各项工作。

  新的一年,开启新的希望!在新的学期,新的形势下,教务处一定会借课程改革契机,敢于创新,乐于奉献,瞄准学校发展的目标,强力落实分管教学副校长的教学工作措施,最大限度地为教学一线服好务。

篇5:泾县中学教研处工作计划

  指导思想为落实全国教育工作会议精神,贯彻《教育规划纲要》,在校长领导下,坚持“科研兴教、科研兴校”的发展战略,立足我校教育实际,建立以教师为研究主体,促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度,扎实有效地开展教育科研,实现教师队伍的可持续发展、学校与社会的和谐发展,推动我校教育教学质量的全面提升。

  工作要点及工作安排

  1.规范完善规章制度,加强处室自身建设,进一步健全教研网络,抓好教研组织建设和队伍建设,定期编发县泾中学《教研简报》,加强教研处督导组织功能。

  2.加强学习,组织各教研组组长学习全国教育工作会议精神,贯彻《教育规划纲要》,提高理论素养,引导教师“多读书”、“读好书”、“好读书”,增强教育教学理论素养,丰富科学人文底蕴,促进教师专业化成长,打造学习型组织。(20**年全市教师读书征文活动)

  3. 根据《县泾十二五中小学教师培训工作实施方案》要求,积极推动新一轮继续教育,认真开展校本研训,精心打造“高效课堂”。结合校本研训的开展,建立教师教研业务档案,努力建设以校为本的教研制度。

  4.组织参加20**年度远程继续教育,建立个人远程培训档案,完善相关事宜。

  5.继续开展“校本教研日活动”。以教研组(或年级教研组)为单位,开展多种形式的教研活动,积极推进并落实校本培训工作,加强管理。

  6.规范管理,加强教师队伍建设。开展新进教师岗前培训活动、继续实施高青蓝工程和名师工程,加速青年教师成长进程,为中青年骨干教师、高级教师和学科带头人树立奋斗目标,鼓励优秀教师参加各级各类学术称号的评选,建立“名师”后备人才库。

  7. 开展集中听课活动(重点在高三)推门听课,打造有效(高效)课堂。

  8.深化高考研究,做好往届毕业班的经验总结工作,提炼有价值的信息为本届毕业班提供借鉴,提高学校毕业班的教学效率和教学质量。

  9.更加广泛地开展课题研究,加大指导督促力度,对已申报立项的新课题,积极落实开题研究;已结题的课题,要推广研究经验,运用研究成果,服务于教学实践。

  10.积极参加上级教育主管部门组织的各项教研活动,力争在各级各类教学大赛和论文评选中获得好成绩。

  11.以教研组为单位,结合学校工作安排开展“请进来”“送出去”活动。

  12.完善教研组、备课组和各组长考核办法及评价体系的工作,提高我校教科研发展水平。