高三学生成人礼家长发言稿：感恩、启程

篇2:庆祝老师九十寿辰发言稿

　　庆祝老师九十寿辰发言稿

　　敬爱的徐老师，各位老同学，老同事，女士们，朋友们：

　　在全国人民欢天喜地、兴高采烈、共同迎接我们伟大祖国六十华诞的时刻，在这秋高气爽、丹桂飘香、秋色宜人的美好日子里，我们又迎来了曾经培养和教育过我们的恩师--徐z老师的九十华诞。今天我们安六一中一九五八届高三（3）、高三（4）两班的部分同学和安六一中老物理组的部分老师，汇集到这里，欢聚一堂，热烈庆祝徐老师的九十寿辰。对此，我们感到无比高兴！首先，我代表大家，对徐老师荣享九十大寿表示热烈祝贺！祝贺徐老师生日快乐，身体健康，多福多寿！

　　徐z老师生平单纯，从小读书，长大教书，一生没离开学校。学生时代，他天资聪慧，成绩优异，各方面均表现出色。既是学习能手，又是运动场上的一名干将。一九四七年他毕业于当时的中央大学，解放后，他一直从事教育和教学工作。他德才兼备，德艺双馨，在平凡的教育生涯中，表现出不平凡的风度、气质和魅力，并作出了不平凡的成绩。

　　在思想品质和道德修养方面，徐老师忠心热爱祖国，热爱教育事业，热爱自己的教育对象--学生。为人正直实在，作风正派朴实；追求奉献，淡泊名利；追求精神，淡漠钱财；一生潇洒大方，与人与世无争；高风亮节，光明磊落。

　　徐老师对待教育工作，尽职尽责。始终坚持既教书又教人。他当班主任时，关心学生疾苦，尊重学生人格，对学生始终采取说服教育，循循善诱，晓之以理，从不挖苦或压制学生，使学生口服心服。徐老师能全面关心爱护学生，从思想到身体，从学习到生活，尤其是关注学生的前途和命运。当时是政治上极左的年代，小题大做，无限上纲的事在师生中屡见不鲜。但徐老师很稳重，很低调，丝毫不想表现自己的立场鲜明，而是实事求是的对待学生，有时甚至冒着风险暗地保护学生，这是非常难能可贵的！因此，他深受广大学生的爱戴和钦佩。

　　在教学上，徐老师专业知识丰厚，教学艺术高超，水平居高临下，方法得心应手。特别是启发式教学方法运用得非常娴熟。由旧到新，由浅入深，循序渐进，引人入胜。使学生在轻松愉快和不知不觉中结束了一节课，没有沉重负担和厌倦之感。所以教学效果非常好。

　　徐老师是安六地区乃至全省物理学界知名人士之一，长期担任过安六地区物理学会会长；一九七七年任安徽省高考物理命题组成员。

　　徐老师一生生活简朴，清淡，没有一点铺张和奢华。而且在六十年代（上世纪）的一段时间，他的生活还相当的艰苦。一家七口人生活，仅靠他一人工资维持，我们可以想象当时是多么艰难。但是他的精神可佳，自力更生，从不向单位和领导要求什么照顾，我还记得他的老伴生小六子的时候，我们刚从大学出来的几个青年教师、凑了很少一点钱，买了点营养品，送给他的老伴补身体。但他后来花了更多的钱，买了更多的食品，给我们几个年轻教师饱尝了一顿美餐。总之，我觉得徐老师在经济上并不富有，但在精神上却较为富足。

　　徐老师业余生活也较为丰富，爱好广泛。打篮球、乒乓球、桥牌、麻将等等，都是他的拿手强项。

　　徐老师在许多方面均堪为人师，我总觉得大有学不会和学不完的感觉。

　　今年徐老师已达九十高龄，堪称老寿星。而他的精神状态和身体健康情况还仍然良好，可谓老当益壮。我想这都是他一生注意修身养性，坚持平淡生活和始终保持良好心态的结果。

　　希望徐老师继续保持过去的优良传统和作风，另外希望您老人家从现在起，更注意做到以下三点：

　　1、忘掉年龄，糊里糊涂往前过。

　　2、放下一切，任何事都不要操心。

　　3、展开梦想，超越百岁。满怀“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”的舒畅心情，轻轻松松，愉愉快快的过日子，向一百岁目标冲刺。再过十年（到20**年），我们今天这些人，再汇集一起，为您老人家祝贺一百大寿！

　　徐z老师于zzzz年zz月zz日在合肥病故，谨以此文纪念徐z老师。

篇3:高三班主任工作会议发言稿：让进步成为常态让优秀成为习惯

　　高三班主任工作会议发言稿：让进步成为常态 让优秀成为习惯

　　从20**年始，我校高一招生规模进一步规范，学生成绩相对整齐，班级人数不超过60人，学校进入新的发展时期。较往年同一班里统招、择校、借读、插班混杂、大班额的情况大不相同，现在面对这样一群智商高、情商更高，既敏感脆弱又个性鲜明的学生，如何进行有效的班级管理，是每个一中班主任都不能回避的问题，近三年来本人做了一些尝试。

　　一、班级日常管理由班干负责

　　首先要选准班长。征求班长意见决定副班长和纪律委员，这三人便是班委会的“常委”，再由“常委”决定班委会其他组成人员，班委会决定组长和课代表。班主任要了解班级的情况，解决班级的问题，认同常委们讨论即可。其次要明确分工。每位班委会成员协同组长维持这个组的纪律，负责这个组的学习，每个组出了问题有人管有人负责。同时每位班委会成员还要协助一位课代表负责本学科的学习问题，每一科都成立一个学习小组（人员不固定），他们一是有权决定晚自习的作业量，若确实过多可以在征得授课老师同意后缓做；二是将本学科的学习资料提前1~2课时做完，在晚自习前将优秀试题的序号写在黑板上，这样全班同学的预习时均能把握重、难点。

　　一群人动起来相互管理，总比班主任一个人管理要高效得多，更重要的是这一群人了解班级最细微的变化，便于班主任及时作出有效正确的决策。

　　二、形成和谐积极向上的班风

　　高一新生刚进校时有几件事我印象深刻，一是首次单元测试，尽管强调了无人监考，只是通过测试了解教学的实际情况，发现差距，但还是有一部分同学左顾右盼；另一件是学校安排的课间操，当时教室在小灰楼离操场最近，本来课间到操场去活动一下，多好啊，但总有几个同学东躲西藏，被我碰到了，表现得就跟作了贼似的；还有一件是学生的周记上，写到高中阶段学习目标时，有的同学提到一定要超过某一同学，始终把他踩在脚下。看到这些我的心往下一沉，这样的心胸，成绩越好，可能以后的危害越大。在当周的班会上，我提出了高一时的班级格言：阳光大气。对于考试我们的成绩有高有低是正常的，成绩差是暂时的，可以通过努力追上来，考试时宁可丢分不可丢人；对于因天气原因或家长看错时间等客观原因造成的早读迟到等“违纪”行为，只要不是主观故意均应理直气壮的说明原因，不必遮遮掩掩。在学习上，班级成立了学习兴趣小组，以该学科“学霸”为中心，遇到疑难问题鼓励同学们相互探究相互帮助共同解决。在维护班级纪律上鼓励同学们相互提醒。现在看来，正是由于当时形成了较好的班风，为现在班级成绩的整体提高打下了基础。

　　三、辩证地看待考试成绩

　　记得文理分科后，高二上学期的期中考试，第一次年级排名，我班前100名仅1人，前200名仅3人，可谓“一枝独秀”，高分罕见。班上有部分同学对选择学理科产生了动摇。同学们都觉得高一和高二的学习在知识的广度和深度上均有较大的不同。针对这种情况，我及时提出了高二阶段的班级格言：自信。自信来自于学校有良好的学习环境，班级有良好的学习氛围，每个同学都有较扎实的基本功。通过主题班会邀请成绩优秀的同学作经验介绍，共同制定了班级整体学习时间安排：晚自习按数学物理化学生物外语语文的顺序复习、完成作业、预习，下自习前安排好第二天早读语文外语要学习的内容。同时每周均安排一定的时间“读”理科的规律总结经典习题。这样通过合理的时间安排改进了学习方法也大大地提高了学习效率，提升了班级整体成绩。当时定下的下次考试目标是：班级总分靠前，年级前一百名达标。现在看来，这些目标已经实现。只要方法得当，把握好时机，班级的整体成绩会不断提高。

　　班主任还要引导学生及家长学会淡化班级名次，重视年级名次。每次考试班级有第一名次，也必有最后一名，因为有退步的才能有进步的。而在年级排名中，每个同学都有可能进步，这样避免了在班级内部毫无意义的竞争，也可以让学生在退步中看到进步。当然对于成绩优秀又有点翘尾巴的同学，可以让他看看王延森的成绩（高二参加14年高考理科总分641分），这样可以让他在进步中找到不足。班主任还要关注一个指数，即学情指数，用∑F表示（F表示学生年级名次进退，即对班级每位学生年级名次进退求和），通过其数值大小，了解班级整体学习情况在年级的变化。

　　四、考试后的班会

　　考试后学生最关心的是成绩，班主任要抓住这一最佳时间，通过班会，进行阶段性总结并有效地解决当前存在的问题。能和每位同学都谈一次心固然好，但效率低，时间也不允许。我采用了相当于党的群众路线教育的方法：班会前安排好成绩靠后的同学做好发言准备，剖析自己有哪些长处，哪些弱点，明确下次考试的奋斗目标。成绩优秀的同学当面就这位同学的行为习惯，时间安排，学习方法等提出改进意见，最后我逐个点评。这样当着全班59位同学的面承诺的奋斗目标，比在班主任一个人面前逼出的许诺份量要重得多，即使在下次的考试中不能兑现承诺，他也会在后续的学习中全力以赴。

　　五、引导学生搞好高三的总复习

　　进入高三，各科均相继进入了总复习，针对我们班的实际，我提出了十六字的指导方针：教师引领，自主复习，扬长补短，总结提高。教师引领--教师熟知各科的《考试说明》，能把握本学科的重点热点。自主复习--这是核心，要求每位同学的复习有计划，有主见，见成效。扬长补短--优势科目继续保持，弱势科目迎头赶上，高考需要的是总分。总结提高--平时多做题，是为了总复习时少做题，对每个热点知识，都能精选出典型的例题，真正做到同一学科不同章节不同模块知识点的串联综合，并真正做到举一反三。对于学生只有平时从严方能做到考试坦然，因此进入高三班级的格言是：坦然。

　　班主任工作没有最好，只有更好。班级有问题不可怕，怕的是有了问题发现不了，发现了问题，不能有效地解决问题。班主任就是在发现并解决问题中求得一种动态平衡，只有拿捏好了这个分寸，方能使班里的每一位同学进步成为常态，优秀成为习惯。

篇4:十大杰出女教师表彰大会发言稿：今生的追求，永恒的事业

　　“十大杰出女教师”表彰大会发言稿：今生的追求，永恒的事业

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！我来自鞍山一中，非常感谢组织给我这样的机会向各位领导、老师汇报我的工作。我汇报的题目是《今生的追求，永恒的事业》

　　我热爱教师这个职业，早在儿童时就在自家的小院儿里当起了小老师，当然学生只是一些同龄的小伙伴，在小学时就给所在学校的老师讲过珠算乘除法，那时候只是知道做老师真好，可以有很多人听你讲话；上高中时我坚持写日记，日记里把自己所有的感受、感想都写下来，那个时候我已经知道，这些对我将来指导我的学生、理解我的学生是会有用的，因为我已经立志要做一名人民教师。

　　很荣幸后来我考上了东北师范大学，大学毕业了又来到鞍山一中，我终于可以实现我的梦想了。

　　一、投身教学事业、勇于探索实践

　　我常常对别人说“我是幸运的，大学一毕业就来到鞍山一中这所名校，进了校门就有两位师傅手把手帮带着，而且除了师傅还有那么多老教师像对女儿一样教我怎样教学，更有四位大名鼎鼎的校长的细心呵护。”我就是在这样一个环境下开始了教学生涯。也许是受了太多前辈的影响，也许是自己股子里就有一股不服输的拼搏劲儿，刚开始工作时，我几乎将除了睡觉以外的所有时间都花在了对教材的钻研上，对教学的研究上，据同住一个寝室的同事说那时候我晚上说梦话都是在上课。每天坚持写上课的详细教案，从“上课，同学们好”写到“下课，同学们再见”，从一个板书到一个手势，从课前准备到课后总结反思，我都仔仔细细去捉摸，就这样认真对待每一道题，每一节课，每一个细节，我在业务上很快就成长起来。工作的第一年我只教一个班的数学课，第二年直上高二而且教两个班的数学课，第三年上了高三同时教的是四个班的数学课，而且在那年高考中，我所执教的四个班级的数学成绩在年级名列前四名，而第四年起我就开始做备课组长当师傅带徒弟了！

　　总是怕自己会三分钟热血，但是我发现我是那么的喜爱教师这个职业，喜爱和学生在一起，喜欢给学生解答让他困惑的各种问题，喜欢看到学生因得到而开心的笑脸，喜欢感觉自己因付出而得到的那种心情。

　　在多年教学中，我既注重吸收老教师的教学经验又注重采纳先进的教学理念，注重知识的传授更注重能力的培养，讲究课堂效率也看重课后的延伸；在教学中我既坚持传统的教育者的威严又坚持人文关怀和情感交流，逐渐形成了自己独特的教学风格和课堂特色。

　　在去年通过学校推荐我出任高三年级年部副主任工作，同时我还是一个班的班主任，教2个班的数学课，繁重的教育教学任务压得我几乎喘不过气，爱人又因为工作关系一年几乎有三分之二的时间在外地，而在家的那三分之一时间又会经常加班到很晚，孩子又才只有5岁，每天就感觉自己像个陀螺似的不停的转，家里和学校，学校和家里，这就是我生活的全部，现在回想起我都不知道自己当时是怎样挺过来的。只记得有一次，女儿生病发高烧，爱人也在家，我在连续几天夜里陪女儿白天陪学生之后自己也头痛的受不了了，晚上回家没有吃饭吃了片去痛片之后在哄孩子睡觉的时候自己也睡过去了，半夜醒来突然想起还没有备课，就爬起床来备课，头还是疼得不行，就把头发梳紧了在头上扎满木梳以此刺激自己清醒着备课，不巧被爱人看见，气得他一把抢过我的卷纸三五下就撕了，声嘶力竭地喊“你不工作是不是就不行！？明天不上班是不是就不行！？你非得把自己累死吗？！”在他的怒吼声中，我只能哭，除了哭我没有别的方式可以表达自己的心情。我爱我的孩子，我也爱我的工作，哪一个我都丢不掉啊！

　　皇天不负苦心人，在我们这样辛苦的管理工作后，20**年我们收获了丰硕的成果，有22名学生考上清华北大，我所执教的两个班级的数学成绩名列普通班的前两名。

　　在我工作的这十年中，先后十次代表校、市、省参加青年教师的上课和说课比赛，均取得优异的成绩，其中获得省级一等奖课七次，东北地区十佳课一次，国家二等奖一次。近些年，我又作为“老”教师开始帮带新教师，指导、带领青年教师参加校际间的竞赛课，也取得了特等奖的好成绩。

　　钻研教学不忘科研，20**年我和同组其他老师一起参加了省级科研课题《创新能力研究与学科整体改革》的研究工作，在历时三年的跟踪考察、实际研究后，于20**年获得省专家组的审查，通过验收。20**年又在东北地区中学数学教育研究会第十一届年会上发表关于新课程理念下的课堂教学探讨的论文《在课堂教学中探索素质教育》，获一等奖。20**年与同组老师合编《四维训练》一书已经出版。

　　二、关心学生成长、以德铺就成才路

　　教书育人是教师的天职，我们不仅要育学生之“智”，而且要育学生之“德”。我注重以德修身，为人师表，在与学生的接触过程中特别注意以积极向上、乐观拼搏的精神面貌激励学生、引导学生、鼓舞学生；在授课过程中，始终坚持喻情感和理想于其中，不说无原则的话；在与学生建立良好师生关系中把自己的身份定位在学生的“良师益友”，注重以德服人，以情感人，以人格感染人，塑造学生健全的人格。

　　作为班主任，我关注身边的每一个学生，用严师的形象、慈母的爱心教育着学生。班级里有不少单亲家庭的孩子，他们普遍表现思想偏激，性格怪异，我就对他们赋予更多的关爱，从集体活动开展、高中学习的适应性到放学后有没有人来接，能够想到的都具体去落实。班级有一名男学生父母离异跟着母亲生活，母亲下岗，靠给人打工挣钱和亲戚资助供他上学，当我了解这些之后，就开始了不断的家访，鼓励学生坚强自信；逢年过节就带着礼物和钱到家中，知道学生或他的母亲病了也及时送上买药钱；在这个学生因为成绩不理想而精神低迷时，我就及时出现在他身边与他促膝长谈，用自己的成长经历开导和鼓励他，在假期时也会叫上几个学生和他一起学习。在我们的帮助和鼓励下，这名学生顺利的通过高考，并在高考中取得554分的好成绩，已经被湖北大学法学系录取。考上大学后我又为他筹集入学资金7000元，解决了这名学生的入学问题。

　　在我的班里还有这样一个女学生，因为陷入早恋的误区而不能自拔，偏偏在高考前夕男朋友和她“黄”了，女学生一度痛苦得无法学习却又不敢告诉家长，几乎到了要自杀的地步。我知道后主动找到这个女学生，不是批评而是细心的做她思想工作，整夜的电话聊天帮她消除心理阴影，白天里看她学不下去就带她到烈士山下散步，在散步中慢慢消除早恋给她留下的痕迹，逢上周末就约来一起看书，渐渐地女学生放弃了自杀的念头，开始重新追起，但是终归陷入太深，落得太远，最后只考上了鞍山科技大学。在父母知道她的事情之后，要强的父亲无视她跪地的请求，坚决不允许女学生重读，这时候女学生找来我去劝说她的父亲，面对一个中年男人的眼泪，我为学生立下了保证“这个学生我可以再帮助她一年，再给她一个机会，我保证她可以成功”使得父亲终于同意她的重读。在第二年中，虽然这个女学生已经不在一中学习，但是我依然每周一个电话，每次考试都要过问成绩并拿来和一中学生比较，再有针对的给些建议，终于在第二次高考中女学生以高分考取了大连理工大学。

　　其实像这样的事情还有很多，我曾经用书信的方式和学生交流思想上万字、护送一个怀疑有人要故意杀害她的女学生回家近半年，还和一位曾经有过割腕自残经历的学生结成无话不说的好朋友、帮助因为迷恋网吧而离家出走的学生处理好了和父母之间的关系并考入重点大学......时至今日有那么多已经毕业多年的学生依然是在遇到问题时第一个就想到我，在有困难时就找我出主意，就连交了男、女朋友也是要带回来给老师把关，就因为“我们就信杨老师的”。

　　其实和学生的信任与依赖是相互的，有时看着学生写给自己的留言卡心里也是暖暖的。“老师，让我叫你小羊姐姐好吗？我就是喜欢你！”“老师，有病并不可怕，家人不在身边，你还有我们呢，我让妈妈给你做好吃的。”“老师注意身体啊，要学会爱护自己，看见你那样辛苦我们很心痛。”就在昨天还有一位学生发来短信“杨老师，睡了吗？我没事，刚下班，在路上，想你了，特别想你，现在。”还有很多，甚至，在我没有结婚之前，有个小男孩还要把他的叔叔介绍给我呢。真的，面对学生时我感觉的是自己被感动着，自己被教育着。

　　工作十年，当班主任七年半，我所带的98级4班获得市优秀团支部、省三好班级称号；带01级5班的一年半中获得了学校所有集体荣誉的最高奖项。

　　三、无私奉献、诲人不倦

　　在经济社会发展的今天，随着师生各自需求，家教市场越来越火暴热烈，每课时高额的学费，令多少人心动。但是在我从教的十年里，从来没有上过一节这样的课。也有很多人来找我，甚至托了社会多方关系来找，都被我谢绝了，因为我没有时间。现在的高考越来越考察学生的综合能力，而一节课又只有40分钟，我必须要充分利用学生的在校时间，抓好课堂教学，提高课堂效率，向40分钟要质量，所以我必须得有大量的时间研究教材、精选习题、分析学生、设计教法，而这样的时间在学校里是根本保证不了的，所以课后时间我得用来准备教学；作为班主任，班级的学生要管理，如果一天与2个学生进行深入谈话，那么一个月才是一个周期，太长了，我要缩短周期，我就得利用校内外所有可能的时间来找学生谈话、进行家访；家里的女儿也需要带，我希望让女儿知道她不仅有一个会做老师的妈妈，也有一个很会和她玩的妈妈，她的妈妈不仅爱她的学生而且爱她的女儿。所以我把除备课、做学生工作以外一切时间都给了我的女儿。秋天的周末，我会带女儿去梨园摘梨，背后背着女儿怀里抱着梨筐，听着女儿开心的笑声真的比什么都好；夏季的假期里我会带女儿去大连看海，虽然女儿还不懂海的怀抱的宽广，但是听她说这里的和家里不一样，她很喜欢，我就高兴地不得了；十一放长假我带女儿去北京就为看看立交桥有多大，听女儿立下的豪言壮语“妈妈，长大我也要盖个立交桥”，虽然她还不知道造一座立交桥并不像搭积木盖房子一样简单。和女儿在一起真的很开心。

　　有人曾给我计算过，这十年中我丢掉了一个120平的楼房，虽然现在我还在婆婆留给我的五十多平的房子里居住，但是我却可以很骄傲的说，我拥有可以自豪的教学经验和可以令人自信的教学成绩，当然还有万分可爱的小女儿和和谐美满的家庭。

　　虽然紧张和疲劳使我不去课外补课，但是在学校，不论是课上还是课下时间，学生有问题了都是随时去找我的，有时晚自习结束学生还问问题，到了8、9点钟才能回家，有时周六放学后坐在办公室里也可以答疑一两个小时。有家长感觉过意不去送来代金券或是其他东西，都被我送还回去。一次在我还回2000元人民币后，这位同是教师的家长发出了由衷的感慨“象你这样我是做不到的”。其实我想她只是谦虚而已，我也只是一中人的一个代表而已。

　　工作十年，十年如一日，我勤勤恳恳致力于教育教学工作，为人师表，诲人不倦。我的踏实工作也得到了学生、家长、学校和组织的认可，我先后被评为校优秀共产党员、市教育局优秀共产党员、市教育局师德标兵等称号。

　　也许今天的我取得了一些成绩，但是未来的路还很长，未来的教育还需要更多的爱心更多的奉献，我会更加努力工作，也相信一定可以做得更好！

　　谢谢各位领导、老师！

篇5:师德论坛发言稿：热爱学生，爱岗敬

　　师德论坛发言稿：热爱学生，爱岗敬

　　师德内涵，其实就是一个字--爱。 热爱学生、了解学生，循循善诱、诲人不倦、不歧视学生建立民主、平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出，不记回报、无私广泛的爱。这种爱是神圣的，是教育学生感情的基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”。教师热爱学生会带来师生关系的和谐，心理相融，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通，伴随着这种气氛，各种教育影响就会涓涓细流进入学生心田。各种教育因此就会发生作用，这是有效对学生进行教育的奥妙所在。

　　教师要想成为学生心目中的偶像，教师必须博学多才。教师博学多才，学生才会尊其师、信其道。作为教师必须有扎实的专业知识。扎实的专业知识，一要精通，二要知新。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，课程整合明显，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师必须自觉接受继续教育，始终站在知识的前沿。

　　随着时代的发展，社会呼唤优秀的教师。优秀的教师就要奉献，优秀的教师就要付出。竞争的时代赋予今天的教师的全新使命--立足当代，放眼未来，与时俱进，全面推进素质教育，培养新世纪的人才。教师的使命要求我们只有奉献，奉献，再奉献。

　　我们的工作时间是八小时，可要做好教师这一工作，岂止是八小时？备课需要用心钻研，备课需要时间修改。变幻的知识需要时间去学，新的教育理念需要时间去钻，多媒体教学需要时间去琢磨，课程整合需要我们去试验......双休日，寒暑假，对于教师在不是轻松时刻，而是奋力，拼搏，充电的时刻。

　　教师的职责是教会学生学习，教会学生做人，教会学生本领，教会学生生存，教会学生发展。这就意味着教师的责任重大。要担负起教师这一责任，教师首先要爱岗、敬业、爱学生，在实际工作中必须做到教书育人。努力去做学生心目中的好教师，才是一名合格的教师；作为一名合格的教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：

　　一、对一切学生负责。

　　为了一切学生，是教师心中的那杆称。为了一切学生，首先就要对每一位学生负责。从每一节课，每一次作业做起。必须关爱学生，尊重学生，理解学生。是他们在健康，快乐，和谐的环境中茁壮成长。但在日常教学活动中并不如此，有些教师总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。

　　二、对学生的一切负责。

　　我们常说：“十年树木，百年树人。”对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

　　三、对所有知识负责。

　　古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。一切为了学生, 教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

　　陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”以真挚的感情对待学生，才能给他们以鼓舞，才有可能点燃其追求进步的希望之火。教育经验告诉我们，关爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。教师，太阳底下最光辉的职业，让我们用行动抒写新时期的师德，让我们用心灵唱响新时期的师德，让我们的“爱”和日月同在！