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雨花台中学中青年教师高级研修班开班典礼校长讲话

雨花台中学中青年教师高级研修班开班典礼校长讲话

  花雨台中学中青年教师高级研修班开班典礼校长讲话

  “从这里开始,不一样的精彩”--成长为优秀教师的基本要素

  --在第四届青年教师研习会成立大会

  今天我们在这里召开第四届青年教师研习会成立大会,同时举行首届中青年教师高级研修班开班典礼。我想对于学校来说是件非常重要的大事,让“教师的发展走在前面”不仅是学校一种工作构想,更是学校的一种发展理念和办学思想。一所学校拥有杰出的教师,才会成为杰出的学校,一所学校拥有众多的名师,才会成为名校。这一届青研会共有学员129名(年龄在32岁以下),高级研习班有学员80名,这两个研修组织既连续又有不同要求的组织,这一届研习会成员中,已有50人获得区级以上荣誉称号;高级研修班中有42人获得区级以上荣誉称号。所以说,这也是两个素质优良、充满发展潜能的教师团队。

  青年教师教育教学研习会已走过了十五年的历程。前三届青研会组织开展了大量的有成效的系列活动,有力地推动了我校教师的专业成长,一大批青年教师从青研会里成长起来,走向市区优青、学科带头人、特级教师,成为学生爱戴,同事认可、领导信任的骨干教师。研习会已成为我校教师队伍建设的一个重要组成部分,成为我校青年教师成长与发展的精神家园。

  “从这里开始,不一样的精彩”是第26届世界大学生运动会的核心理念,其深刻内涵为“世界在这里相逢,未来在这里剪彩,文明在这里交融,梦想在这里接力”。这次第四届青研会和高级研修班的成立,就是“从这里开始,将有不一样的精彩”。对每一个人来说,就是一次站在新的起点,重新出发,和过去有不一样的精彩。对青研会和研修班来说,也将有新的目标,新的期待,新的追求,每个人实现不一样的精彩。学校将大力支持各分会组织开展各项活动,积极搭建平台为大家享受专业发展的幸福和实现职业价值和生命价值的统一而提供最适合的空间和阳光。

  下面我想和大家交流成为优秀教师的一些想法,供大家参照。

  成为优秀教师的基本特质。

  一、心中有梦想,我就是成功者。

  当我们心怀梦想,心态积极并把自己看作成功者时,我们就开始走向成功了。

  举例两位老师从同一师范大学毕业在同一所普通中学任教,在大学期间,他们都比较优秀,到学校以后他们都遇到了一些问题。一位老师性格开朗,豁达大度,懂得珍惜,庆幸自己到了一所好的中学,对一些复杂的人际关系特别是一些看似不公平的待遇,能以平常心去对待,努力做到一门心思教好书,自然得到了学生的爱戴和领导、同事的肯定,进步很快。另一位老师的态度却有些消极,总觉得自己不得志,遇到一点挫折就自怨自艾,或抱怨学生的基础差、同事不好相处,也不认真努力,结果,他越来越不受学生欢迎,给学校留下了很不好的印象,成长遇到了阻碍。

  两个年轻教师起点相同,却走出了两条截然不同的成长道路,这值得我们深思。

  任何事物,都有两面性,关键在于人们怎么去对待。上面提到的后一位老师只看到眼前不利的因素,不能以积极的态度去分析事物;而前一位老师的态度则是积极的,他更多地从自身查找原因,并努力改进自己,最终取得成功。

  美国成功学大师拿破仑·希尔曾说:“人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还有消极的,巨大的差异就是成功和失败。”

  心理学家巴甫洛夫认为,暗示是人类最简单、最典型的条件反射。从心理机制上讲,它是一种被主观意愿肯定的假设,不一定有根据,但由于主观上已肯定了它的存在,心理上便竭力趋向这项内容。

  提高耐受挫折的能力,使人们保持积极向上的精神状态。心态决定一切。

  成功的好教师标准:

  (1)学生喜欢你的课。

  (2)不仅喜欢你的课,还喜欢你这个人。

  (3)如果学生敬佩你、崇敬你,你就是不可多得的好教师了。

  二、做个性教师

  一名品质优良、学养深厚、个性突出的教师,一定会得到学生的尊敬,并对学生的成长产生深刻的影响。

  德国伟大的数学家、哲学家莱布尼茨说过,世界上没有两片相同的树叶。个性,是一个人的立身之本。人的才华通常是由人的个性表现出来的。从某种意义上说,人无个性必平庸。

  教师的个性是教师知识、技能、素养的综合表现,是情感、意趣、人格的集中展示,是对现实的强烈追问,是对保守的透彻批判(举例王栋生老师)。其核心价值表现为一种崇高的精神追求,其终极目标表现为一种破中有立的建设。教师的个性应该是符合教育规律,有利于促进学生发展,建立在教师良好的品德、人文素养的基础上的。有个性的教师不过分计较个人得失,不畏惧强权,保持独立人格和尊严,扞卫和发展真理。

  个性化的教师,一定温暖如阳光;个性化的教师,一定灵动如甘露。有个性的教师更能吸引学生,他们的课堂教学更是折射出人性的光辉。学生的创造热情需要个性化的教师来激发。苏霍姆林斯基曾说过:“一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。”当今的教育呼唤有个性的教师,教师的个性会强有力地影响学生的智慧、情感和意志的发展。

  教师的个性不是哗众取宠,更不是特立独行,而是在共性的基础上凸显自己的特长和优势。对于一名新教师而言,学习他人是成长的第一步,你可以向不同的人学习。但是,我们一定要明白:无论怎么学,你终究还是你,你永远成不了别人。正如一位名人所说:“你能也是唯一能做好的只是你自己!”

  教师,每一个教师都是普普通通有血有肉的人,而不是神。学生的喜好多种多样,喜欢老师爱开玩笑,喜欢看老师自己犯了错抓头皮的样子,喜欢老师讲义气够朋友,喜欢老师突发奇想带他们一起去玩游戏,喜欢看老师在操场上拔河摔倒在地时的窘态,喜欢听老师在台上唱歌而且音很不准呐,这时你会发现老师与学生心贴得最近。

  其实这样的老师很有魅力,因为吸引学生的是你的个性,是人的个性,你带有一切人性的弱点与优点。首先是真实的,而且是善意的,因而也是最美的。

  到将来,学生们长大成人了,他们彻底忘记了所有学过的知识,却不会忘记你,还到你家看望你,是因为可以一起回忆在小小的课堂上发生过的一幕幕触手可及的故事。

  其实名师并不是方方面面都好,而是有一两个方面突出罢了。所以,教师在主动学习的基础上要善于发掘自己的优势,凸显自己的特点,形成自己的个性。

  怎样成为有个性的教师,做到三点:

  一是了解自己;二是了解别人;三是了解自己身处的时空。

  首先是了解自己。每个人其实都是唯一的,不可替代的,无所谓优劣的,你要不停地发现自己的长处,自己的兴趣爱好,有时候发现发扬自己长处,就在给自己增值, 老跟在别人后面,越跟越贬值。要做一个真正的知识分子,一个昂着高贵的头颅的知识分子,就要有一颗“亦子之心”。什么是“赤子”?“赤子”就是初生的婴儿。赤子在这里就是形容那些活得很单纯、简单、很幼稚、有时有点傻劲的人。也许作为知识分子,当我们越是简单,也就越是高贵。

  第二件事是了解别人。要知己知彼,别人都在做的,我未必去做了。之所以要让我们教师多读书,多看报纸杂志,多上网,多参加各种各样的交流活动,是为了让大家对各种新观念新方法保持敏锐,这样才能不走别人走过的路。

  第三件事是对时空的把握,这很重要。“时间”就是时势,要融入时代,顺应潮流,不要逆流而上;“空间”就是要融入学校,顺应学校特点,了解学校发展方向,在学校中找到自己的位置。把握时空就能把握机遇,总结这句话就是“在正确的时间正确的地点做正确的事”。

  首先了解自己,认识自己,这是一生的任务;了解别人,别人在变,你也得变,要折腾的;把握时空,这个世界变化太快了。

  祝愿雨中的每一名老师都成为惟一的。

  三、认识学识、品位的力量

  教师最缺的,不是“知”而是“识”:常识、见识、卓识

  三尺讲台,十分学问。教师要得到学生的信任、喜爱和尊重,要有对学生的吸引力、亲和力,必须有学识魅力。渊博的学识是教师完成自己工作任务的基础,它包括扎实的基础知识、精深的专业知识、广博的文化知识,并且要不断获取新知识。

  有人说:“好教师是在课堂上显得比平时更漂亮的人。”显然,这漂亮的源泉就是教师的学识。一名优秀教师应该努力让自己的学生向往知识,向往真理,能够激发学生强烈的求知欲望,能够让学生学会用自己的眼睛看世界,以主人的身份立足于这个世界。一名知识贫乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题前支支吾吾的老师,即使无限付出,即使是学生真诚的朋友,也不能算得上是一名优秀的教师,更不能算得上是一名师德高尚的教师。

  学识魅力是一名教师成为优秀教师乃至师德高尚的教师的又一个重要元素。在今天,一名教师的认可度和教师个人的文化素养、教学能力更为密切相关。也就是说,从某种意义上讲,文化素养的高低决定一名教师人格魅力大小。(文化与文明的关系)

  对教师而言,提升学识魅力的唯一途径就是不断学习、不断积累。教师要让学习成为习惯,成为生命的一部分,像生活中的阳光、空气、水一样不可缺少。教师“好好学习”,学生“天天向上”。

  一位教授曾这样阐述“怎样做一个有品位的教师”:在步入中年之时还保持着极其年轻的教育生命。

  一名有品位的教师,一定是一个具有理性精神、善解人意、具有良好生活习惯和修养、在生活细节各方面都表现出良好教养的人,是一个气质优雅、兴趣高雅、心胸豁达、幽默风趣的人。

  1、气质优雅

  气质不是与生俱来的,而是后天培养出来的。教师高雅的气质、风趣的语言、整洁的衣着、端庄的外表、和谐的动作表情、工整干净的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度,对学生的心灵有很大的影响。通常情况下,教态优美的教师,培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。

  2、兴趣高雅

  人与人最大的不同在于八小时以外的时间在做什么。读书应成为教师的第一大兴趣,教师只有多看书、多思考,才能聪慧、有修养、有品位。(第十五届读书报告会“1212”俱乐部)

  3、心胸豁达

  心胸开朗、豁然大度、尊重人、理解人的教师最能获得学生的爱戴和同行的尊重。真挚、博爱、慈善、宽容的教师,一定是有品位的教师。爱自己的孩子是人,爱自己的学生是神。在现实中很少有哪位教师真正把学生当成自己的孩子,但只要在老师身上感受到一点点关怀和呵护,学生就会信任和感激这位教师。

  4、幽默风趣

  一位有幽默感的教师往往能成就一批有幽默感的学生。如果教师在课堂上多一些幽默的语言,就会收到意想不到的效果。

  四、在研究中成长

  教学其实就是科学,其价值在于求真。教学的最高境界是教学研究,教师只有在教学中不断地提高自己的研究能力,才能适应教学的要求,实现自我的持续发展。

  有一些教师上课很认真,教学效果也不错,但他们就是不喜欢写反思,不喜欢对自己的教学进行深入的研究、创新。他们通常认为,该做的做了,该说的说了,上完课就万事大吉了。这样的教师一直没有大的进步。

  建议老师们做到四点:

  1、从最近发展区寻找生长点

  分析自身的研究现状和研究能力,明确自己现在的位置、状态,感到困惑和需要研究的问题,以及达到的目标,从自身的最近发展区寻找研究课题的生长点,是教师开展研究的最佳发展方向。

  2、从教学实践中找到突破点

  很多年轻教师抱怨找不到研究的方向,感到茫然。

  教师的研究课题应该从哪儿来?最简单的方法就是从教学实践中找到突破点。

  教师每天应该有六问:

  一问:今天的课堂上,我的教学组织情况怎么样?

  二问:课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗?

  三问:课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗?

  四问:今天我上课时有激情吗?

  五问:我的教学设计今天在课堂上落实得怎么样?

  六问:这节课的教学得失在哪里?

  3、从教学需求中抓住着力点

  应该敏锐地、充分地、深刻地理解教学需求的本质,改进教学行为,并付诸行动。在这个反思过程中,自然会发现有许多问题需要自己去研究解决。而作为一名教师,应该从有效教学的需求中抓住主要的内容,有计划地选择适合自身研究条件的课题来开展研究。

  4、从整体规划中开发空白点

  如果已经开始有规划地提升自己的专业水平,通常会十分关注自己已开展的研究过程和内容,并随时准备进一步修订原有的教学研究,增加研究深度,时刻思考如何完善原有的教学研究规划。

  五、对待学生的态度,决定你在学校的价值

  举例:

  (1)家访:学生怎么到学校上学,他用什么交通方法去家访(刘健全老师10万字的博客背学生姓名)。

  (2)学生去看老师,四十年后,一位教师收藏的是学生的一幅画。

  (3)20**年,东亚儿童艺术节,韩国市长推出轮椅和残疾学生一起到台上。

  (4)学校1/4000,家长100%(我们要善待学生,善待家长)。

  学生在你心目中的地位有多高,那么你在学校中的价值就有多大。任何一位教师都可以有自己的个性甚至缺憾,但都不可以轻慢学生、忽视教学;我们可以原谅许多,但永远不能原谅的是对学生和教学的轻慢态度。师生关系是教育教学质量的基础;亲其师,才会信其道;如果你讨厌你的学生,那么你的教育还没有开始,实际就已经结束了。在教师的心目中,不应该有坏学生,只可能有心智发展不成熟的学生;学生成长道路上的错误,绝大部分跟道德品质没有多大关系。教师不要埋怨学生,当教育教学效果不如意时,要先检视自己。教师要关注每一位学生,学生对公平的期待远远超出我们的想象,每一位学生都是一个世界,教师要十分小心地呵护,即使她是不完整的。

  六、人脉影响成败

  时下流行一句话:“三十岁以前靠专业赚钱,三十岁以后拿人脉赚钱。”

  每个人的能力都是有限的。所以,在我们的教学生涯中,我们必须学会利用别人的能力,以他人的能力弥补自己的不足(“能群”)。(合群,合作,包容,协力)

  而能否让别人的能力为自己所用,是一种至为关键的能力。想要取人所长、补己之短,前提是我们必须认识拥有自己需要的那种能力的人,即要拥有足够的人脉资源。这也是我们俗称的人际关系网。

  人脉资源丰富的人往往朋友遍天下,生病可以找医生朋友,上学可以找教师朋友,打官司可以找律师朋友......这样的人做起事情来自然如鱼得水,左右逢源。

  哈佛大学曾做过一次调查并得出一个结论:顶尖人才会采用不同的人际策略,这些人会多花时间与那些在关键时刻可能对自己有帮助的人培养良好的关系,这样在面临问题或危机时便容易化险为夷。

  新东方的俞敏洪曾说,你要想知道你今天究竟值多少钱,你就找出身边最要好的三个朋友,他们收入的平均值,就是你应该获得的收入。

  可见,积累和拓展人脉资源,是一个人事业成功的基础。而这种积累和拓展是需要技巧的。通常,在人际交往中应注意以下几点。

  1、守信用

  2、自我增值

  3、精于察言观色,长于创新

  4、努力让自己的付出多于回报

  中国有句古话:做事要靠朋友,助人就是助己。所谓与人方便就是与己方便,一个乐于助人的人,会更容易与人建立友谊和感情。

  一个人拥有了一定的人脉资源后,不仅需要好好经营,更需要懂得怎样去利用。要善于整合这种资源,在整合的过程中将其变成自己可利用的现实资源,实现自己的发展。

  温馨提示:

  结束语:

  前行不息

  无须迟疑和退避

  健行于你寂寥的小径

  朝暾浙朗

  攀上群山之巅......

  --海德格尔

采编:www.234fw.cOm

篇2:南京一中AP课程班开班典礼副校长讲话

  京南一中AP课程班开班典礼副校长讲话

  各位同学、各位家长,各位老师、大家下午好!

  首先,请允许我代表AP课程管理组组长、京南一中校长z对各位家长来我校参加20**级AP课程班开班典礼表示热烈欢迎,对即将为此课程付出辛勤劳动的中外教师表示衷心感谢,为在今年暑期高一军训中获得仅有的四个标兵班之一的AP课程班同学表示热烈祝贺。

  我校自20**年开启AP课程班,在两年的实践与探索中,我们收获了大量的,富有成效的宝贵的经验,我们将秉承10多年的国际课程教学经验,全力以赴把本届AP课程班打造成学生、家长、社会满意的班级。相信三年后,每一位AP课程班的学生都能如愿以偿,进入自己满意的大学进行深造。我由衷地希望同学和家长像选择一中一样坚定地关心AP项目,在未来的三年里始终如一地支持AP项目的发展,并与AP课程共成长。

  课程班的发展离不开教育主管部门、社会和家长的支持,学生的主动参与是他们成功发展的关键。首届AP课程班学生zz在托福考试中都考出了好成绩,其中,张莞尔同学获得110分;施z在SATII考试中分别获得2380、2370和2330的好成绩,SATII满分为2400分;在五月份结束的AP考试中,有5位同学获得AP 学者称号,其中,z同学获得3个5,AP考试5分为满分。AP考试成绩将为他们抵消美国大学学分,又对申请美国名校增加筹码。

  我校有一批综合素养全面的AP课程教师。今年暑期,我校数学老师陈丞、化学老师吴中英、生物老师麻海宁、历史老师樊世文等四位老师放弃休假,暂时告别亲人和年幼的孩子,前往美国进行为期六周的AP课程进修,他们在美进行了全英文的教学法培训和AP学科培训,他们的勤奋得到美国教师的赞赏,他们的付出已经得到了回报。来自美国的外教Robert, Anna, Darren, Shankar, Richard,和Seliana,他们不仅具备很高的学术造诣,而且敬业爱岗,关爱学生......,这些都是我们办好本届AP课程班的先决条件。

  如同我们开班典礼的主题词:扬起风帆,放飞理想。我相信在同学、老师、家长和学校的共同努力下,20**级AP课程班一定能乘风破浪,驶向理想的彼岸!

  谢谢大家!

篇3:南京一中AP课程班开班典礼新生代表讲话

  京南一中AP课程班开班典礼新生代表讲话

  亲爱的老师、家长、同学们:下午好!

  很荣幸作为20**级AP班的新生代表,抒发一下自己的想法。

  金风送爽,丹桂飘香,在这宜人的季节里,我们带着青春的蓬勃朝气,揣着满怀的激情与渴望,携着家人的殷殷嘱托,相聚到了京南一中,开始了AP课程的学习。AP全名advanced placement ,即美国大学先修课程,是针对全世界学有余力的高中生开设的。在美国,通过了AP课程考试,便可获得相应的大学学分,修一门大学课程一般要花费数千美元,而参加AP考试只要82美元,因此选修AP课程是通往美国名校的一种省时、省钱的重要途径。

  虽然来到一中只有短短的几十天,但在这里我们已经有了新的成长。在这里,每一粒土壤都蕴含着深厚的文化底蕴,每一处空间都展露着蓬勃的青春气息,每一面书页都散发着自强不息的进取精神,每一张面孔都刻写着拼搏奋进的昂扬斗志。在这里,参天的古木、蓊郁的花草,100多年的辉煌历程,沉淀了一中薪火相传的“求真、为民”的校魂。这里,就是我们播种希望的肥沃土地,就是我们展翅高飞的广阔天空,是我们走向世界一流大学的圣地!

  “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。 今后的一千多个日夜里,我们要考托福,过SAT、学AP、接受中西文明的洗礼和熏陶,提升自己的各方面的能力和素质,储备各方面的知识和技能。感谢学校为我们配备了最优秀的教师团队和完善的教学设施。认真负责的陈老师、严谨答疑的郭老师、幽默风趣的樊老师、学富五车的王老师、博览天下的杨老师、严格要求的麻老师、乐于求真的吴老师、德才兼备的孙老师和活泼可爱的Anna、Rob、Richard、and Q,这些慈如父母的老师,用春风化雨般的真情关爱,冬日暖阳般的真诚相助,将滋润我们茁壮成长。

  志存高远,脚踏实地,梦想的实现,更多的是要靠我们自己。正所谓天将降大任于斯人也,必先卸其QQ,封其微博,删其微信,去其贴吧,收其电脑,夺其手机,摔其Paid,断其Wifi,剪其网线。任其百无聊赖,然后读书、思过、明智、开悟、精进,而后必成大器也。

  同学们,新学期的号角已经吹响,新的征程已经开始启航。希望与困难同在,机遇与挑战并存,激战与友谊共有,这里就是我们欢乐的大家庭。可以坚信,三年的生活,会有杀场鏖战的激烈,也会有诗意挥洒的浪漫,会有失意时的困惑,更会有战胜自我的快乐。但可以肯定的是,我们每一天都会有进步,我们还将收获亲如兄弟姐妹的真切情谊、和睦温馨、团结互助,风雨相守。

  “今天,我以一中为荣;明天,一中以我为荣”,三年后,我们会为自己成就的辉煌、自己书写的传奇而热泪盈眶,亲人会为我们烫金的大学录取通知书而欢欣鼓舞,母校会为我们沉甸甸的收获书写辉煌的一页。

  让我们为实现自己的梦想而努力奋斗!

  20**届AP班高一新生陈定邦

篇4:校长暑期骨干学术研讨会开班典礼动员讲话

  校长“暑期骨干学术研讨会”开班典礼动员讲话

  --新形势 新任务 新发展

  各位教师:

  举办本次骨干学术研讨会的目的是为了进一步增强全体骨干教师发展邗中的责任感、使命感和荣誉感,研究构建“五严”规定下具有本校特色的课程教学体系,研究制定新形势下学校的管理机制,研究调整工资分配方案。

  一、学校发展面临的新形势

  (一)从教育外部形势来看

  党中央、国务院加快城市化进程中的重要举措是城乡统筹,扬州市城乡统筹的规划就是要迅速建成1100平方公里的范围内实现城乡统筹,其中730多平方公里是在江邗的土地上。

  1、经济、社会迅速发展:城市化进程加快,城乡统筹发展成为科学发展的重要内容。

  经济、社会迅速发展对我们教育提出的新问题在于:

  --教育如何适应经济、社会发展?

  --教育如何服务经济、社会的需求?

  --教育如何引领、拉动经济、社会发展?

  一个是适应问题,一个是服务问题,一个是引领、拉动问题。

  2、广大老百姓、广大学生及家长、社会各界、各级组织对教育的要求越来越高、期待越来越高。

  从老百姓的角度,具体分析,要求主要有三个:

  --不仅要孩子的升学发展,而且要孩子的全面发展、特长发展和终身发展;

  过去,在中学阶段,老百姓要求孩子初中能升好的高中、高中能升好的大学就够了。但是现在,像今年初一的学生家长中第一学历是本科及本科以上的已接近70%。而且,随着社会人才观、社会用人取向的不断国际化,他们不仅要孩子的升学发展,而且要孩子的全面发展、特长发展和终身发展。这也就是这与我们基础教育的根本性质--为人的发展奠基是相一致的。这次我们高中课程改革,国家打的旗号就是两个,一个是“为了中华民族的伟大复兴”,另一个是“为了学生的终身发展奠基” 。而“中华民族的伟大复兴”正是通过人的培养、人才的培养来实现,所以更直接地说我们就是培养人。过去我们国家的教育强调教育的社会功能比较多,现在呢,我们不仅要强调教育的社会功能,而且更重要的是强调人的发展功能,强调社会功能是通过人的发展功能的实现来达成的。所以现在的家长,也包括学生可都是这样的要求。

  --不仅追求优质教育,并且要求教育的均衡化;

  可以说每一个家长、每一个学生都希望享受优质教育,但是毕竟优质教育资源是有限的,因此就有了另一个期待,这就是教育的均衡化。我感到老百姓对教育均衡化的要求越来越高。我们既要讲均衡化又要讲优质化,像我们这样的学校首先是讲优质化,但是如果停步不前、不能够与时俱进、不能比别人比其他优质学校以更大的加速度前进,就会出现所谓不进则退、小进也是退的情况。现在大家都在讲江邗中学名气很大,好像是优质教育,但是跳出扬州到全省去比、跳出全省到全国去比、跳出全国看世界名校,那我们还是有差距的、还是有很大差距的。所以,关于优质教育,我们还是要进一步发展,要抓紧时间,抢抓机遇,加快速度,加大力度,能够科学发展、可持续发展。

  党委、政府、社会各界都越来越重视,我们教育内部也越来越重视教育的均衡化问题,那么教育均衡化的到来,实际上对我们这样的学校形成很大的压力、危机。为什么?本来我们回头看看,后面的追兵还远呢;朝旁边看看,跟我们齐头并进的不多,甚至于很少。马上,逐步地就越来越多,我们的优势地位就不会那么明显。因此我们的加速度要加大,要一直处于引领的地位。引领基础教育,是我们加快发展、防止被均衡化吞没的一个重要的思想。

  --不仅希望享受好的教育,而且希望不交钱、少交钱。这样一来,像我们这样的学校,是靠自我造血来推动发展的,会感到压力。十年来尤其是近五年来,扪心自问,我们是努力的,而且努力的效果是如人意的,是我们既把学生从高中送到了好的大学,又实现了自我造血。否则,就是正常的运转、教师的工资、福利、劳保发放都难以为继,更不要说今年暑假学校各个办公场所、各种教学场馆的完善改造和设备的更新了。

  在这样的情况下,我们还有两个问题必须要考虑,既是我们教育的历史责任、社会责任,也是我们自身发展的迫切需要:第一,我们如何满足老百姓越来越高的期待和要求;第二,我们如何赢得老百姓的赞誉。什么是名校,什么是中华名校,过去讲是老百姓满意的学校,现在单讲满意是不行的,应该是老百姓赞誉、同行推崇的学校。因此,像我们这样的学校要研究怎么赢得老百姓的赞誉。

  3、随着家长文化层次的不断提高,社会舆论环境的不断开放,社会及家长的民主意识、法制意识越来越强,对学校依法办学、教师依法从教的要求越来越高。另一方面,又有不少家长对自身的要求、对孩子的要求往往不高。学校办学、教师教育的难度越来越大、困难越来越多。

  综上所述,我们需要解决三个问题:1、城市化发展、城乡统筹下如何适应、服务和拉动经济社会发展;2、面对社会、家长的期待越来越高,如何赢得老百姓更好的赞誉;3、面对社会、家长法制意识、民主意识越来越强,如何严格依法办学、如何严格依法从教。

  (二)从教育内部形势来看

  1、从国家的政策导向来看,国家到省里都有一个主题,就是加快教育的现代化进程,要率先实现教育的现代化。当然,在不同区域,教育现代化的推进速度和层次是不一样的。在现代化进程中,江苏教育可能要率先实现12年义务教育,当然关于12年是向前延伸(延伸到三年幼儿园)还是向后延伸(延伸到三年高中)现在说法不一,其中大多数人的意见是向后延伸,就是延伸到高中。教育现代化有两个关键要素,第一是区域教育的均衡化,第二是学校教育的素质化。

  关于教育均衡,它实际上是一种理想,永远都不可能有绝对的均衡。随着社会的发展、教育的发展,均衡的基本内涵是不一样的。如果说好的学校是山峰、差的学校是谷底,那么区域教育均衡的途径有两个,一种是削峰填谷,如把好的校长、好的教师轮岗到差的学校;一种是填谷直至与山峰一样高,这是有很大难度的。我们面对教育均衡化,不是要等人家跟我们一样,而是在均衡化的进程中,一方面帮助薄弱学校,这也是名校的责任和义务,另一方面自己还要快跑,甩开距离,始终处于领先地位。

  2、教育法律、法规越来越全、越来越细。我校是示范学校、是名牌学校,就应该带头严格依法办学、依法治教、依法执教,这实际上是一个学校的底线,这个底线一定要守住。比如说“五严禁令”,我们必须要坚决执行。

  3、教师待遇的逐步提高,绩效工资马上实施。随着党和政府对教育越来越重视,教师的社会待遇、经济待遇会越来越高。

  (三)从我校实际来看

  1、我校质量、内涵、品牌发展已到了一个高的平台,发展的难度加大、发提升的空间相对狭小。举数字来说,可能原来我们增长30%是很容易的,现在增长3%付出的努力比过去要大得多。因此要求我们更智慧、科学的工作。

  2、教师队伍现状。随着近10年来我校规模迅速扩张,教师职工队伍急剧扩大,像今年我校又进了40位教师,去年进了30多位教师,老邗中的教师所占比例越来越小。加上我们教师的来源四面八方,有融合的优势、有移民的优势,但用邗中文化来改造他们、发展他们的难度是大的。再加上我们年轻教师比较多,教龄在五年内的就有一百多位,有不少是80后的,独生子女身上所有的不足他们都有,比如说自我为中心,比如说怕吃苦,比如说钻研精神不够,比如说对学生的教育耐心不足,比如说团结合作精神不如老教师,比如说待遇要求高等等。要把他们打造成名校的优秀教师是要下功夫的,是要花力气的。所以在座的各位骨干不仅要培养学生,还要培养这些年轻教师。我们怎么样用文化来熏陶、浸润、引领他们,怎么样用制度来规范、塑造他们,怎么样用机制激励、鞭策他们,怎么样用学术、技术来提升他们,是我们在座的各位应该深入思考的。

  而且,我们的骨干教师存在职业倦怠、进取疲劳的问题。不少名校到最后失败的一个是领导的原因,固步自封、裹足不前、自以为是;一个是名教师队伍,倦怠了、疲劳了,不能为年轻教师树立榜样了。

  我们必须采取切实措施解决和防范这个问题。我们需要采取新的办法、新的措施来调动不同层次教师的积极性。

  3、周边区域、学校竞争的目标几乎集中到我校,他们的竞争实力和措施不断增强,再加上我们所处的地理环境和隶属关系,我校生存的危机加大。

  4、我校相对于同资质的学校校史较短,迅速扩张基础相对脆弱,再加上自筹资金还有一些债务。

  5、润扬中学办学如何更加规范问题。

  二、学校发展肩负的新任务

  (一)队伍建设:建设具有共同教育信念的优秀集体。

  队伍建设的根本是教师,教师为主。我们队伍建设的总体目标是建设具有共同教育信念的优秀集体。什么叫 “具有共同信念”,是有共同的追求,是大家对学校有很强的认同感,是有浓烈的荣誉感、责任感、使命感。应该说我校教师队伍整体是好的,骨干队伍是很不错的,但我们需要进一步把这个队伍建设好、打造好。07年我们到安阳学习红旗渠精神,学习艰苦奋斗的精神。这次的研讨会涵盖了不同层级的集体,大集体是邗中(集团),中集体是年级、部门、学科,小集体是备课组、班级。不论什么层级集体的建设,都要从六个方面着手:

  1、强化敬业奉献精神。

  目前我们的教师队伍的专业水平是比较好的,当然人与人之间不平衡,年青教师与成熟教师、新教师与骨干教师之间有差距,这是正常的。在教学的经验、教学的技能、教学的艺术方面的差距可以在今后的工作中加以解决,但精神、文化、思想、灵魂的东西是当前迫切需要解决的。特别是在市场经济、社会价值取向发生一些混乱和偏差的情况下,具有“争创一流,勇夺第一”的个人精神、团队精神、学校精神显得格外重要。

  强化敬业奉献精神就是要进一步弘扬爱校、爱岗、爱生的精神。你做了一个备课组长、你做了一个学科主任、你做了一个职能部门主任、你做了一个年级主任、你做了一个副校长、你做了一个校长,你就应该有这样强烈的敬业奉献精神。老师们,任何人,无论是大人物、小人物,无论是职位高、职位低,无论是影响大、影响小,都是在世上走一遭而已。但是,除了个人的生活品质,每个人都是为社会作贡献,都有为社会作贡献的义务,因此每个人都要有社会责任感。你在什么岗位就要担负什么样的责任,自己积极履职并带领大家认真履职。

  2、弘扬团结奋进的精神。

  弘扬团结奋进的精神就是要以积极的、阳光的心态和昂扬、向上的劲头去看待问题,去解决问题。

  3、弘扬顾全大局的精神。

  我们应该持之以恒地坚持集体主义传统教育。我们骨干队伍要率先垂范、要大公无私、要先公后私、要事业为重、要大局为重,要有集体荣誉感和团队精神。

  4、弘扬刻苦钻研的精神。

  弘扬刻苦钻研的精神,就是要善学习、善钻研、善研究,不断追求卓越、崇尚一流、永争第一。只有这样,我们才能处于不败之地,永远保持活力和旺盛的斗志。

  最近到湖南省花垣县讲学,湖南教育的一个现状就是很多学生不肯读书,因为大学毕业生就业困难,同时工资待遇不高,不如初中毕业就去打工、当卡车司机挣钱多。我就跟家长说这是不一样的,当卡车司机和大学毕业后当白领虽然钱挣得可能有差距,但生活的品质、生命的质量不一样。人不断钻研和不断提升,有利于提高生命的质量。所以,即使从提高自己的生命质量说,我们也应该有刻苦钻研的精神。

  5、树立良好的师德、师表形象。

  良好的师德、师表形象就是要依法执教、廉洁从教及有文明的仪表。

  老师们要清楚自己的发展是跟学校的发展紧密地联系在一起的。结合以上五点,我们要制定中长期活动计划,使教育与提升制度化、长效化,党群工作部要认真研究制定计划,要积极组织开展各种加强教师的精神文化、师德师表教育的活动。

  (二)教育、教学改革创新

  1、校本化课程结构的优化与完善。

  2、具有本校特色的教育体系的构建。

  关于这一点,我们前两年已经做得不错。在原来的基础上,这次根据“五严”要求,我们在教育体系的构建问题上要考虑两个重点:第一,教育资源的优化、整合和应用。就是教学不仅是教材,不仅是教室课堂,而且是网络资源、报刊资源、电视广播资源等等。今年暑期所有教学楼上都在建网络学习室,新学期就开始使用;第二,建立开放的教学体系。教育资源的优化、整合和应用是开放的教学体系的一部分。

  3、教育教学基本规范、技术标准的研制。

  (三)特色品牌的强化与彰显

  1、“合道德”教育思想的践行与落实。

  “合道德”的教育不能只浮于表面,应该落实到每一个教学环节、每一个管理细节中,这就需要我们人人去做。

  2、“道德课堂”课堂教学模式的健全与提升。

  3、“大气”教育风格的弥漫和浸润。

  “大气”的教育风格包括环境的大气。

  4、教育质量的提升(大面积和优秀生的全面提高)。

  我们要保证大面积,本二要达到90%以上,本一要达到65%左右。同时,在大面积的基础上要出一大批优秀生、各方面的优秀生。

  5、教育科研的深入与推广。

  我们要发展自己,要成就自己,就必须推动教育科研的深入。

  (四)师生员工职业品质和生命质量的提升

  教师的生命质量主要是两个方面:第一是职业的成功感;第二是生活的幸福感。

  我们从组织体系和管理过程要尽可能多地给老师提供成功和幸福的条件与机会。成功感和幸福感是个人的体验,我们要最大程度地引领教师员工自我感觉的方向。

  每个教师、每一个职工都渴望成功、渴望认可、渴望扬名,都期待提高、期待展示、期待得到鼓励。因此,我们必须思考如何让教职工取得成功:

  1、工作中的展示与鼓励。要尽可能多给教师表现与展示的机会、多给指导与帮助、多给肯定与宣传;

  2、要全面深入、扎实有效地开展研究。研究一是要带领大家进行工作的研究,包括教学研究、管理工作研究、后勤服务研究;二是要组织大家积极参加以课题为载体的教育科研。所有的研究应该始于问题、归于解决问题,还要著书立说;

  3、要制定制度化的教师学习与培训的计划。一是每学年组织骨干研讨与全员培训,二是制度化的外出学习和参观,三是形成制度,组织教师脱产轮训。

  4、专业发展的引领与推动。我们印制的《教师专业发展规划及成长档案》就是一种对专业发展的引领与推动。

  关于生活的幸福感,就是尽可能让教师员工生活的舒服一点、尽可能让教师员工生活的愉快一点、尽可能让教师员工生活的潇洒一点。

  1、提高教师员工的工资收入。一方面是随著绩效工资的发放增加工资收入,另一方面工资改革方案要回到“档案+考核”的模式上来。这是与时俱进、不断创新的做法,一是现在大学生就业困难的形势已不需要再靠提高待遇吸引人才,同时需要向骨干教师靠拢,二是“五严禁令”下对教师的考核办法要重新考虑。

  2、继续改善教师工作与生活服务。主要包括就餐、就浴、就寝条件的改善,办公环境的改善、办公茶吧的设立与使用。

  3、制度化地生动开展文体活动。

  第一是体育健身;第二是文化娱乐;三是身心健康。包括定期的体检和心理健康专业指导。

  4、高度关心、关注年轻教师的婚姻家庭。

  (五)管理的精致化与有效性

  1、管理者自身的素质与垂范。我们在座的各位都是管理者,首先要注意自身的素质,比如说顾全大局、比如说吃苦在前、比如说刻苦钻研、比如说爱校如家、比如说爱生如子。干部是给津贴的,所以自己首先要有责任感、要问心无愧。学校这么大,要靠体系、要靠各层各级来管理、来起作用。因此,不能只抓教学,还要抓教师的培养、抓师德的建设、抓师风的营造。这样层层抓,效果就不一样了。有问题要反映、要解决,群众的意见要吸收,吸收后迅速传递,这样才能该做的做、该改的改。

  2、要讲精致,就是精细与美好。

  我们所有的备课组长以上干部要肯抓与肯管,要有速度与力度,要改革与创新。肯抓肯管是管理者的天职,要肯抓与肯管就应该没有私心杂念;要有速度与力度就要有高度的责任心与使命感;要改革就不能保守,要创新就要突破常规,否则只能落后。

  3、要有效,就是讲求效率与艺术。

  管理者要调查与研究,要组织与实施,要讲究策略与艺术,要理解与宽容。

  (六)办学体制的规范与学校事业的发展