溆浦一中领导班子成员民主生活会发言材料

篇2:张棠中学校长专题民主生活会发言材料

　　张棠中学校长专题民主生活会发言材料

　　根据区纪委、区委组织部的统一部署，今天我们召开20**年度专题民主生活会，下面，我就学校领导班子和个人分别进行剖析。

　　领导班子剖析材料

　　一、对学校领导班子的总体评价

　　第一、我认为我们这个班子是心正气顺和谐的班子。20**年以来，领导班子在区委区政府的领导下，在区教育局的关心指导下，政治坚定，作风过硬，确实是一个干净干事的班子。大家勤勤恳恳，兢兢业业，工作起来心情都很愉快，整个工作环境更好了。我校被授予党建先进集体、文明单位、健康促进学校金牌等一批荣誉称号。这是大家共同努力的结果，感谢大家对我们整个班子的共同维护。

　　第二、我认为我们这个班子是务实高效的班子。党中央的群众路线教育实践活动开展以来，我们积极贯彻落实，做了很多有益的探索，取得了一些比较明显的成效，概况起来主要有以下几方面：学校管理不断优化，文化内涵进一步丰富，办学条件日趋完善，高考质量稳步提升，特色之路越走越宽，社会声誉明显提高，整个学校呈现出欣欣向荣的发展态势。

　　二、对照上级的要求和社会的期盼，我们还存在着很多不足

　　第一、重常规，轻创新。我们虽然进行了课堂教学改革、特色高中建设的探索，但在实际工作中还是存在一些重常规性工作，轻创新性工作的现象。认为以前怎么做的，就按惯例，对一些创新的事情，做的对不对、行不行，缺少热情和激情，在进行深入研究、积极探索等各方面做得还不够。

　　第二、重布置，轻指导。学校工作多是涉及面广、经常性的工作，班子成员往往在办公会上布置下去就放手交给处室和年级处落实，但是怎么去指导、怎么去完善、怎么去督促、怎么去检查验收等方面还是比较欠缺。

　　第三、重教学，轻教育。教育教学是相辅相成的，教学的润物细无声离不开教育的轰轰烈烈，质量的提升离不开行为习惯的养成。但我们宁愿让学生多上一节自习课，而不愿多花一节课去教育学生；我们宁愿把学生关在教室里，而不愿开展一些丰富多彩的活动；我们宁愿对违纪学生施以重处，而不愿通过活动开发不同类别学生的潜能。我们在结果与过程之间更重结果，而忽视了细节管理对学生品行的促进作用。

　　第四、重锦上添花，轻雪中送炭。随着中央八项规定的出台，学校消减了教职工的福利，对一些困难职工关心不够，对教师的诉求，如笔记本电脑的配置、职工住房等没有及时解决；对一些获奖老师的奖励不够大，奖金也不能及时落实，老师意见较大。

　　第五、重各自为政，轻统筹协调。领导班子成员能按照各自分工大胆、主动地开展工作，但缺少统筹协调，有时令中层干部无所适从。有时不能站在全校一盘棋的角度思考工作，既缺乏高度，又缺乏相互补台的大度。处理问题，尤其是人的问题时，时有远近亲疏之嫌。

　　个人剖析材料及整改措施

　　根据今年民主生活会的主题，按照党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持严肃认真、实事求是的原则，我会前认真学习了各级领导一系列相关会议的重要讲话精神，对照检查内容逐一进行自我检查，现将个人一年来的思想、工作等基本情况、存在问题、原因分析、努力方向汇报如下：

　　一、对照检查情况

　　一年来，我严格遵守党的纪律，自觉同党中央保持高度的一致，圆满完成党组织交办的各项任务，无任何违纪情况发生；认真贯彻中央八项规定，严格规范自己的言行，勤政廉政，忠于职守，没有做过任何对不起党和人民的事情；切实转变工作作风，求真务实，真抓实干，实现了学校的平稳运行。

　　二、存在的问题和不足

　　（一）形式主义方面。教学业务知识不充足，知识构架不完整，对教学起不到指导作用，也不能把理论联系教育教学实际，在运用管理理论解决学校的具体问题上结合得不够好；在实际工作中布置多，要求多，但抓得不实，抓的不细，检查中奖惩力度不够的形式主义现象仍存在；存在以制度代管理、以会议抓落实的情况，对教学工作缺乏动态管理，对工作的执行到位情况抓得不严。

　　（二）官僚主义方面。与教职工的交心谈心不够，很少进班听课，很少走进办公室和老师聊天，没能直接了解他们的工作态度、思想行为等；对教职工反映的笔记本电脑、住房等问题没有很好的解决，没能时常关心老师的生活条件，缺乏与老师情感上的交流。

　　（三）享乐主义方面。自中央八项规定实施以来，存在接待超过规定标准，有时还大手大脚；为调动老师的积极性，确有请老师或者校干吃饭的现象；利用教师的集体活动，对参与老师发放了不少奖品和纪念品；时有人情消费现象，对一些来访的朋友进行了招待；工作中，时有满足于现状，少了些刚进校时敢于开拓、善于创新的精神，乐于按部就班的工作。

　　（四）奢靡之风方面。对公务用车使用方面出台了规章制度，但在执行制度时，有时碍于情面没有彻底断绝；对于日常办公用品采购，仍没注重对易耗品的管理；碍于面子，也参加了备课组私人组织的宴请，为协调地方关系，请过别人，也出席了镇上一些友好部门的宴请。

　　三、原因分析

　　（一）理论和专业学习不够深入，理论与实践相隔离。平时忽视了系统的政治理论学习和专业素养方面的学习，缺乏对教育教学理论的系统研究，也就不能很好地融会贯通、学以致用，更不要说去指导老师。

　　（二）党性修养自觉性减弱，缺乏艰苦奋斗精神。以事务工作代替政治和党性锻炼，没有认识到党性修养要求每名党员都要自觉地改造世界观、人生观、价值观，每时每刻、一言一行都要用党员的标准严格要求自己，工作有时不够深入，满足于学校安安稳稳，面上不出问题，创新意识淡化，忽视了老师积极性、主动性和创造性的调动。

　　（三）科学管理经验不足，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作思路上提不成适合学校实际而又高屋建瓴的指导体系，在工作方法上拿不出行之有效而又得到老师首肯的措施，在指导工作上主观意志成份多，站在老师角度想的少、做的少，服务老师缺乏钉子精神。

　　四、努力方向和改进措施

　　（一）抓修养，树立正确的群众观。加强党性修养，保持思想道德的纯洁性，树立正确的政绩观、群众观、发展观；努力克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到学校的发展上。

　　（二）抓学习，提高履职能力和水平。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，要以解决思想和教育教学工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高办学效益为落脚点，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

　　（三）抓落实，自觉坚持民主集中制。密切联系党员干部，听取广大教职工的意见和建议，稳步落实特色发展和内涵发展的决策；深入开展教育教学促进活动，以切实得到老师的认可为目标，真正做到与老师实实在在接触，真正了解到当前学校最需要解决的问题。

　　（四）抓自律，严格执行廉政规定。严守从政准则，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做得更好。