教师银杏奖获得者颁奖词(10)

篇2:教师银杏奖获得者颁奖词(9)

　　教师“银杏奖”获得者颁奖词(9)

　　【颁奖词】“严慈相济，注重激励”是凝聚着他个性智慧的班级管理秘诀。品味独具的黑板报是他乐于助人的见证。成为教育田园里的一棵树，是他19年坚守不变的信念。

　　他没有树的伟岸，却有树扎根大地的志向，他没有树的挺秀，却能默默送出丝丝清凉。成为教育田园里的一颗树，是他十九年坚守不变的信念。z，四年级一个普普通通的数学老师，却赢得了无数孩子对他的喜爱，他先后被表彰为县“优秀教育工作者”“优秀辅导员”“优秀共产党员”“教研先进个人”和校“先进工作者”“优秀班主任”。当我们走近他，我们才深切地感受到孟老师对待教育和孩子那份无限的执着与痴情。

　　1991年，z老师带着对教育事业的憧憬走上了大套乡中心小学的讲台。一干就是七年，七年里他记不清熬过多少个不眠之夜，用旧了多少本厚厚的备课笔记。1997年，他走进了村小，做了三年的教导主任，三年的校长，他的到来让这里的村小发生了翻天覆地的变化，曾先后将两所村小由全乡综合测评第15名提升至第7名，从第10名提升至第4名，另有2名同学考上了盐城中学初中部。

　　20**年，孟老师通过招聘考试，走进了县实验小学的大门。他一头扎进教材，勤奋研读，和同事一道探求教学技艺。他始终跟随新课程的脚步，不断锤炼，努力形成自己的教学风格，先后三次在校青年教师会教中获一等奖，在县“百节教改观摩课”中执教观摩课。在刚刚结束的省级课堂教学比赛中，他所执教的《用字母表示数》一课获一等奖。《教学需要慢镜头》等10余篇论文在国家、省、市、县比赛中获奖，《质问生成》等数篇文章在省级以上刊物发表，参加或主持了四项省市级课题研究，都已顺利结题。

　　在多年的教学工作中，他逐渐摸索出“严慈相济，注重激励”的管理模式。七年班主任，五次获得“优秀班主任”。所任教的学科成绩突出，20**年获县“教学测评质量奖”，连续多年获省、县数学竞赛辅导奖。

　　企望成为一棵树，就是企望教育的理想。

篇3:教师银杏奖获得者颁奖词(8)

　　教师“银杏奖”获得者颁奖词(8)

　　【颁奖词】省普通话测试员、市小学品德学科带头人、市语文学科教学能手、市优秀辅导员等诸多殊荣彰显著她的出类拔萃。勤奋、刻苦、严谨、踏实是她留给同事们的印象。她是放飞孩童心灵彩翼的智者！

　　z老师于1990年毕业于阜宁师范，*党员，本科学历，中学高级教师，省普通话测试员,市小学品德学科带头人，市小学语文学科教学能手。她先后被评为县“优秀教育工作者”“优秀班主任” “十佳辅导员”县“优秀党员”“教科研先进个人”、市“优秀辅导员”、省“重点课题实验先进教师”。20**年参加省优质资源送教下乡工程中的录像课拍摄工作，《我来试试看》一课受到领导的充分肯定，课堂教学实况被刻录成光盘，发放到全省各所小学。为此，省教育厅在20**年教师节还特意给她寄来了感谢信！

　　勤奋刻苦、严谨踏实是她留给同事们的印象。工作以来，多次担任大循环教学工作，她的学生文化成绩优秀，综合能力强。她一直致力于教改实验，积极参加县以上各类教育教学竞赛活动，成绩喜人：1996年县品德优课评选获一等奖；1998年县小语素质教育研究课评比获一等奖；20**年承担市级观摩课《平安回家》；20**年《我来试试看》一课获市一等奖；20**年写字教学《竖钩》一课获省一等奖。先后有多篇论文在《江苏教育》等报刊杂志上发表。

　　她有自己清晰而成熟的教育教学理念，一切从孩子的长远发展考虑。走近她的人都知道，她喜欢孩子。她的生活目标就是为了孩子，在家照顾好家里的孩子，在学校照顾好班级的孩子。如今，她自己的孩子已步入大学校园，她一门心思放在学生身上。她坚持因材施教，坚持正面导向，坚持典型激励。每学期的开学她都能扎实有效地上好开学第一课，引导学生快速地从假期生活走进学习生活。

　　她有自己的教育理想和智慧。她追求洋溢人性光辉的温暖教育，她用真诚与孩子对话，用智慧走进孩子的心灵，用奉献赢得孩子的尊重，用榜样唤醒孩子的上进心。今年她任教五年级语文，班级里好动的学生较多，这些孩子注意力难以集中，她总是想方设法出奇招，激发孩子的学习兴趣，注重孩子良好习惯的养成。通过大半个学期的努力，学生的学习面貌发生了翻天覆地的变化。学习成绩也跃居年级前列，而她也成了孩子心目中最可信赖的人。对于学习能力较弱的孩子，她总是呵护备至，让他们重拾信心，因为在王老师眼里每一个孩子都是天使，而她就是放飞天使心灵彩翼的人。

篇4:教师银杏奖获得者颁奖词(7)

　　教师“银杏奖”获得者颁奖词(7)

　　【颁奖词】他在孩童的世界中执着地行走，陶醉于每朵花的绚丽。人如其名的他有一股可贵的“虎劲”，几年前，年纪轻轻的他就凭着《天游峰的扫路人》一课，在市优课展评中技压群芳，夺得了一等奖。因为“爱在左，责任在右”，他在行走中不断绽放着个性的精彩！

　　1998年8月，他走进滨海县实验小学，成为这个大家庭里的一员。十二年时光悄然远去，时间能改变许多事情，但是改变不了他对孩子的爱。

　　学生也是他的孩子

　　他说：“孩子的健康平安是父母最大的心愿，也是我最大的心愿！”

　　今年他任教三年级语文，班里有许多孩子习惯出脚就跑，容易发生碰撞，怎么才能让孩子学会走路呢？他决定让走路习惯好的孩子负责收发作业本，用这样的方法激励孩子。他先让性格比较沉稳的孩子负责搬作业本，并坚持陪孩子一起走，让他们习惯慢慢走路。后来，让这些孩子带着其他孩子一起搬作业。他嘱咐孩子慢一点走，并常常站在阳台上看着孩子安全地走进教室。孩子们把老师的话记在心里，慢慢地养成良好的走路习惯。一批孩子养成了好的走路习惯，再换一拨，这样坚持下来，班级大部分孩子都养成了好的走路习惯。

　　让每朵花儿绚丽开放

　　他说：“孩子是最美的花儿，我要让他们尽情开放，绚丽夺目。”

　　去年，王老师班级有位成绩较差的男同学，课堂上经常开小差，玩玩具，细心的他惊讶地发现，这孩子每次玩的都是各种各样的军事设备模型。下课后，王老师没有刻意批评孩子，而是耐心地跟孩子聊起来，结果发现孩子在这方面懂得很多，连老师都自叹不如。于是，王老师快乐地称他为“老师的小老师”。还请他在班级给小朋友讲述有关军事设备的知识！在老师和同学欣赏的目光中，这个孩子的自信心逐渐增强，课堂表现越来越好，成绩也提升得很快。

　　爱孩子更爱教育工作

　　他说：“丰厚文化素养，提高教育教学水平，才能更好的爱孩子。”

　　他坚持读书学习，潜心钻研业务。他任教的班级，学生成绩一直名列前茅；他曾在市、县小学语文优课展评中获一等奖；在县小学作文研讨会上，他执教的《围绕一个意思写一段话》观摩课受到与会老师的一致好评；他先后参与6个国家、省级课题研究，50多篇教育教学论文获奖或发表；他被评为县小学语文学科教学能手、县小学语文学科带头人；他被表彰为县优秀教育工作者、县优秀少先队辅导员、优秀共青团员。

　　爱在左，责任在右。因为责任，爱不再偏颇；因为责任，爱不再苍白；因为责任，爱才能无怨无悔 ！

篇5:教师银杏奖获得者颁奖词(6)

　　教师“银杏奖”获得者颁奖词(6)

　　【颁奖词】工作中的她有股钉子精神，同事都亲切地称其为“钉耙”。曾被市委、市政府记“二等功”的她以无私的母爱滋润着鲜花朵朵。腰间盘突出等病痛岂能湮灭她对教育的一片痴情！

　　z老师，中学高级职称，市女知识协会会员，先后担任校团支部书记，政教处、教务处副主任。1984年分配至实小， 17年(连续11年)任教毕业班，并担任教研组长。她曾被评为县“德育学科带头”、“语文学科带头人”、“诚信教育先进个人”、“优秀共产党员”、“优秀团干”，市“新长征突出手”，省“和谐教育带头个人”，曾被中央教科所表彰为“课题实验先进个人”，还被市委、市政府记一次“二等功”。

　　在z老师担任六年级教研组长期间，实小毕业年级的语文成绩在全县一直遥遥领先。她所任教的班级在校、县历次考试中都居前列。1988年有李小佳等4人进入全县前20名；20**年有孟杨、蒋敏等6位人进入全县前30名；20**年有何天成等5名人进入全县20名。20**年起，她连续三年获县毕业考试“质量奖”。

　　陈老师在工作时被同事们亲切地称为“钉耙”。她班曾有个叫小兵的同学，以前的语文考试从没超过五十分。于是，陈老师在课堂上关注他，在课后帮助他。忙于生计的父母无法过问他学习，陈老师晚上便将他带回家辅导。在毕业考试时，小兵的语文居然考了八十分。

　　z老师身患腰椎间盘突出期间，疼得整夜睡不着觉，医生让她住院，可她为了不落下学生课程，总是利用下午课余时间去医院治疗，结束后又立即赶回学校上晚辅导。由于不能久坐，她只得每天晚上趴在床上批改作业。由于得不到休息，她最后无法坚持，只得住院治疗。在出院后，她曾经趴在床上一天连出六份试卷。

　　陈老师还积极辅导学生参加各项比赛：蒋健、马孝家等100多人次在市县获奖；钱程、郁子敬等80多人次在市级以上报刊发表文章；她本人也15次荣获“优秀指导奖”，“指导金奖”、“组织奖”。

　　陈老师对青年同志也是关怀备至。郭卫国、张似东要上公开课，陈老师与他们一句一句地分析教材。耿志宇刚调入实小就任教六年级语文，压力很大。陈老师为了帮助她，同她一课一课地分析重点难点，细到每个生字的注意点、每课复习的要点......如今，他们都已成为盐城市教学能手或学科带头人。

　　“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”。在实小这个充盈着诗情画意的教育田园里，z老师始终是那个面带微笑的育花人。