明达中学年度第二学期教务处工作计划

篇2:八巨中学春学期教务处工作计划

　　巨八中学20**年春学期教务处工作计划

　　一、指导思想

　　本学期以县教学工作要求和学校工作计划为指向，以提高课堂教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，抓住课程改革这一契机，提高师生整体素质。

　　二、工作目标

　　1、加大教师培训力度，在师德师风、教学理念、教学能力、专业化水平等多方面培养，提高教师队伍整体素质。

　　2、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式，对新课程模式进行实验性探讨，形成我校特色的课堂教学模式。

　　3、全面提高教学质量，落实分层教学，加大补差力度，努力提高整体教学成绩，确保各班级全科合格率的人提升。

　　4、开展多种教研活动，搭建教师交流平台。

　　5、举办多种学生教学比赛活动，提高教师教学、学生学习积极性。

　　三、具体措施

　　（一）加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。

　　在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立为人的可持续发展的现代教育理念，增强教师的整体素质。

　　（1）组织教师继续学习新课程改革内容。

　　理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际

　　（2）继续聘请名师到校指导教学，并积极组织教师参与进来，倡导教师在课堂教学中形成风格，结合自己的教学特点及个人教学优势，学名师，而不限于名师的框架，鼓励教师在教学中独树一帜，真正实现教学有风格，教育有特色。

　　（3）将继续把教师的专业知识，技能过关；教育教学能力过关；现代化教学手段的运用过关作为教师培训的基础，利用业务学习时间、教学研讨会时间开展校本培训，努力提高素养，培养各学科带头人，骨干，先进，提升学校文化品位。

　　（二）抓常规教学，提高教学质量。

　　⑴ 严格执行课程计划，规范教学行为。

　　严格按照课表规定的科目、课时量进行教学活动。每位教师要做到专课专用，有效教学，保质保量上好每一节课。坚决杜绝随意调课或占用其他学科的现象。

　　⑵ 提高教研效率

　　本学期每个教研组要利用每周的教研时间加强教师教育理论的学习，更新教育观念；认真研究教材，即确定教材的重点、难点；研究教法，即研究指导学生学会学习，提高课堂教学效率的策略，以形成浓厚的学术研究氛围，使教研活动成为教师教学工作的加油站。教研组长要根据学校教学工作计划合理安排、组织调控好日常教学工作及时反馈执行过程中的情况和问题，切实做到有效教研。

　　⑶ 提高教师备课效果

　　备课是上好课的前提，为了落实上好每一节课的要求，教师一定要深入研究课程标准、教材和学情，认真落实新课程改革的各项要求，树立以人为本，教为学服务，以学定教的主体教育思想，同时促进教师专业自主发展。本学期备课要做到三备：个人备，集体备，有个性的备课。

　　⑷ 继续加强听评课要求

　　教研组组织的听课活动，听课之后，教研组长必须组织听课人员按照学校要求进行评课，及时反馈授课情况，达到交流提高的效果。

　　⑸ 加强作业要求

　　学生作业的设计，要适合学生不同层次的实际需求，因人而宜，因材施教，要结合教材的重点、难点、结合学生实际留开放性、延展性作业。坚决杜绝机械性、重复性惩罚性的作业，严格执行学校关于作业量的有关规定。教师留的作业一定要分层。对不同层次的学生应该有不同的要求和不同的作业量或作业类型每位任课教师应对所留的作业都详细批阅。做到亲自批、及时批、认真批，同时，教师要加强对学生作业中出现错误问题的及时复批。教务处将不定期抽查教师批改学生作业的情况，以加强对学生作业量和作业批改质量的监控。

　　⑹落实分层教学，达到整体提高

　　上个学期，根据各个年级、班级、班级内学生情况的不同，学校要求开展分层教学，以求学生整体成绩的提高，效果不错。本学期，学校继续要求全体教师实施分层教学，要求老师在课堂上问题提问的设置、课堂练习的设置、课下作业的布置、后进生的补差工作等方面都要有计划、有目标，力求达到整体提高，学校也会对有关工作进行加强指导。

　　四、主要工作

　　（一）教育教学工作

　　1、重点抓“教、学、练分层教学”式的课堂教学模式。

　　2、优化教学的各个环节，从备课、上课、作业的布置和批改、辅导、考试等环节入手，细化要求，本着有效性原则，优化教学的各个环节，提高整体效益。

　　3．加强教研组和备课组建设。引导教师继续深入研究和改善减负增效背景下的教研组建设工作。开好示范课，充分发挥各类教学骨干的引领和辐射作用。

　　4．以构建高效课堂为抓手，大力开展“课型”研究，，从上课、听课、评课最基础的研讨开始，提高教学研究的实效性。

　　5、继续推进师徒结对活动，充分挖掘内部资源，发挥学科带头人和骨干教师的作用；加强师德结对活动的考核，真正做到以老带新。

　　6．举办专题研讨活动，积极开展复习研讨课，校际交流课和对外展示课，打造“精品课” 。促进教师重视对教学过程的探究，“同中求异”“异中求同”， 实现教学的“百花齐放，百家争鸣”。

　　（二）完善各项制度加强常规考核

　　1、进一步完善各项规章制度，以“教学常规考核制度”引领，强化内部管理。

　　2、加强常规考核，从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改、辅导等各个环节入手，细化考核要求，强调自律为主。

　　3、提高质量意识，把提高工作绩效落实到平时的工作中，充分发挥教研组、备课组的合力，缩小学科间的差距。

　　（三）毕业年级工作

　　1.开学初举行全体九年级教师会议，交流教学复习计划，传达有关中考改革的动态和设想，做到早计划、早落实。

　　2. 组织九年级教师开复习研究课，提高复习课教学实效，减轻学生过重的学习负担。

　　3.根据学科组的中考会议，分析传达“义务教育阶段学业水平测试”的相关信息，针对问题提出改进性措施，把中考要求落实到平时的教学中。

　　4.就学生作文教学和中考网上阅卷进行调研和模拟。积极协调九年级和英语教研组做好英语口语的模拟测试工作，精心组织中考英语人机对话。

　　新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇和新的挑战，更向我们提出了新的要求。我们坚信，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新局面，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。

　　巨八中学教务处

篇3:秉义初中春学期教务处工作计划

　　义秉初中20**年春学期教务处工作计划

　　“教学质量是学校的生命线”。面对学校办学目标和改革方略，教务工作面临最关键问题：一是通过对教学工作的组织、落实、协调和保障的作用，使教师团结协作，努力工作,促进学校稳定和发展。二是在实践中努力探索符合学校教务管理的切入点，向管理要质量，向管理要效率，使教学质量稳中有升，稳扎稳打地提高教学质量。根据上级主管部门的要求，结合学校实际情况，特制定本学期工作计划：

　　一、教务管理工作

　　1、教务工作的宗旨：

　　以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强对教学过程的监控，加强对教学质量的监控和分析，为领导决策提供客观可靠的依据，促进教学质量的提高。

　　2、教务工作的要点：

　　(1)履行岗位职责，根据学校核定教务处岗位人数，明确各岗位职责,制定本学期工作目标和计划，认真履行岗位职责，努力工作，提高服务质量和效率；逐步完善教务档案。

　　(2)增强服务意识，做好服务保障。充分尊重教师的人格、教师的劳动、教师的各项意见和合理要求，为教师做好考试信息的收集、整理、传递交流等服务保障工作；认真组织教学质量检测和质量分析会，认真做好课程课时安排、学生学籍、教师教学成绩分析和教学评价。努力做好三个协调：年级组长和教师之间的协调；班主任和课任老师之间的协调；教师和教师之间的协调。

　　(3)搞好学籍管理工作。继续加强学籍管理工作。学籍专职管理人员每一学期深入各班调查2至3次学生情况，严格执行学籍管理的有关规定，认真清理学生的档案，包括建立整理学籍，办理学生证、毕业证；县教育局各种报表的统计、汇总、上报；处理复学、转学、休学、分流等学生问题。继续完善学生出勤报告制度，切实抓好学额巩固工作，做到资料齐全，规范存档。加强对学生的管理，慎重审批学生的病休，减轻下一年级的负担，确保每位学生受教育和参加中考的权利，严格贯彻落实《未成年人保护法》和《义务教育法》等法律，杜绝学生辍学。

　　(4) 逐步完善教学常规管理、课程管理、教学评价、教学分配和教学奖励制度。如何建立一个以教学目标为龙头，以教学班级、学科教研组、备课组为框架，以教学过程监控为基础，以学科增量、学科平均分、优秀率、全科合格率分析为载体的全面、全员、全过程的教学质量管理体系，使教学质量形成的每个环节和过程都处于可控制的状态，把可能影响教学质量提高的可能问题扼制在萌芽状态，主动地向教学的每个过程、每个环节要增量、要平均分、优秀率和全科及格率，稳扎稳打地提高教学质量。

　　(5) 协调好与其他部门的关系。配合科研室做好教研组、备课组常规工作，教师参加各级进修和培训工作，教师参加各级各类说课、观摩课、研讨课、评课活动，教师参加各级各类科研课题研究，进一步推动课堂教学改革，全面提高教学质量。配合校办公室、政教处、总务处、校团委做好各类工作。

　　二、教学常规工作

　　1、严格执行省课程计划。

　　根据省课程计划，完善教育行政管理，制订合理、科学课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表等内容。开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数，做好教务常规工作。

　　2、加强教学过程管理。

　　加强“教学五认真”检查，教学五认真涵盖了备课、上课、批改作业、辅导、考试工作和课外活动等。课堂作业检查要落实到位，布置作业做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必评。要求教师讲课有魄力、有魅力、突出重点、分散难点，使每堂课做到：指教学内容一个一个问题讲清楚，抓教学效果的落实；每节课的核心问题要明确撬开学生兴趣触点，让学生人人参与，在教师指导下解决问题；有一定密度；教法灵活，让学生能举一反三、灵活运用；学生能懂会用、会考试。继续完善学生对教师课堂教学测评制度。

　　3、做好考务工作。

　　这学期的考试有各学科知识竞赛、期中、期末检测，县教育局组织的20**年中考前的二次模拟考试，20**年中考物理、化学实验操作考试，20**年中考英语口语考试等。包括考前准备（试卷制作、考场安排、试卷分装、安排监考、巡考等），考后服务（阅卷、登分、输分、学生成绩的统计与上报、试卷分析、质量分析、学生家长会等）。

　　三、抓教学质量的策略

　　1、明确各学生初中毕业考试、中考、每学期期中考试、期末考试的奋斗目标。明确期末考试抓优秀率、平均分和及格率、抓全科及格率；初中毕业考试抓巩固率、优秀率、平均分和及格率，抓全科及格率；中考抓重点中学升学率（优秀率）、平均分和及格率，抓全科及格率。制定配套措施，帮助学生实现每个阶段的目标！

　　2、认真研究近几年毕业考和中考试卷，清楚毕业考和中考改革动态。以课改、课本和考纲为本，根据学生实际，认真制定各学科毕业考和中考总复习方案，解决复习时间安排，复习内容安排，复习策略等具体问题，使每位教师对毕业考和中考复习教学一定要心中有数。

　　3、加强各学科教学的协调和督促。对薄弱学科的突破，往往使其它学科有较大的发展，每位教师都要关注那些在本学科不是相对最好，但其他学科是较好成绩的同学，帮助他们突破难关，在教学辅导中特别督促和关爱这些学生，使他们的各学科平衡发展。

　　4、“抓基础”万变不离其宗。综合不仅是知识的综合，而且是能力的综合，考查能力要以相应知识为载体，所以各学科教师要把基础知识、基本技能、基本方法、基础理论、基本规律都要夯实，把平时的教学和考试与毕业考和中考有机的结合，使学生在各类考试中“基础题”全做对、“中档题”一分也不浪费，“难题”尽量拿高分。

　　义秉中学教务工作计划表

　　周次（20**年春学期）负责人

　　开学初

　　1、2月15日教务处发《教科书》、《课表》、《教师工作手册》、《听课笔记》等教学常规材料。

　　2、2月16日班主任注册和领取学生用书等。

　　3、教务处各岗位教师拟定工作计划，为开学做好各项准备和协调工作。

　　教务处

　　班主任

　　1

　　1、2月16日正式上课。

　　2、2月16-2月17日对教学秩序进行检查。

　　教务处

　　2

　　1、作业检查。

　　2、请各教研组长在第三周之内统一将本组的《教师工作手册》交到教务处。

　　3、制定健康教育课计划，健康教育资料归档。

　　4、组织初三20**年英语中考口语摸拟考试。

　　全体教师

　　教研组长

　　3--5

　　1、收查阅《教师工作手册》、检查五认真等。

　　2、准备初三学生中考档案材料。

　　3、20**年中考报名学生信息核对。

　　初三年级组长

　　教务处

　　6--8

　　1、查阅、统计和反馈各班《课堂日志》。

　　2、制定我校《初中学生综合素质评价方案》、评价标准和推荐公布评价委员会名单。

　　3、20**年中考数据上库，查验初三学籍。

　　4、初一、初二学生学籍自查等

　　5、五认真检查。

　　教务处

　　初三体育教师

　　初三班主任

　　初三年级组长

　　周次（20**年春学期） 负责人

　　9--11

　　1、初一、初二进行期中考试复习

　　2、初一、初二进行期中考试、质量分析

　　教务处

　　教研组长

　　12-13

　　1、配置20**年初三毕业学生中考档案等。

　　2、组织五认真检查。

　　3、准备理化生实验中考

　　教务处

　　14--15

　　1、初三年级中考前的模拟考试。

　　2、准备初三年级20**年中考。

　　教务处

　　16--17

　　1、音体美和健康教育课等随堂考试。

　　2、各科任教师拟定期末复习计划及期末复习.

　　3、初一、初二年级期末考试准备。

　　4、组织初三年级中考。

　　校长室

　　各科任教师

　　18-19

　　1、交《教师工作手册》、《学生平时成绩记分册》、《各科成绩》，期末考成绩汇总。

　　2、组织初一、初二年级期末考试

　　3、收集和整理本学期健康教育课的材料（备课本、讲座、学生成绩记分册和考试试卷、教学用具等）。

　　4、安排暑假工作等。

　　5、教务处安全自查和书面工作总结与交流。

　　6、发《初中毕业证》。

　　校长室

　　教务处

篇4:五汛二小春学期教务处工作计划

　　汛五二小春学期教务处工作计划

　　一、指导思想

　　以县教研室工作计划为指导，以学校工作计划为依据，以规范办学行为，强化常规教学管理、大力推进素质教育、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，抓好教学常规工作，促进教学规范管理，全面落实素质教育，努力把我校的教育教学工作推向一个新的台阶。

　　二、主要工作

　　(一) 强化教学常规管理，规范教师教学行为。

　　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师为学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

　　1. 实抓备课。力求做到确保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，深入了解学生，研究学情，确定教学重点，难点和教学目标，设计教学过程，选择教学媒体。大力倡导集体备课的“研究”，教师可前要努力做到：脑中有纲，胸中有本，目中有人，手中有法，心中有术。

　　2. 活抓课堂。要转变教师“教中学”为“学中教”和“以学定教”，指导学生改变“在听中学”的学习方式，为学生创造“做中学” 、“尝试中学”、“体验中学” “研究中学”的机会。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四十分钟的质量，最终让每个学生都有收获。

　　3. 勤抓辅导。要求学生有明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，预习、复习功课，使疑问和错误及时得到解决。

　　4. 精抓作业。教师要研究和把握考试评价改革的方向，要精心设计、选编练习和试卷。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。要确立“课后反思比练习更重要”的观念。保证堂堂清、日日清、段段清。

　　5. 稳抓质量。强化质量意识，各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。各年级各学科对每次练习检测的情况要进行认真全面的总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价。

　　6.狠抓薄弱。注重提优补差工作，尤其是后进生的转化工作。教师要制定帮扶计划，定期或不定期对后进生进行帮扶。

　　7.兼顾体卫。抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。

　　8.严抓学籍。认真核实学生名册，严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学等手续，及时建立学生学籍档案。

　　（二）加强师资队伍建设，提升教师专业素养。

　　“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续深化校本教研活动，各教研组开展活动要做到有序高效；继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。

　　1.加强对青年教师的培养。主要措施:(1)拟定青年教师培养规划，扎实推进教师“梯队建设”工程，促进青年教师的专业化发展。（2)成立青年教师发展学校，认真规划学校授课计划，积极寻求专家引领，定期组织好培训、实践活动。（3)组织青年教师制定发展规划，建立青年教师成长档案，将青年教师成长的规划、足迹、感悟等全部归入档案，每学年度主办一次展示活动，以促进教师不断反思，激发青年教师专业发展的内驱。

　　积极实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，为加强青蓝工程过程管理，提高实效，必须坚持：帮带之前有协议、帮带过程有记录、帮带结束有总结，帮带效果有考核、有奖励。通过师徒结对，外出听课，教学研讨等活动，为他们提供学习和展现自己的舞台，并做好新上岗教师的学科培训和师徒结对的业务指导工作。使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

　　2.继续组织教师认真学习修订版新课标。各教研组制订好工作计划，本学期，本镇的教研活动尽量做到少而精，力求提高实效。每次活动要有主题、有内容、有记录、有总结，保证活动的有效性。活动由分管主任负责，教研组长组织，每次活动后组长将资料收集完备，及时交教导处。

　　3.加强校本研修，促进教师的专业成长。

　　组织教师上好一节自己满意的校内公开课，倡导“一课一研，一课一得，一课多磨”。活动由教研组长牵头负责，年级组成员全员参与，每次活动组长都要做好详细的活动记录，学期结束交教导处检查。

　　4.组织教师积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例等，并积极投搞。

　　5.充分发挥名特优教师的辐射作用。要求骨干教师为全镇教师上展示课，发挥教改尝试、带头示范的作用。

　　6.组织教师积极参加业务学习。以自学与集体学习相结合，尤其要注重自我学习，争做学习型教师。

　　（三）强化质量过程管理，提高教育教学质量。

　　进一步改进教学质量监控方式，深化质量意识，，拓展质量内涵，关键加强教学过程的质量管理。

　　1、加强单元过关测试管理工作。可选择部分单元以年级组进行统一测试、阅卷、评析。

　　2、开展单元质量调研性测试。

　　3、认真组织期中、期末质量调研性测试。

　　4、做好质量调研测试分析，开好调研分析会。

　　5、召开毕业班教学工作会议及复习专题研讨会。

　　6、加强各项竞赛辅导工作管理，力争成绩进一步突破。如英语短剧、金钥匙、科普剧、文艺汇演、运动会等。

　　（四）坚持学生发展为本，全面提高学生素质。

　　1.加强文化建设，凸显班级特色。建设“温馨教室”，增强集体感，为学生身心健康营造一个和谐环境，充分发挥红领巾广播站、校园宣传栏，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

　　2.构建书香校园，组建、管理好班级图书角，有计划的开展阅读活动。

　　3.组织开展“学生学习品质提升年”系列活动，要加强对各年段学生自主学习能力的调查和研究，积极开展“以学定教”的教学探究活动，加强学生自主学习方法的指导，并积极拟定落实“学生学习行为准则”，着力培养学生良好的学习习惯、方法及能力，激发学生学习兴趣，提升学生学习品质，从而，提高教师的教学技能。组织好学生系列比赛，如讲故事比赛、写字比赛、计算比赛等。

篇5:南通三中年度第一学期教务处工作计划

　　通南三中20**学年度第一学期教务处工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，教务处将紧紧围绕学校的总体要求，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学第一线，为教师、学生服务，以务实创新的工作作风，加强教学和教学管理的研究，全面提高教学质量。

　　二、工作目标

　　1．强化师资队伍建设，促进教师专业成长。

　　2．全面推行三单教学模式，进一步细化分层教学。

　　3．强化教研活动，加强备课组、学科组工作的力度，提升教学研究的品质。

　　4．加强校本研究，进一步完善课程设置的结构。

　　三、具体措施

　　(一)、强化师资队伍建设，提升教师专业成长的实效性

　　1．立足学校实际，以教师三年专业发展规划为抓手，进一步分解、细化，时刻提醒，长期跟踪，阶段考核。积极研究促进教师专业成长的方法和手段，努力为老师们在业务上的成长提供帮助，为青年教师的脱颖而出搭建舞台。坚持在课堂教学这个主阵地踏实提高教学业务水平，开展形式多样的课堂教学交流活动，给青年教师以展示和锤炼的机会。

　　2．加强校本教研创新，促进教师专业化成长。

　　（1）专题学习模式：组织全体教师“读书节系列”活动，推荐学习有关资料，首先是学习三单教学已有的研究成果，其次是学习与三单教学内涵接近的相关教学论着。各学科组要有计划有步骤组织认真研读、摘录原着、每个教师章节领读、撰写读书心得。

　　（2）组织专题论坛，开展教师学习心得交流，三单课堂有效教学、课程改革交流。

　　（3）全员课堂研讨模式：骨干教师示范观摩课，中老年教师展示课，青年教师汇报课。

　　（4）年轻教师专题培训模式：组织年轻教师学习教育理论，了解基本教育教学常规。以优秀教师和骨干教师为龙头，发挥他们的榜样带头作用，以点带面。

　　3．加强对薄弱学科教学指导工作，认真做好各年级各学科教师的培养、扶持工作，积极鼓励和支持教师参加校内外的教研活动，鼓励参加教学能手及各项评比活动，努力创设条件让教师走出去接受新理念。

　　4．建立健全选拔、推荐教师外出参加教学竞赛制度。前几年，我校初高中青年教师在各级各类教学比武中成果辉煌，令人惊喜，远远领先于其他兄弟学校。那么，如何在教学竞赛中继续展示我校形象，继续延续、超越我们业已取得的成绩，建立赛课的长效管理机制则显得很有必要。

　　5．强势推进我校名师培养工程。创造条件，让一批优秀教师岗位建功，脱颖而出，尽快成名成家。我校近几年大市称号的带头人、骨干教师成长很快，取得了一定的成绩。但这一状况仍与我校规模不很相称，本学期，我们将进一步进行梳理，制定缜密计划，逼着相关优秀教师往前赶。

　　（二）强化教学管理，提高精细化管理的实效性

　　1．课程管理。严格执行课程计划，上好规定课程。为维护课表的严肃性，不准私自调课。继续严格执行有关规定，教师不得私组织学生自征订有关教辅用书及资料。

　　2．加强对教学常规的过程管理。学校的中心工作是教学，提高教学质量是教学的最终目的。课堂是实施教学的主阵地，也是提高教学质量的关键。本学期，教务处将在原有的基础上，全面推行三单教学模式。

　　①备课。全体教师必须通过集体备课的方式，设计好活动单，并在集体智慧的基础上渗透自身的教学个性，形成特色。活动的设计要有明确的指向性，应能最大限度地激发学生的参与度，操作性要强、含金量要高。

　　②上课。围绕活动单的设计，教师应精心组织课堂，重点在三个方面下功夫，一是要注重课堂氛围、课堂环境的营造，重视学生学习品质的培养，杜绝不良教育行为，教者应学会倾听，学会激励；二是要注重分层教学中分层问题的设计，力求班级不同层次学生最大化的发展；三是要注重课堂反馈，根据课堂反馈机智调整教学进程及教学策略。要在课后充分发挥联系单的作用，给学生以弥补课堂吸收不够充分的情况。

　　③作业。作业的布置必须体现自助单的分层要求，要精挑细选，切实减轻学生过重的课业负担。教师要有明确的要求和具体的检查督促措施。要认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。学生订正后，要进行二次批阅。要指导学生自觉建立纠错本，对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。教师要建立错题本，分析原因，采取措施。同时，加强对教师作业布置及批改情况的检查，采取自查、组内互查，校长室、教务处不定期抽查等方式进行，务求细化和实在，要严格控制作业量，提高作业的有效性。

　　④测试。加强命题研究，提升测试质量。坚持阶段学业调查制度。教务处将分段组织召开质量分析会。任课教师通过数据分析，教师对学生的不足之处、对试卷的有待改进之处要有比较清楚的了解，提倡在讲评后再安排针对性的练习。班级应该有学生个体之间的横向比较数据和个体纵向发展比较数据；学科组和备课组要作好质量分析，措施落实到每一位教师。

　　⑤辅导。加强学生学习兴趣的培养，做到因材施教，培优补潜促中间，全面提升合格率。辅导要有目的、有计划、有准备、有记录，要确定辅导对象、时间、过程、方法等。针对学校实际建立行之有效的降低关注率，全面提高教学质量。

　　⑥跟踪。对于各年级、各班级的临界生，要实施跟踪策略，即对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”：思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中高考中取得长足进步。

　　（三）强化学科组、备课组的战斗堡垒作用，提高教学研究的实效性

　　1．备课组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动。本学期，要将三单教学研究常态化，三单课堂常态化。因此，教研活动要紧紧围绕常态化下功夫，要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，定作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。要有活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，确保教学案真正成为集体智慧的结晶。上公开课的教师应提前一周将内容告知备课组全体人员，共同探讨教学路径，课后再一起讨论教学得失，从而切实提高教研实效性。

　　2．要提高教研活动在学科组工作中的份量，各学科组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题研究并做好记录。

　　3．学科组、备课组应加强中高考研究。要增强效率意识，向课堂教学要质量，具体要注意这样几个问题：

　　（1）提高教学效率的前提--研究课程标准，明晰“考什么”，我们要深入考纲以及近几年的考卷，突出重点知识和新增内容的教学，同时还要注意这些知识的灵活运用。只有明晰“考什么”，我们才能在众多的资料面前保持清醒、理智的头脑进行正确的筛选，从而做到有的放矢，提高课堂教学的针对性。

　　（2）提高教学效率的基础--研究考试走向，明确“如何考”，要准确把握中高考的走向，明确“如何考”需要研究中高考命题的发展趋势，需要对各科历年的中高考试题进行横向和纵向的对比研究，教学中要注重基础知识的掌握和理解，把握双基，夯实基础，形成技能。要注意对重点知识的综合运用，给学生形成知识的运用与迁移能力。要注意试题的发展性和生活化，与课改的精神与要求相呼应。

　　（3）提高教学效率的保证--研究学生实际，明确“教什么”，我们不仅要“胸中有书”，而且要“眼中有人”，要根据学生的经验基础、个性特征、思维方式来确定教学方式。从学生的角度出发精心设计教学，那么教学就能切中要害，事半功倍。同时在教学中要注意找准“教”的切入点：是知识断裂处、是思维障碍处、还是解题过程的不规范处。

　　（4）提高教学效率的手段--研究教学方法，明确“如何教”，重点解决某一知识产生的过程，让学生认识并掌握这一知识，并及时帮助学生梳理某一知识与其他知识之间的联系，使知识在逻辑上形成知识体系。

　　（四）强化毕业班管理，提高毕业班工作的实效性

　　毕业班管理是学校各年级教学管理的重中之重，它是体现学校教学质量的窗口以及最显性的标志，为此，本学期教务处将集中力量抓初、高三年级的教学管理，力争早谋划、有措施、抓落实、见成效。

　　1．统一思想，明确目标。教务处分管主任负责毕业年级教学管理工作，明确目标任务，落实工作责任。要完善毕业班教学管理体系，明确分工，及时协调解决毕业班教学中遇到的各种问题。要组织全体毕业班教师认真总结近几年初、高三毕业班教学管理经验，找出本届毕业生的优点，分析存在问题，在此基础上结合各班、各学科实际，确定年级目标以及各班目标以及各学科目标，以目标来引领年级向前奋进。

　　2．深入研究，理清思路。要研究新课程、中考、高考的特点，备课组制定出相应的应对措施；要研究本年级的学生，特别是对有学科瘸腿的学生，要早提醒，早谈话，早想办法；要研究年级里优秀的学生，想办法让这部分学生更稳定、更拔尖，对显弱科目要花大力气使之拔尖，要注重对这部分学生的心理辅导。要根据实际情况研究年级的课程设置，科学灵活地安排课程表。为此，新学期我们将创新提优举措，进一步优化导师班的模式，集全年级甚至全校智慧，采取集中教育与分散辅导相结合的方式，定期邀请学科类的或心理辅导类的专家做讲座或做报告。全程关注、悉心呵护、学法点拨、思想疏导，让他们在现有的基础上再提升、再拔尖，学科间更平衡，考试更稳定。

　　3．完善机制，提高质量。首先，毕业年级要进一步完善考核机制，结合定期的阶段练习情况，对年级、备课组、班级、任课教师进行综合考核，跟踪考核，以考核来促进质量的提升；其次，要进一步完善阶段练习分析机制，教务处、年级组要以阶段练习为契机，充分细致地进行分析，发现亮点，寻找不足，创新增长点。分析应切中要害，触动任课教师。第三，要进一步完善个别谈话机制。一方面，教务处要加强与毕业年级任课教师的个别谈心，关心他们的教学状态，了解他们的困难，取得成绩及时表扬激励，发现问题及时提醒、帮扶。

　　另一方面，班主任、任课教师应加强与班级学生的沟通，关心班级中不同层次学生的心理状态与身心健康，充分调动学生的非智力因素。第四，要进一步完善跟踪机制。一方面，对成长中的毕业班教师要进行跟踪，以促进其更快地成熟；另一方面，对年级中的学生，特别是优秀学生要建立优生档案，绘制其几年来的成绩变化曲线，甚至包括单科的变化曲线，以便更全面、更客观、更细致地发现他们的优势与劣势，以便有针对性地对其进行引导、提升。