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桃花坞小学学校简介

桃花坞小学学校简介

  花桃坞小学学校简介

  Z市花桃坞小学建于1983年,办学初学校仅有六间平房,为花桃坞新村的配套完小,在上级领导的关心下,经过历任校长与教师的努力,经历了多次改造,其中20**年创建成为省级实验小学,20**年通过校安工程对校舍进行了全面的加固,加大了现代化设施的投入,加快了数字化校园的的建设。如今的桃小,总面积6162.6平方米,建筑面积为7165.86平方米,活动场地4078平方米,教室多媒体配备率100%,功能室配备齐全,并建成童画苑、墨香斋、纸韵轩等特色教室。

  学校现有22个教学班,学生939人,在职在编教师55名,学历达标率100%。学校有中学高级教师3名、Z市骨干教师7名、京口区学科带头人1名,京口区骨干教师7人。骨干教师占专任教师的26%,其中市级骨干教师占骨干教师的50%。多位教师获得全国、省、市、区评课竞赛一等奖。

  学校以“特色引领、文化化人、质量立校”为办学策略,以“成就每个孩子的本色人生”为办学理念,以“书童真雅趣,法生命自然”为校训,构造以书法文化为核心的墨韵文化体系,让孩子在墨韵文化的滋养中发展成长。

  在上级政府的关心下,在全体教职员工的努力下,学校硕果累累,先后被评为:“全国艺术教育先进集体”、“全国五好小公民建设全国示范校”、“中国书法特色学校”、江苏省“金钥匙科技教育先进学校”、“江苏省模范教工之家”、“江苏省青年文明号”、“江苏省健康促进学校”、“Z市文明单位”、“Z市绿色学校”、“Z市教育信息化先进学校”、“Z市未成年人思想道德建设工作先进集体”、“Z市三八红旗集体”、“首批市中小学行为规范示范学校”、“Z市模范学校”、“Z市健康促进学校金奖”、“Z市平安校园”、“Z市教育网站服务于教特色奖”。

  一、融合全面--建设墨韵文化环境和制度

  墨韵校园的环境文化建设

  学校努力以书法特色为主体统一规划校园文化建设、营造浓浓的墨香醉人的氛围,让每幢楼、每面墙、每个角落潜移默化的滋养学生。笔韵大道--篆刻着永字八法;墨香斋、童画苑放置了师生精美的作品、墨韵园专门体现学生的书法艺术。墨香长廊讲述著书法的字体--篆书、草书、行书、楷书、隶书......;讲述著书法作品的不同形式--对联、条幅、斗方、扇面......;讲述著书法家的故事--王羲之、米芾...新教学楼上安装了笔画栏杆;所有的学校标示都渗入墨韵文化。如今的桃小已成为了一座翰墨飘香的精巧雅致校园,学生置身其中,随时随处受到感染和熏陶。

  墨韵文化为核心的制度建设。学校用制度来保证墨韵文化的开展注重三个“全”,即全域,所有学科纳入;全体,所有师生进行;全程,就是将墨韵文化建设落实在管理以及教育教学的每一个环节。将墨韵文化与学校的管理考核结合起来,向着重规范,讲规律,懂审美,展自我的方向努力。

  二、普及优化--构建丰厚的墨韵课程文化

  1.写字课程,普及墨韵文化

  墨韵文化的发展首先要上好写字课。学校早在三年前在低年级每周已落实一节写字课,中高年级每年级设写字社团,随着国家对写字教学的重视将每个年级设写字课,作为书法特色学校,每天下午特别开辟专门的20分钟写字课的时间。从写字操开始,到写字准备,一到三年级硬笔字,四到六年级软笔字。为此我们通过科研的形式,设置了学校的书法课课程体系,编辑开发了我校《品墨韵,修习性》书法校本教材,分别为故事篇、鉴赏篇、习字篇、习惯篇。

  2.灵动课堂,全面渗透墨韵精神

  以灵动课堂建设为核心的常态课教学是落实墨韵“规范、规律、审美、主体”精神核心的重要载体。我们开展多种形式的研究,请进特级教师,承办市区级活动,开展星光教学节,从营造氛围--灵动生成的情境,多维互动--灵动生成的土壤,捕捉契机--灵动生成的途径,恰当评价--灵动生成的提升整体关注,力求我们的课堂关注儿童发展的自然规律,面向每一个儿童,尊重儿童主体。注重联系儿童的直接经验和和生活,使课堂充满生命活力。

  3.多彩的实践活动,丰富墨韵课程

  学校充分开发社会、社区、家庭资源,力求全面体现培养目标,促进学生多方面的发展。通过多元丰富的活动提高学生的综合素养,不断丰厚墨韵课程文化。

  学校拥有十个特色综合实践活动,每个孩子在花桃坞小学生活的六年中都可以参与,让孩子尽可能多的走进自然,参加实践,在自然中发现,在发现中成长,留下有印记的童年。花瓣雨七彩社团丰富多彩,分层设立,30多个社团充分发挥教师和家长的特长,普及率100%,丰富了学生的生活,激发了学生的潜能。

  三、诗意前行--形成特色校本培训,打造优质教师队伍

  1.一份规划--三年发展规划,激励自我发展,促进教师专业成长

  学校每位教师制定“诗意教师”个人三年发展规划,分层培养教师。结合已制定的20**-20**年度“诗意教师”三年发展总规划,从班级管理、课堂教学、教学科研、业务进修、教育教学论文的发表,辅导学生等方面,制定分年度目标,为总目标达成服务,指明本年度的努力方向,激发教师自我发展。对骨干教师、年轻教师、中老年教师分层培养,努力做到全员发展。

  2.两项工程--书香、墨韵工程厚实教师的文化底蕴

  学校为每位教师订阅两本杂志,让教师人手一份读物,建立学校学科资源库,建立书法专用书柜,印制专门的校本培训记录本,激励每位教师将学到的先进的理念,前沿的信息,优秀的教法,成功的举措,同自己的教学实践相融合。每周45岁以下的教师每周练一板粉笔字进行展示,每月完成毛笔练习,每学期进行一次书法展示,邀请书法专家来校评点。

  3.三个平台--多元的培训内容,多层次展示,满足不同教师的发展需求

  “智慧旅行”网络交流平台

  提倡教师写好教学日记。为提高教师自身教学水平和业务能力,教师在加强专业理论学习的同时,应不断留意观察,加强对每天教学工作的反思,随时记下自己的点滴体会和感悟、记下自己的每一次的新发现、记下自己的成功与失败、喜悦与伤感。每个月对自己的教学日记进行梳理,选择一两个精彩亮点写好教学随笔,学校每月选出优秀的随笔进行专题交流。

  “桃苑论坛”校本培训

  专项活动,内容丰富,有专家讲座,有教师感悟,有小组交流,有语文教师朗读比赛,书法专家点评进行技能大练兵。让教师进行思想碰撞,引领先进教育理念,健康心理讲座引导诗意生活。

  “星光杯”教学节

  星光教学节是每年教师展示教育教学的舞台,已进行了11届,也是区级校级交流的场所。20**年我校的星光教学节成为京口区语文、数学、科学的活动专场,5月22日,在市教科所的引领下,我校和句容、丹阳、扬中书法特色学校结成联盟。

  4.四个组织--促进骨干教师、特色教师、风格教师的成长

  骨干教师工作室,合作互助中整体提升

  桃小“骨干教师工作室”成立以来效果良好,骨干教师带领的发展共同体在学科成绩,教育科研上都有发展。通过“花桃坞小学骨干教师工作室”的运作,充分挖掘了学校教师的潜能,调动教师的工作积极性,有效提高教师的专业化发展水平,以点带面促进整个教师队伍的建设,让每个教师都能自主发展并能感受幸福,带动一批优秀青年教师成长为学校的中坚力量。进而推动学校教师队伍的整体发展。“骨干教师发展共同体”将进一步开展交流、互动活动,共同提高,共同发展。学校将提供各类学习平台,在活动中给予政策和方法的指导。

  班主任研究会,促进班主任专业发展

  班主任工作研究会是班主任老师专业发展的组织,每月进行一次交流,是班主任专业知识的补给站,专业发展的推进器。

  诗意生活指导中心,实现完整人格塑造

  会生活的教师才能成为一个人格完美的教师,良好的生活有利于教师的职业幸福。学校的诗意教师生活指导中心是深受老师们喜爱的一个机构。由学校党支部和工会组织领导。从教师心理健康、教师生活等多方面开展活动,丰富教师生活。我们先后开展低碳环保自行车游Z,端午包粽子,练太极拳和瑜伽、邀请心理专家进行教师心理讲座、教师书法作品展等,极大的活跃了教师的身心。

  区域共同体,区域均衡,共同提升

  区域共同体是京口区为均衡发展教育的一项有效举措,我校和京口区实验小学、江大附小携手共建,开展教育教学区域研究。

  四、整合突破--编制墨韵文化发展推广的科研网络

  学校的综合发展离不开科研的引导,学校的科研工作整合突破,点面结合。围绕墨韵文化,早在20**年,学校就进行了《写字教学与育人功能的研究》、《利用电教媒体促进写字教学》的市级课题研究,成果颇丰,Z市教育局在我校召开了“小学写字教学现场会”,会上我校汇报交流了学校开展写字教学的情况;20**年在市小学写字教学研讨会上,我校作了“写字与育人功能的研究”的专题发言,得到好评,此课题还获得市优秀科研成果奖。20**年我校主课题《构建书法教育校本体系,整体提升学生素养》为Z市十二五立项课题。学校在课题申报的同时积极行动,利用暑假编成墨韵校本教材的《品墨韵,修习性》四册教材,完成了书法成长册的编辑。  学校发展书法的经验在江苏省第八届书法专业委员会年上专题报道。在主课题的引领下,学校围绕主课题在语文、数学、英语、教师发展又进行专项的课题研究,经Z市教科所审批,全部列为市十二五立项课题,此外还申报信息技术等小课题,学校课题参与率达100%,形成了良好的科研氛围。

  五、多元激励--形成墨韵文化综合评价体系

  为促进学生多元发展,学校设立多种评价方式,从综合、特长、在学生、教师、班级、家庭设立不同的激励方式,最大化的激发学生发展,促进学校提升。

  墨韵滋养,自然天成,花桃坞小学沿着文化管理学校,发展学校的探索之路还很漫长,我们将继续弘扬学校精神,求真务实,开拓创新,不断提升学校办学品质,在教育现代化的征途中不断前行!

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篇2:北市高中学校简介

  北市高中学校简介

  z北市市高级中学是一所有近80年优良传统的老校、名校,始建于1934年的“私立原道中学”,先后更名为“z市第二中学”、“z市第二初级中学”、“z市第四中学”。1987年9月,学校由市社桥中学、第九中学、第四中学高中部合并而成,成为z市第一所完全高级中学。建校以来,学校办学条件不断改善,办学水平不断提高,不断迈上新的台阶:1999年成为市重点中学,2000年在市区同类学校中率先进入省重点高中行列;20**年顺利转评为省三星级高中;20**年2月正式搬迁至新校区;20**年10月晋升为省四星级高中。在改革开放的大潮中,z北市市高级中学以敢为人先的发展意识,不断开拓创新办学思路,始终走在z教育的前列,不断焕发出新的生机与活力。

  学校确立了“争做闪耀z教育的北斗星”的办学目标;确立了“坚定地站在学生这一边”的办学立场;确立了打造“活力北市、魅力北市、效率北市”的办学策略;确立了“积极进取、追求卓越”的办学精神。学校领导班子创新意识和能力特别强,在寄宿生管理方面探索全寄宿班管理模式;在培养学生合作意识和竞争意识上,探索实施“每天一节体育课”,“热爱运动”是北市高中送给学生一生的礼物;在培养学生自主管理上,推行成立“年级学生分会”,在全面参与学校管理中锻炼才干;在培养学生自主学习能力上,探索实施数学教师答疑机制;在树立身边榜样,激发师生勇创一流业绩方面,分别启动了全校评选“功勋教师”和“北斗星奖”优秀学生工程;在营造学校浓厚的学术研究氛围方面,探索实施“打造有效教学公开课研讨”系列活动,并成立了“北市高中学术委员会”;在师资队伍建设方面,从“要我做”转变成了“我要做”,一支充满人格魅力和学识魅力的师资队伍正在形成;在校际合作方面,坚持共同追求进步,一些经验和成果已介绍推广到兄弟学校作参考。

  学校历来重视对外交流工作,把切实推进高中教育国际化进程作为提升学校品牌的实事来抓,积极与省教育厅国际合作与交流处、市外办等组织、机构合作,不断加大国际交流的力度,从最初的简单学习交流到如今的全面合作,北市高中在国际友好交往中日显成熟。目前,学校已与丹麦拜瑟克伦市布鲁普加德高中、美国新罕布尔州新汉普顿高中结成友好学校,先后派出了70余名教师赴英国、美国、加拿大、澳大利亚、丹麦、日本等国进行考察学习,已派出多批学生赴丹麦和美国进行修学交流,为培养国际化、高素质、宽视野的人才拓宽了国际道路。

  学校社会声誉好,先后被评为江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省绿色学校、江苏省优美校园、江苏省平安校园、江苏省防震减灾科普教育示范学校、江苏省青少年科技活动四星级先进集体,连续十年五次被评为“江苏省文明单位”。近五年,学校多次获得z市学校管理中心办学绩效突出奖及“教育质量”、“科技教育”、“学校理事会工作”单项奖。在20**年初z市学校管理中心对北市高中的调研检查中,上级领导给了学校这样的评价:北市高中注重内涵发展,注重学生全面发展,注重教师专业成长,注重营造积极向上的校园文化氛围,办学成果喜人,正逐步形成具有影响力的“北市精神”。

  “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”随着宏伟蓝图成为现实,北市的发展将进入一个新的阶段。面对机遇与挑战,年富力强的北市领导感到自己肩负的压力,更感到一种历史的责任。如何进一步深化素质教育,创出学校特色?如何打造“轻负担、高质量”的有效课堂?如何与国际现代化教育纵深合作?......他们发动全体教职工研讨这一个个有关学校发展的关键问题。北市人决心继续发扬团结拼搏,争创一流的北市精神,在新的天地创出新的业绩,为国家培养更多的优秀人才,回报z人民对北市高中的厚爱!

篇3:青山高中学校简介

  山青高中学校简介

  z市山青高级中学是江苏省四星级高中,江南大学第二附属中学,位于惠河路168号,紧临锡惠公园,东傍古运河,北依惠泉山,钟灵毓秀,和谐宜人,是一个读书的好地方。

  学校拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理的高素质的教师队伍。现有江苏省特级教师、z市学科带头人、教学能手、教学新秀及班主任工作能手、新秀等52人,研究生学历或学位教师78人,中高级以上职称教师160余人,获市级以上各类荣誉90余人。一大批青年教学骨干在市级以上各级各类教育教学竞赛中频频获奖,近三年来有27人次在省市教学比赛中获一、二等奖。

  全国人大副委员长华建敏为学校题词:“弘扬山青精神,造就时代英才”。优质的师资,辛勤的耕耘,培养了一批批优秀的学子。学校教育质量和办学水平稳步提升,高校录取率每年达90%以上。校友遍及复旦大学、南京大学、上海交通大学、上海外国语大学等著名高校。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、江苏省和谐校园、江苏省平安学校、江苏省五四红旗团委等荣誉称号。

  学校坚持以人为本,管理严格规范,注重学生的行为规范训练和品德情操养成。众多的学生社团,丰富的校园活动,培养了学生的创新能力和艺术素养。学校还建有完善的奖学金、助学金制度,保证每个学生顺利完成高中学业。

  热诚欢迎莘莘学子走进山青校园,共创幸福未来。

  山青,读书的好地方!

  ★办学理念:为学生的终生幸福奠基

  ★校训:刚毅健行★山青精神:刚健有为自强不息

  ★校风:竞争、协作、求实、创新

  ★教风:严谨、扎实、善导

  ★学风:勤学、探索、求真

  学校地址:z市z路168号(锡惠公园旁)

  咨询电话:z

  学校网址:z

  公交线路:z

篇4:无锡国际学校学校简介

  锡无国际学校学校简介

  锡无国际学校目前学址设立在一个全新、开放、生态现代化的城市窗口--太湖新城。我们的新校园占地48000平方米,包括日常教学教室,配套生化科学实验室,音乐教室,美术教室,现代化图书馆和多功能体育馆等专业教室。其中相关教室里还配备了3D打印机打印笔,触屏式学习互动桌,Ipad等先进现代化教育教学媒体。

  学校设施

  锡无国际学校优美的新校区内每个班级都配有多媒体互动白板,并按照学科水平和学生年龄阶段特点配备相应的教学设备。拥有出众的灯光声效系统的多媒体报告厅可同时容纳500人。新一代科学实验全面支持生物、化学和物理各水平的实验。体育方面,学校拥有30平米8道室内游泳馆,奥林匹克运动会级田径场,多功能体育馆供师生进行篮球和羽毛球等室内项目。餐厅可以容纳300名学生同时用餐。餐厅后厨由厨师长和他的8人团队全权负责,为全校师生呈上不同风味营养午餐。

  课程方面

  学校在小学阶段就根据不同层次年龄以及不同国籍的学生将课程分为母语类和第二语言类别,有效针对学生的情况对中英文分层教学,开展适合纯欧美学生的英语教学同时又开设了适合亚裔等母语非英语国家学生的ESL英语课程,中文方面不仅开设了全球认证的HSK课程,而且保留了普通中文满足亚裔台胞等孩子的需要。真正做到因材施教,不浪费孩子的每一分钟,全面发掘学生的潜力。

  幼儿园课程

  幼儿园课程,采用全英文教学体系,包括英语、数学、音乐、形体、美术、生活技能、自然科学、体育和健康教育,以形式多样的日常活动来保证孩子们健康快乐地成长。每月一次外出旅行和其他亲子项目让孩子们走出教室接触学习更多的东西。

  小学课程

  小学英语课程从强化语音和阅读技能开始,培养学生语法和写作能力。其他课程主要由英文授课,包括数学、科学、音乐、美术和体育和IT。

  Projectwork要求每个年级的学生都需参与到学科项目合作的课程中,让学生学习如何通过合理分工团队协作的形式,完成项目任务,提升团队合作能力和组织活动的能力。

  中学课程

  中学部的核心课程包括英语、第二语言中文、数学、物理、化学、生物和IT。另外,我校还开设近20余种选修课程供学生们自由选择。

  每年,锡无国际学校还有交换生项目,让学生体验其他国家的学习生活。

  高中课程

  提供A-level和IB两种课程供学生选择。

  锡无国际学校力争打造成一所有特色、有规模、有影响力的具有自我品牌效应的国际学校。

篇5:江镇六中学校简介

  江镇六中学校简介

  江镇六中地处景色秀美的云台山麓,底蕴深厚的西津渡畔。学校创办于一九五六年,原名江镇市第三初级中学,一九五九年更名为江镇市第六中学。

  我们的校园整洁有序,功能设施一应俱全。我们的学生淳朴而阳光,我们的老师自信而务实,我们的家长真诚而友善。

  回首往昔,学校荣获“省级示范初中、省预防青少年违法犯罪工作先进集体、省教育先进集体、省平安校园、江镇市创建全国文明城市工作先进集体、市文明单位、市模范学校、市依法治校示范校、市首批心理健康教育示范学校、书香校园”等光荣称号,我们还有1名全国优秀教师,2名长三角班(苏、皖、浙、沪三省一市)主任基本功竞赛一等奖第一名获得者......

  立足当下,学校始终坚持“服务成长,助力梦想”的办学理念,倡导教师赏识、宽容,鼓励学生好奇、尝试,努力“让孩子站在学校正中央”。

  学校不仅重视学生的学习,更关注学生的幸福成长:先后成立的校务委员会、教师自主管理委员会和学生自主管委员会,让家长、教师和学生成为学校真正的主人,开启了我校现代学校制度建设探索的新征程;“四有”(学有所乐、学有所思、学有所得、学有所依)高效课堂的建设,引导学生学会学习,学会合作;“荷馨”文化活动(“荷塘春色”教学节、“荷风雅韵”艺术节、“荷动力”体育节、“银荷梦想”科技节、“荷气生财”跳蚤市场、“荷塘悦食”美食节、“春日荷声·经典诵读”、“秋日馨语·开心农场”、“和明天有约·走进高中”等)的设计与开展,丰富了学生的阅历,增添了校园的活力;“创客”模拟激励学生创新实践,“馨运卡”引领学生崇美扬善,图书进班级让学生亲近经典成为现实......自信阳光正内化为孩子身上令人惊喜的成长,开放包容的学校正为每个孩子聪慧与高尚的人生奠基。

  展望未来,学校将坚定不移地围绕江镇教育“为人民幸福、让人民满意”这一宗旨,坚持“真情投入,换位思考”,将学校的发展振兴融入到构建“更加公平、更具实力、更有活力、服务更优”的江镇教育综合改革中,抓住机遇,开拓进取,以创建江镇市教育现代化先进学校为契机,强化服务,让教师满意人本管理;提高质量,让学生满意生本教学;全面发展,让家长满意子女成长;激发活力,让社会满意学校教育。