八尺小学新年教学工作意见

　　尺八小学新学年教学工作意见

　　---进一步加强教学管理，切实提高教学质量

　　教学质量是学校的“生命”，是学校的根本，是关系到学校的生存与发展。提高学校的教学质量，是工作中的重中之重。为此，中心小学提出如下本学年度学校教学工作意见，望全体教师认真贯彻落实。

　　一、完善教学管理制度，坚持用制度管人。

　　没有规矩不成方圆。要管理好一间学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使各项工作有章可循。中心小学将根据上级的有关文件精神，结合本校的实际情况，相应将制定《教学常规管理制度》、《学校巡课制度》、《考勤制度》、《奖教奖学制度》、《教师听课制度》《早午读课科任落班制度》、《课堂教学常规要求》等，规范教师的教学行为，达到奖勤罚懒，奖优罚劣的目的。

　　二、提高教学工作各个环节的质量，向教学常规要质量。

　　备课：

　　(1)要做到“心中有木，目中有人，胸中有法”，在改革教法、指导学上下功夫，体现以学生为主体，以学生发展为本，帮助学生建立新的学习方法，让新思想、新观念进入课堂。

　　(2)要做到“六备”、“六有”：备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备作业;有明确的教学要求，有准确的切实的课堂练习，有精当的板书设计。倡导适当超前备课和写“教后记”，超前备课必须两课时以上，“教学后记”记录下课堂教学中有价值的东西。任何学科的教师都不得机械照搬现成的教案。杜绝不备课上课行为。

　　(3)要切合实际，加强针对性。青年教师的备课重在“求实”，要规范、具体;中青年教师的备课重在“求新”，要在改革教法、改进学法上下功夫;中老年教师的备课重在“求精”，注重突出重点，突破难点，总结经验。备课注重实用、实效，反对机械照搬。倡导课前备课与课后记，笔记备与书头备等多形式相结合。

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　　上课：

　　(1)要深化教学方式的改革，坚持以学生为本，弘扬自主性、创造性和实践性。提倡教学民主，建立民主、和谐、宽松的教学环境;提倡启发式、讨论式、合作式的教学方法，注重培育学生的能力;

　　(2)坚持“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，做到“五落实”：落实主体地位，落实主导作用，落实双基训练，落实德育渗透和落实课内练习。切忌“灌注式”教学。任课教师要提前走课堂，按时下课不拖堂。任何学科的教师不得无备课走进课堂。

　　(3)语文教学要坚持以读为本，注重知识的积累与运用，想方设法提高学生的阅读和写作能力，数学科要坚持以练为主，讲清算理，突出解题的重、难点，想方设法提高学生的应用题解题能力。

　　作业：

　　(1)作业的设计要符合大纲、教材的要求，符合学生的实际，形式多样，重点突出，负担适当，注重学法的迁移和能力的培养。做到课课有收获，真正落实教学目标。

　　(2)作业量要适中，过多则学生负担重，学生易产生厌学;过少则影响到学生知识的巩固与积累，“吃不饱”教师、学生清闲，但教学质量难于保证。

　　(3)作业的批改要按《作业批改要求》及时认真批改，正确使用批改符号;热情鼓励，注重精心指导;严格要求，落实作业规范，落实提笔即是练字时。

　　辅导：热情耐心地辅导后进学生，课内课外相结合，抓住重点，分类指导，加强辅导的针对性，提高辅导的实效，全力消灭“不及格”。可利用课余时间加强对后进生的辅导，帮助他们提高学业成绩。(这是提高质量的重要保证之一，以往科任有所忽视，这学年必须加强)

　　复习：注意每单元知识之间的联系，及时进行整理和练习，精心制定学期末复习计划，认真备好、上好每一节复习课，不断研究和改进复习方法，提高复习效益;注重综合练习，揭示规律，巩固知识，发展能力，负担适当。

　　考试：考试既是教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。

　　(1)要多考查，形式可多样，如课前听写、小测、同学之间互测等。

　　(2)无论时平时、中考，还是期考的考试都要做到组织要严密，考纪要严格，批阅要仔细，分析要具体、量化，讲评要及时，矫正要务实，让考试成为学生学习的一个重要过程。

　　(3)同级同科单元考试要统一时间进行，防止泄题。

　　三、以提高课堂效率为突破口和做好培优辅差工作，提高教学整体质量。

　　首先向课堂四十分钟要质量。教师要充分认识课堂教学主阵地的作用，“功在课前，着力在课堂，补在课后”，改变观念，认真研究课堂教学，认真备课，避免课堂不用功，课后拼命补的不良习惯，努力形成群体讲求教学质量的舆论氛围。一定要做到当堂教学任务当堂须完成，并加强课后反思，以改进教学方法，认真布置好作业及作业批改，要求教师做到对学习困难生坚持面批，对普遍存在的问题做好记录并及时辅导，在平时的教学中多与家长联系，让家长给予学生良好的学习环境，配合学校共同管好学生，与此同时，教师还应重视所任课程的培优补差工作，对优秀苗子应重视拓展其视野，进一步开发其潜力，激发兴趣，放手发展;对于后进生特别要加强学习习惯的培养和作业反馈，同时注意情感的调控，避免厌学倾向。抓好学科成绩的检测工作，做到成绩上墙公布。教导处尽量做到对各年级各学科的大小测试情况随时了解，根据测试情况有针对性地对某些学科进行质量分析，并限其及时采取措施，促其进步。

　　四、重视教研工作、扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平。

　　1、积极开展听课、评课等教研活动。

　　(1)学校将开展评优课活动(科任教师全员参与);

　　(2)新调入学校的教师要及早听课，发现问题，及时纠正;

　　(3)推行行政推门听课，提倡教师间相互听课。通过开展听课、评课活动，为教师提供学习和锻炼的机会，提高课改科研水平，提高课堂教学质量和监控。

　　2、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。学校将充分利用学校电教资源，组织安排教师集中观看教学录像，课件制作培训等。

　　3、精心组织，积极准备县优质课评选活动和区域教研活动的各项工作，力争在比赛中取得好成绩。

　　4、积极组织教师参加市、县、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

　　五、把好各级各科质量关，重点抓好毕业班的教学工作，提高学校整体教学质量。

　　本学年开始，由于县局对教学质量评价体系有了改变，影响学校整体质量的不单是毕业班的成绩，非毕业的成绩一样重要，为此，学校在抓好非毕业教学成绩的同时，重点抓好毕业班教学工作，想方设法提高毕业班的教学质量。毕业班教学成绩占学校综合评分的70%，起到举足轻重的作用。毕业班科任教师要早布署、早准备、早行动，以夯实“双基”，促进全面发展，提高毕业班学业水平考试平均分、合格率及优生率为目标，加大提优辅差的力度，力争明年的毕业班检测取得好成绩，为争取我校教学质量进入县先进行列提供有力的保证。

　　六、重视学生良好的学习习惯的培养和训练

　　学生的粗心大意现象是普遍存在，学习的粗心不认真实际上反映了一个学生的学习与学习态度问题，良好的学习习惯的形成将使学生终身受益，我们要引导教师善于培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力，培养学生主动探索的精神，增强他们的参与意识，通过严格训练，培养学生刻苦钻研，独立思考，做事认真严谨等良好习惯。

　　七、加强对薄弱学科的跟踪督查工作

　　学校领导多听薄弱学科的任课老师的随堂课，教研课，多了解他们的备课情况，多查阅学生作业考试及教师的批改，多让他们作阶段性的小结，并进行定时不定时地抽测。随时了解学科的平时成绩，帮助他们与兄弟学校找差距，求进步。

　　八、组织各种学科竞赛活动，培养学生能力。

　　1、中心校继续结合教学活动开展朗诵、演讲、作文、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。

　　2、各年级要继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写、手抄报等工作，教导处要定期组织学生进行语文书写、数学能力比赛。

　　3、开展体、音、美等活动。中心校要继续办好各类兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养学生能力。

　　总之,科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实,才能产生良好的效果。本学期我们将以全新的工作理念，饱满的工作热情，推动我校的教育教学工作创佳绩。

篇2:八尺小学上学期教学工作计划

　　尺八小学上学期教学工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我们继续以课改精神为指导，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理，加强学习，提高教师的责任意识、质量意识，全面提高教学质量，努力开创我校教育教学工作的新局面。

　　进一步树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。继续做好“提优补差”工作，着力提升毕业班的教学质量，争取教学成绩大面积丰收。此外，大力开展教研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进;大力开展学科竞赛活动，激发学生学习兴趣，达到单项训练人人过关。

　　二、主要工作

　　(一)加强理论学习，提升学科专业素养

　　1、加强学习，提升理论素养。本学期，加强新课程改革与研究力度。通过各种渠道，采用各种形式如会议传达、上网浏览、科组讨论、个人阅读等，组织教师进一步学习新课程，研究新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实，学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探索，全面实施素质教育，提高学科教学质量。

　　2、有效落实教学建议。利用科组学习活动，进一步学习和研究日常教学中的突出问题，以促进教师自我反思。

　　(二)树立质量意识，加强质量监控

　　1、语、数、英学科要认真做好单元检测把关，单元练习随教学进度，各年级将以年级学科组为单位，统一进行检测，认真及时批阅，指导学生订正。认真进行试卷分析，及时调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

　　2、单项训练过关、验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。本学期，学校将举行一系列学科竞赛活动，如语文组开展“双基”、阅读、古诗词、写作比赛;数学组开展口算、概念、计算、应用题能力测试;英语组开展“双基”、听力比赛等活动。

　　3、切实提高毕业班的教学质量。加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保平均分、红分率、三科合格率稳步上升。发扬团结协作、攻坚克难的精神，共同研究探讨毕业班的教育教学工作。加强毕业班质量的检测，建议语、数、英科任对学所知识多检查测试，特别是几个单元后可进行分类出题对学生进行检测，强化考查，巩固知识。在有条件的情况下进行月考;复习期间进行模拟考试。有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。

　　4、重视学期“期中、期末”两大考，确保质量的真实性。本学期将对中段考试跟上学期期末考试一样同等对待，采取统一时间，交叉监考，分组同一评卷的方式进行，目的是能比较客观、真实地反映半期教学工作情况，发现问题，能及时调整教学策略。

　　5、认真做好县优质课参赛选手的选拔工作，精心组织做好各项参赛准备工作，努力争取在优质课评比是取得好成绩。

　　(三)实施校本培训，切实提升教师素质。

　　1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。鼓励和组织教师多读书，读好书，在丰富多彩的读书活动中开阔视野，增强技能。以教研组为单位，加强学习，内容根据期初的教研组的具体工作安排。

　　2、加强学科组和教研组建设，积极开展校本教研活动。为提升学科教学与研究水平，要完善教研组的建设，重视学科组的建设，精心开展活动。教研组工作由组长直接负责;教研活动做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结;教研组长在学初落实每一位教师的公开课，为了加强教研组活动的实效性，每一位老师全程参与，加强校本培训与教研，加快提升教师素质;有条件还得走出去。

　　3、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。重点关注对青年教师的培养，加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。通过师徒结对、风采展示、评选教学能手等途径，帮助青年教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高，二是有意识的选择一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的教学能手和学科带头人逐年增加。学校将组织一些校际间的交流，通过这种交流加速青年教师的成长。

　　(四)强化教学常规管理。

　　教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施“生本教育”的保证。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。从备课---提高有效性、上课---体现高效性、作业---加强精选性、辅导---注重及时性、评价---倡导发展性等环节入手，扎实抓好教学精细化管理，重点是在发现的问题上下功夫，摆出问题----制定措施----行动跟进，抓薄弱环节，抓薄弱学科和班级。

　　1、备课：加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。优化备课设计，要杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和研透学生的基础上，站在学生的角度设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。备课，不仅是在备课本上写教案，还要在教本上“圈圈点点”。备课随时抽查，随时公布被检查教师名单，并公示反馈，不符合要求由领导复查、面谈。

　　2、上课：进一步改革课堂教学，课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。本学期，加大巡课和随堂课的力度，采取讲座辅导、教研组交流、评比反馈相结合的方式，进一步提升听课评课的质量。

　　3、作业：严格按照县局教研室规定的《作业设置与批改》要求进行作业设置和批改。教师要做到“四精”和“四必”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。教师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整，教师要提高这方面的要求，持之以恒地抓，必然会取得一定的效果。

　　4、考查：语、数、英学科要认真做好单元检测工作，各年级将以年级学科组为单位，统一进行单元检测，单元试卷要认真及时批阅，每次检测试卷详细讲评，指导学生订正。认真进行试卷分析，及时调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

　　5、辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

　　本学期，学校将改变常规检查方式的单一性，每四周一次的备课、作业、考查首先采取由挂科行政检查、记录，然后组织同科教师互查、互学、互评，达到取人之长，补已之短的目的，最后，在期末综合评出备课、作业、考查方面的先进科任，以此表彰先进，鞭策落后。

　　新学期面临新的任务和挑战，我们将在教育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，扎实工作，努力创新，使我校的教育教学质量上新台阶。

　　2016年2月

　　附：本学期主要工作安排：

　　二月份：

　　1、准备开学工作，各学科制定教学计划和教研组工作计划。

　　2、分析上期期末检测情况

　　3、科组教研活动(逢双周安排一次)

　　三月份：

　　1、对教师的常规工作进行检查考核(每四周一次)

　　2、对新调入教师进行随堂听课

　　3、科组活动、

　　4、召开毕业班科任会议、

　　5、随堂听课

　　四月份：

　　1、安排好期中检测工作

　　2、参加县优质课评比活动

　　3、举行语文、英语组进行“双基”测试，数学组口算能力测试。

　　4、对教师的常规工作进行检查考核

　　5、“推门听课”

　　五月份：

　　1、举行语文组阅读比赛、数学组概念题、计算题能力测试

　　2、组织参加“迎六一”小学生朗读比赛

　　3、组织教师参加毕业班复习研讨活动

　　4、对教师的常规工作进行检查考核

　　六月份：

　　1、举行语文古诗词、数学计算能力、英语听力能力测试

　　2、迎接全县毕业班和抽选的非毕业班教学质量检测

　　3、对教师的常规工作进行检查考核

　　七月份：

　　1、迎接期末考试，做好教学质量分析

　　2、撰写教学工作总结

　　3、做好学期结束工作，收交相关资料

篇3:下学期八尺中心小学教学工作思路

　　下学期尺八镇中心小学教学工作思路

　　一、指导思想

　　本学期，我校的教育教学工作将紧紧围绕县局提出的“立德树人，质量为本，全面实施素质教育”这一目标，继续以提高教育教学质量为宗旨，组织全体教师深入学习县教育工作会议精神，坚持以课程改革为突破口，以提升教师的教学能力为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量;抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高;狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、教研活动的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，实现我校教学质量的稳步提升。

　　二、概况分析

　　我校现12个教学班,在校生398余人。其中六年级82人，五年58人，四年级57人，三年级73人，二年级69人，一年级59人，从近几年的全县检测情况来看，我校的教学成绩还不甚理想(今年上期整体有提高，全县19个单位排名第10名)，整体成绩处于全县中游，要想进入全县前6名先进单位行列有一定的难度，必须加倍努力。

　　本学期我校任课教师变动较大，教师教龄结构偏大，虽然老教师工作时间长，在教学工作中积累了丰富的教学经验，敬业精神较强，但对新的教学理念接受比较慢，对现代化教学手段掌握较差，课堂教学效率不高，这是教学中不利的一面，应加大教学督导、指导和校本教研培训的力度。

　　三、主要工作与措施

　　(一)教导处

　　1、组织教师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准、新教材内容、全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点,从理论与实践的不同层面积极探索,不断推进,增强课程意识和实施水平。

　　2、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全上好。学校坚持每日巡查制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。认真组织教师学习平远县教研室制定的《教学工作管理条例》，修订我校教学常规管理要求。

　　3、重视教研组建设，积极开展务实有效的教研活动。本学期，学校将分语文、数学、英语三个教研组，提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，作为明年上期向县教研室推荐优秀教研组的依据。

　　4、教学质量是学校教学的灵魂和生命线。本学期仍坚持每四周一次的教学常规检查制度，每次检查后对将对教师所做的教学常规情况进行通报，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。教导处会同各教研组要着力抓好各学科能力竞赛的组织和调研，如语文科的积累与运用、阅读能力、作文能力;数学科低年级的口算，中高年级计算、概念、应用题，英语科的听力等竞赛和调研。同时学校将继续完善《教学质量奖励条例》，设立“教学质量”奖，对钻研课堂教学，有效提高教学质量，取得优异成绩的老师进行表扬与奖励，对懒散倦怠、不思进取、歪风邪气以及常规工作差，教学质量一直低的教师进行谈话。

　　5、狠抓毕业班教学工作，想方设法提高质量。及时召开毕业班科任会，认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导六年级全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;充分调动毕业班学生的学习兴趣，营造良好的学生氛围;采取措施，想办法提高薄弱学科的成绩;抓两头，促中间，分类辅导，采取小组竞赛、检测评比、辅导差生等形式，努力提高毕业考试的平均分、优秀率和及格率。

　　6、积极组织教师参加县级教学评比活动，对每一次活动教导处、教研组和执教者都要进行反复琢磨，精心准备，力求达到最佳效果，最好成绩，提高学校声誉和教师的名誉。继续青年教师培养工作，促使青年教师快速成长，成为学校的教学能手。

　　(二)教研组

　　1、教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨、观看名师课堂录像等)、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。

　　2、语文组重点工作：加强母语的积累，狠抓阅读和作文教学。要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以早午读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的“阅读人生”。要求语文老师加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文、课文精彩片断的背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。语文组将出台作文(口语交际)教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-2年级应进行写话教学的训练，3-6年级要加强作文教学，学期后半段高年级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣。

　　2.数学组重点工作：加强双基与思维能力的培养力度。

　　(1)要注重学生“数感”的培养。全体数学教师对新课标“学有用的数学，在生活实践中学数学”的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。

　　(2)课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

　　(3)加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力;还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。

　　3.英语组重点工作：本着英语学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，研究如何更好地发展学生的口语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语(单词、短语)积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开口说话”的机会。教研组长应组织本组教师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，发现问题，及时调整、解决。

　　4、积极鼓励教师参加各种评优课活动、论文评选等活动。

　　(三)教师

　　1、全体教师根据《尺八镇中心小学教学常规要求》有效地改进教学，针对实际备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教学设计当中。课堂上，让学生能围绕教学目标进行自主、合作、探究的学习方式进行学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。

　　2.在备课中要增强“四个意识”。⑴课标意识：教学设计以课程标准为准绳;⑵学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位;⑶反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，如果能随手记下更好;⑷生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习。

　　3、全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从一开学，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　4、注意教师形象：不穿做奇装异服，上课不接打手机，教师不在课堂上坐着上课或批改作业，不得随意离开教室等。

　　5、加强课堂教学安全管理：严禁教师体罚和变相体罚学生;严禁男教师单独约谈女学生。

　　(四)特色建设

　　1、规范课堂常规，培养学生良好的学习习惯：本学年度，各级各班重点抓好学生课堂常规要求，努力培养学生良好的学习习惯。形成“教师人人抓常规，学生个个懂常规”的良好课堂氛围。

　　2、加强写字教学，练就一手好字。以“人人能写一手好字”为目标，落实写字课(硬笔)教学常规，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。保证写字教学的实效性。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”，全体学生“提笔即是练字时”的意识。本学年度，我们将举行不同形式的书法竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。