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南兴中学好习惯养成教育主题月活动方案

南兴中学好习惯养成教育主题月活动方案

  梁树中学“好习惯”养成教育主题月活动方案

  为进一步贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,以20**和立德树人理念为指导,切实强化初中生行为习惯养成教育,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯”养成教育系列活动,促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的进一步提高。经学校研究,决定从十月中旬开始,组织“好习惯”养成教育主题月活动。现将具体方案安排如下。

  一、指导思想:

  以20**为指导,牢固树立立德树人、育人为本的观念,遵循学生的认知和成长规律,以树立正确的世界观、人生观、价值观为核心,以养成高尚的思想品质和良好的道德行为为基础,通过“好习惯我知道--好习惯我能行--好习惯我养成”主题教育活动,从细节入手,从小事抓起,促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础。

  二、活动主题:

  养成良好习惯收获美好人生

  三、目标任务:

  重点抓好“四种好习惯”的养成。即“良好生活习惯、良好文明习惯、良好安全习惯、良好学习习惯”。

  1、通过“良好生活习惯”教育,规范学生养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。(1)遵守学校作息时间,按时上学、放学、回家。(2)及时清扫教室和卫生分担区。(3)讲究卫生,不乱贴、乱写、乱画,不随地吐痰、不随手乱丢物品。(4)在家养成自己事自己做的习惯,学会帮助家长做力所能及家务,保持房间整洁,用品摆放美观,被子叠放整齐等。(5)养成热爱集体、为班级争光的良好意识,个人争做“好习惯”示范生,班级争做“好习惯”示范班。

  2、通过“良好文明习惯”教育,使学生逐步养成孝亲敬长、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质,提高分辨是非、美丑、善恶、真假的能力。(1)养成语言文明的好习惯,学会使用礼貌用语,不说脏话、不骂人。(2)养成举止文明的好习惯。在班级、走廊和校内外,不推拉拥挤、不大声喧哗、不追逐打闹,要养成慢步轻声的好习惯。(3)注意仪表仪容。衣服整洁不穿奇装异服,不戴首饰,男生不留长发,女生不化妆,男女生均不得染发或留怪异发型。(4)养成爱护公物,拾金不昧的好习惯。保持公共场所秩序,爱护公物,爱护花草树木,拾到别人丢失钱物及时交公。(5)养成遵守学校各项规章制度的好习惯。不将手机带入校园、教室,不吸烟、不喝酒、不赌博、不进入营业性网吧和游戏厅。(6)养成文明交往好习惯。同学之间要文明交往,搞好团结、相互帮助、不打架,要主动帮助有困难和有缺点的同学。(7)养成听从指挥,遵守纪律的好习惯。间操、升旗及集体活动时听从统一指挥,严守各项纪律,保持良好形象,守时肃静做文明观众。

  3、通过“良好安全习惯”教育,使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。(1)养成“安全重于泰山”的理念。尊重敬畏生命,呵护保护生命,增强自我保护和法律意识强。(2)妥善保管个人钱物严防丢失,未经他人同意不拿、不用别人的东西,不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。(3)养成自我防范好习惯,学会防火、防电、防溺水基本常识,学会遇到紧急情况自护、自救、寻求帮助的办法。(4)养成遵守交通规则的好习惯。过马路要走人行横道,要按照交通指示灯通行,不抢红灯不越线行走。(5)不打架滋事,不向家长撒谎,也不随意叫家长或亲友到学校无理取闹,更不同校外人员勾结寻衅滋事。(6)不攀越栏杆、校门及围墙,注意饮食卫生,不吃街边小摊贩卖的零食和不卫生食品。

  4、通过“良好学习习惯”教育,培养学生自主学习意识,掌握科学学习方法,养成良好学习习惯,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。(1)养成良好的书写习惯和书写姿态,写字规范,不毛草。(2)养成课前预习好习惯,做到当天课程当天学会、当天消化。(3)养成课堂专心听课、及时独立完成作业的好习惯,课上要认真听讲、积极探究、独立思考、相互交流,课下要认真复习当天课程,完成好家庭作业。(4)养成课外阅读、记读书笔记好习惯,每天回家后,除认真完成作业外,要坚持阅读课外书籍,丰富自身文化修养。(5)养成诚信考试的好习惯,考试中坚决做到不打小抄、不偷看他人试卷。

  四、活动形式:

  1、印发《梁树中学学生行为习惯养成教育指导手册》和《梁树中学养成教育评价手册》。

  2、组织开展“好习惯伴我成长”主题征文和演讲活动。

  3、组织“好习惯成就好人生”主题班会课竞赛活动

  4、设立文明礼仪“好习惯”示范岗

  5、开展个人仪表、班容班貌、日常礼仪等好习惯检查评比活动

  三、活动时间:

  10月13日-11月13日

  四、具体要求:

  1、齐抓共管,常抓不懈。学生习惯养成教育不是靠某个人、某个部门就能办好的,需要全校上下共同努力,还需要家庭和社会的大力配合。所有教师都要树立“抓学生习惯养成我有一份”的观念,坚决摒弃“只管上课不管教育”的错误做法,形成“人人关心养成教育,人人抓养成教育”的氛围。

  2、目标一致,形成常态。习惯养成教育是一项系统工程,是为学生未来奠基的基础工程,全校教师必须高度重视,思想统一,协调一致。形成制度透明、规范到位、全员参与、常抓不懈的良好态势。

  3、行为引导,反复要求。良好习惯的养成与巩固需要经过一个“认识、理解、养成、巩固”的过程,中学生自身的自制力和持久性有限,因此,要求教师们在向学生讲清“是什么、为什么、怎么做”的同时,狠抓行为习惯教育和训练,通过反复抓,反复强调,真正使学生摒弃错误习惯,养成良好习惯。

  4、师长带头,共同成长。全校教师要遵循“学高为师,身正为范”的从教理念,以身作则带头遵守各项规章制度,凡是要求学生做到的,自己首先做到,时时处处为学生做表率。

  5、注重体验,激励带动。养成教育贵在激励,重在自我养成。我们要通过各种丰富有趣的活动引导学生,使学生在活动中感受养成魅力、激发自我规范的动力。通过组织“学、比、评、查、奖”等活动,树立典型,激励全体学生赶超先进;通过开展多种形式的教育活动,使学生从中得到启发,发自内心地去养成好习惯。下一步,学校将根据学生实际逐步发展、完善教育方案,创出自己特色,努力做到“教学生四年想学生四十年”,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

  五、组织领导:

  成立梁树中学养成教育领导小组

  组长:z

  副组长:z

  成员:z

  下设领导小组办公室:

  主任:z(兼)

  副主任:z

  成员:z

采编:www.234fw.cOm

篇2:滩八二小文明礼仪养成教育活动方案

  滩八二小文明礼仪养成教育活动方案

  文明礼仪自古就是中华民族所崇尚的道德风范,奠定了中华民族成为礼仪之邦的基础。

  鲁迅先生说:中国欲存争于天下,其首在立人,人立而后凡事举。要完善个人修养,首先要致力于读书求学,完善自身的认知水平,培养明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力,就要努力使自己的一言一行都符合道德的标准,自己的修养便得到完善。这就是古人所说的:格物、致知、诚意、正心、修身。

  经济迅猛发展,改革开放不断深入,致使中国传统文化与西方文明的衔接、融合远远跟不上时代的脚步,上层建筑与经济基础之间产生了新的矛盾。在西方文化面前,有些人迷失自我、盲目躁动、道德缺失,严重动摇了中华民族的立国之本。立言、立身、立行,是中华民族的“肾”,是中华民族的百年大计。

  一、文明礼仪教育活动的理念。

  “人无德不立,国无德不兴”。公民道德的好坏,体现着一个民族的精神状态,影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行,往往表现出个人素质的高低,进而影响整个集体的总体素质状况。学生是否讲文明、讲礼貌,既可以反映出他的道德素质的高低,也可以窥出一所学校校风的好坏。作为学生,必须学习、掌握并运用好文明礼仪的基本常识,作为学校,必须组织学生开展一系列内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动,培养学生良好的文明礼仪水平和素养。

  文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。在交往与合作过程中,人们的礼仪是否周全,不仅显示其修养、素质的形象,而且直接影响到事业、业务的成功。前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。文明礼仪是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

  中国古代大儒孔子说过:“不学礼,无以立。”在现代文明高度发达的今天,“礼”仍然是人的立身之本。

  二、文明礼仪教育活动的目标。

  1、让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求。

  2、让学生了解文明礼仪的基本内容,了解礼仪的渊源和内涵,掌握做人做事的原则和方法,培养乐观、豁达、积极向上的性格,树立社会主义公民意识。

  3、让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯。

  4、初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。

  三、文明礼仪教育活动的设计思路。

  文明礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。本次活动从仪容、举止,服饰、谈吐,从个人礼仪、公共场所礼仪等方面展开,使学生在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

  活动主要体现在以下四个原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意待人。

  四、文明礼仪教育活动的实施步骤。

  文明礼仪内涵丰富,形式广泛,只有分层次开展活动,分班级组织活动,分步骤组织实施,才能达到预想的效果。

  1、故事引路,激起共鸣。

  师生共同努力,通过查资料、上网等形式,搜集古今文明礼仪方面的故事,组织阅读学习、讨论文明礼仪的重要性,在学生的头脑中种下文明礼仪的种子。程门立雪、孔融让梨、千里送鹅毛、曾子避席、张良拜师、郭巨埋儿奉母、汉明帝敬师、王祥卧冰求鲤、列宁让路、总理道歉等中外礼仪故事,一定会在少年儿童的心里引起共鸣,从而产生寓教于乐的效果。

  2、分步实施,活动贯穿。

  第一单元,个人礼仪篇。

  (1)交谈礼仪。

  交谈时,首先要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、呵气连天。态度要诚恳、和蔼,语气要亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳。进校要讲普通话。坚持使用礼貌用语。

  (2)行走礼仪。

  走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳摇摇摆摆、扭捏碎步。上下楼、过楼道靠右行,出入教室、办公室、过马路等按指定线路走,不拥挤,轻声慢步。向他人打听道路,先用礼貌语言打招呼,然后再问路。听完回答之后,一定要说“谢谢您”。

  (3)打扫整理房间。

  扫地时动作要稳,用力均匀,笤帚不可向上扬起灰尘。拖地最好在扫完地之后再进行。先将拖把彻底打湿,然后拧干拖把。擦窗户先用湿抹布清除玻璃表面的污渍,再用干毛巾擦去表面水迹。排桌椅,并将所有东西分门别类放回原处。

  第二单元,家庭礼仪篇。

  (1)与家人礼仪。

  对父母长辈不能直呼姓名,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌话语。出门要主动向家长说再见,回家要主动和家长打招呼。如外出不能按时回家,应该及时给家人打电话说明原因,以免家人着急。要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见时,要心平气和地进行沟通。进爸妈房间前先敲门;出门向家长道别,放学回家自觉向家长打招呼,帮爸妈做力所能及的家务。记住父母生日。适时给长辈盛饭敬菜。家中吃饭请长辈先就座。

  (2)待客礼仪

  待客要热情,称呼要礼貌,主动让座,双手端茶敬客人。接收礼品要经大人允许并道谢。对待客人,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手送别。对长辈的谈话不要插嘴,必要时要主动回避。

  第三单元,学校礼仪篇。

  (1)与老师交往礼仪。

  学生与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室前,应先敲门,经老师允许后方可进入。不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。

  (2)与同学交往礼仪。

  同学之间可彼此直呼姓名,但不能用“喂”“哎”等不礼貌用语称呼同学。在向同学求助时,须用礼貌用语。借用学习和生活用品时,应在征得同学同意以后再拿取,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,不应嘲笑、歧视,而应给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。不窥探别人家里的信息。

  第四单元,公共礼仪篇

  (1)握手的礼仪。

  与他人握手时,目光注视对方,微笑致意,不可戴帽子和手套与人握手。正常情况下,握手时间不超过3秒,必须站立握手,以示对他人的尊重、礼貌。握手也讲究一定的顺序,先长辈后晚辈,先主人后客人,先上级后下级,先女士后男生。握手时,距离受礼者约一步,上身稍向前倾,两足立正,伸出右手,四指并拢,拇指张开,向受礼者握手。

  (2)问路的礼仪。

  应该说普通话,以防语言不通产生误会。热情有礼貌地称呼对方,按照年龄、穿着、性别等情况,确定如何称呼为宜。问路时,耽误了别人的时间。问路完毕,应当诚意致谢。

  (3)公园里的礼仪。

  遵守公园的管理制度,主动买票,排队进入。不在公园里大声喧闹、嬉笑打闹。爱护旅游观光地区的公共财物,不乱写、乱画、乱刻。学会爱护环境,不随地吐痰,不随手乱扔。不要恫吓、喂食动物。不采折花卉、践踏草地、不攀折树枝。集体游园时不要擅自离队,让同伴担心。要主动为老幼妇孺让行,遇到狭窄、险峻的山道、路口,更要互相关照。当必须经过别人拍照地点时,应先示意或等候别人拍照后再通过。

  六、文明礼仪教育活动的效果与社会影响

  通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。通过礼仪教育,形成了良好的班风,同时也促进了教育教学质量全面提高。良好的校园风气、健康的精神状态,在校园里悄然形成。

  七、问题反思与展望

  文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动,最终内化为自己的一种素质。一定要持之以恒,一抓到底。以个人带动校园,以学校辐射社会,以点带面,形成广泛的社会共识,继而形成良好的社会主义道德风尚。

篇3:吉化一小养成教育深化月活动方案

  化吉一小“养成教育深化月”活动方案

  一、指导思想:

  养成教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,养成教育是一个长期反复的教育过程。为了培养学生养成良好的日常行为习惯,巩固已有养成教育效果,进一步提高学校养成教育水平,形成特色,学校组织开展“养成教育深化月”活动,特制定如下活动方案。

  二、活动目标:

  从9月27日至10月31日,利用一个月的时间对学生的行走、文明礼仪及劳动(校内值日、家务劳动)等习惯进行进一步的教育和训练,引导学生树立良好的精神风貌,做到校风、校容、校纪有较大改观,进一步提高养成教育效果。整体思路是行有所依,严格督查,奖优促差。

  三、组织机构:

  养成教育工作由学校领导来指导,下设工作小组,负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

  组长:z

  副组长:z

  组员:1--6年级各班班主任

  四、活动内容:

  结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校养成教育目标,本次“养成教育深化月”主要突出以下几个方面:

  (一)狠抓“秩序”教育

  井然有序的教育秩序是学生在校学习、活动、生活的有力保障。

  1.早晨学生到校后保持教室的安静,可选择看书、值日、晨读等活动。不许在教室内喧哗、打闹。

  2.所有班级必须按时上、下课,下课铃响后,除了值日生(最多4人)以外,其他学生都要到操场上进行课间活动。

  3.上课铃响后,各班学生要在指定位置站队,要做到静、齐、快,然后按规定的行走顺序走直线、拐直角、两人对齐依次走进教室。

  4.教学楼内行走要轻声、排队、靠右侧。

  5.中午时教学楼内要保持安静,就餐后送餐盘的学生要轻声、慢步、不跑跳。中午教室内只要有学生学习就要求有老师在。

  6. 班主任老师要坚持跟班,监控学生表现,及时训练、纠正。

  (二)落实“劳动”教育

  养成良好的卫生习惯,进一步提高劳动技能,培养参与劳动的积极性。

  【在校】

  1.严禁学生在校乱画,乱扔垃圾等行为,见到垃圾能主动捡起,各班的垃圾装袋后扔到指定的大垃圾箱内。

  2.按时打扫教室和分担区卫生。坚持每日四打扫:早晨、间操、中午和下午的大课间,保证校园时时、处处干净、整洁。

  3.每周五中午为卫生大清扫时间,要物见本色。

  4.每天放学时要摆好桌椅、处理好垃圾、脏水倒掉,地面无垃圾。

  【在家】

  1.有良好的卫生习惯,能自己整理房间。

  2.能帮助家长做一些力所能及的家务,锻炼劳动技能,养成爱劳动的习惯。

  (三)加强“礼仪”教育

  关注学生文明礼仪习惯的培养,在已有成果的基础上引导每个学生早晨入校、下午放学和课间时,见到师长能采用敬礼、点头、问好等恰当的方式问候。与人交往要习惯使用“十字”文明用语(请、谢谢、你好、再见、对不起),不说粗话、脏话。人人争当举止文明、心态阳光的“阳光少年”。

  五、实施步骤:

  (一) 宣传阶段(9月23日)

  在班主任层面召开“养成教育深化月”动员会议。之后,所有班主任围绕此次活动的要求对学生进行宣传教育,利用班级博客对家长进行宣传,形成家校合力。

  (二)实施阶段(9月26日--10月31日)

  1.班级层面:温习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及我校养成教育标准(站队--静、快、齐;行走--排队、无声、靠右侧,走直线、拐直角、两人对齐),各班对照标准,查找不足,针对薄弱环节强化训练。

  2.教师层面:以“深化月”为契机,创新班级管理,加强对学生养成教育的训练、指导,力求使班级学生的养成教育效果再上一个台阶。每周利用班会时间进行养成教育周小结,在总结中引导学生认识到什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该发扬,从思想上明确认识,在行动中认真落实。注重不同类型的学生要采取针对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。

  3.学校层面:按照评分标准,学生处负责对各班养成教育效果进行细致的考评。具体考评措施如下:

  ◇每周主要抓一到两个年级(从六年级开始),从校长到学生处主任按楼层分工,节节课到所管楼层,重点关注所抓年段学生的行为习惯,检查、教育、纠错,力求短时间内提高养成教育效果。

  ◇每天不定期对学生养成习惯进行检查,并将检查情况纳入班级考评和班主任考核中。德育李校长和学生处主任随时监控每个年级学生的表现,发现纪律、卫生等问题在考核表中给予相应的扣分。“深化月”中,各班养成教育考评满分为100分,日常检查中出现一次问题扣1分,问题严重的增加分值。

  ◇每周公布各班养成教育扣分情况,下发到年组。

  (三)总结表彰阶段(11月初)

  1.“深化月”结束时每位班主任老师要结合自己在“深化月”中的教育举措及效果,上交一篇心得体会,通过交流,不断提高班主任的养成教育管理能力。

  2.活动结束前,以班为单位上交“学生参与家务劳动成果反馈表”(上面有学校发出的倡议,粘贴学生做家务照片、家长反馈和学生感受)。

  3.11月初,将“深化月”中对各班养成教育检查结果进行汇总,前十名获得“养成教育示范班”荣誉称号并颁发证书。

  “养成教育深化月”检查评分标准

  化吉第一实验小学

  ◇扣分项目及分值:

  一、纪律方面

  1.早晨学生到校后保持教室的安静,可选择看书、值日、晨读等活动。有学生在教室内喧哗、打闹的每人次-1分。

  2.所有班级必须按时上、下课,不按时下课每次-2分,课间留人多的每次-1分。

  3.课前站队静、齐、快,行走时走直线、拐直角、两人对齐依次走进教室。不按要求站队或行走,每次-2分。

  4.教学楼内行走要轻声、排队、靠右侧,发现说话、跑跳的每人次-2分。

  5.中午时教学楼内要保持安静,就餐后送餐盘的学生要轻声、慢步、不跑跳,发现喧哗或跑跳的每人次-2分。

  6.班主任老师要坚持跟班,监控学生表现,如发现学生不按要求站队、行走且班主任没有跟班的每次-2分。

  7.到教学楼门前和幼儿活动区玩耍,故意上塑胶粒堆的每次每人-2分。

  (二)卫生方面

  1.学生在校乱画,乱扔垃圾的,每人次-3分;

  2.班级的垃圾不装袋或没有扔到指定的大垃圾箱内的一次-2分。

  3.不按时打扫教室和分担区卫生的每次-2分。

  4.每周五中午为卫生大清扫时间,要物见本色。不按要求彻底打扫卫生的每次-2分。

  5.每天放学时要摆好桌椅、处理好垃圾、脏水倒掉,地面无垃圾。一次不合格的-1分。

  (三)礼仪

  1.说粗话、脏话的每人次-2分。

  2.对师长、值周学生无理的每人次-2分。

  ◇加分项目及分值:

  1.见到垃圾能主动捡起的每次加1分。

  2.拾金不昧的每次加1分。

  3.见到不良现象主动举报或制止的每次加2分。

篇4:刘镇小学学生习惯养成教育规范月活动方案

  镇刘小学学生习惯养成教育规范月活动方案

  为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作,为学生全面、健康成长奠定坚实的基础,促进素质教育深入实施,根据上级有关要求,结合我校教育教学实际,现就小学生习惯养成教育规范月活动提出如下方案。

  一、活动目标

  通过开展习惯养成教育规范月活动,帮助学生进一步熟知《小学生习惯养成教育双十条》内容,深刻理解其内涵,初步养成良好的学习习惯和行为习惯,自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,初步具有正直、坚强、热情、向上的心理素质,最终达到“知”与“行”的统一。

  二、培养小学生良好习惯的基本要求

  (一)学习习惯

  课前

  1.认真预习的习惯

  课前预习是学习的重要环节。中高年级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系,了解知识重点和难点,对重点问题和自己不理解的问题,用笔画出或记入预习笔记。

  2.课前准备的习惯

  上课二分钟前,应要求学生把课堂上用的东西,如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方,安*好,小憩收心,准备上课。

  课上

  3.良好的“三姿”习惯

  ①坐姿(听课姿势):小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好,两眼平视前方。

  ②写字姿势:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。

  ③读书姿势:读书时眼离书本约一尺左右。

  4.课堂常规学习习惯

  ①遵守纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续,易转移等特点,教师要把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做。教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯,展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。

  ②规范答题的习惯。在学生课堂板演以及平时的作业和练习中,教师要规范要求,不放松任何细节,加强讲评,及时纠正。学生要认真审题、思考,语言表达力求规范、严密,运算要仔细。

  ③认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯,坚持正确的写字姿势,书写要认真仔细,规范整洁,字迹要清楚、工整,文字和符号要规范,格式要美观。要求学生正确使用书写用笔,小学1-2年级用铅笔,不能用自动笔;3-6年级用钢笔,不能用圆珠笔和中性笔。

  ④听课记笔记的习惯。做好课堂笔记,笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点,并把自己在课堂上没听懂、没理解的内容用着重号标明,以便课后有重点地复习。

  ⑤查阅工具书和资料的习惯。教师要指导学生勤于使用各种工具书,根据需要搜集有关的资料,培养自主学习的能力。

  ⑥有条理、快节奏的习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率,加强学习的计划性,养成做事有条理的好习惯。

  5.课堂思维习惯

  在学生逐步养成了良好的常规习惯之后,随着学生年级的升高,教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上积极发问、多向思维、独立思考、大胆发言、敢于质疑、相互合作等品质习惯上来。

  ①积极动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和小学生心理特点出发,根据新授知识的要求,精心设计教学情景,激发学生学习的欲望和信心,提高他们进一步探索问题的能力。要加强学生实验操作和动手能力的培养,培养学生的动手能力和探索精神。

  ②与人合作的习惯。课堂上,必须唤起学生与人合作的意识,使其能正确处理个人与集体的关系,将个人活动与集体活动融为一体,互相配合,协调一致。

  ③敢于提出问题的习惯。能提出问题是主动学习的表现,是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。教学过程中要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学习习惯,让他们想问、敢问、好问、会问。

  课后

  6.认真“做作业”的习惯

  ①按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成,书写工整规范,并请家长配合检查督促。

  ②作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业,或一边做作业,一边做其他事情,要求作业认真,独立完成后再做其他事情。

  ③要有“钻研精神”。碰到难题时,不能退缩,要积极动脑思考,在确实做不出来时,再请教他人或者家长。

  ④做作业时,应保持正确的读写姿势。

  7.自查、自改的习惯

  自查是一种学习效果的反馈,自改则是一种学习能力的反映。只有及时检查,才能知道有哪些收获,问题何在,以便及时订正错误。要让学生不论是考试还是做作业、做练习,都要“回头看”,养成认真检查、及时订正的好习惯。

  8.及时复习的习惯

  要让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾,周六、周日把本周学习内容进行小结,一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系,构建知识框架,形成知识网络。

  9.课外阅读的习惯

  学校应该认真落实好“经典诵读”活动,并通过多种形式的读书活动和阅读评价,使学生从小喜欢读书,多读书、读好书,养成读书的习惯。在读书的过程中做到不动笔墨不读书,进一步养成边读边想、圈点勾画、写批注、写读书笔记等良好的阅读习惯。

  10.爱惜和及时整理学习用品的习惯

  学习用品用完后,要及时整理,摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放,以便于查找。要爱惜学习用品,不毁坏、浪费学习用品,不喜新厌旧。

  (二)行为习惯

  1.举止文明的习惯

  举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。

  ①热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。

  ②见到老师、客人主动问好。

  ③自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

  ④在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。

  ⑤向别人请教,态度要诚恳。

  ⑥不打架,不骂人,公共场所不喧哗。

  ⑦不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。

  ⑧集合做到“快、静、齐”,观看比赛文明喝彩。

  2.诚实守信的习惯

  对一个人来说,诚实守信既是一种道德品质和道德信念,也是每个公民的道德责任,更是一种崇高的人格力量。

  ①诚实守信,说到做到。

  ②答应的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意。

  ③借了别人的东西要按期归还,拾到东西,主动归还失主。

  3.尊重他人的习惯

  要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。

  ①耐心听他人说话,不随便打断他人说话。

  ②专心听对方说话,不要一边听一边考虑其他的事。

  ③听到别人的批评时,不要激动,平静地听别人把话说完。

  ④不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许,不乱动别人的东西。

  4.守时惜时的习惯

  要让孩子树立良好的时间观念,养成守时惜时的良好习惯。

  ①按时作息,有时间观念。

  ②放学后及时回家,不在马路上逗溜玩耍。

  ③按时完成老师布置的作业,做事不拖拉,当天事当天完成。

  5.懂得感恩的习惯

  学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤,只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

  ①听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师。

  ②体会父母、长辈的艰辛,主动干一些力所能及的家务活。

  ③孝敬父母,以实际行动报答父母的养育之恩。

  6.勤俭节约的习惯

  勤俭节约是中华民族的传统美德,培养学生养成勤俭节约的好习惯。

  ①爱惜学习用品。

  ②不随便向家长要钱,不乱花钱。

  ③珍惜粮食,不挑食,不浪费。

  ④节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧。

  7.遵守秩序的习惯

  规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。

  ①上下楼梯,轻声慢步,靠右边行。

  ②放学排好路队,红灯停,绿灯行,不在马路上追跑打闹。过马路走斑马线,注意避让车辆。

  ③在公共场合遵守纪律,购物、上车等自觉排队,*时按指定位置就座。

  8.勤于动手的习惯

  自己动手可以提高自理自立能力。

  ①自己整理学习、生活用品。

  ②做好自己能做的家务劳动和自己处理力所能及的生活事务。

  9.锻炼身体的习惯

  健康的身体,是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

  ①积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动,上好“两操两课”。

  ②学习运动常识,做好自我保护,不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。

  10.讲究卫生的习惯

  讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。

  ①勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前洗漱。

  ②饭前便后要洗手。

  ③定期整理和清洗书包。

  ④爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

  ⑤不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

  ⑥不吃变质食物,不喝生水。

  三、具体措施

  1.抓住关键期,加强启蒙教育。小学时期是一个人形成良好习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。这个时期,学生比较容易养成好习惯。尤其小学一、二年级,更是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期,抓住这个关键期就等于抓住了孩子的未来。所以,学期开始特别注重一年级学生教育,坚决不能让习惯培养输在起跑线上;从学生一年级入学第一天抓起,进行系统规范,严格要求,引导学生在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。

  2.循序渐进,逐步发展。良好的习惯是一项复杂而又十分具体的工作,不能一朝一夕养成,需要做长期的、细致的工作,必须坚持不懈,持之以恒。要根据学生的年龄特点,根据教育教学的具体情况,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的习惯由小到大,持续稳定地得到发展。在小学低年级,要让学生养成上课专心听讲,标准“三姿”,按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯和基本的行为习惯。随着年龄的增长,认知水平的提高,知识能力的不断发展,到了小学中高年级,就要在简单学习习惯和基本行为习惯的基础上逐步训练养成高级的学习习惯和良好的行为习惯。

  3.严格要求,密切配合。良好习惯的养成,必须依靠学生多次反复的实践,要以训练为主,然后配合言教法、身教法、名人故事启迪法等其他多种方法。小学生自制力差,一些良好习惯易形成,也易消退,所以对他们要严格要求,反复训练,直到巩固为止。对于学生习惯的培养情况,教师要定期进行评价或组织学生自我评价,不能只讲要求,要加强检查,严格督促,使良好习惯的养成融于日常教育教学之中。

  4.树立榜样,启发自觉。学生的习惯是在教师的要求或模仿他人情况下形成。树立一些贴近学生学习生活的榜样,对学生习惯的养成是有益处的。对学生的每一点进步,教师不仅要及时给予表扬,而且要在班上营造一种比学赶帮的氛围。同时教师要注重自己的言行,做学生的表率,不能使自己的不良习惯影响到孩子的身上。

  5.协调发展,整体提高。良好习惯源于学生的学习、生活,它们之间具有很大的关联性。学生良好学习习惯和行为习惯的培养,要协调发展,互相促进,整体提高。

  6.全员参与,齐抓共管。培养学生良好习惯,不仅仅是班主任老师一个人的事,所有的任课老师、家长、同学都有责任。要注意各学科教师之间,教师与学生之间,学校与家长之间的密切配合,要同心协力,齐抓共管。各种教育力量要协调一致,不同的阶段要前后一致。在学校内班级的要求和学校的要求必须一致,在班级内班主任的要求和任课教师的要求必须一致,低年级和高年级的要求必须一致,家庭的要求要与学校的要求相一致。

  四、活动方式

  1、开展宣传,营造氛围。

  2、有计划地安排校会、班会等组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

  3、进行自我排查。组织学生对照《习惯养成双十条》查找自身存在的问题,制定切实可行的整改措施,限期整改。

  4、组织开展“我的进步我来讲”、“我的同伴我来夸”的评选活动。

  5、进行家校互动。教育广大家长配合学校,教育子女养成良好习惯。

  五、活动步骤与要求

  (一)活动步骤

  1、学习动员阶段:3月1日--3月10日

  制定活动方案并召开教师会传达、布置相关要求;制作宣传刊板宣传《习惯养成双十条》;召开校会启动活动。

  2、学习实践阶段:3月11日--3月17日

  每班出一期黑板报;三四五年级出一期手抄报;班主任组织学生利用晨会时间学习《习惯养成教育双十条》,掌握习惯养成教育的基本要求。

  3、自查整改阶段:3月18日--3月24日

  班主任组织学生进行自查,建立问题台帐,限期整改。

  4、总结与展示阶段:3月25日--3月31日

  开展“我的进步我来讲”、“我的同伴我来夸”主体班会,每个学生都要发言;按照先班级后学校的顺序评选“好习惯大王”,进行表彰;表彰先进班级。

  (二)活动要求

  1、全体师生必须高度重视,精心组织好各种活动。

  2、在活动中必须结合实际,注重时效。

  3、在活动中必须教师先行,做好表率。

  4、抓好学生良好习惯,反复强化训练。

  5、搞好宣传,做好总结。

  6、各班级要对活动进行延伸,长期坚持。

  7、加强对活动各环节的督查和评价。

  六、加强良好学习习惯培养工作的评价

  把小学生习惯养成教育工作纳入学校的教学常规管理,分管领导对班级工作进度每日进行一次督促检查,及时记录发现的不良习惯,并分项进行考核量化,把对学生习惯养成教育情况的评估结果纳入对所属班级、任课教师的教学考核之中。

  分管领导:z

  20**年3月1日

  附:活动安排

  活动阶段 时间 主要内容 责任人

  学习动员阶段 3月1日--3月10日 制定活动方案并召开教师会传达、布置相关要求;制作宣传刊板宣传《习惯养成双十条》;召开校会启动活动。 z

  学习实践阶段 3月11日--3月17日 每班出一期黑板报;三四五年级出一期手抄报;班主任组织学生利用晨会时间学习《习惯养成教育双十条》,掌握习惯养成教育的基本要求。 z 班主任

  自查整改阶段 3月18日--3月24日 班主任组织学生进行自查,建立问题台帐,限期整改。 z 班主任

  总结与展示阶段 3月25日--3月31日 开展“我的进步我来讲”、“我的同伴我来夸”主体班会,每个学生都要发言;按照先班级后学校的顺序评选“好习惯大王”,进行表彰;表彰先进班级。 z 班主任

篇5:北桥小学文明礼仪养成教育活动方案

  桥堰实验小学文明礼仪养成教育活动方案

  --弯弯腰、净校园 争做环保小卫士

  一、活动背景

  为进一步贯彻落实**大精神和总书记的重要指示精神,大力推进生态文明建设,引导少先队员从身边做起,从小事做起,从小树立正确的生态环保理念,力所能及地参与“美丽江苏”的环保建设,我校积极响应江苏团省委号召,广泛开展“我是美丽z小主人”生态环保活动。为此,我校决定在本学期开展一个“弯弯腰、净校园”的专题活动,引导学生养成主动弯腰捡垃圾的良好习惯,做到心中有自己,心中有他人,心中有学校,共建平安、和谐、洁净的校园。

  二、活动时间:

  20**年4月--20**年6月

  三、活动口号:不丢垃圾,就是不丢美德;捡起垃圾,就是捡起文明。

  四、活动内容

  (一)、活动启动仪式(3月31日)

  1、利用升旗仪式进行“弯弯腰,净校园,争做环保小卫士”活动倡议。

  2、第七周班主任利用晨会课,专门宣传发动,强化活动口号(见上方),教育学生不能随地乱丢垃圾,能主动捡起垃圾,使学生明白这是锻炼自己、帮助他人、关爱学校等一举多得的好事,每个学生争做“弯弯腰”好队员。

  3、4月8日(周二)请全校各班专门利用少先队活动课进行教育,班内学生人人在“弯弯腰,净校园,争做环保小卫士”承诺书上签名,评比班中2-3名“弯弯腰小明星”,可将小明星姓名公布在黑板报上开辟的“表扬栏”上,供大家学习。今后每周都要评一评,比一比。

  队活动课具体要求:

  ①熟记活动口号。(见上方)②落实到行动,不乱丢垃圾,不乱吐;

  ③劝说同学不乱丢垃圾;④只要发现果皮纸屑等就及时弯弯腰,捡起来扔进垃圾箱。⑤在校园中,本班级的学生对本班的教室、卫生区、保洁区有自觉捡拾垃圾的义务,同时也有制止其他同学乱扔的权利,发现乱扔的同学可以交由班主任处理。

  4、各班推选2名自愿者参加“绿色小卫士”(非红领巾监督岗队员),由级部主任组织,督促这些队员亲身参与学校“弯弯腰”行动,将表现突出的队员5月底上报德育处(每个级部10人左右)。

  5、6月底,各班在评比“校级特长生”的时候,每班设立“绿色小使者”称号,并且确保至少1-2人能当选,已鼓励孩子从始至终发挥主人翁精神,为洁净校园、班级作出贡献。