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区十佳班主任事迹材料:春风化雨

区十佳班主任事迹材料:春风化雨

  区十佳班主任事迹材料:春风化雨,倾情奉献

  黄z,*党员,小学高级教师,一直担任小学班主任和语文教学工作,20年里,她凭着对教育事业的无限忠诚,以高度的责任感和使命感,在工作岗位上呕心沥血、倾情奉献,对教育改革作出了显著的成绩。

  一、德才兼备,教师的典范

  “学高为师、身正为范”,一位优秀的班主任既要有较高的品德修养,还要具有较高的知识水平和业务水平。黄z老师用马克思主义哲学、***理论和“20**”重要思想来衡量自己的人生观、世界观、价值观,用心理学、教育学、教育管理学来提升自己的管理水平,以广博精深的知识驾驭不断更新的课堂教学。

  在十多年的班主任工作中,黄z老师始终把学生的德育放在首位,利用各种机会开展思想道德教育。如利用我国的传统节日对学生进行革命传统教育、感恩教育;对我市名胜古迹、土特产调查,对学生进行爱祖国爱家乡的教育;组织学生对我市环境状况进行调查,对学生进行环保教育;在抗震救灾的活动中,她带头捐款,又带领学生开展为灾区孩子们祈福活动等等。她深知小学的德育工作重点应是抓好学生的养成教育,因此,她每接一个教学班,特别注重学生的文明礼仪、体育卫生、学习生活以及行为等多方面的习惯培养,她所带的班级不仅教学成绩名列前茅,习惯养成也首屈一指,受到领导和家长的称赞。

  班主任工作任务繁重,黄老师能充分调动各方面的力量--培养得力的班队干部、团结学科教师、主动与家长沟通形成教育合力,营造了良好的班风,班级文化建设有声有色。中队活动,她由带到逐步放手,培养中队干部制定计划,并按计划组织开展活动;家长会,她让培育子女成功的家长作经验交流;班级管理,她不定期地收集家长和科任教师对该班建设的意见和建议......

  黄老师铭记“亲其师,信其道”的古训,她在工作中尊重学生的人格,尊重学生的个性,与学生间建立起民主、平等的师生关系。她真诚地关爱每一位学生--不管家庭富裕的贫穷的,成绩好的成绩差的。如,她帮助王**同学彻底改掉了小偷小摸的坏习惯;她为因父母离异在心灵上留下阴影的刘*、孙**、童**等成绩优秀的同学疏导负性情绪,使他们成为了校优秀学生、优秀学生干部......刘*同学父母离异,母亲在深圳打工,父亲坐牢,他只能靠邻居和远亲轮流抚养,是黄老师四处寻求帮助,让刘*顺利读书。在刘*四年级的时候,她的母亲回来了,亲眼目睹黄老师为其孩子辅导功课,感动得热泪盈眶,高度赞扬黄老师爱生如子的高尚风格。

  多年来,黄z老师所担任的教学班连连被学校评为先进班集体,多次被蓉芙区评为区“先进班集体”。她自己也被评为区优秀班主任。她的学生也表现得十分优秀,近五年中:银子同学在中国少年儿童艺术风采中荣获大赛金奖;;杨润东等9名同学在湖南省小学生创新作文大赛中获一等奖;银子的文章多次刊登在《小溪流》杂志上,教师获“作文特别辅导”奖;王韬等同学分别获长沙市小学生航模比赛一二等奖;童心倩、张一帆等同学在全国创新作文大赛中分别获特等奖和一等奖;黄老师多次带领学生代表学校参加蓉芙区的跳绳比赛均获得一等奖;20**年黄z老师带领学生参加蓉芙区教学班合唱比赛获一等奖,同年参加市级比赛荣获市级一等奖。

  由于黄老师自身的不断学习与反复锤炼,她的个人素质和课堂艺术也得到显著提高。曾为校申报全国红旗大队献中队活动课;为外地来我校参观学习的老师上公开课;她曾在蓉芙区教师基本功比赛中获一等奖;新课程教学比赛蓉芙区一等奖;为学校编写的校歌歌词和编导的课间操深受老师和学生们的好评。20**年7月获“九芝堂全省优秀班主任”提名;20**年9月获蓉芙区“优秀班主任”称号;20**年暑期被蓉芙区教委推荐参加长沙市市中小学班主任高级研修班培训;20**年12月年度论文获区二等奖。20**年5月教学案例获长沙市一等奖;20**年6月六乙班获蓉芙区先进班集体称号;20**年12月全国发展与创新研讨会上,微型讲座获全国一等奖;20**论文《拼音总复习》获长沙市二等奖;20**年再次获蓉芙区优秀教师称号;20**年4月,她的家庭获蓉芙区“五好家庭”称号;20**年通过国家心理咨询师二级考试。

  二、勇于创新,教改的骨干

  随着改革开放的不断深入,处于社会转型时期的新一代班主任面临巨大的挑战。教育的复杂性要求教师不再是纯粹的“教书匠”,应成为具有崭新的教育观念、强烈的创新意识和独立的批判精神,具有较强的写作能力的“科研型”教师。黄z老师在班主任工作中善于发现问题,善于总结,善于反思,善于研究,进行理性地思考,在曙光路小学的校园网上发表多篇原生态的教育文章。对教育的新内容、

  新方法、新趋势表现出浓厚的兴趣和密切的关注,喜欢尝试新的教育方式,她逐步成长为一位“科研型”的教师。她不仅形成了自己独特的班主任管理模式和语文教学模式,还撰写科研论文,为教育改革积累了丰富的经验。在中国十五规划课题组的“创新学习研究”课题中,黄z是“全国小学语文发展与创新教育”子课题的主研人员,为课题组留下了大量的真实的第一手资料。她撰写出了《如何把握默读时机》获全国创新教育微型讲座一等奖。如今,她又带领学生加入“毛毛虫与蝴蝶”读写绘,阅读与童话作文课题组,并开始了对低年级学生的训练。勤奋学习的黄老师顺利通过国家二级咨询师的考试后又加入湖南疾风心理咨询师团队,在工作中,她将以班主任和心理咨询师双重身份影响和教育孩子,让孩子的生理和心理都得到健康的发展。春风化雨,倾情奉献,这就是身为班主任工作者的黄z老师心中最美好的愿望。黄老师在班主任这片热土上洒下了辛勤的汗水,结出了丰硕的果实,但她并不为因此而止步,因为她的心中怀着一个坚定的信念--为教育事业奋斗终生。

  班级管理心得

  了解学生,理解学生,相信学生。相信每一个学生都有解决问题的能力,每一个学生都有自我成长的能力。

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篇2:区十佳班主任事迹材料:学生引路人

  区十佳班主任事迹材料:当好学生的引路人

  --覃z老师先进事迹

  覃z,女,38岁,*党员。1991年8月至20**年7月在蓉芙区修业学校任教语文并担任班主任工作。20**年8月调至蓉芙区东晖小学任教,担任四年级二班班主任兼语文教学工作。

  该同志在将近二十年的教师生涯中,一直以饱满的热情、认真的教学态度和自身的人格魅力,积极投入教书育人工作之中,受到广大师生和家长的好评。她是一位师德高尚的教师,是一位严爱有加的优秀班主任,是指引学生健康快乐成长的引路人。我们认为,她既是学生的良师,又是学生的益友,还是学生的慈母严父。

  一、做学生的“益友”

  古人云:亲其师而信其道。要想让学生信服你,首先你得做他们的好朋友,让他们在心理上接纳你、认同你。

  覃z老师调至本校就接手了四二班,这是一个令所有任课老师都颇感头疼的班,也是一个其他班主任都不愿意接手的班。覃老师深深地知道:领导将这样的一个班交给她,是对她充分的信任。

  为了尽快熟悉孩子们,尽快使班级走上正轨,开学前几天,覃老师就将学籍手册翻来覆去看了好几遍,还找到几位任课教师,对学生情况进行详细了解。开学报到前一晚,覃老师针对所了解到的情况,写了一份详细的发言稿,把自己对孩子们的期待、要求,以及自己要做孩子们朋友的心迹等一一表明。报到第一天新老师的讲话使四二班的孩子对即将开展的新学期充满了期待,对新班主任充满了朋友似的信任和亲近感。而覃老师也正如自己所表明的那样,用实际行动做孩子们真正的朋友--下课了,你总能在教室里、走廊上看到覃老师在和同学们聊天谈心;放学了,我们总是看见覃老师和同学们或一起背诵课文、或一同进行体育锻炼、或指导学生开展卫生清扫......覃老师总是和孩子们在一起。朝夕相处,她赢得了学生的亲近和信任;推心置腹,她成为了孩子们的好朋友。同时,覃老师带领班干部,制定了相关的班规班纪,开展了许多有意义的班级活动,同学们变得活泼而又不失严肃,良好的班风班貌正在形成。任课老师纷纷对四二班竖起了大拇指。

  二、做学生的“慈母严父”

  覃老师认为:作为班主任,关爱学生就应该像父母关爱孩子一样。但学生的自觉性差,又不能一味地关爱和表扬,好老师不但要有慈母般的温柔,还要有父兄般的严厉。

  只要发现学生中出现一些不良行为或不好的现象,覃老师就一管到底,一点也不让步,直至该生能完全认识错误并改正错误为止。现在的孩子大多是独生子女,一贯以自我为中心,在和同学交往中往往会出现争执,甚至打架。此时,覃老师总是像妈妈一样耐心细致地做孩子们的思想工作,设身处地地给孩子们讲道理,教他们换位思考、礼让他人,使他们从思想上认识缺点并在行动中改正错误。渐渐的,孩子们的争执少了,理解礼让多了,大家变得彬彬有礼,互敬互爱,共同进步。

  覃老师严中有爱。潘聪睿同学因为父母离异,父亲是列车员,常年在外跑车,生活没有人照顾,常常是有一餐没一餐,一上课就打瞌睡,作业基本不做。覃老师常自己掏钱给他买饭吃,每天辅导他做作业,还到他家里去和家长推心置腹地交谈,传授教育子女的经验。多次家访后,家长感慨地说:“覃老师比我还像聪睿的家长,我再不好好管管孩子真对不起覃老师了。”现在,聪睿上课不打瞌睡了,作业也能按时完成好,连脸色都变红润了。这次期末该生语文还打了优呢!

  做家长的,哪个不希望孩子的成绩优异呢?覃老师把学生当成自己的孩子,为孩子们的成绩操碎了心。因为基础差,有几个孩子学习十分困难,成绩总是不及格。覃老师多次家访,并和科任老师团结协作,根据每个孩子的不同情况采取了相应的措施:学习自觉性极差的学生,就将他们留在学校,要求完成作业再回家;学习基础差的孩子,就耐心教他们做题;学习习惯差的孩子,就常常到这些同学家去家访,和家长一起想办法,帮助孩子养成良好学习习惯......有了覃老师的因材施教,有了覃老师持之以恒的常抓不懈,这些孩子对学习产生了兴趣,对自己有了信心,学习的自觉性越来越强,学习的劲头也越来越足了。班级也由此呈现出一种好学向上的好风气。本次期末检测,全班合格率达到98%,优秀率达到77%。

  三、做学生的“良师”

  一个好班主任还应该是一个好老师,在自己的学科教学上决不含糊。覃老师不仅是一位尽职尽责的班主任,还是一位与时俱进的优秀语文教师。在语文教学方面,覃老师顺应教学改革的潮流,领会新的教学理念,精心设计教学过程,灵活运用教学方法,努力激发每个孩子的学习热情,让学生由“要我学”变成“我要学”。

  覃老师还要求自己每天要做到:上好一堂语文课,找一位学生谈心,思考一个教育问题,读一篇教育文章,写一篇教育日记或教学日志。有耕耘,就会有收获。在语文教学方面,覃老师取得了不少成绩,多次获得各级各类奖励,个人曾被评为校优秀教师、优秀班主任、敬业奉献园丁、最佳形象教师,区先进教育工作者、青年岗位能手、学习型教师、优秀共产党员等。

  虽然覃老师进入东晖只有短短的一年时间,但是她给孩子们带来的巨大影响有目共睹。她像一盏指路的明灯,照亮了孩子们未来的路。

  覃老师出色的班主任管理工作,值得每位班主任学习借鉴。因此,我校全体教师一致同意推荐覃z老师为“十佳”班主任。

  带班心得

  播种行为,可以收获习惯;

  播种习惯,可以收获性格;

  播种性格,可以收获命运。

篇3:区十佳班主任事迹材料:学生创造良好成长环境

  区十佳班主任事迹材料:用爱心和尊重为学生创造良好成长环境

  --记长沙市蓉芙区双新小学师z

  师z,女,长沙市蓉芙区双新小学教师,本科毕业,*党员。从教22年,一直担任班主任工作,始终以敬业奉献的精神默默耕耘,以良好的师德风范感染学生,以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心投入到教育教学中去,用爱浇灌每个孩子的心田。曾给家庭遭受火灾的学生送去崭新的衣物,去医院看望遭受意外伤害的学生,经常利用课余时间给学习有困难及因病缺课的学生补课。所任教班级管理有序,师生关系融洽,学习氛围浓,学生讲文明,自觉守纪,上进心强,思维活跃,爱好兴趣广泛,在校运动会、集体舞、科普知识抢答赛等各项竞赛中均取得一等奖的好成绩,在市“紫荆花杯”“我的20**”等征文比赛中两人获金奖,多人获银奖和铜奖。一份耕耘一份收获,良好的班风班纪受到师生和家长的一致好评,多次评为区、校“优秀班级”。本人曾获湖南省“优秀少先队中队辅导员”市“优秀教师”光荣称号,也多次评为区“优秀辅导员”“优秀德育工作者”“先进教育工作者”。

  一、树立“以生为本”的管理思想

  “以生为本”就是尊重和信任学生,重视学生的参与意识,体现学生的主人翁地位。每学期班干部都是采取毛遂自荐和民主投票的方式产生,班干部各施其职,分别管理班级学习、文体、卫生等方面。由于平时工作扎实,每项工作都有记录,家长座谈会上小班干部有理有据的精彩发言赢得了家长们的赞赏。每周的班队活动的也是采取先报名当主持人,写出简要计划,然后收集资料再组织开展,让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能。同学们对于班级学习、生活上的存在问题及建议,亦可以直接向班委会汇报,然后商量解决......

  这一方式激发了学生的主人翁意识和工作责任感,使班级与学生形成一个整体,提高了学生的自豪感、责任心。

  二、用爱心营造温馨班级

  真诚关心和爱护学生,平等对待每一位学生,特别对于个别家庭突遭变故的学生,更是在第一时间给予帮助和安慰。一次,一位居住在菜市场的学生家里一夜之间所有的家当都烧为灰烬,他爸爸、妈妈及时把还在睡梦中的他及时抱出来才幸免于难。当天,我就带着全班同学给他捐的钱物和学习用品以及自己给这位学生买的新衣服就来到他家去慰问,鼓励他们面对现实,战胜困难,在总务室的帮助下,在别的学校找来一套全新的课本送到学生的手中。这些东西对于刚刚遭遇这么大的不幸的他们来说,无异于是雪中送炭。另外,对于遭受一些意外伤害的同学,如在玩双杆时摔伤了手、在中午上学路上被摩托车撞伤了的学生都抽时间去医院看望他们,告诉他们安心休息,落下的功课老师会抽时间帮他们补上了。这一小小举动,解决了学生和家长的后顾之忧,让他们感受到班级这一集体的温暖,感受到老师对孩子的真挚的关爱。

  三、欣赏与尊重,是转变“叛逆”学生的一剂良药

  人格尊严是平等的。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,尊重、欣赏学生,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。我发现:当一个孩子被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。

  社会犯罪年龄的降低,问题学生也增多,特别是即将步入青春期的六年级学生,或多或少有一点叛逆心理。有两位学生仗着社会上厉害的哥哥在学校讲霸道,其他人稍有不服就打,其中赖同学沉迷网络,不做作业,甚至偷家里的钱去上网。我经常找他谈心,让其明白玩电游、打架的害处,树立正确是非观念,处处关心、鼓励他,取得的一点点进步,都大力在班中表扬。而邹同学虽霸道,但上课不捣乱,有较强的组织能力,在班上有一定威信。经过与班委会协商,决定让他担任副班长,不过,所有的班干部在填写毕业生表格时,必须经过全班同学认可才能填上担任的职务。当时学校正准备召开校园运动会,赖同学说:“老师,这是我们小学最后一次运动会,我们班接力赛从未拿过第一,这次我们一定要拿第一!”刚担任副班长的邹同学说:“老师,我们以后会听话,这次运动会我们自己能组织好!”他们慎重地挑选运动员,组织运动员召开了好几次会议,教运动员接棒的要领并提醒他们比赛前要系好鞋带。在那次运动会上,全班同学前所未有的齐心,运动员们更是卯足了劲,并取得了他们期盼已久的接力赛第一名。比赛一结束,赖同学第一个跑到我身边,红着眼圈,哽咽着说:“老师,我们赢了!”那一刹那,我的眼睛也湿润了。这一次运动会竟成了班风班纪的转折点,临近毕业的一段时间,学生明显没有先前那么浮躁,能静下心来认真学习准备考试。

  返校参加毕业典礼的那一天,与其他同学比,赖同学特意跑到我面前,那庄重的队礼,轻轻的一声:“老师好!”更让我感动。他们虽顽劣,但毕竟是可塑造的孩子。看来,发现孩子的闪光点,发自内心地欣赏、尊重孩子,是转变叛逆学生的一剂良药。

  总之,在班主任工作中,我就是这样以爱心和尊重为基础,将我的满腔热情化作春风化作春雨倾注给学生,在学生心灵的沃土上播撒春雨,送去缕缕春风,催发一颗颗希望的种子茁壮成长,我想,这也是班主任工作的最大乐趣吧!

  带班心得

  以爱心和尊重为基础,将满腔热情化作春风春雨倾注给学生,催发一颗颗希望的种子茁壮成长,这也是班主任工作的最大乐趣吧!

篇4:区十佳班主任事迹材料:把全部的爱给你

  区十佳班主任事迹材料:把全部的爱给你,我的孩子!

  --记马z小学优秀班主任王z

  三十年的教育生涯,万多个日子的班主任工作,王z老师,默默奉献着自己的青春,用自己的实际行动实践着一个乡村教师的神圣职责。凭着对教育对孩子最深沉最执着的热爱,她缔造了一个又一个神话,无论多落后的“问题生”到她的班级就变得的优秀,无论多落后的“问题班”到她手中就成为市、区、校的优秀班,因次,她被孩子称为“爱心妈妈”,被家长称为“恩人”。30年来,因为过度劳累,如今的她落下了一身的病,但她却以惊人的毅力坚守着三尺讲台,守护着那群她看得比生命还重要的孩子,不曾有过丝毫的动摇和后悔。

  无悔的选择

  她出生于农村,中师毕业时,对于一个从偏僻山村实现了“龙门一跃”的小女孩,城市的生活其实是很有诱惑力的。当时的她也曾向往城市生活的激情,也曾想象城市文明的丰富,但吃着农家饭长大

  的她,在面对选择时,说出了“农村的孩子也是孩子”,怀着一颗感恩故土的赤心,为履行对这句话的承诺,她至今已在农村学校担任班主任工作三十个年头。

  期间,城里的同学调薪提干,她不动心,她只考虑自己的学生成绩提高了多少;爱人也曾从城里发来了对她的埋怨,她只能愧疚地向他表示那些孩子们更需要她,通情达理的爱人也被她说服;孩子年小多次发生意外时“我要妈妈”的哭喊,也曾让她揪心痛哭,但学生一声声“老师妈妈”,又让她义无反顾。

  她的身体并不是很好。颈椎疼痛,现在的她提粉笔都有点吃力;眩晕症更让她有四五次趴倒在作业本上。一次次说要去治,却一次次因为各种原因推迟。但看到农村小孩经常有些小病小痛,她却急了,她决心学些护理知识,一个远房亲戚的老中医成了她的师傅,爱人也帮她找来了厚厚的几本护理书籍,她就在当时的台灯下一页页的啃,打针、换药,慢慢地她得心应手,为家长解决了许多后顾之忧。

  三十年,她就这样坚定地守望着她的这群孩子。她不但没有后悔,她还很感恩、很满足。她说,她要感谢农村教育环境提供给她的淳朴、简单,让她能一心一意扑在教研上,让她有足够的精力对农村教育中存在的一些问题进行思考,撰写出了多篇调研论文,多次荣获市区级优秀班主任奖,多次荣获各级优秀教育者称号。

  “书香始范者,白鬓王老师”,在她生日的时候学生送她这幅对联,让她找到了植根于乡村的那份娴静与快乐。

  特别的爱给特别的你--“留守儿童”

  近几年,农村出外打工人员增多,留守儿童也增多,给她的班主任工作也增加了许多新的课题。丁杰、龚月、彭友......一个个名字都让她记忆犹新。当城里的小朋友依偎在父母膝下尽享假期生活的快乐

  时,他们有的却只能守在年迈的爷爷奶奶身边,有的还懂事地牵挂着远方父母的安危,有的如饥似渴地盼望着父母的回归。“隔代监护”也许能满足孩子的温饱,但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子们出现了各种令人担忧的现象:孤单、极端、叛逆、逃课......她看在眼里,急在心里,她的这时段的家访,集中在这些留守儿童家庭,春风细雨,她用自己感恩的言行,潜移默化影响着学生。“野

  外游戏”让孩子们活泼开朗,“互走亲戚”让孩子们感受友情,“手拉手”让孩子们结对互相帮助,“亲情书信”让孩子们跟父母得以及时沟通。有个特殊家庭的孩子,父亲服刑,婆媳关系僵,他完全被家庭漠视,无人管教,所以这个孩子营养不良,性格叛逆,王老师忧心忡忡,多次上门找家长沟通,处处关心孩子,孩子生病时,细心的为孩子喂药,辅导他学习,送给他学习用品和衣服,王老师的行为感动了他们全家,父亲写来了一封情深意切的感谢信,并兑现自己的承诺,好好改造,几次获得减刑,挽救了一个濒临破碎的家庭。孩子在日记中写到:“王老师,让我叫您一声妈妈老师吧!”她的工资并不高,但在学生需要的时候,她一定会站出来。学生彭友家庭困难,几近辍学,于是她承担了他一至六年级的所有学费和学习用品;她的资助还在延伸,她义务资助浏阳市葛家冲学生王维,在自己家庭经济紧张的情况下,承担了他小学阶段的全部费用。她的爱心更是影响了她班上的孩子,他们懂得感恩,懂得珍惜。用爱育爱,王老师始终用无私的大爱传递着一份人间最可贵的温暖与力量!“把全部的爱给我的孩子们”,她说到了,也做到了。

  做幸福童年的守望者

  班主任工作是辛苦的,同时也是艺术的。她的班级总是让学生感觉是自己的真正的集体。班规在她的指导下,学生编成了顺口溜,如“课堂节奏歌”、“体育锻炼歌”等等,既上口,又易记,时时刻刻规范着学生的行为;班级活动总能出奇出新,学生不感到枯燥,无形中培养学生良好的学习和生活习惯;对学生,她总是用赏识的眼光,用自己的亲和力凝集着班级。所带的班级成型快,班风正,多次荣获市、区优秀班级称号。

  有整体的关爱,更有细心的家访。三十年来,她坚持写家访日记,常年积累下来的几大本厚厚体会,既承载了她和孩子们共同成长的历程,也为她的班主任工作整理出了大量的经验和案例。她依据这些,

  从理论上进行了升华,撰写的多篇班主任工作论文荣获市区级奖励,像《我的双重角色》就在各级班主任论坛分享,理论运用于实践,使班级各项活动的开展更趋顺畅,更趋完美。

  现在农村发展变化大,但农村学校的教育问题也还多,需要更多象她这样的班主任来支撑。在平时的教育工作中,她总是言传身教,从关心年轻班主任的点滴开始,手把手指点班主任工作的诀窍和迷津,主动与她们构建师徒关系,带出了很多年轻的班主任骨干后辈,延续着农村教育的一方美丽天地。“似甘泉,无声馨沃野;如瑞雨,有意润焦田”。在她心中,三尺讲台是最神圣的,她把自己全部的爱给了农村的学生;三寸粉笔,一介布衣,她无怨无悔。有人说她傻也好,说愚也罢,她的心之琴弦,律动的永远是对孩子充满关爱的音符。

  我的带班心得

  班主任工作就是呵护、浇灌、施肥、锄草、捉虫,使每一颗与众不同的种子生根、发芽,健康成长,开花结果。

篇5:区十佳班主任事迹材料:用心去耕耘

  区十佳班主任事迹材料:用心去耕耘,做好学生的引路人

  --蓉芙区西垅小学柯z

  柯z,女,现年54岁,1976年中师毕业,在三尺讲台上耕耘了33年之久。岁月给她留下了很多美好的回忆,也给她留下了一身的病痛,每天骑车半小时到学校后她总是需要做好几分钟甩手才能缓解严重的颈椎病给她带给她的疼痛,平时她的手经常麻痹到毫无知觉,尽管如此,柯老师还是日复一日,年复一年坚持在自己的工作岗位上。她始终以热诚、踏实、细致的作风要求自己,在工作中全身投入,无论基础多么差的班级,在她的不懈努力下,都会逐渐成一个团结友爱、积极向上、凝聚力强、学习成绩不断进步的班集体。柯老师认为班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。她用心的耕耘,甘做学生的引路人。

  如果要用一句话来总结柯老师的班主任工作方法那就是:对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。

  一、爱心

  作为一个班主任,她深知学生需要教师的关爱,而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。因此,柯老师在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到了她发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,遇到问题,学生乐于接受她的教育、引导。柯老师的学生都喜欢她,也喜欢所教的语文,对其产生浓厚的兴趣。在这次的全区毕业生考试中,柯老师教学的语文合格率是100%。

  二、操心

  有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活......样样少不了班主任操心。现在的孩子骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,柯老师在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,促成良好习惯的养成。良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。因此,在学校各种比赛中,她所带的班级多次获奖。1、在区组织的艺术节活动中,合唱比赛荣获一等奖。2、在冬季长绳比赛中获得区第一名。3在学校组织的每一年的学雷锋中,她班捐的物品最多,平时做好人好事的人最多。4、在学校组织的班队主题队会中获得一等奖。5、教室的布置活动一等奖。6、播音比赛一等奖。7、“迎奥运知识问答”活动一等奖。

  三、耐心

  柯老师管理班级非常的耐心。有很多事情,跟学生说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。她曾教过一个学生,头脑灵活,接受能力强,但成绩不好。柯老师观察他一段时间后,了解到他每天到校早早的,回家迟迟的,是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯,柯老师总是耐心的教育,从不放弃。一次午间休息时,柯老师又和班上几个同学在闲谈人生理想,他也在场,她就问他有什么理想。他小小年纪,语出惊人,想做领袖。这时柯老师抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:“好,有志气!国家领导人个个有学问,可都是刻苦学习才得来的,你呢?”她接着耐心引导道:“如果你能充分利用时间特别是早中晚你经常玩的时间去学习,成绩一定会上升的,那样才有做领导的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头,说了句老师最爱听的话:“老师,我会改正坏习惯。”从此,这位学生改正了缺点,抓紧时间认真学习,成绩也上升了,被学校评为“三好学生”。

  四、真诚之心

  柯老师在班级管理中做到了“真心”“诚心”对待每一个孩子,使学生感受到了老师做的一切都是为了自己成长。她平经常与学生谈心,并且非常注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头,她就进行教育引导。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生,对于后者,她并没有放弃,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话,这样做对家长有促进作用,也使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

  五、放手之心

  柯老师大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手,她经常对班干部说:能担任班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。”为了锻炼提高班干部的能力,她带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作,必要时给他们出出主意,做些指导。柯老师培养出来的小干部都能独当一面,能把同学们团结在身边,带领同学们把班队活动开展的有声有色,在一次大队活动展示时这些小干部还得到了上级领导的称赞。

  六、协作之心

  班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行,有时因为不够准确全面而影响了教育效果。柯老师在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况,并向他们征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行教育引导。老师之间,师生之间互相配合,感情融洽了,教学也就相长了。

  七、热情之心

  班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是她作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时与家长取得联系,能理解家长的难处,不把学生的错误转嫁给家长,她尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。这样,她与家长密切联系,友好交往,不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来表示致谢。

  八、进取心

  班主任工作也是一门学问。除了认真工作外,还要努力钻研,锐意进取。。每学期她都精心制定班主任工作计划,认真完成;常常反思工作中的得与失;精心写好班主任工作总结,以积累工作经验,将班主任工作做的更好。学期结束,根据学生的综合表现,撰写操行评语,指出不足,表扬优点,提出希望。并且利用班会进行点评,力求学生能借此提高。她除了经常向她校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习,还充分利用学校所订购的教育书报刊,特别是《班主任工作之友》,对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。

  33年时间过去了,她仍然在班主任这块土地上默默地耕耘着。其间有迷茫、有困惑、有探索的艰辛,也有收获的喜悦。她所带的班级多次被评为区“文明示范班”、先进班集体”,为“优秀班主任”,区“优秀教育工作者”。

  带班心得

  对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。