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中学师德师风建设活动工作总结

中学师德师风建设活动工作总结

  里集中学师德师风建设活动工作总结

  按照市教育局师德师风建设活动实施方案和相关领导讲话精神,我校制定了行之有效的实施方案,自20**年3月起至今,历时四个月,经过“宣传动员、对照检查、整改提高”三个阶段,全体教职员工全程参与,扎实有效地开展了师德师风建设活动。现将我校师德师风建设的开展情况总结如下。

  一、统一思想,提高认识

  全市师德师风建设动员大会,拉开了全市师德师风教育活动的序幕。我校迅速行动起来,组织全处中小学教师召开了师德师风建设动员大会,市教育局钟定海副局长亲临我校会场,并作了主题讲话。学校号召全体教职工开展“率先垂范,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人”的活动。通过动员大会,营造舆论氛围,提高思想认识,统一工作步骤,确保师德建设教育活动的有序开展。

  二、加强领导,落实责任

  我校对师德师风建设工作高度重视,切实加强领导,建立工作机制,成立了以书记、校长为首的活动领导小组,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作。

  三、认真学习,充电加油

  我校针对师德师风建设活动特定内涵,明确指导思想,认真筛选学习内容,科学编制学习日程,精心组织学习讨论,制定了相应的学习方案。我们采取灵活的学习方式,将理论学习与对照反思相结合;将政治学习与业务学习相结合;将平时学习与正常教学工作相结合。从时间上、组织上、行动上保证了师德师风建设的学习活动取得成效,也使广大教职工克服了抵触情绪、畏难情绪和应付情绪。我们组织教师学习《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件和相关规定;组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规;组织学习***总书记20**年教师节在全国优秀教师代表座谈会上的讲话。通过学习,从思想意识、法律法规、典型模范等多方面给教师充电加油,促使广大教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,以自己的实际行动来赢得学生、家长、社会的尊敬和爱戴,重塑里集教师的新形象。

  四、精心组织,确保成效

  师德师风建设活动的落脚点是通过活动的开展,客观分析和正视师德师风建设方面存在的问题,解决目前教师中师德师风方面存在的问题,使每位教师在查找自己存在问题的同时明确自己的努力方向。因此,我们主要进行了下列活动来提高师道水准:

  (一)开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

  1、开展“我喜爱的好老师”征文活动,让学生说自己身边老师的故事,感受老师对他们的爱,从而激发学生热爱老师,努力学习。2、在校刊“日.月.星”把学校开展的师德师能建设的情况进行报道,把在学校中涌现出来的尊师重教,为人师表,爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传,使活动能深入每个师生的心中。

  3、按照《中小学教师职业道德规范》和《浏阳市中小学教师职业道德考核评价标准(试行)》,逐条对照检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找不足,深刻剖析根源。特别是对教师中的家教家养现象进行了严格的整治,出台了《里集中学关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》,全处各校进行了一次全面的摸底调查,并进行整治,用制度约束教师不从事有偿家教家养,有效的遏制了此现象的蔓延。长南路小学还给每位家长发了一封公开信,告诉家长要树立正确的人才观,不要把孩子委托给在职教师家教家养。

  4、学校以“怎样体现以学生为本?”“如何建立师德建设的长效机制?”“教师应具备什么素质?为主题进行讨论,并有8名教师在教师论坛上作了生动而又精彩的演讲。在演讲中,各位教师都饱含深情,倾诉了对教育事业的热爱,对学生的爱,表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示,要以自己的实际行动,在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。5月份组织全处教师每人写一份德师风建设活动的心得体会,质量高、问题认识深刻,并评比出了7篇一等奖,8篇二等奖,10篇三等奖

  (二)结对帮困,感受爱的力量

  对于学校中的“弱势”班级和“弱势”学生,我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。我校开展了行政领导每人帮扶一个薄弱班级,深入课堂听课,通过听课和调查,掌握第一手资料,对症下药,帮助班级提高管理水平、帮助教师提高教学水平,促进了班级之间的平衡。全体教师与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。我们广泛开展了师生帮困,生生帮困活动。行政领导以身作则,每学期结对一名后进生,班主任、党团员也积极投入到这项工作,使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时,在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作,从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后,广大师生各显神通,有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助;有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动,并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生是这样,对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气,广大师生深深感到学校这个大家庭的温暖。

  (三)建立考评机制,调动教师的积极性

  随着教育的不断深入发展,明显感到许多规章制度方面已不适应学校的进一步发展。我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。因此学校通过召开全体教师大会,发挥广大教职员工的聪明才智,群策群力,结合实际,进一步完善各项评价体系和规章制度,使学校能在有效的机制中得到发展。对教师的满意度,我们采取了“五评”的方法。一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。制度上明确了学生家长的满意度作为年终评优和奖励的一项重要内容。

  通过这次师德师风建设活动,我处广大教职工职业理想和职业信念更加坚定,教书育人的素质得到进一步提高,观念得到更新,思想得到升华,面貌得到改观,甘为人梯、乐于奉献的道德情操和精神追求再度重塑,正以积极向上的姿态、扎实有效的工作,树立人民教师的崭新形象。

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篇2:某示范小学师德师风建设工作总结

  某示范小学师德师风建设工作总结

  为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《县教育局关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》,提高教师教书育人、为人师表的良好形象,我校把教师的师德师风建设放在重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,收到了较好的效果。

  一、完善组织机构,建立并落实师德建设制度。

  1、我校建立完善了师德建设领导小组,制定了《学校师德考核工作实施方案》。把队伍建设与日常工作有机融合。方案中有师德考核的内容、等级的确定、考核的措施、考核的程序以及考核结果的应用等内容,这样学校就能把握住队伍建设的方向。

  2、我校还与每一位教师签订师德承诺书,增强教师的使命感和责任感。严格按规定组织学生上课,无违规现象。学校在教师大会上多次强调不得有偿家教。在与教师签订的承诺书中也明确提到禁止有偿家教。应该说,有偿家教的情况得到了有效遏制。

  二、师德建设列于首位,扎实有效地开展各项工作。

  1、强化宣传动员,认真组织学习。

  (1)及时地召开了全体教师会,传达上级师德建设工作精神,明确了师德建设的重要性、长期性和工作要求、步骤、达到的目标等。

  (2)以不同的形式向社会宣传,引起社会的关注,让全社会来监督学校的教师队伍建设,征求社会各界人士的意见,建设出一支志存高远,爱岗敬业,为人师表、教书育人、严谨笃学,与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。

  (3)本学期组织教职工深入学习了20**年新修订的《中小学教师职业道德规范》,《新义务教育法》,《反对自由主义》,《为人民服务》,《教师法》,和《中华人民共和国义务教育法》,《山西省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等,并联系实际撰写学习心得,把师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

  2、密切三结合教育联系,健全“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络。

  本学期我校召开了“我为学校添光彩”承诺和“我是一名人民教师”演讲活动等形式及时与家长沟通,取得家长对学校工作的理解和支持。同时我校还向学生、家长公开学校投诉电话,接受学生、家长对师德师风的监督,家长、学生随时可向校长通过写信、电话、等多种形式反映问题。这一举措不仅使校长及时调控学校工作和师德建设方向,同时也促进了教师的自我修养,受到了社会、家长的广泛称赞。

  3、加强班级管理,抓好班主任队伍建设。

  我校在班主任的选拔任用上,注重挑选工作责任心强、经验丰富、热情高、干劲足的教师担任班主任。加强班集体建设,各班在本学期初制定班级目标,期中落实实施,期末评比表彰。

  组织好班主任培训系列活动,通过探讨德育理念、交流工作经验、观摩教育活动、学习教育理论等多种形式,提升班主任的理论水平和工作水平;实行班主任例会,选取班主任工作中的热点、难点问题,展开交流研讨;完善考核激励机制,对实绩突出的班主任,在考核评优、职务晋升上予以优先考虑,以鼓励先进。

  4、典型引路,带动群体。

  榜样的力量是无穷的,我们利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师,重视师德修养,提高人格魅力。我校教师积极响应上级教育部门开展的向优秀教师学习的活动,以自己的实际行动模范的践行人民教师的职责。学习了运城市师范附属小学的焦云竹老师,她只是一个农村学校的民办教师,她一边工作,一边学习,利用业余时间自修高中文化课程和教育类书籍,1987年,她取得了县教师进修校毕业证和稷山师范毕业证。在教学实践中,她除了教语文,还学会了弹琴,教学生唱歌、跳舞、排练文艺节目。1984年,在全县“注音识字,提前读写“教研教改活动中,她的个人经验材料在全县推广,同时上报国家教委给予肯定。

  焦云竹老师“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是她的自律信条。她平时的教学任务也很繁重,但是她克服困难,全力上好每节课。所任班级在本年级每次统考中,均取得了优异的成绩,得到了上级领导和大家的一致好评。

  在今后的工作中,我们将在上级主管部门的领导下,按照师德建设工作实施方案的工作安排,巩固已有的建设成果,总结经验,拓宽思路,扎实做好今后的师德建设巩固提高工作,努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素质的教职工队伍,办好人民满意的教育。

篇3:下车中学师德师风建设工作总结

  车下中学师德师风建设工作总结

  我校根据县局《关于进一步加强师德师风建设的意见》(灌教【20**】10号)文件精神,在全体教师中开展了以“爱岗敬业、为人师表”为主题、以构建和谐师生关系为主线的师德师风建设年活动。

  现将活动情况总结如下:

  一、提高认识,加强学习,着力提高教师的思想政治素质。

  师德是教育之魂。加强教师职业道德、切实提高教师思想素质是办好学校的根本。我校充分认识到当前师德师风建设的重要性和紧迫性,把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风建设工作计划,确定了具体的实施步骤及具体的活动安排,将师德建设工作纳入平时的各项工作之中。

  坚持教工政治学习(含党员学习)与业务学习、重点学习与常规学习相结合的学习制度,定期组织全体教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学教师日常行为规范》等有关法律法规,引导广大教师自觉践行***同志在全国优秀教师座谈会上提出的“四点希望”,使全校广大教师明确自身的历史使命,勇做适应时代要求的合格教师,用教师职业道德规范约束自我,使自己能在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。

  二、健全管理网络,健全日常监督制度。

  1、充分发挥行政会的战斗堡垒作用,形成强有力的领导机制。组成由一把手负总责、各处室负责人和年级主任为成员的师德师风建设工作领导小组,负责师德的调查研究、检查评估、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。

  领导小组成员名单如下:

  组长:z

  副组长:z

  成员:zz

  2、建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络,健全日常监督制度,设立“师德监督信箱”、“师德举报(投诉)电话(www.234fw.com)”,向家长发放“师德评议卡”或调查问卷,积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议,认真听取各方面的意见和建议,把教师的师德师风置于学生、家庭、社会的监督之下,促进师德师风建设有效开展。

  3、按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。做到“一把手亲自抓,分管领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人。

  4、经常性开展对重点部位、薄弱环节的排查整治工作,做到防微杜渐。

  三、完善评教制度,建立师德档案,健全师德师风考核长效机制。

  按照县局要求,我校建立了师德考核指标体系,并将其标准量化,通过学校、科室、教师、学生(家长)不同权重打分,对每位教师的师德表现进行评估,使良好的师德转化为我校全体教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。

  采取教师自评、互评,学生、家长参评,向社会各界问卷测评等方式,对全体教师进行职业道德专项考核,并量化成数据,将考核结果存入专项档案,作为对教师的年度和各种评先评优考核的重要依据之一纳入考核目标。

  严格执行“师德一票否决制”,对违反教师职业道德规范的教师,禁止参与一切评先评优、晋职升级等活动。

  四、明确师德要求,树师表形象。

  我校要求全校教师自觉加强职业道德修养,不断完善自我,树立良好的师表形象。

  具体要求为:

  热爱学生,建立平等、民主、和谐的新型师生关系;以身作则,“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展;

  具备“五种精神”、“四种能力”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;科研能力、继续学习能力、教育教学能力、教学评价能力。

  五、扎实开展师德师风建设活动。

  结合县局的“师德师风建设年”活动,我校积极开展了形式多样的活动,来促进师德师风建设工作。

  (1)开展“师德行为反思”活动,组织以“怎样做让学生尊重、家长信赖的教师”为主题的师德建设大讨论活动,在广大教师中深入开展自查自纠活动。针对教师在教育教学过程中可能存在或可能出现的侮辱学生、体罚学生等不良言行,引导教师从“为人师表,教书育人”的高度,认真剖析、分析根源,真心诚意地自觉纠正。

  (2)组织全校教师开展“师德承诺”签名活动。我校的每一位教师都在认真阅读了“承诺书”后用一颗虔诚之心郑重地作出承诺,并表示一定用这些要求来约束自己的言行。

  (3)我校在全体教师中开展了学习全国十大教书育人楷模先进事迹活动,深入学习了“全国十大教书育人楷模”的模范事迹和崇高精神,使广大教师全面了解了践行新时期教师职业道德的基本要求,坚定信念,热爱教育事业,热爱学生,教书育人,为人师表,立志做让人们满意的教师,进而提高了师德素养。

  (4)在学生中开展《我心目中的好老师》征文比赛,将获得一等奖的作品拿到全体教职工例会上宣读,让每一位教师从学生童稚之言中感受到为师的幸福.教师们纷纷表示,要以自己的实际行动,在校园里吹起“树师德、铸师魂”之风。

  (5)在教师中开展“读好《中小学教师职业道德规范》”活动,让他们从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范,用《规范》中的六条严格要求自己,并要求每位老师读后写一篇写心得体会,逐步提高自己的认识。

  (6)积极开展评优活动,促师德师风建设工作稳步推进。结合此次活动,我校开展了“校先进工作者”评选活动,以查验此次活动的效果。通过对各位教师的工作实绩、考勤情况的量化,遴选出此次评优活动的候选人,再通过同事民主评议、学生民主测评、学校综合考核,评选出学校优秀教师、优秀班主任、优秀中层干部、优秀教勤工作者等,召开表彰大会进行表彰,把活动真正落到了实处。

  (7)在学生中进行“师德问卷”调查,全方位推动师德师风建设的有效进行。我校组织政教处、教务处对全体教师的日常教学教育情况进行了比较全面的问卷调查,并将问卷结果及时向教师们进行了反馈,让他们针对相关问题,提出改进措施。

  六、师德师风建设结硕果。

  经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设工作成绩斐然。在日常工作中涌现出许多爱岗敬业、无私奉献、爱生如子、教书育人、刻苦钻研、精通业务等先进典型,我校全体教师的工作作风在此前的基础上更为扎实,师生关系更为和谐。

  相信借此次活动的东风,20**年中我校教育教学工作必将再上新台阶、再创新辉煌!

篇4:某学校师德师风工作总结

  某学校师德师风工作总结

  我校通过对教师爱岗敬业、热爱学生、为人师表的师德师风的教育培训,从突出思想教育、加强建章立制,严格监督考核等方面着手,整合管理资源,优化管理要素,切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在服务学生、提高教育质量上有所突破。现对我校开展师德师风作以下阶段性工作小结:

  一、统一思想,提高认识。

  教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,认真贯彻落实党的**大精神和zzz总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神表,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。

  二、教育为人民服务,推进依法行政。

  从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,力求按计划落实好每一项工作。

  三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象。

  教师队伍建设是发展教育事业的关键。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻因材施教的原则,让每一名学生都得到充分的发展。

  四、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战。

  根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的五种精神和四种能力。一是要具备五种精神:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备四种能力:要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这五种精神和四种能力的培养,使每位教师都能不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战。

  五、创设有效载体,深入开展师德师能建设活动。

  为了进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》。认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己,逐步提高自己的认识并激发教师们热爱教育事业的自觉性。

  回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程,我们感到在加强建设管理中不仅用心和感情来管理,更需要具有时代气息的活动来调动升华。

  下阶段工作打算:

  1、对前一阶段的工作作总结回顾,并努力改进前一阶段工作中的不足。

  2、抓好特色性的工作。

  3、广泛深入抓教育,建章立制强管理。

  4、实施监督检查,进一步促进文明行风的形成。

  新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们学校的明天会更美好。

篇5:师德师风个人工作总结

  20**年师德师风个人工作总结

  教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。

  下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

  一、政治思想方面,

  本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》等,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平时积极参加全校各种集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。

  二、德育工作

  教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生,我每天都和他们在一起,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。

  第二,我热爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱,学习差的也爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭同样也要爱。第三,尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,理解学生的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。第四,严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的语文教师,我有责任引领他们走进知识的殿堂,学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆,驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下,学生的素质正在提高。

  三、教育教学

  在教育教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

  总之,师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。