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心理辅导课主题教案:快乐生活每一天

心理辅导课主题教案:快乐生活每一天

  心理辅导课主题教案:快乐生活每一天

  【辅导设计意图】本学期我把班主任工作的重点确定在以开展快乐生活每一天为中心的系列心理健康教育上,本班是我新接的班,为了让学生适应新班主任,第一个阶段我努力通过创设浓浓的亲情氛围使学生接受我,使学生感受教师带给她的快乐。接班五个月以来,我也感受到光靠教师给学生创设快乐的氛围是不够的,学生每天面对各种问题,容易产生各种不良情绪,影响学生的身心健康受,第二阶段的心理健康教育我就定位在教给学生学会几种控制和调节不良情绪的方法上,本节课就是以“快乐生活每一天”为内容,帮助小学生掌握排解自己的烦恼的途径,使学生通过自我调节摆脱烦恼,快乐的生活。第三个阶段我预设是让学生在感受教师带给自己快乐,通过自己的努力获得快乐的基础上,为自己身边的每一个人创造快乐,从而提升快乐的价值。

  【辅导目的】

  1、帮助学生认识情绪是可以调节的,健康向上的乐观态度会转变消极情绪(烦恼)。

  2、引导学生找到调节消极情绪(烦恼)的几种方法,增强对自己情绪的调控能力,培养健康积极向上的乐观情绪。

  【辅导准备】

  1、几种感受情绪变化的小游戏。

  2、课前进行对学生的烦恼进行调查。

  3、设立收集烦恼的小信箱。

  4、赠送给每名同学的笑脸。

  【辅导过程】

  一、导入:感受情绪是可以调节的。

  1、(出示喜怒哀乐的四幅图)

  师:同学们,你们看这四幅图,画的是什么表情?生:(喜怒哀乐)。多有意思啊,其实表情是人们心情的外在体现,而人的心情又是多种多样的,不止这四种,比如你们面对这么多听课的老师,现在是什么心情?(生:激动、兴奋、紧张......)

  2、好,现在让咱们一块来作呼吸,请你闭上眼睛用鼻子深深地吸气,再慢慢地呼出这些气,而且轻轻地说声放松,请你睁开你的眼睛,现在你有什么感受?(生:心里好像平静了许多,不那么紧张了。)看来大多数同学的的心情都是比较轻松的。就让我们再来做一个大西瓜小西瓜的游戏吧。

  3、做一个大西瓜小西瓜的游戏。

  提问:现在你的心情怎么样?

  师导:你们看我们的心情又开始的紧张到放松又到现在的高兴,看来咱们的心情是可以改变的。

  下面咱们再来做一个小比赛。

  二、引导学生初步感受积极乐观的态度能转变消极情绪。

  1、做猜丁磕游戏:要求两人一组,三局两胜。

  2、采访胜了的同学,请问你的心情----高兴,采访失败的同学,你能说说你此时的心情吗?(生:不高兴)没错,老师很理解你,(1、你有什么打算?)打算下课再猜几局,相信我一定会赢的。(那你的心情如何)你还不高兴吗?(生:不了)其他同学是这样吗?

  3、师引导:你们看这些同学面对自己的失利,都很乐观,没有让自己不高兴的情绪影响自己,反而能积极地想办法,调整自己,老师为你们乐观的心态高兴。

  三、引导学生了解控制和调节烦恼的几种方法。

  1、导入:现在有一个同学遇到了烦恼,你们愿意用你们乐观的心态去开导她吗?

  2、出示学生的一封她的信,道出同学的烦恼。

  亲爱的阳阳姐姐:

  你好,最近一段时间,我真是进步了,我上课认真听讲,按时完成作业,可爱学习了,老师家长都表扬我。可是有一些同学总是不信任我,一天数学考试我得了“优”,有几名同学一块说我:“这怎么可能呢?你准是抄的。”一听这话我特别生气、委屈,现在一想起这事我就心烦。哎!你说我现在该怎么办?

  3、引导学生了解排解烦恼的几种方法。

  ⑴师:听了这封信你有什么感受,(生:真是不快乐,挺苦恼的。)但情绪是可以调节的,如果换成是我,我们将以什么样的方法调整自己的情绪,让自己不烦恼呢?

  2、请同学们交流开导自己的方法。

  A、师捕捉:以积极乐观的态度去面对这件事。

  B、师捕捉?学生发言中解除烦恼的方法。(方法一)

  (方法二:学生答不出来时,教师的导)

  让我们再来看看这封信,先来看看什么令她烦恼呢-------生(同学不信任她的话使她烦恼。)那我们能不能从这里作一个突破口安慰一下她呢?

  ⑵请同学思考回答。

  积极的心理暗示法:

  1、生:我认为你现在根本没有必要想同学的话,因为他们说的话不对,你是通过自己的努力取得的优的成绩,不是抄的,你要相信你自己,相信自己是对的,所以你就不会把他们的话放在心上了。

  2、师:你说得真对,谁同意他的观点。你们说当她想起同学的说的让她不高兴的话时,应该对自己默默地说些什么呢?你能表演一下吗?

  3、生:默默地对自己说:-------你们说的都不对,我是好学生,我是经过努力获得的成绩;(可以再说一遍。)

  4、师:你们运用的这种方法其实是一种积极的心理暗示法,当你做的事情是正确时,通过对自己的肯定,减轻烦恼给你带来的负面影响,是很好的排解烦恼的方法。投影板书---------积极的心理暗示:

  B、注意力转移:

  1、师导:刚才同学们运用积极的心理暗示使她对自己充满自信,其实帮助他克服烦恼的方法还有很多,咱们还能不能想想其它的办法让她不想这件事了?

  2、生:想起这件事,不是自己的原因造成的,想也没用,只能凭添烦恼,不如不想,可以看看书,听听音乐,出去做游戏。(点明开始做的游戏)

  3、生:可以和朋友聊聊天,可以看看报纸,翻翻画册,看看电影、电视,

  4、生:可以回忆一下自己最幸福、最高兴的时刻。

  5、师:可以积累快乐,把快乐的事写在纸上,放在自己的花瓶中,............

  师:这样就可以把消极情绪转移到积极情绪上去,冲淡以至忘却烦恼,使情绪逐步好转起来。这种调节情绪的好方法叫------注意力转移法。

  C、深呼吸放松法:

  师:还记得同学们刚进来的时候咱们一块做的深呼吸吗?你有什么体会?

  生:紧张的心情一下就平静下来。(你准备怎样帮助她?--可结合积极的心暗示)

  生:介绍当面对同学对你的不理解时,有时你真是气愤之至,此时调整心态最好的方法就是深呼吸法,它可以缓和即将爆发出来的情绪反应,只要几秒钟的动作你就可以很快冷静下来,来调整和放松心理上的紧张、气愤、委屈等的状态,使不良情绪得到缓解。(生说不全,师引申)

  师:还有什么方法可以帮助他?

  生:自由交流,教师捕捉换位思考的方法

  D、换位思考:

  师导:信中的小女孩听到同学说她的话非常的生气,但他们毕竟是同班同学能以后不理同学了吗?你们怎样开导一下小女孩,让她既理解同学的行为,又能赢得同学的信任呢?

  生:一定要站在同学的角度上想想同学为什么会这样说你,要站在公正的立场上面对这件事,思考过去我一定有许多不足给同学留下的印象一时难以弥补,还需要我继续努力,我一定会通过自己的努力让全体同学都佩服我,

  师:可以再结合积极的心理暗示为自己增添信心,使自己进步更快。

  投影:换位思考

  师:其实小女孩本身用书信道出自己烦恼的方法也是排解烦恼的一种方法,叫做合理宣泄法,你还有什么宣泄的途径吗?

  生:和家长聊聊自己的烦恼,可以和学校开心果乐园,可能也以和老师、班里的心理调节员说说这件事,听天大家对你进行的开导。

  师总结:你看咱们用了这么多的方法(比如............)帮助小同学排解烦恼,她一定会逐渐快乐起来的。

  其实我们每一个人的心情就像天气一样是随时变化的,有快乐也有烦恼,当我们不开心时,我们就可以运用上面的方法进行自我的情绪调节,逐步帮我们改变心情,

  你看老师这有一首童谣,让咱们一块读读吧,看看你发现了几种排解烦恼的方法

  心情就像七彩虹,有喜有忧也有愁。

  排解烦恼有妙招,乐观开朗最重要。

  深深呼吸好放松,积极暗示我能行。

  合理倾诉道烦恼,转移注意愁云消。

  换位思考消隔阂,我的心情我做主,

  快乐生活每一天,快乐生活每一天!

  上面的方法我们可以独立运用,也可以综合运用。

  四、开展快乐天使的互助活动,尝试用以上办法解决实际问题:(三组题)

  师导:在课前,我们调查了一下同学们心中还有不少小的烦恼,我们抽取其中具有普遍性的内容,你们愿意用今天学过的方法帮同学们解决吗?

  案例一:考试的时候我总是很紧张,心跳加快。(积极的心理暗示、深呼吸)

  案例二:我想要的漂亮文具大人不给买。(注意力转移、换位思考、积极的心理暗示)

  案例三:我的好朋友和我闹矛盾了,我很烦。(合理宣泄、换位思考、注意力转移)

  (1)以小组为单位,选取个案,分组解决。

  (2)交流汇报。

  五、运用以上方法解决自己的烦恼,进行自我调适。

  1、听音乐想想自己在生活中有哪些烦恼,运用适当的方法解决进行自我调适。

  师导:同学们,看来你们已经能灵活应用一些调节烦恼的方法,老师为你们高兴,老师也了解到同学们在生活也曾遇到一些烦恼,(出示烦恼箱)请你猜猜这个带有笑脸的小箱子是做什么的?(收集烦恼的)请你拿出自己没有解决的烦恼,在音乐的伴奏下,静静的打开自己心灵的大门,结合今天学到的方法,试着解决它,然后放在烦恼箱中,永久的封存,让我们在快乐中生活。

  也许有一些同学还没有解决自己的烦恼这也是正常的,相信你在同学的帮助下,一定会把烦恼全部解决,这个可爱的收集烦恼的小木箱也将随着我们回到我们的集体继续收集同学们的解决的烦恼,让烦恼不再影响我们的心情。

  2、师赠送笑脸图案。

  师:每一名同学都收到了老师送出的笑脸图案,让我们用是今天学到的知识乐观的面对烦恼,做自己心情的主人,让阳光永远照耀着我们的心灵,像这个小笑脸一样,快乐生活每一天。

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篇2:防溺水教育主题班会教案

  防溺水”教育主题班会教案

  教学时间:20**年5月6日班会课

  执教者:城沙镇第一小学项崇岳

  教学班级:高年级组

  教学目标:

  1、使学生了解生命的来之不易与宝贵,感悟生命只有一次要好好珍惜。

  2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法,强化防溺水的意识。

  教学过程:

  1、导入

  现在正是天气逐渐转热季节,暑期即将来临,中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示,目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们一起来看看20**年的一组溺水事故数据。

  20**年5月1日(假期),安徽省铜陵县小学生张回、舒毫在水塘游泳,溺水死亡。

  20**年5月17日(周六)下午,安徽省宣城市十二中八年级学生凤元彬、李建平等6人私自结伴到水阳江游泳,凤元彬、李建平溺水身亡。

  20**年5月25日(周日)中午,安徽省黄山市黟县实验小学二年级学生涂荣刚和第二中学小学部五年级学生程毅峰2人私自在村旁小河边游玩时,涂荣刚的钥匙不慎掉落水中,徐下河去捞取钥匙被淹,程毅峰又去救他,结果造成2人溺水身亡。

  20**年5月25日(周日),安徽省安庆市宿松县汇口镇中心小学五年级学生郑佳松、何耀,四年级学生级李攀,三年级学生何千等4名同学私自结伴于当日下午去长江游泳,因江水湍急,郑佳松、何耀和李攀等3名同学不幸溺水身亡。

  20**年5月30日(周五)下午,马鞍山市当涂县石桥镇陶村小学2名五年级学生和其中1名学生的胞弟(5岁,未上学)外出玩耍,一直未归,直至第二天早晨被发现溺水身亡。

  (班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)

  老师:听了这些实例,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻,你在想什么?请同学谈谈你的看法。

  小结:1、人,应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命--防溺水教育

  2、因此,关于游泳我们要严格遵守“四不”:①未经家长老师同意不去;②没有会游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(当然,也不能到河塘捞鱼摸虾)

  3、溺水原因主要有以下几种:①不会游泳;②游泳时间过长,疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

  4、如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水,极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,首先应打110报警,然后积极自救:

  (1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;

  (2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;

  (3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

  5、对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:

  (1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;

  (2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;

  (3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。如此有规律地反复进行,每分钟约做14-20次,开始时可稍慢,以后可适当加快

  6、课堂总结:

  同学们,珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-------怎样珍惜每一天?

  结束语:同学们,生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在无穷的探索里,你会看到光辉、灿烂的前景。

  祝愿大家今天好,明天会更好!

  7、作业:阅读下面的材料进行自我教育

  《安全知识"如何防溺水"》

  游泳,是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。

  为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:

  1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。

  2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

  3、要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。

  4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳,更不要酒后游泳。

  5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。

  6、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。

  7、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。

  学生溺水事故案例

  (供参考)

  案例1:20**年7月12日,四川省自贡市第十五中学6名初一学生在水库玩耍时发生溺水不幸死亡。

  案例2:20**年7月11日下午,浙江省缙云县壶镇小学4名小学学生和湖川小学1名学生溺水身亡。

  案例3:20**年7月5日,陕西省咸阳市杨凌区李台乡永安村小学4名学生在渭河边游泳时溺水死亡。

  案例4:20**年6月29日,安徽省合肥市长丰县陶湖乡杜圩小学2名学生在村附近池塘洗澡时溺水死亡。同日,水湖镇农场小学初二学生和前圩小学学生2人在闫小圩组附近池塘溺水身亡。29日晨5时许被发现落入新街村18号楼附近积水沟内死亡。

  案例5:20**年6月28日,新疆巴音职业技术学院1名学生游泳时溺水身亡。

  案例6:20**年6月27日,新疆维吾尔自治区阿勒泰市五拉斯特乡寄宿制学校1名初二学生放学后在一深水坑中游泳时溺水身亡。

  案例7:20**年6月27日,北京市通州区柴厂屯小学1名四年级学生于放学途中在永乐店镇熬硝营村南口路旁水坑内溺水死亡。

  案例8:20**年6月24日,新疆维吾尔自治区阿勒泰市第五中学1名学生在大渠边玩耍时擅自下水游泳溺水身亡。

  案例9:20**年6月18日,陕西省西安市长安区兴隆乡沣惠初中2名学生在校外溺水身亡。

  案例10:20**年6月18日,陕西省宝鸡市陈仓区周原镇王家村小学3名四年级小学生相约离家外出玩耍,在该区千河镇黄家崖村采石场一挖沙水坑戏水时,不幸溺水身亡。

  案例11:20**年6月18日安徽省枞阳县横埠镇后方初中一年级4名学生在学校附近水塘游泳时不幸溺水身亡。

  案例12:20**年6月17日,广东省汕头市潮阳区恩溢学校1名五年级学生在游泳池游泳时溺水身亡。

  案例13:20**年6月7日,广西壮族自治区北海市合浦县常乐镇车板小学3名小学生在村附近的江边玩耍时不幸落水身亡

  案例14:20**年6月7日下午,海南省昌江黎族自治县乌烈镇一小22名学生(12名男生、10名女生)一起到乌烈村不远的昌化江玩水。男生在下游游泳,女生在上游涉水到河中心沙洲玩耍。当她们手拉手从沙洲下游另一处涉水回来时,由于河水较深,水流较急,10名女生在过河时被水冲走,两名获救,8名不幸溺水死亡。

  案例15:20**年6月4日下午北京市房山区交道中心校和交道中学3名学生结伴到小清河游泳,因水情不明,3人不幸溺水死亡。

  案例16:20**年6月1日海南省儋州市雅星中心学校新村小学3名女生到离村三公里的山塘水库游泳,溺水死亡。

  案例17:20**年5月31日,四川省泸州市江阳区况场小学3名男生放学后,在回家途中私自到双河水库游泳,不幸溺水身亡。

  案例18:20**年5月31日,陕西省西安市雁塔区高新二小两名学生放学后到枫叶新都市小区泳池游泳时不幸溺水,经抢救无效死亡。

  案例19:20**年今年5月19日16时左右,重庆市江津区白沙镇驴溪河发生一起群体溺水事件。6名小学女生在结伴游泳时发生险情,中学男生杨某在救起1人后不幸遇难,其余学生中有4人溺水身亡,1人失踪。

  案例20:20**年5月1日(假期),安徽省铜陵县小学生张回、舒毫在水塘游泳,溺水死亡。

  案例21:20**年5月17日(周六)下午,安徽省宣城市十二中八年级学生凤元彬、李建平等6人私自结伴到水阳江游泳,凤元彬、李建平溺水身亡。

  案例22:20**年5月25日(周日)中午,安徽省黄山市黟县实验小学二年级学生涂荣刚和第二中学小学部五年级学生程毅峰2人私自在村旁小河边游玩时,涂荣刚的钥匙不慎掉落水中,徐下河去捞取钥匙被淹,程毅峰又去救他,结果造成2人溺水身亡。

  案例23:20**年5月25日(周日),安徽省安庆市宿松县汇口镇中心小学五年级学生郑佳松、何耀,四年级学生级李攀,三年级学生何千等4名同学私自结伴于当日下午去长江游泳,因江水湍急,郑佳松、何耀和李攀等3名同学不幸溺水身亡。

  案例24:20**年5月30日(周五)下午,马鞍山市当涂县石桥镇陶村小学2名五年级学生和其中1名学生的胞弟(5岁,未上学)外出玩耍,一直未归,直至第二天早晨被发现溺水身亡。

  案例25:20**年4月17日下午,江西抚州市广昌县实验小学四(三)班五名学生放学后,回家途中结伴私自在县城旴江河东桥上游二百米处下水游泳,其中三名学生不幸被水冲走。

  “防溺水”教育主题班会教案设计

  执教者:城沙镇第一小学大队部项慧敏

  教学时间:20**年5月11日

  教学班级:低年级组

  一、教学目标:

  1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。

  2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法

  二、教学过程:

  青少儿童年是祖国的明天,民族的希望。提高青少年儿童的综合素质,特殊是少年儿童的学习能力、生活能力、生存能力,都是开展素质教育的重要课题。如今的社会里,车祸、中毒、溺水......剥夺了许多宝贵的生命,尤其是溺水最为严峻了。了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。

  (一)我们身边的溺水事故

  暑假是广大师生集体外出旅游、夏令营、游乐、疗养活动的高峰期,也是中小学生意外事故,尤其是溺水、交通事故的高发期。据了解,暑假未到,我省、我市均已发生了多起学生溺水事故。据某市120急救指挥中央统计,该中心今年4月1日至6月9日,共接到溺水求救电话15个,平均每4天半就有一宗溺水事故发生,其中急救车到现场后,患者已死亡的达10人,占67%。事故现场多为农村水塘,溺水者多为小学生。常平、塘厦、樟木头也发生了学生溺水死亡事故,其中常平镇6月7日有两名小学生到江河游泳遇溺身亡。6月13日,塘厦镇一名小学池塘里学游泳遇溺身亡。特殊需要提醒的是,我市近年来的学生非正常死亡事故中,新莞人子女占了大部分。

  (二)溺水致死原因

  主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。

  (三)症状

  溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血,口腔、鼻孔和气管布满血性泡沫。肢体冰冷,脉细弱,甚至抽搐或呼吸心跳停止。

  (四)自救与救护

  当发生溺水时,不认识水性时可采取自救法:除呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。因为深吸气时,人体比重降到0.967,比水略轻,可浮出水面(呼气时人体比重为1.057,比水略重),此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身体下沉更快。

  会游泳者,假如发生小腿抽筋,要保持镇定,采取仰泳位,用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲,可使痉挛松解,然后慢慢游向岸边。

  救护溺水者,应迅速游到溺水者四周,观察清晰位置,从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀扶上岸。

  出水后的救护:

  首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕,取下假牙,然后进行控水处理。救护人员单腿屈膝,将溺水者俯卧于救护者的大腿上,借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上,头脚下悬,赶牛行走,这样又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止,立刻进行口对口人工呼吸,同时进行胸外心脏按摩。

  (五)如何防溺水

  游泳,是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好预备、缺少安全防范意识,碰到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。

  为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:

  1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。

  2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

  小学生安全儿歌

  (一)地震自救儿歌

  你拍一,我拍一,地震自救要学习。

  你拍二,我拍二,镇定自若不要怕。

  你拍三,我拍三,安全有序往外散。

  你拍四,我拍四,疏散不及钻桌子。

  你拍五,我拍五,被困废墟把嘴捂。

  你拍六,我拍六,相信自已会得救。

  你拍七,我拍七,救助未到不要急。

  你拍八,我拍八,如有可能往外爬。

  你拍九,我拍九,听到声音要求救。

  你拍十,我拍十,战胜困难贵坚持。

  (二)溺水自救歌

  溺水勿自慌,迅速离现场。

  清除口鼻保畅通,拍打后背让肺畅。

  若无呼吸人工上,若无心跳挤心脏,

  赶紧换上干衣裳,尽快送到病床上。

  (三)火灾来了不要怕!

  火灾来了不要怕,先把心情定下来。

  如果火苗烧得小,想法把它消灭掉。

  如果火苗烧得大,跑到屋外空地上,赶快拨打119。

  千万不要贪财物,千万不要跳下楼,千万不要躲衣柜。

  如果实在逃不掉,跑到阳台再呼救。

  (四)烫伤自救歌

  小朋友,被烫伤,莫要荒。

  手指伤,有点红,摸耳朵。

  面积大,冷水冲,涂膏药。

  无膏药,用酱油,搽蜂蜜。

  烫得重,送医院,莫犹豫。

  小朋友,要牢记。

  一冲洗,二护送,莫忘了。

  (五)地震自救歌

  楼房摇动不要慌,一不跳楼二不扒窗,

  下蹲墙角好地方,听从指挥快跑光,

  安全走到操场上,万一被埋别紧张,

  一不哭喊二不惊慌,先防身体少受伤,

  找水找食找地方,保存体力等救伤。

  (六)上学放学歌

  下课铃声响,依次出课堂;

  走廊慢慢走,有序不争抢;

  楼梯靠右行,不闹不推搡;

  运动要适量,上课精神旺;

  快乐做游戏,个个守规章;

  安全记心上,时时不能忘。

  放学回到家,别摸刀与叉;

  插座里有电,千万别碰它;

  阳台很危险,能看不能爬;

  煤气有巨毒,别把火来打;

  一人在家蹲,门是保护神;

  如果有人敲,先从猫眼瞧;

  假如生人来,别把门儿开;

  大声打电话,歹徒最害怕;

  坏蛋能吓走,安全得保障;

  父母回到家,一定把你夸!

  (七)发生火灾怎么办

  同学们,快快来,我们都来讲安全。

  不玩电器不玩火,把住预防这一关。

  火灾一旦已发生,不要惊恐和慌乱,

  听从指挥快速跑,乘坐电梯不安全。

  浓烟围困呼吸难,要把身体贴地面,

  弄湿毛巾捂口鼻,离开火场去求援,

  快快拨打"119",消防队来保平安。

  (八)地震自救歌

  楼房摇动不要慌,一不跳楼二不扒窗,

  下蹲墙角好地方,听从指挥快跑光,

  安全走到操场上,万一被埋别紧张,

  一不哭喊二不惊慌,先防身体少受伤,

  找水找食找地方,保存体力等救伤。

  (九)小学生安全知识儿歌

  地震来了不用慌,躲到屋外空地上,要是房屋已倒塌,躲进厕所关上灯。

  洪水洪水低处流,来临之前准备好,爬到高处不要动,停止以后再呼救,

  火灾来了真无情,一人在家别玩火,发现火情快拨119,远离火源再呼救。

  (十)安全细节歌

  同学们认真听,安全常识有本经,时刻注意言和行,老师家长才放心。

  私下河,不安全,要防头晕和痉挛,一江大水喝不完,青春少年上西天。

  冬天冷,要取暖,火区电器要检查,乱七八糟遍地摆,出了火灾后悔晚。

  变压器,不能攀,高压电源危险大,一旦接触人身体,命归黄泉上西天。

  电视剧,动画片,躺倒床上不能看,迷迷糊糊睡着了,当心电视被烧烂。

  遇车辆,勿阻拦,扒车拦车不安全,出了事故伤了人,轻留疤痕丢性命。

  说安全,道安全,安全工作重泰山,教师学生都参与,校内校外才平安。

  (十一)地震自救歌

  地震来了不要慌,跑到屋外空地上。

  如果逃跑来不及,躲到桌下或床底。

  洪水洪水低处流,来临之前高处走。

  高山大树要抓牢,天气预报要看好。

  火灾来了真无情,千万不要玩火星。

  发现拨打一一九,远离火源再呼救。

  放学要走人行道,十字路口看信号。

  独自在家锁好门,生人叫门莫应声。

  狗咬猫抓毒蛇咬,及时就医才最好。

  (十二)小学生安全知识儿歌

  吃饭之前要洗手,切记莫把生水喝。

  过马路,眼要明,斑马线上小心行。

  细小物,注意玩,千万别往口中含。

  水火电,莫乱玩,安全常识记心间。

  遇火灾,119,速离险境求援助。

  陌生人,莫轻信,防止坏人将你骗。

  遇匪徒,110,机智巧妙去周旋。

  雷电闪,不虚惊,避开高树地下蹲。

  地震时,莫慌张,紧急撤至空地上。

  (十三)小学生安全知识儿歌

  小朋友,我问你,自我保护可知道?

  随你问,随你考,安全保护有八条。

  第一条,最关键,不碰插座不玩电,

  第二条,过马路,两边看,红灯停,绿灯行。

  第三条,星期天,去郊游,小河边上不能走。

  第四条,坐汽车,坐火车,头手不伸窗外边。

  第五条,你的家,住高楼,不爬阳台翻筋斗。

  第六条,煤气灶,有危险,千万不能去开关。

  第七条,水果刀,大人用,等我长大才能动。

  第八条,家里人,都不在,谁叫我都不离开。

  我是爸妈的好孩子,自我保护最安全。

  (十四)小学生安全知识儿歌

  小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。

  过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。

  拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉。

  风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生。

  细小物,注意玩,千万别往口中含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延。

  饥饿时,嘴莫谗,吃饭之前洗手脸,细嚼慢咽成习惯,这样身体才康健。

  吃零食,坏习惯,不分场合和时间,三心二意分精力,别人觉得也讨厌。

  照明电,不要玩,千万不能摸电线,电线处处有危险,用电常识记心间。

  电视剧,动画片,躺下床铺就不看,迷迷糊糊睡着了,当心电视被烧烂。

  遇火灾119,火警电话记心头,速离险境求援助,生命安全是最关键。

  家来人,不认识,接待不可太随便,哄你出门找爹妈,他就趁机来做案。

  遇车辆,莫阻拦,爬车拦车不安全,出了事故伤了人,轻留疤痕重丢命。

  闪电亮,雷声鸣,自然现象不虚惊,高墙大树不靠近,导体抛开地下蹲。

  下雨天,路泥泞,团结互助讲文明,大小相帮讲真情,平平安安把家还。

  吃瓜果,先洗净,蚊叮蝇爬传染病,病从口入是古训,讲究卫生不生病。

  玩游戏,远金属,无意也会伤人身,理由再多不管用,终归还是不安宁。

  莫喝酒,莫吸烟,吸烟喝酒神志乱,乱了神志把法犯,英俊少年不体面。

  炎热天,汗淋淋,莫用凉水冲洗身,重者卧床不能起,轻者风湿也上身。

  (十五)小学生安全知识儿歌

  地震来了不用慌,躲到屋外空地上,要是房屋已倒塌,躲进厕所关上灯。

  洪水洪水低处流,来临之前准备好,爬到高处不要动,停止以后再呼救,

  火灾来了真无情,一人在家别玩火,发现火情快拨119,远离火源再呼救。

  (十六)小学生安全知识儿歌

  同学们,仔细听,安全知识有本经,时刻注意言和行,老师家长才放心。

  一、过马路,眼要明,红灯停,绿灯行,公路上,不玩耍,防护栏不去跨。

  二、遇火灾,不要慌,湿布捂住口鼻腔,贴着地面靠着墙,速离险境求救援。

  三、家电器,不要玩,千万不能摸电线,电线插座有危险,用电常识记心间。

  四、地震来,不要慌,紧急跑到空地上,如果躲闪来不及,躲到桌下或床底。

  五、闪电亮,雷声鸣,自然现象不虚惊,高墙大树不靠边,导体抛开地下蹲。

  六、下雨天,路泥泞,沟河水满莫淌玩,小心路滑人摔跤,平平安安把家返。

  七、私下河,不安全,水渠旁边莫贪玩,一江大水喝不完,青春年少赴黄泉。

  八、洗衣服,找浅滩,深处陡坡不安全,若遇衣物游的远,不要拼命伸手捡。

  九、吃瓜果,手洗净,蚊叮蝇爬会得病,轻柔慢擦手洗净,讲究卫生不生病。

  十、饥饿时,嘴莫馋,吃饭之前洗手脸,细嚼慢咽成习惯,这样身体才康健。

  十一、吃零食,坏习惯,“三无”食品不安全,果皮罐壳到处见,环境污染人讨厌。

  十二、细小物,注意玩,千万别往口里含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延。

  十三、买玩具,要挑选,小刀枪叉不要玩,尖利器具真危险,无意伤身无人怜。

  十四、莫登高,莫爬树,当心高处稳不住,失手失足滚下去,撞伤身体成残疾。

  十五、放鞭炮,真危险,火花四射把火燃,酿成火灾罪难免,人财损失后悔晚。

  十六、陌生人,莫轻信,防止坏人将你骗,遇匪徒要有机灵,机智拨打110。

  说安全,道安全,安全和命紧相联,警钟长鸣记心田,幸福生活比蜜甜。

篇3:一小小学毒品预防禁毒教育教案

  城沙一小小学毒品预防教育教案

  【教学过程】:

  一、出示题目(珍爱生命远离毒品)

  二、认识毒品

  什么是毒品?

  《中华人民共和国禁毒法》第一章第二条规定:本法所称毒品,是指*、*、甲基苯丙胺(*)、*、*、可卡因,以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的品和精神药品。指*、*甲基苯丙胺(*)、*、*、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的品和精神药品。从自然属性讲,这类物质在严格管理下合理使用,具有临床治疗价值,那就是药品;从社会属性讲,如果非正常需要而强迫性觅求,是这类物质失去了药品的本性,这类物质就成了毒品。毒品是我国的习惯性讲法,这里指的毒品,不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人于死亡的剧毒药品,是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性(即成瘾性)的药品。而国际上习惯称之为麻醉品、精神药品的滥用。

  我国政府非常重视禁毒斗争,《禁毒法》第四条确定:禁毒工作实行以预防为主,综合治理,禁种、禁制、禁贩、禁吸并举的方针。禁毒工作实行政府统一领导,有关部门各负其责,社会广泛参与的工作机制。

  三、青少年已成为毒品的主要受害者

  据国家禁毒委员会统计,目前我国的吸毒者中,35岁以下青少年占全部吸毒者的85.1%。青少年吸毒的原因复杂多样,如不健康心理、好奇、同伴和朋友的劝诱、家庭和社会环境的影响等。但对毒品无知,是他们误入毒海的一个最常见的原因。此外,还有医源性因素等。

  (1)对毒品无知、好奇。有一个初三年级的学生,为考个好高中,每天学习、复习到很晚,感觉很疲劳。这时,有人拿来一点"白粉",告诉他:"吸了这个就能精神百倍。"孩子信以为真就吸了。结果,没有几天便染上了毒瘾,不仅学习成绩一落千丈,身体也全跨了,最后他没有走进理想的中学,而是进了戒毒所。

  一个年仅14岁的吸毒者说:"我根本不懂什么是毒品,没有人告诉我毒品有多可怕,我认为吸毒和吸烟一样。“有一名年轻的医生,接触了很多吸毒者,对他们既憎恨又不解,他认为:凡事都能戒断,戒不成是因为没有毅力。他要以身试毒,为他人做出"榜样”。没想到,他吸食毒品后,同样戒断不了,成了*的俘虏。最后,他自杀了,留下一句话:“别学我!”

  (2)经受不住他人、特别是“朋友”的劝诱,青少年易受群体影响,盲目结成“哥们儿”或“姐们儿”关系,相互效仿。吸毒亦是如此,许多吸毒的青少年都说:“我是看见别人吸,自己才吸的”。“他们吸都没事,我就尝一点,以为不会出问题的。”

  (3)寻求刺激。原重庆市号称“百万富姐”的李某,为寻求刺激,追求不良时尚而染上毒瘾,吸光了全部家产。昔日重庆市家喻户晓的“第一火锅女”,如今流浪街头,一无所有。

  (4)不健康的逆反心理。有的孩子对老师、家长的告诫置若罔闻,越说毒品不能沾,他就越要去尝尝,最后是自食其果。

  (5)家庭成员的不良影响。父母吸毒的不良环境使子女吸毒者明显增加,小小年纪便对生活失去信心甚至走上犯罪道路。

  (6)寻求解脱。有些人因承受不住环境的压力,便想用毒品来麻醉自己,结果落进万丈深渊不能自拔。

  四、社区不良环境是诱惑青少年吸毒的温床

  按照社会学的划分,学生一般生活在这样三种环境中:家庭环境,学校环境,社区环境。因此,社区也被称之为"第三环境"。

  有一个年轻人吸毒成瘾,很快就家徒四壁了,为了能继续吸毒,他先把*白送给邻居四个12岁左右的孩子品尝。四个孩子上瘾后,每次不得不从他那里高价买毒品,而那个年轻人用这种卑鄙的手段满足了自己的毒瘾。

  在一个社区中,只要发现有一个吸毒者,追下去,往往就能发现若干个吸毒者。许多人难以理解为什么吸毒者比较集中,其实,这很简单。吸毒者都知道,吸毒是违法的,而贩毒是犯罪。吸毒的人,一般经济上是不堪重负的,他上了瘾,要吸下去,就要发展新的吸毒者,把毒品以高价卖给其他人。如此滚雪球一样,吸毒者的队伍就越来越庞大。但他知道“吸毒违法,贩毒犯罪”,所以他发展新的吸毒者首先要在同一个社区内的朋友圈里寻找,这就是“直销”。因此,有吸毒者的社区往往就是最值得警惕的社区。在这样的社区里生活,更要提高对毒品的自我抵制能力,有稍一不慎,就会被“以贩养吸”的吸毒者拉下水,陷入不能自拔的困境。在这样的社区内生活,只有一种方法是可取的:远离“毒朋友”,一旦发现了吸毒者,就告发他。这不仅仅是为了保护你自己,也是为了保护你的家人和朋友。有这样的家长,他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者,却视而不见。他说:“我开始以为这不关我的事,我管它干嘛!”但过了一段时间,他痛苦地发现,自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。

  云南南部的一个村寨,几乎全村人都吸毒,而且,有20%的人已经进入“注射阶段”,其他人都是*和*混合成瘾者。他们个个身体消瘦,精神萎靡,再也拿不起镰刀、扛不起锄头,全村土地荒芜,死气沉沉。城门失火,殃及池鱼。但如果我们都把禁毒工作当作自己的事情,一旦发现毒品之火,哪怕是一个苗头,就紧紧配合政府有关部门,尽自己的力量去扑灭它,这就会造福于你的家人,也造福我们的国家。

  五、预防--社会共同的行动

  据有关专家介绍,禁毒的最好方法就是不吸毒,要做到这一点,首要的任务就是如何使青少年能够主动地拒绝毒品。目前,一个共识已在社会各界达成:教育--加强禁毒教育,做好超前预防工作,才是根本途径和出路。专家指出,青少年禁毒工作应该是一个社会综合治理的问题,各级党委、政府以及全社会都应关心和支持青少年禁毒。《禁毒法》第十一条规定:国家采取各种形式开展全民禁毒宣传教育,普及毒品预防知识,增强公民的禁毒意识,提高公民自觉抵制毒品的能力。第十二条规定:各级人民政府应当经常组织开展多种形式的禁毒宣传教育。

  从前年开始,国家禁毒委和教育部联合开展“禁毒知识一堂课”活动,在全国大、中、小学校举行专门的禁毒教育课,使每一位公民在走向社会前都接受毒品预防教育;同时,国家禁毒委员会办公室和教育主管部门编印了毒品预防教育读本及适合学生阅读的禁毒系列丛书,并将之列为中学生课外读物;去年,团中央、国家禁毒委、民政部、中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组在全国范围内组织开展了“社区青少年远离毒品”行动;共青团和妇联分别组织开展了禁毒青年志愿者行动和"不让毒品进我家"活动,动员广大青少年参加到禁毒行列中来;针对近年来新型毒品、*的泛滥,国家禁毒委今年于20**年2月至7月开展的禁毒严打整治专项斗争中,联合有关部门,重点整治了歌舞娱乐场所,把对青少年吸毒的预防摆在十分重要的位置。

  如何对青少年中的流动人口开展有针对性的禁毒教育,依然是困扰预防青少年吸毒工作的难点所在。有关专家指出,大量国内外青少年禁毒教育成功的范例表明:学校教育依然是当今禁毒最有效的形式。毒品预防教育应该始终坚持走从小抓起,从学校抓起的道路。如今,当务之急是使学生在学校里就能比较全面直接地学到识毒、防毒的知识,从而在走向社会前增强对毒品的抵御力。

  此外,中国社会科学院的有关专家指出,宣传教育的方式还可以多种多样,要充分利用电视、广播、报纸、杂志等大众传媒宣传毒品的种类、性能、危害以及远离毒品的方法和知识,使防毒、禁毒的观念深入人心,从而使广大青少年自觉增强防毒的意识和决心。

  究竟如何攻克青少年禁毒教育这一难题,也许还有待于全社会在具体实践中进一步探索,但有一点必须肯定,对于生活在阳光雨露之中的孩子,“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好,所以,要想不为毒品所害,只有不沾染毒品,远离毒品。

篇4:芙蓉小学团体心理辅导活动方案

  阳朝小学团体心理辅导活动方案

  人的本质在于其社会性,人的本质是一切社会关系的总和。一定的社会交往是个体生存和发展的前提。个体无法脱离社会群体单独获得发展。借助良好的人际交往,个体可以在其整个人生历程中不断建构出各种具有不同意义的人际关系,进而更好达成个体意愿,实现人生目标。人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过人际交往获得的。社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。

  在此基础上,人的个性品质得以形成,能力素质得以发展。为了适应所处的环境,让自己更好的被他人和社会接受,个体还需要不断学习掌握人际交往的有效行动指南。活动地点:音乐教室活动时间:60分钟顺序活动目标时间具体安排一团体建立酌情同学自我介绍小游戏二人际适应和熟悉45分钟暖身活动10分钟左右“火星人来了”主活动25分钟“征兵总动员”讨论与分享10分钟三期望10分钟写给未来的信/画

  (一)活动团体活动--团体建立从三到五年级的学生中选27名为代表,大家分别进行自我介绍。

  (二)人际适应和熟悉此活动有三个环节组成:

  1、暖身活动:火星人来了

  1)准备:教室、塑料充气棒、音乐、火星人的标牌

  2)师:活动语言引入选出两名志愿者扮演火星人,一人一个塑料充气棒,两人必须手拉手,不能松手。他们用充气棒触碰任何同学说:“噼里啪啦,噼里啪啦”。被碰到的同学说:“碰!”做出被电击的状态,并加入到火星人中间去,手拉手,直到所有同学都被抓到,计时。分享:

  1、当你被抓到时你的感觉是什么?

  2、为什么人越多的时候就越不容易抓人?

  3、彼此之间拉着手去完成共同任务时的感受是什么?

  2、主活动:征兵总动员

  1)活动准备:音乐、抽签纸

  2)师:语言引入学生围站成一圈,由我抽签选三人当“小队长”,限时十分钟,允许小队长自由教室里走动,邀请其他同学加入自己所在的队伍,如果游说成功,则新加入的队员与其他队员手拉手,一起帮队长加快“征兵”行动;如果游说不成功,不能强行“征兵”。比比哪小队人数最多,就是胜利者。时间宽裕的话,可以轮换小队长,重复游戏。分享与讨论:

  1、你通常用什么方式认识新朋友,跟别人介绍自己?

  2、为什么有的人可以很容易的就说服别人,而有的人则不行?

  3、你喜欢跟什么样的人呆在一个小队里?

  4、如果你当小队长,你认为如何进行“征兵”最有效?

  (三)活动暂时结束:

  写给未来的信/画两张信纸,可以用画也可以装饰信封。你们可以在信上写下你那时的自己期望,你可以使用这些词汇来表达你的计划,例如“学会......”“改变......”“成为......”“实现......”等,信被保存在一个地方,我们将在不久的时间内发到主人手上,那时对照一下,自己是否实现了自己承诺的那些行为?

篇5:树梁中学优秀教案和优秀教学设计评比活动方案

  梁树中学优秀教案和优秀教学设计评比活动实施方案

  为推动新课程实施,深化课堂教学改革,全面提高教育教学质量,根据我市20**年下发的《优秀教案和优秀教学设计展评活动实施方案》相关要求,我校将开展梁树中学第二届优秀教案和优秀教学设计评选活动,现制订本活动方案。

  一、评选要求

  (一)教学设计必须充分体现新课程理念,体现有效教学思想,合理体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标三维,有鲜明的学科特色、科学准确、语言精炼有一定的创新性。

  (二)每篇教学设计以一个课时为单位。

  (三)教学设计要求原创,杜绝抄袭和网上下载。

  (四)教学设计字数不超过3000字,A4纸打印,标题宋体小二号,标题下注明单位、教师姓名,正文宋体三号,Word编写。

  (五)微课程教学设计需提交材料:

  1.视频一个(5--10分钟)

  2.相对应的教学课件一个(PPT格式)

  3.教学设计一份(word格式,具体格式见附件3)

  以上所有材料刻在光盘上提交,光盘外注明单位、教师姓名、课程名称。

  二、评选办法

  (一)优秀教案评选办法

  1、参赛者要提交本学期从开学起到现在的全部教学内容教案,每个教案的环节要齐全,并经过历次教案检查,各备课组进行初评后,于11月14日前将选送出的1-2名的教师的教案到教务处集中参评。

  2、教务处组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出10位教师的教案为优秀教案。

  3、学校将把优秀教案集中向全校师生展示,供全校教师参观学习。

  (二)优秀教学设计(微课程设计)的评选办法

  教务处组织专门人员对参评的教学设计进行评比,最终评出优秀教学设计者2名上报教育局参评,其余评出校级一等奖2名、二等奖3名并颁发证书。

  (三)微课程教学设计,直属学校申报数量不超过一个。

  二、领导小组

  组长:z

  副组长:z

  成员:z

  三、参赛对象:学校全体任课教师。

  四、活动时间:20**年11月10日至20**年11月20日。

  五、奖励办法

  对荣获优秀教案的教师颁发奖励证书,该项奖励在教师评优、晋级中作为教学业绩给予加分。

  附件1:梁树中学优秀教案评选细则

  项目序号指标满分得分

  教学目标设计1教学目标明确、思路清晰,符合新课程标准的基本要求5

  2重点、难点、要点阐述清楚、详略得当,知识点安排有系统性10

  教学过程设计3教材分析透彻,能根据每一章节特点设计教学过程10

  4教学内容准确无误,教学过程完整严密,各教学环节安排得当,时间分配合理科学10

  5教学方法设计巧妙,新颖独特,注重启发性和研究性,师生互动性强10

  6充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异,针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务10

  7重视多种教学手段的设计运用,能结合教学内容与学科特点,合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅导教学5

  8有板书安排,有上课提问的设置,有与学生互动设计,有辅导、答疑的问题与难点10

  创新及特点9教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范10

  10教案内容完整祥实,教学后记要典型、全面,丰富多彩,富有实际意义10

  11体现尝试教学思想、注重培养学生独立获取知识及解决问题的能力10

  总分

  附件2:微课大赛评审标准

  一级指标二级指标指标说明

  选题设计(10分)选题简明(5分)主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小(微)而精”,建议围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。

  设计合理(5分)应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

  教学内容(20分)科学正确(10分)教学内容严谨,不出现任何科学性错误。

  逻辑清晰(10分)教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。

  作品规范(15分)结构完整(5分)具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频,还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料(可选):微教案、微习题、微课件、微反思等,以便于其他用户借鉴与使用。

  技术规范(5分)微课视频时长一般不超过10分钟,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步;微教案要围绕所选主题进行设计,要突出重点,注重实效;微习题设计要有针对性与层次性,设计合理难度等级的主观、客观习题;微课件设计要形象直观、层次分明;简单明了,教学辅助效果好;微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。

  语言规范(5分)语言标注,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力。

  教学效果(40分)形式新颖(10分)构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类;录制方法与工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

  趣味性强(10分)教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。

  目标达成(20分)完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。

  网络评价(15分)网上评审(15分)参赛作品发布后受到欢迎,点击率高、人气旺,用户评价好,作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。

  总计

  附件3:微课程教学设计格式

  课程教学内容

  所属学科专业

  适用对象教学时间

  ①KM*江西财经大学教务处①①教学背景

  ②教学目标

  ③教学内容

  ④教学方法

  ⑤教学小结