心理辅导活动主题教案:快乐伴着你
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- 2023-12-03
- 4008
心理辅导活动主题教案:让快乐伴着你
--五(5)班心理辅导活动
一、活动设计:
现在学生不快乐的人多,追究其原因是自我中心,不会处理人际关系,不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此设计了这节情绪指导课,使学生知道笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
二、辅导目的:
通过学习,使学生知道应该笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
三、辅导重点:
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。(一)教师:
了解学生的心理情绪。
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
(二)学生:
通过学习,使学生知道应该笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。
三、辅导方式:心理游戏、观察图、讨论:怎么才能做快乐的人?测测你。
四、辅导前准备:
多媒体、白纸、水彩笔等。
五、教学时间:一课时
六、辅导步骤:
(一)导入:心理体验游戏
1、教师开门见山,问学生:你快乐吗?你今天快乐吗?你现在快乐吗?如果你快乐,请在白纸上画个笑脸;如果不快乐请在白纸上画个气脸。
2、学生动手操作,让十几个学生说说自己的心情,激发学习兴趣。
板书:快乐
烦恼的心情快乐的心情
引出并说明主题:愉快的心情让人精神振奋,身体健康,学习的效率高;那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢?
(二)、新课
1、观察图。
(1)、出示投影图片。
看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了?每个人都有自己的烦恼,你看小丽嫌自己胖,小东嫌自己瘦,小芳担心得不了第一,小军担心能不能及格,小群嫌妈妈什么都管他,而小宁伤心父母吵架没人管她......
教师带学生看图,体验书中人物的苦恼。
(2)、生活中你遇到过类似的情况吗?请在小组中说一说你有什么烦恼?(可说可不说)
(3)、学生说完烦恼之后,情绪较低落,开展呼吸训练,调节学生心情。
(4)、教师小结:生活中难免会遇到不顺心的事,关键看你如何去面对。
2、讨论:怎么才能做快乐的人呢?
(1)、打投影,出示名人名言。
“生活好比一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。”
这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉,母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后,希尔顿成了商界巨子,当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的,希尔顿回答说:“微笑”。原来,他每次遇到挫折和不合理的事时,他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。
(2)、教师:人人都有心情不好的时候,不快乐的情绪容易造成学习效果差,生活不愉快。当你不快乐时,你用什么方法改善,请选择:
A听音乐B吃东西C睡一觉
D踢足球E收拾屋子F看课外书
G找同学玩H对着镜子笑I回忆过去快乐的事情
J做深呼吸K看电视L其它
(3)、检查、统计学生选择情况。
(4)你认为下面的做法有什么不对?
A、发脾气,找茬撒气
B、生闷气,问什么也不说
C、摔东西(撕、剪东西)
D、打人
E、离家出走
让学生在平静的状态下分析这些过激行为,认清其可能出现的不良后果,予以警示。
3、测测你
※妈妈不给你买你特别想要的复读机,你怎么办?
※老师选班干,你很想当,可老师找了别的同学,你怎么办?
※在过道上走着,一不小心被一名同学碰到,很痛,怎么办?
※上课时你没说话,而是前面同学问你,老师批评你,你很委屈,怎么办?
4、以小组为单位,根据所提示的内容,排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。
5.问:参加今天的活动,你有什么收获?
(三)教师总结
今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法,希望你们在平常生活中经常运用这些方法,真正做个快乐的人。最后我送大家一名话:“天空虽有乌云,但在乌云的上面,永远有太阳在照耀。”(投影出示)让阳光永远照耀着我们的心灵,让快乐永远伴着你愉快的生活。
板书:让快乐伴着你
改善方法
听吃睡踢收看找对回做看其
音东一足拾课同着忆深电它
不快乐的情绪乐西觉球屋外学镜快呼视愉快的情绪
╱╲子书玩子乐吸╱╲
学习生活笑的学习生活
效果差不愉快事效率高愉快
情
编辑:wwW.234fw.Com篇2:心理辅导活动主题教案:倾听
心理辅导活动主题教案:学会倾听
--一(2)班心理辅导活动
活动目标:
1、通过游戏活动,使学生初步了解沟通首先从倾听开始;
2、学生在参与活动中初步学习如何倾听,了解合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈);
活动重难点:倾听技巧的揣摸和练习。
准备:课件
教学过程:
一、热身活动与导入
1、要求:
反向动作:大西瓜小西瓜(老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状,老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状,看谁做的最棒,取得游戏的最终胜利)请坐(起立)大西瓜(小西瓜)大笑(大哭)立正(稍息)看黑板(不看)举右手(举左手)立正(请坐)!2、提问
(游戏结束,同学坐好!老师问:“游戏好玩吗?”(好玩!)你有什么感受?找3个人简单回答就可以。有没哪位同学对自己在游戏中的表现特别满意的?很自信,给自己鼓劲,很棒的!你们是怎样做的?)
师小结:看来,只要用心了,专心听老师说,就可以把游戏做成功!今天我们一起上一节心理活动课《学会倾听》。
(出示本节课的主题:学会倾听)
二、活动过程
(一)讲故事谈感受
有一天,猫妈妈把小猫叫来,说:“你已经长大了,三天之后就不能再喝妈妈的奶,要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈:“妈妈那我该吃什么东西呢?”猫妈妈说:“你要吃什么食物,妈妈一时也说不出来,就用我们祖先留下的方法吧,这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边,仔细倾听人们的谈论,他们自然会教你的。”
第一天晚上,小猫躲在梁柱间偷听,一个大人对孩子说:“小宝,把鱼和牛奶放在冰箱里,小猫最爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上,小猫躲在陶罐边,听见一个女人对男人说:“老公,帮帮我的忙,把香肠、腊肉挂在梁上,小鸡关好,别让小猫偷吃了。”
第三天晚上,小猫躲在屋顶上,从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子:“奶酪、肉松、鱼吃剩了,也不收好,小猫的鼻子特别灵,明天你就没的吃了。”
就这样,小猫每天都非常开心,他回家告诉猫妈妈:“妈妈,果然像你说的一样,只要我留心倾听,人们每天都会告诉我该吃些什么。”
靠着听别人的谈话,学习生活的技能,小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫,它后来有了孩子,也是这样教导孩子的听了这个小故事你有什么感受?
教师总结这个故事告诉我们,同学们已经是一名小学生了,课堂上老师经常说,竖起小耳朵认真听,不仅要认真听老师讲话,还要认真倾听同学讲话!要学会倾听,倾听收获智慧。
(二)、倾听能力小测验。
1游戏《猜一猜,他是谁》一位同学蒙上眼睛,请另位同学发出声音,判断出是哪位?猜得真准啊,明明眼睛看不见,你还猜的这么准,你是怎么做到的?
师小结:眼睛虽然看不见,可以通过认真的倾听去获得成功,看来认真倾听是很重要的!
2你说我传
(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条。
(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。
你们小组是如何获得成功的?交流一下成功的秘籍啊!
你们听懂了吗?我们就用刚刚的方法再来玩一次,看看成功的小组是不是越来越多了!再玩一次!
三.感悟与升华
孩子,来问问自己,课堂上是不是认真倾听老师的讲课?和同伴交流,是不是认真倾听别人的建议了?和父母交流,是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声了。你有没有这样认真倾听的经历或者不是特别认真的经历,和大家分享一下,好吗?四人一小组,先交流一下?
四、总结
你有哪些收获?
记得以前曾经听过一个小故事:“一个小孙子问爷爷:为什么人有两只眼睛、两个耳朵,两只手,却只有一张嘴巴呢?你知道爷爷是怎么回答的吗?(爷爷告诉小孙子:这是让人要多看,多听,多做,少说话呀。”)
那么,合格的倾听行为应该是怎样的呢?
下面介绍几个要点:
A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方,在对方未提问时,不要随便发表自己的看法。
B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点,仍要保持尊重的态度,可以适时加入一些表示听清楚的短语,如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时,不要随便打断对方、发表自己的看法,应等别人说完再发表不同意见或补充,表达自己意见时也要以“我认为??”、“我想补充说明??”等比较温和的方式参与交流。
教师总结:应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素,即诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)。
五、活动结束
送给同学们一句名言:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”让我们在春天的声音中结束这节心理课,听一听,他们都是谁与我们在一起。
篇3:心理辅导活动主题教案:我来帮助你
心理辅导活动主题教案:请让我来帮助你
--一(4)班心理辅导活动
活动目标:
克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
活动重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。
活动难点:消除依赖心理,学会宽容别人。
活动时间:1课时
活动过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?
2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?
3、教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)
4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?
板书:请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
1、看板书指导。并贴上小红星。
2、指名表演。
(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。
篇4:心理辅导活动主题教案:做注意的主人
心理辅导活动主题教案:做注意的主人
【辅导理念】
注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都离不开注意,注意是一切心理活动的开端,并伴随着心理活动的始终。
二年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯,但在注意这方面,有以下三个特点:(1)无意注意仍占重要地位。儿童的注意发展水平是和儿童神经系统的发展密切联系的,它取决于兴奋和抑制过程。儿童大脑两半球皮层兴奋和抑制的转换比较迅速,所以儿童的注意很容易从一个事物转移到另一事物上。(2)注意的集中性和稳定性不够。心理学的实验表明,7-10岁的儿童可以连续集中注意15-20分钟,以外的时间就是“走神”、“溜号”了。很容易出现分心的现象,不利于提高学习效率。(3)注意分配和转移的能力不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用,即要动手,又要用脑,这就需要注意的分配。但是小学生不善于分配注意,如写字时就忘了听课。另外他们注意转移的能力也不强,刚上完一节音乐课,就很难转移到其它课上了。
在现实生活中,注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。注意力涣散,不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期,对孩子今后的学习和发展有重要的影响,只有在家长和老师有意识的培养下,孩子的注意力才能得到最佳发展。学会注意是小学阶段学习潜能开发方面的训练重点之一,学会自我集中注意力就是对学生注意品质的辅导与训练。
因此,本次辅导活动课旨在通过各种形式的活动、游戏,引导学生体验集中注意力的重要性,明确注意力是可以提高的。并结合学生生活实际经验,引导学生初步学会提高注意力的方法,懂得做任何事都要“心到”,只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”,要学会排除来自外界和内部的干扰,自觉提高注意力。
【活动目标】
1、通过活动,培养学生提高注意力的意识,体验集中注意力的重要性。
2、通过活动,教会学生提高注意力的方法,懂得做任何事都要“心到”,只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”,学会排除来自外界和内部干扰的方法。
【活动准备】
1、多媒体课件2、每人一张迷宫图、一支笔
【活动过程】
一、游戏热身,导入主题
1、猜牌游戏
师:今天胡老师要给你们上一节心理辅导课。为了活跃气氛,我们做个猜牌游戏放松一下好吗?好的,请听清楚游戏规则:这里有三张不同的牌(去掉花牌),我随意排列于幻灯上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如黑桃3,你们盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由我随意更换三张牌的位置,然后,你们报出黑桃A在哪儿。连续更换做三次,看谁猜得又快又准。
师:听清楚了吗?游戏开始(学生猜)
2、交流:随机采访获胜者是如何猜对的?有什么诀窍吗?
3、导入:对呀,集中注意是最关键的,同样上课也是一样,只有集中注意力才能听好课。那么,怎样才能集中注意力,做注意的主人(板书课题)呢?这节活动课就围绕这个话题聊聊吧。
二、体验集中注意力的重要性。
1、师:平时,我发现有些小朋友上课听讲时也像刚才做“猜牌”游戏一样,总是注意力不集中,影响了学习。你们有过这样的情况吗?为什么?
①小组内交流。②集体交流(集体交流时,师要抓住两点去点评:一是什么东西引发了注意力不集中;二是引导学生认识到它的危害性。)
2、注意不集中对同学的学习影响很大,而对其他行业来说也是很大的,有时是灾难性的,你能举个例子说说吗?(医生司机......)
过渡:刚才大家谈得很好!平时学习生活中由于注意力不集中会给我们带来一些麻烦!如果是司机开车注意力不集中,就有可能导致车祸,医生给病人动手术时思想开小差也许会给病人酿成终身悲剧!总之,各行各业的人都有可能因为注意力不集中给自己或他人带来麻烦甚至是灾难!
3、引题:看来,注意力不集中所带来的后果真是太严重了!但是怎样做才能集中我的注意,做注意的主人呢?下面我们就来做一些小游戏,我想通过这个游戏大家肯定有所体会。
三、做游戏悟方法
(一)、明白学习要“心到”、“眼到”、“耳到”、“口到”
1、游戏一:走迷宫
师:我们要做的第一个游戏是:走迷宫,谁来读规则?
(1)课件出示迷宫图和规则:请你从左面的数字出发,仅仅用目光跟踪线条,不准用手或其他工具,以最快的速度走出“迷宫”,于右侧的方框内对号入座。全部完成后举手。
师:这次走迷宫能用手吗?能用笔等其他工具吗?只能用眼睛来走!
(2)好,游戏开始。
(3)全班同学完成后,核对答案。
(4)刚才我发现这位同学做得最快,可以说是冠军,下面分享一下冠军的成功经验。你为什么做得又对又快?
师:看来,你把心思全部集中走迷宫上了,你的“心”到了(板贴“心到”),所以会成功,而只有“心”到了,眼睛才会到!(板贴“眼到”)
2、游戏二:嘴说手比(大苹果小苹果)
师:请大家快速围成一个大圈,闭上眼睛,注意听清游戏规则:嘴大声说“大苹果”,手相应比划“大苹果”的形状,第二个大声说“小苹果”,手比划“小苹果”,以此依次快速传递,假如做错了,请同学真诚地举手说:“我错了”,然后开心地回到座位观看。你们明白了吗?
(1)放音乐,游戏开始(2)交流:你们为什么获胜?你们失败的原因在哪?(引导学生说出只有心到了,才会“耳到”“口到”)(板贴“耳到”“口到”)
3、小结:通过刚才的游戏,我们明白了集中注意力的方法很多,但最主要的是做到--(指着板书让生读)“心到”,只有“心到”--才会有“眼到、口到、耳到”
但是,在现实的学习生活当中,总会遇到各种各样的情况使我们的注意力不能集中,我们把这些情况叫做“干扰”
(二)学会排除干扰的方法
1、找原因
那大家仔细回想一下,平时学习生活中你肯定有一件或两件让你印象深刻的、因为什么东西干扰使自己注意力不能集中而感到烦恼的事。先小组讨论一下写一写吧!然后准备交流。课件出示并下发便纸:干扰______________,影响结果____________________________________________。
反馈:交流孩子提出的各种困难。例:学生可能举“走廊里有响声、操场上很吵闹、受到老师批评心情不好、肚子饿了、身体弱或有病;对所做的事不感兴趣”等各种内外走神原因及带来的后果。
2、学会排除干扰的方法(排除干扰我有妙招)
师:针对刚才谈到的几种走神原因,能给自己或同伴找一些解决办法吗?这样吧,先以小组为单位,组长把你组讨论下来的好办法用简洁的语言写在这张小爱心卡上,呆会儿来汇报分享。
预设例子:
①走廊外有响声,我就不能集中注意力专心听课。我该怎么办?→师:这个干扰比较普遍,谁能给他出出金点子?这样吧,先以小组为单位,把你组讨论下来的好办法写在这张小纸条上,呆会儿推一个人上来汇报(A、自我暗示:要走神时,对自己说,要专心,现在是上课时间,不能分心;B、自我提醒,课前写张小纸条放在铅笔盒;C、自我惩罚:自己打自己一下;D、对老师提的每个问题都积极思考;E、课前跟老师说好,上课时多叫我回答问题;F、叫同桌提醒自己、监督自己;J、老师讲话,我就盯着老师看,同学发言,我就盯着同学看......)→其它组还有不同的方法吗?→你觉得哪个方法最适合你?为什么?(这些方法全部贴在黑板上)
②受到老师批评心情不好,老走神。→师:谁帮帮他?→生讲→你觉得谁的办法让你的心情“阴转晴”,不再走神了。
③生1:课堂上,同伴的书本、铅笔盒等掉到地上,让我走神,老师讲什么,我一句都没听见去。→师:这种情况也比较普遍,谁能给他找一些解决办法?→请两、三个学生讲→师:你觉得这几个小朋友,谁的办法最好?为什么适应你?
④对上课内容不感兴趣→自我激励、考出好成绩、想未来、考虑父母的期望......
⑤听不懂→提前预习、自我提醒、有计划的复习......
小结:刚才大家都谈得很好,相信我们都会有启发。
四、总结,谈收获
1、今天我们一起做了很多活动,你有什么收获?
2、大家的收获真多!很高兴和大家度过了愉快的40分钟,40钟里老师也快乐地收获着,谢谢大家!
板书:
干扰方法
自我暗示
自我惩罚
外界自我提醒
求助他人
暂时转移目标(看书),放松心情
倾诉
心情不好运动发泄
自我激励
考出好成绩
不感兴趣想未来想父母的期望
提前预习
听不懂听好本节课
有计划的复习
篇5:心理辅导活动主题教案:团结友爱
心理辅导活动主题教案:团结友爱
活动主题:围绕“心理健康教育”开展“团结友爱”主题队会
活动对象:二(2)班全体学生
活动目的:
如今的学生,是家庭的小宝贝,他们在父母的溺爱中生长,心中只有自己,没有他人。平时同学之间的相处,是孩子们接触社会的起点,将来他们从事工作后需要学会与人合作,互相支持,互相谅解,需要讲点精神或做出某种牺牲。在班集体中,就必须学会处理好同学之间的关系,学会爱同学爱集体。因此,设计了"团结友爱之歌"主题队会,使学生懂得在集体中约束自己,从点滴小事做起,学会团结、谦让,养成良好的道德习惯。
活动组织者:中队委员会、中队辅导员
活动地点:本班教室
活动准备:
1、收集故事《三兄弟折筷子》、《一个苹果》。
2、快板《小蚂蚁真团结》、《友爱歌》。
3、准备歌曲《小伞花》、《团结歌》。
4、收集班级团结、谦让的事例。
5、收集反映团结、谦让的儿歌。
活动过程:
一:各小队汇报人数
二:全体起立,出旗敬礼
三:唱队歌
四:中队长讲话亲爱的队员们,在学习中,在生活上,我们每个人都可能遇到困难,都需要别人帮助。所以同学之间要互相帮助,互相团结。"人心齐,泰山移"。只有为了一个共同目标,大家团结互助,心往一处想,劲往一处使,才能把事情办好。
五:活动开始
主持人甲:一棵茁壮的小树苗,从小要把根子扎正。
主持人乙:一个懂事的孩子,从小要有美好的心灵。
甲:集体中怎样生活,
乙:同学间怎样相处,
(合):我们都应该弄懂。
(合):我们都是集体的一员,但并不真正清楚自己和集体的关系。
乙:如果人人都自私自利,班里将会冷酷无情。
甲:如果人人都献上一份爱心,班里将会充满阳光。
(合):今天,我们的活动就从古代的《三兄弟折筷子》的故事开始吧!
甲:请我们班的故事大王薛宏江讲《三兄弟折筷子》的故事。
乙:"故事大王"绘声绘色地讲了《折筷子》的故事,把我们带到了那遥远的时代,我们仿佛看到那时人们对团结的渴望。而我们,站在21世纪起跑线的"祖国栋梁"们更应懂团结的重要-
(合):只有团结,力量才大。
乙:请听歌曲《小伞花》
甲:团结,需要人们有涵养;
乙:团结,需要人们去谦让。
甲:下面,请看儿歌表演
甲:我们在集体生活中,也常常会遇见一些涉及个人利益的小事。如果不谦让,就会影响团结,影响学习。
乙:早就听说,蚂蚁国处处充满团结友爱,今天让我们去参观一下吧。
(合):请听快板《小蚂蚁真团结》和《友爱歌》
(合):我们几十名同学一起生活、学习,组成了一个大集体,愉快的学校生活把我们紧紧连在一起。
甲:我们有困难的时候,
乙:有需要让别人理解的时候。
(合):我们需要团结,需要谦让。
甲:这方面,一些革命先烈及老一辈革命家为我们做出了榜样。
乙:请听故事《一个苹果》
甲:那么,我们班出现了哪些团结友爱的好人好事呢?同桌讨论(指名几位同学谈谈)
乙:一条金色的纽带,把一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起,我们一起学习,一起游戏,攀登前进。在集体中,我们懂得了同学间应该团结友爱,互相谦让。甲:请听小合唱《团结歌》
(合):让团结友爱的种子深深扎在我们心中,请看诗歌表演《拉起你的手》
辅导员讲话:今天的活动开得非常成功,通过这次活动,同学们知道了要团结,要谦让。老师希望同学们从现在起能手拉手,心连心,为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
六、呼号、退旗
七、宣布活动结束