心理辅导活动教案：不做小火山

篇2:心理辅导活动教案：输不起赢不了

　　心理辅导活动主题教案：“输不起”也赢不了

　　--在逆境中成长

　　辅导理念：

　　小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期，处于心理发展的骤变期。由于理想自我的发展，一些宣扬消极、没落的东西对正处在接受社会意识形态关键时期的小学生来说，其负面影响可能会非常大。

　　对于孩子来说，挫折的含义，不是衣不蔽体、食不裹腹，而是在适当的时候让他们明白:有自己完成不了的任务，有自己必须要面对的困难，有自己要去体验的失败和沮丧心情。而对于我们老师和家长来说无法永远保护孩子，我们现阶段能做的就是在孩子还小的时候，教他们怎样面对挫折、怎样学会坚强、怎样更加自信。挫折教育就是要培养孩子寻找幸福的能力，让他们在磨练中日益羽翼丰满，在将来竞争激烈的社会中飞得更高更远。这些过于困难的任务会容易让孩子产生严重的挫败感，丧失自信心和积极性。

　　本活动主要是针对五年级学生在学习和生活方面的挫折设计的，让学生明白输不起的人在成长的路上也赢不了，旨在转变学生看待挫折的方法，激发学生战胜挫折的勇气和信心，提高抗挫折的能力。

　　辅导目标：

　　1、让学生知道挫折是人生的正常现象。

　　2、让学生了解很多名人都是在逆境中成长，努力突破逆境，战胜逆境，最后走在成功的路上。让学生也了解没有什么克服不了的事情，只有尽自己最大的力量去完成，成功近在咫尺。

　　准备活动：

　　学生课前准备：寻找那些在逆境中成长的名人名言。

　　教师准备：多媒体课件，迈向成功卡。

　　活动设计：

　　活动环节

　　活动过程

　　设计意图

　　欣赏图片，感受力克胡哲的特别。

　　1、图片导入。

　　师：同学们，今天老师带来了一位特殊人物，请大家来看看!

　　出示图片：力克胡哲

　　2、说一说感受

　　师：看了这几张图片，你有什么想说的?

　　指明学生回答

　　(引导学生说明力克胡哲在出生的时候就输在身体不健全)

　　3、总结：是的，力克胡哲让我们体会到了一个特殊的没有四肢的人。

　　通过欣赏图片，使学生初步感受到力克胡哲的特别，一个一出生就没有四肢，只有一只仅冒出两只趾头的小脚的人，一个输在起跑线的人。

　　从力克胡哲认识到什么是逆境?引申到我日常生活中遇到的困难。谈一谈感受。

　　1、力克胡哲的出生

　　师：同学们，你们看了力克胡哲的出生，你觉的力克胡哲即将面对怎么样的困境?

　　指明学生回答

　　让学生从力克胡哲自身，他父母的心态，身边朋友的态度来阐述力克胡哲即将面临的问题。

　　如：自卑，身边朋友的嘲笑、父母的丢弃。(在讨论时让学生从即将面临的困难来说明)

　　2、师：我们在日常生活中，你遇到过哪些让你觉得很难跨越的困难吗?你当时的感受如何?

　　(播放轻音乐)现在，请你闭上眼睛来想一想!

　　3、师：人们一般把挫折、困苦、不幸看作是逆境。人的一生总不会一帆风顺，这些不顺利的处境总是会有的?

　　出示2个小故事(附件1)

　　从中你感受到了什么?

　　指明学生回答

　　总结：人生难免遇到一些逆境，它与我们相伴。

　　通过这位特别人物的出生，感受这一种非常不一样的逆境，在逆境中力克胡哲的态度。

　　在轻松的音乐氛围中使学生重现自己现在所面临的环境(学习、家庭以及朋友之间的关系)，为下面的说一说环节做了铺垫。

　　从大到小，从力克胡哲到学习中的挫折，让学生感悟人人都会遇到挫折，让我们面对挫折要有正确的心态。

　　如何面对生活中的逆境?正反对比，总结对待逆境的态度。

　　1、出示故事的结尾：力克胡哲如何克服了自己的不足，成为了一位名人?

　　让学生谈一谈自己的感受?

　　(从力克胡哲赢了的角度讨论，他成功了。)

　　2、听真实故事，谈想法

　　师：有一位同学遇到了一些挫折，我们来听一听。

　　(附件2：展示小隆的故事)

　　3、对比、发现(附件3：表格形式展示)

　　对于力克胡哲和小隆(从逆境的问题，处理的态度)来说一说。

　　总结：力克胡哲面对这么大的挫折，却是自信的对待，小隆面对一个小小的问题却是消极的态度，对比，我们应该如何做呢?学习谁?

　　一个从十七岁开始做演讲，至今在三十五个国家进行过千场演讲，出版了《人生不设限》一本书。

　　，力克胡哲的故事从头到尾穿插到活动里面，从力克胡哲面对逆境的态度，成就了现在成功的他。

　　以真实的故事来感染学生，引起学生的共鸣，同时感受失败也是经常遇到的问题。

　　以表格这种直观的形式进行对比，让学生发现我们面对挫折应该有的态度是什么?从中感受对待逆境的态度不同，结果也会不同。

　　制定迈向成功卡

　　师：其实，伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。可见订一个目标迈向成功是这么的重要。接下来让我们一起来制作一张迈向成功卡吧!(附件4)

　　通过制定卡的过程让学生直视现在困难或即将面对的问题，积极处理，早做预防。

　　总结

　　师：人生的道理不可能都是一帆风顺，在学习和生活中总会遇到逆境，我们要学会走出失败的阴影，跨过失败走向成功。(同时播放音乐)

　　在音乐中让学生建立信心，面对逆境。

　　附件1：

　　我国的四大名著之一《石头记》的作者曹雪芹，再晚年时家境贫寒，病魔缠身，使他显得更加苍老，再加上无人照顾，他就更加不幸了。他就像再风雨中燃烧的蜡烛随时都可能息灭，但在这中困境中他依然写这本书。在他临死前还念念不望他的作品。《石头记》是后人在他的基础上完成的，正是由于他的这中坚强执着的精神才为我国留下了空前绝后的艺术魂宝。

　　德国著名的音乐家贝多芬，早年两耳失聪，这个打击对任何一个音乐家多是最大的，一个音乐家连声音都听不到那如何作曲。如何来欣赏曲子呢?那就如同在黑暗中寻找路的人同样困难。要是一位弱者肯定会退缩，反而却机激起了他对音乐世界的向往与追求。他凭着惊人的毅力努力奋斗，最终成为闻名世的音乐家。

　　附件2：小隆的故事

　　小隆是一名六年级的学生，成绩一直在班级的中上水平，五年级下册的时候给自己订了一个目标，要在期末考试中进入班级的前十名。但是经过1个多月的努力，由于粗心大意，成绩考差了，没能进入班级的前十名。他非常的伤心，带着伤心回家还被父母责备了，心里特别的难受，心里想：我也太笨了，这么努力了还只考出了这样的成绩，我真是大笨蛋!从那次之后，对学习没有了兴趣，一心想去消除心里的压力，就开始玩电脑游戏，慢慢沉迷了网络，成绩比以前更加差了。

　　附件3：

　　人物

　　力克胡哲

　　小隆

　　逆境是什么?

　　处理逆境的态度?

　　成效如何?

　　附件4：迈向成功卡

　　问题1：面对逆境你的努力度是多少?

　　假设“努力度”的满分是五颗星，请你根据“努力度”给星星涂色。

　　问题2：现阶段你会遇到什么困难和挫折?

　　问题3：鼓励自己的名人名言：

篇3:心理辅导活动主题教案：快乐伴着你

　　心理辅导活动主题教案：让快乐伴着你

　　--五(5)班心理辅导活动

　　一、活动设计：

　　现在学生不快乐的人多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。

　　二、辅导目的：

　　通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。

　　学会如何控制自己的情绪。

　　三、辅导重点：

　　引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。(一)教师：

　　了解学生的心理情绪。

　　引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

　　(二)学生：

　　通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。

　　学会如何控制自己的情绪。

　　通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

　　三、辅导方式：心理游戏、观察图、讨论：怎么才能做快乐的人?测测你。

　　四、辅导前准备：

　　多媒体、白纸、水彩笔等。

　　五、教学时间：一课时

　　六、辅导步骤：

　　(一)导入：心理体验游戏

　　1、教师开门见山，问学生：你快乐吗?你今天快乐吗?你现在快乐吗?如果你快乐，请在白纸上画个笑脸;如果不快乐请在白纸上画个气脸。

　　2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。

　　板书：快乐

　　烦恼的心情快乐的心情

　　引出并说明主题：愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高;那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢?

　　(二)、新课

　　1、观察图。

　　(1)、出示投影图片。

　　看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了?每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她......

　　教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。

　　(2)、生活中你遇到过类似的情况吗?请在小组中说一说你有什么烦恼?(可说可不说)

　　(3)、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。

　　(4)、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。

　　2、讨论：怎么才能做快乐的人呢?

　　(1)、打投影，出示名人名言。

　　“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭。”

　　这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。

　　(2)、教师：人人都有心情不好的时候，不快乐的情绪容易造成学习效果差，生活不愉快。当你不快乐时，你用什么方法改善，请选择：

　　A听音乐B吃东西C睡一觉

　　D踢足球E收拾屋子F看课外书

　　G找同学玩H对着镜子笑I回忆过去快乐的事情

　　J做深呼吸K看电视L其它

　　(3)、检查、统计学生选择情况。

　　(4)你认为下面的做法有什么不对?

　　A、发脾气，找茬撒气

　　B、生闷气，问什么也不说

　　C、摔东西(撕、剪东西)

　　D、打人

　　E、离家出走

　　让学生在平静的状态下分析这些过激行为，认清其可能出现的不良后果，予以警示。

　　3、测测你

　　※妈妈不给你买你特别想要的复读机，你怎么办?

　　※老师选班干，你很想当，可老师找了别的同学，你怎么办?

　　※在过道上走着，一不小心被一名同学碰到，很痛，怎么办?

　　※上课时你没说话，而是前面同学问你，老师批评你，你很委屈，怎么办?

　　4、以小组为单位，根据所提示的内容，排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。

　　5.问：参加今天的活动，你有什么收获?

　　(三)教师总结

　　今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法，希望你们在平常生活中经常运用这些方法，真正做个快乐的人。最后我送大家一名话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”(投影出示)让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴着你愉快的生活。

　　板书：让快乐伴着你

　　改善方法

　　听吃睡踢收看找对回做看其

　　音东一足拾课同着忆深电它

　　不快乐的情绪乐西觉球屋外学镜快呼视愉快的情绪

　　╱╲子书玩子乐吸╱╲

　　学习生活笑的学习生活

　　效果差不愉快事效率高愉快

　　情

篇4:心理辅导活动主题教案：倾听

　　心理辅导活动主题教案：学会倾听

　　--一(2)班心理辅导活动

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，使学生初步了解沟通首先从倾听开始;

　　2、学生在参与活动中初步学习如何倾听，了解合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈);

　　活动重难点：倾听技巧的揣摸和练习。

　　准备：课件

　　教学过程：

　　一、热身活动与导入

　　1、要求：

　　反向动作：大西瓜小西瓜(老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状，看谁做的最棒，取得游戏的最终胜利)请坐(起立)大西瓜(小西瓜)大笑(大哭)立正(稍息)看黑板(不看)举右手(举左手)立正(请坐)!2、提问

　　(游戏结束，同学坐好!老师问：“游戏好玩吗?”(好玩!)你有什么感受?找3个人简单回答就可以。有没哪位同学对自己在游戏中的表现特别满意的?很自信，给自己鼓劲，很棒的!你们是怎样做的?)

　　师小结：看来，只要用心了，专心听老师说，就可以把游戏做成功!今天我们一起上一节心理活动课《学会倾听》。

　　(出示本节课的主题：学会倾听)

　　二、活动过程

　　(一)讲故事谈感受

　　有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢?”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”

　　第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”

　　第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”

　　第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。”

　　就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”

　　靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子的听了这个小故事你有什么感受?

　　教师总结这个故事告诉我们，同学们已经是一名小学生了，课堂上老师经常说，竖起小耳朵认真听，不仅要认真听老师讲话，还要认真倾听同学讲话!要学会倾听，倾听收获智慧。

　　(二)、倾听能力小测验。

　　1游戏《猜一猜,他是谁》一位同学蒙上眼睛，请另位同学发出声音，判断出是哪位?猜得真准啊，明明眼睛看不见，你还猜的这么准，你是怎么做到的?

　　师小结：眼睛虽然看不见，可以通过认真的倾听去获得成功，看来认真倾听是很重要的!

　　2你说我传

　　(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条。

　　(2)每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

　　(3)以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

　　你们小组是如何获得成功的?交流一下成功的秘籍啊!

　　你们听懂了吗?我们就用刚刚的方法再来玩一次，看看成功的小组是不是越来越多了!再玩一次!

　　三.感悟与升华

　　孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课?和同伴交流，是不是认真倾听别人的建议了?和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声了。你有没有这样认真倾听的经历或者不是特别认真的经历，和大家分享一下，好吗?四人一小组，先交流一下?

　　四、总结

　　你有哪些收获?

　　记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢?你知道爷爷是怎么回答的吗?(爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。”)

　　那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢?

　　下面介绍几个要点：

　　A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。

　　B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。

　　C、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为??”、“我想补充说明??”等比较温和的方式参与交流。

　　教师总结：应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)。

　　五、活动结束

　　送给同学们一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”让我们在春天的声音中结束这节心理课，听一听，他们都是谁与我们在一起。

篇5:心理辅导活动主题教案：我来帮助你

　　心理辅导活动主题教案：请让我来帮助你

　　--一(4)班心理辅导活动

　　活动目标：

　　克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。

　　活动重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

　　活动难点：消除依赖心理，学会宽容别人。

　　活动时间：1课时

　　活动过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办?

　　引出：打小报告(板书)

　　2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办?

　　3、你在哪些情况下，会去报告老师?(教师随意板书)

　　二、看小品，明理。

　　1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

　　看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

　　2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

　　看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

　　3、教师小结

　　刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

　　4、行为指导

　　如果你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗?

　　板书：请让我来帮助你

　　三、行为指导。

　　刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决?

　　1、看板书指导。并贴上小红星。

　　2、指名表演。

　　(1)丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

　　(2)老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

　　(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

　　四、表扬与奖励

　　1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

　　2、夸夸能宽容别人的学生。

　　3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

　　五、总结、唱歌

　　今天这堂课，使你学到了什么本领?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。