文明单位特色项目报告：关注教师成长促进学校发展

　　文明单位特色项目报告：关注青年教师成长促进学校和谐发展

　　面对z“为了每个学生更好地学习与成长”的教育理念，基于“引领学生走适合自己发展的成长路径”的办学思考，我校制定“深化生涯教育，创建特色高中”(20**--20**)五年发展规划，确立“高中生涯发展指导课程的规划与实践研究”主实验项目，开展生涯发展教育，深化“三生四会”的学生育人目标和“三识四能”的教师发展目标，办学特色不断得以凝练、提升和彰显。如何提升教师的生涯发展指导意识与能力显得尤为重要，青年教师团队无疑是生涯发展指导的主力军。围绕学校中心工作，我校以“生涯规划教师团队建设”项目为重点，打造“青年教师联谊团队”，不断提高青年教师思想政治素质和业务水平，促进青年教师全面发展、学校和谐发展。

　　一、思路与目标

　　我校青年教师是最具活力的一支队伍，占一线教师近50%。思想解放、思维活跃、综合素质强。在职业选择多样化背景下，能够选择教师职业，说明其对教育事业具有深厚的感情。整体而言，青年教师积极健康向上，具有较强的事业心和责任感，但同时，由于国际国内形势的深刻变化、社会多元价值观念的冲击，加上青年教师工作、生活压力增大，极个别人在政治信念、思想道德、育人意识等方面出现不同程度的模糊或错误认识，主要表现在“重业务请政治”、“重个人轻集体”等，对接受教育的形式与内容都有较高的期许，这就要求我们紧跟时代潮流，积极探索掌握卓有成效的工作形式与渠道，切实做到政治上主动引导，专业上着力培养、生活上热情关心，积极为他们解难事、办实事、做好事，真心实意关心青年教师的成长发展。20**年组建青年教师联谊团队，通过理论教育、实践锻炼、重点带教、素质拓展、联谊活动，读书培训等多种形式，开展丰富多彩的团队活动。

　　二、方法与过程

　　1、定期培训，为生涯发展指导青年教师团队补给能量，每学年都制定培训方案，确立培训内容，与培训机构联手，专家引领，内容涉及“班级管理方法”、“师德修养”、“时政解读”、“人际沟通技巧”、“人文素养”、“团队合作”等。

　　2、搭建平台，学校以第五届上海市中小学班主任基本功竞赛为契机，3月启动了“天中杯”青年班主任基本功大赛。本次基本功大赛通过班主任撰写个别化教育案例的形式，聚焦个别化教育能力。旨在引导青年班主任坚持以学生发展为本，遵循教育规律，运用教育学和心理学的基本原理，针对学生的个性特点，以学定教，因材施教，采取个性化、多样化的教育方式，开展富有成效的个别化教育，使学生个性特长得到发展，内在潜能得到激发，成长需求得到满足，凸显班主任开展个别化教育的智慧和能力。经过一个月的酝酿，我们的青年班主任们用爱心、细心、用心，撰写出了一份份充满感动与思考的教育案例。

　　20**年11月21日，z区教育局《区域推进高中多样化特色发展的行动研究》项目组在我校开展了专题调研，四位青年教师的展示课与学校办学理念、目标非常切合，充分彰显了学校生涯发展指导特色。局领导、教研员及部分专家给予了积极、中肯的评价。团队在思考、交流、合作、研讨的团队氛围中，在专家指导、科研反思的专业氛围中，到了有效的专业化发展。

　　3、志愿服务，依托“虹桥志愿服务网”，青年教师联谊团队积极参加市区各阶层组织的志愿者服务活动。20**年2月4日寒假期间，依托党支部、教工团，组织11位团队老师主动放弃自己的休息时间，在虹桥火车站京沪高铁候车区参加了由z区教工团组织发起的“关爱农民工返乡春运志愿服务活动”。3月21日，在联谊团队教师的带领下，山天中学橙色阳光志愿服务队开展了主题为“分享阳光，分享爱”的情人节公益卖花活动，旨在为本区青聪泉自闭症儿童训练机构募集善款。今年7月，配合创建全国文明城区迎检活动，团队组建学雷锋志愿服务队、网络志愿者小组，开展关爱他人、关爱社会、关爱自然学雷锋志愿服务活动。

　　4、素质拓展，2月29日，青年教师联谊团队在z图书馆10楼举办了一次素质拓展活动，本次沙龙活动邀请专业拓展培训机构，以团队合作为主题、拓展项目为载体，旨在促进青年教师之间的交流、沟通与合作，提升青年教师群体的凝聚力。本次素质拓展活动给一直处于紧张状态的青年老师们带来了一次放松身心的机会，同时通过这些游戏，不仅促进了学校不同组室不同年级组青年教师之间的交流和熟悉，更让青年教师们在活动中学会了与别人合作交流完成任务，有效增强了学校青年教师之间的凝聚力。

　　三、思考与成效

　　1、激发了青年教师的正能量发挥

　　以人为本，让教师人格得到尊重、才能得到发挥，特长得到施展，价值得到体现是教师幸福指数的具体体现，只有让教师心情舒畅才能使其敬业爱岗;心情舒畅的投入到工作中，从而增强学校的凝聚力，团队活动的开展，调动热情，凝聚人气，调动了教师的积极性、主动性，营造了一个和谐温馨、互动合作、共同发展的氛围。

　　2、促进了青年教师的专业化发展

　　通过参加培训、研修，提高了对生涯发展指导的认识，掌握了学校生涯发展教育的模式和方法，了解高中生在生涯规划中遇到的常见问题及解决办法，并开始运用这些知识指导高中生进行科学的文理分科及志愿选择。青年教师教师迅速成长。青年教师结合实践研究撰写了十多篇论文、案例，发表于市区教育刊物上。

　　3、促进了学校的文明和谐发展

　　青年教师联谊团队的建设，给予青年教师的归属感、成就感，激发了爱校兴校的热情，激发了主观能动性，也正是因为有了主观能动性，所以大家才可以紧密的联合在一起;恰恰是这种紧密的联合，团结合作的意识进一步加强，汇集学校各方面的力量有机的结合在一起，形成强大的合力，推动学校内涵发展，提升学校特色品牌。

　　上海市山天中学

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篇2:明达中学申报市文明单位的报告

　　达明中学申报市文明单位的报告

　　市文明委

　　市教育局党委：

　　z市达明中学是1997-1998、1999-2000、20**-20**年度省级文明单位，是20**年度的市级文明单位。几年来，我校在市委、市政府的亲切关怀下，在市教育局的正确领导下，以***理论和“_____”重要思想为指针，牢固树立_____，认真贯彻执行党中央关于社会主义文明建设“两手抓，两手硬”的方针，积极推行素质教育，实施“科教研兴教”和“可持续发展”战略，加大创建力度，强化教育教学管理，学校各项工作不断迈上新的台阶。学校被评为中国书法写字特色校、江苏省省级体育传统校、z省禁毒教育示范学校、江苏省中学生田径训练（苏北片）优秀学校、盐城市百佳爱国卫生先进单位、教育系统工会工作先进集体、城乡学校结对工作先进集体。

　　在新的一年中，我校将进一步加大文明单位的创建力度，对照市级文明单位的条件，深入细致地开展好各项工作，坚持三个文明一起抓，力争创建工作再上新的台阶。

　　特此申报“盐城市文明单位”，请予考核。

篇3:宝堰中学创建年度市文明单位申请报告

　　堰宝中学创建年度市文明单位申请报告

　　区文明办：

　　我校历来非常重视社会主义精神文明建设工作，为了进一步增强全体师生员工创建文明单位的意识，增强凝聚力，提高战斗力，发展创造力。学校决定申报创建市级文明单位，将精神文明建设推向深入，为我校教育事业持续健康发展，构筑一个更新、更稳、更高的平台。现陈述我校申报市级文明单位的理由和基本条件。

　　一．基本情况

　　堰宝中学创建于1949年，座落在具有光荣革命传统的茅山老区一一堰宝镇之南，通济河畔，风光旖旎，环境幽美。现有10个教学班级，学生总数近400人，校园占地面积50000㎡，绿化面积13500㎡，学校建筑面积15254㎡，是一所布局合理，设施先进，功能齐全，洋溢着现代化文明气息的农村中学。学校先后被评为“江苏省健康促进学校”、“镇江市教育现代化先进校”、“镇江市优秀家长学校”、“镇江市六五普法先进集体”、“镇江市依法治校示范校”、“镇江市数字化校园”等。几年来，宝中人一直信守“厚德”校训，秉承“以人文底蕴为教育之根，让人人得到爱的浸润”的办学理念，坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展，努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的现代化学校。

　　二．队伍建设

　　我校严格按照要求配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员，满足开齐开足规定课程的需要。专任教师学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求。学校重视教师队伍建设，现有区级以上骨干教师10人，市级以上骨干教师4人。我校教师师德优良，具有较强的专业能力，均能熟练运用现代信息技术。学校重视教师培训，制度健全，经费有保障。师生关系融洽，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。学校教科研工作有组织、有规划、有课题、有总结、有激励。各教研组均有校级以上课题。近三年我校有1项主持省级课题已顺利研究结题，另有三项主持市级课题正在研讨当中。我校有95%以上的教师有个人研究专题，校园网发表的教育教学经验总结、论文和获奖作品均能在相关栏目中查阅。

　　三．管理水平

　　谢谢领导班子坚强有力。领导班子认真贯彻执行党和国家方针、政策，注重班子建设，团结协作，作风正派，清正廉洁，民主高效，充分发挥核心、表率作用。坚持“一把手抓两手，一班人两手抓”，创建意识强，党、政、团群策群力，齐抓共管，文明单位创建工作组织、制度、活动、经费“四落实”。开展群众路线教育实践活动，广泛听取群众意见，着力解决关系群众切身利益的问题，把改进作风成效落实到基层。努力完成党委政府赋予的各项任务，工作业绩处于同类单位的前列。

　　我校依法制定学校章程，校内各项管理制度健全并落到实处。学校三年发展规划顺利通过专家论证。我校实行多种形式的校务公开，定期召开校务会、教代会，重大决策符合民主管理程序。家长、社区全面参与学校管理的机制健全，被评为省模范职工之家。

　　我校全面落实《江苏省中小学管理规范》，制定了校本常规管理实施细则，各管理岗位责任明确，督促检查考核机制健全。学校开展多种形式的平安创建活动，积极建设平安校园，20**年被评为省平安校园。

　　我校坚持免试就近入学，规范招生，均衡分班，无择校生。没有分重点班、快慢班、特长班、实验班的现象。对留守儿童少年、家庭经济困难学生、学困生等特殊少年儿童实行长效助学管理机制，确保了他们平等接受教育的权利。

　　四．素质教育

　　德育网络健全，各类专题教育活动丰富多彩，德育工作的实效性不断增强。我校所有教师全员参与德育工作，开设了具有校本特色的德育课程《厚德》、《与法同行》，并接受过区电视台《教育时空》栏目的专访。学生心理健康，行为习惯良好。20**年我校顺利通过镇江市行为规范示范校验收。并顺利创成Ⅱ类特色学校。

　　我校严格执行课程计划，开足开齐各类课程，目前有校本课程6门，均有相应教材。学校严格落实1小时“阳光体育”活动，强化体育艺术“2+1”专项教育活动，形式多样，内容丰富。学校每年举办一次综合性运动会和一次大型师生艺术活动，所有师生共同参与。我校校园文化建设充分挖掘学校历史传统，校园环境建设富有文化底蕴和教育内涵。目前共开设学生社团27个，内容形式丰富多彩，91%的学生、63%以上的教师参加社团活动。我校每年均在区内区外开展成效显著的交流活动。在国际交流活动方面还有所欠缺，需进一步加强。

　　我校把学生综合素质和能力作为评价的基本标准，为不同学生设置不同奖项，面向全体学生设置各类奖项，使学生都能有获奖机会。学生成长记录袋材料规范、真实、丰富。每学期均对各年级学生课业负担情况开展2次以上的调查研究并形成报告。

　　五．办学绩效

　　我校以全面提高学生综合素质为目标，近三年没有违法犯罪现象。学生学业合格率达95%以上。学生体质健康测试合格率达90%以上、优良率30%以上。91%的学生有一项以上爱好或特长。我校建立了以校为本的教师专业发展机制，广大教师爱岗敬业，为人师表，师德师风优良，学生、家长、社会对教师的满意度高。每位教师制定个人三年专业发展规划，我校有完善的校本培训制度，目前已形成一支优秀的教师团队。有多名骨干教师的教育教学经验在市区范围推广。三年来我校在教学改革、特色建设、创新管理等方面在区级进行经验交流。近三年我校每年开展2次以上的校园开放日活动，在区级媒体上进行过特色创建报道1次，在综合荣誉方面共获得省级荣誉2项，市级荣誉4项。

　　综上所述，我们对照了市级文明单位的评估标准，认为已基本具备申报20**-20**年市级文明单位的条件，特此呈报，请予考核。

　　堰宝中学