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河海中学师生牵手结对帮扶活动方案

河海中学师生牵手结对帮扶活动方案

  江临中学“师生牵手结对帮扶”活动方案

  为全面落实全员育人的德育机制,进一步加强学校教育教学工作,提高办学质量,增进师生间的理解和沟通,帮助在经济、学习、心理健康、行为养成等方面存在困难的学生走出困境,增强自信,迈向成功,以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成,经学校研究,决定在全校师生中开展“师生牵手,结对帮扶”活动。具体活动方案如下:

  一、活动主题

  师生手牵手,成功路上走。

  二、活动目的:

  增强师生感情,促进学生发展,形成良好校风学风

  三、参加人员:

  江临中学全体教师。

  四、帮扶对象:

  德困生、学困生、贫困生。

  五、活动内容与方式:

  1.结合我校具体情况,确定每名老师帮扶3名学生,帮扶期暂定一学期。每学期期末,视帮扶效果,再确立是否续帮或重新帮扶其他同学。

  2.每名教师结对帮扶的3名学生属于以下三种不同类型:德困生、学困生、贫困生。

  3.每名结对教师要关注学生的思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难,主要从以下三个方面开展帮扶工作:

  (1)思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长,定期与帮扶对象开展谈心、交流,解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑,教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难,引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观,促进他们的健康成长。

  (2)学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况,加强对他们的学习指导,做好学业辅导,帮助他们克服学习中的困难,使他们掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,促进他们的学习进步。

  (3)生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况,及时帮助解决他们生活中的困难,让他们能够安心学习、快乐成长。

  4.每位帮扶教师要做到“四个一”:每周谈一次心;每周检查指导一次学习;每月共同参加一次活动;每学期进行一次家访。

  六、活动要求:

  1.要求教职工积极参与到活动中来,要了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况,有针对性地开展工作,切实将帮扶活动落到实处。

  2.学校政教处负责对学生情况进行摸底,建立被帮扶学生信息库,根据参加教师情况确立帮扶对象,列出结对名单,为教师提供帮扶对象基本情况信息。政教处、班主任要经常与参加帮扶的老师沟通,及时了解帮扶对象的转化效果,总结经验,指导帮扶工作。

  七、组织实施

  1、宣传发动阶段(3月1日---3月3日)

  通过召开动员会,开展主题宣传等形式,广泛宣传发动,将本《实施方案》传达到全体教师,使全体教师充分认识开展结对帮扶活动的必要性和紧迫性,动员每一位教职工积极参与帮扶活动。

  2、摸底结对阶段(3月3日-3月10日)

  全体教师在深入调查摸底的基础上,全面掌握学生情况,确定帮扶对象,填写《师生结对帮扶情况登记表》,于3月15日前上报德育处。

  3、结对帮扶阶段(3月10日-6月30日)

  确定帮扶对象之后,参加帮扶活动的教师根据本《实施方案》中的帮扶内容,制定具体的帮扶计划,认真落实各项帮扶措施,扎扎实实开展帮扶活动。

  4、认真总结阶段(7月1日-7月4日)

  参加帮扶活动的教师对开展结对帮扶情况进行全面总结,形成书面材料,上交政教处。政教处对结对帮扶活动进行全面总结,树立典型,并对成绩突出个人进行表彰奖励

  八、师生结对帮扶活动领导小组

  组长:z

  副组长:z

  成员:z全体班主任

  领导小组下设办公室,z同志兼任办公室主任。

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篇2:新丰三中领导班子与新教师结对帮扶计划

  丰新三中领导班子与新教师结对帮扶计划

  优化我校师资队伍,充分发挥领导班子的传、帮、带作用,促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力,尽快胜任教学工作,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

  一、帮扶对象:

  教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。

  二、帮扶形式:

  采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、互相帮扶。

  三、帮扶目标

  1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

  2、引导有待提高的教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好意识和习惯。

  3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力。

  4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。

  四、帮扶双方职责:

  (一)指导教师职责

  1.全面关心被指导教师的发展,带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

  2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度,每周完成至少1节,课后及时交换意见,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进。

  2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感,根据学校对教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

  3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助他们寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

  4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

  5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导他们加强学习,进行教育教学的科研。

  (二)被指导教师职责

  1.明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导教师的意见,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

  2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)

  3、努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好一堂教研课,认真听业务指导教师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。

  4、结合学校听课制度,每周完成听课至少1节,课后虚心听取指导教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施。

  5.被指导教师每月完成1篇教学随笔,上交给指导教师,指导教师审阅。

  6、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。

  7、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。

  五、结对帮扶名单

  1、z---z2、z---z 3、z---z 4

  丰新三中

篇3:姜堰实中城乡学校结对帮扶协议书

  堰姜实中城乡学校结对帮扶协议书

  甲方:z二附中(城区学校)

  乙方:z初级中学(被帮扶学校)

  为贯彻教育局“结对帮扶、捆绑考核”精神,缩小城乡教育差距,促进教育均衡发展,加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商,达成以下协议:

  一、结对帮扶时间三年。自20**年3月-20**年12月。

  二、双方通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展学生“手拉手”活动,充分开发、利用、共享两校的教育资源,推动两校共同发展。

  三、甲方责任:

  1.签订协议书半月内做好和本年度帮扶计划。以后每年3月底前做好当年度的帮扶计划。年度帮扶计划应与乙方充分协商。

  2.每学期在乙方学校组织召开1次联席会议和1次教学经验交流会。

  3.每学期派出1名副校长到乙方学校挂职,派出1-2名中层干部到乙方学校蹲点,按本校教学人员的10-20%的规模派教师到乙方学校参加教学交流。教师交流时间由双方共同商定。

  4.每学期至少派3名骨干教师到乙方学校上示范课至少6节,每一位中级职称以上的优秀教师至少与1名乙方学校青年教师结对帮扶。

  5.每学期与乙方学校联合组织以养成教育、生命教育、感恩教育、责任教育和法制教育为主题的德育活动至少2次。

  6.每学期与乙方学校联合组织文艺、体育、科技教育交流活动1次。

  7.每学期安排本校优秀班主任到乙方学校班主任双方开展主题班会1次。

  8.每学期每学科到乙方学校开展4次以备课、讲课、说课和教学反思为一体的教研活动,其中信息技术与课程教材的整合课不少于2次。

  9.每学期与乙方学校联合组织1次“同研一节课”在线研讨活动,主题由双方共同商定。

  10. 每学期每学科负责组织1次统一测试,并将双方学校各科成绩进行横向和纵向的诊断分析。

  11.结对三年间与乙方学校共同承担1项市级以上课题研究,课题由双方共同确定。

  12.每学期组织学生与乙方开展1次“五个一”“手拉手”活动, 1次“城乡体验一日游”活动,地点轮流设定。

  13.校长每学期到乙方学校开展1次有关学校管理经验的讲座;分管教学副校长到乙方学校开展1次教育教学理论讲座。

  14.为乙方选派来校挂职锻炼的干部、教师提供食宿方便。

  15.协助乙方制订学校三年发展规划。

  四、乙方责任:

  1.积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

  2. 每学期派出1名副校长到甲方学校挂职,1- 2名中层干部到甲方学校蹲点,并按本校教学人员的10-20%的规模派教师到甲方学校参加教学交流。教师交流时间由双方商定

  3.每学期每学科2次以上选派骨干教师赴甲方学校进行集体备课、教学研讨、教学观摩,学习经验。

  4.每学期与甲方学校联合组织以养成教育、生命教育、感恩教育、责任教育和法制教育为主题的德育活动至少2次。

  5.每学期与甲方学校联合组织文艺、体育、科技教育交流活动1次。

  6.每学期与甲方学校联合组织1次“同研一节课”在线研讨活动。

  7.结对三年间与甲方学校共同承担1项市级以上课题研究。

  8.每学期组织学生与甲方开展1次“五个一”“手拉手”活动, 1次“城乡体验一日游”活动,地点轮流设定。

  9.配合甲方优秀教师出示公开(示范)课、举办培训讲座等。

  10.为甲方选派来校指导的教师提供食宿方便。

  11.制订本校的发展规划。

  五、其它条款:

  六、本协议自双方代表签字之日起生效。本协议一式三份,双方及教育局各执一份。如有未尽事宜另行协商。

  甲方:zz附中  乙方:z初级中学

  代表:     代表:

篇4:南朗幼儿园结对帮扶制度

  沙南幼儿园幼儿园结对帮扶制度

  1.幼儿教育城乡结对帮扶工作,要以示范园为龙头,以各项交流互助活动为载体,充分发挥专业引领作用,提供专业支持,提高帮扶工作的实效性和科学性。

  2.优势互补,取长补短,促进城区、乡镇幼儿园发展,提升我园的办学品位。

  3.结对幼儿园要结合实际,进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求,完成结对帮扶工作目标。

  4.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案,各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结,分别建档立卷,规范管理,努力提高帮扶活动的实效性。

  z市沙南幼儿园

篇5:Z市中心小学结对帮扶工作计划

  市中心小学结对帮扶工作计划

  为了提高z学校z校区的管理和师资队伍整体业务水平,提高学校的办学质量,服务好广大学生,根据现阶段我们两所学校实际情况,制定好帮扶结对工作方案,并将严格按照工作方案做好各项工作。

  一、成立以z校长、z主席为组长,两所学校的中层干部为组员的结对帮扶工作领导小组,学校领导重视,直接参与结对帮扶工作的指导。

  二、认真分析两所学校在管理、教师队伍和学科发展上的特点,通过结对帮扶,开放校园、开放课堂、发挥各自长处,辐射四周,从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的,缩小并逐步消除学校人力资源差距,推动义务教育均衡发展,为所在社区的教育服务。

  三、围绕共同的理念、价值的追求以及共同关注的教育教学问题或话题,积极寻求对方的资源支持,以项目合作的形式进行校际协作,包含教研组建设、校本研修、校园文化、青年教师培养、学校管理等项目。将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合。

  四、主要做好如下工作:

  在学校教导处、德育处等科室组织下,各科成立联动学科中心组。联动学科中心组成员主要由两所学校的优秀教师组成。三中心小学各学科组长为组长,负责管理和指导工作。

  五、结对帮扶活动安排:

  时间 结对帮扶内容

  九月份

  1、结对双方共商结对帮助工作;

  2、制订结对帮扶工作计划;

  十月份

  1、校长互访、交流办学理念;

  2、指导z学校老师上好常态课;

  十一月份

  1、教学常规管理经验交流;

  2、“一帮一”课堂教学交流活动;

  3、培优补差经验交流。

  十二月份

  1、“一帮一”课堂教学交流活动;

  2、培优补差经验交流。

  三月份

  1、“一帮一”课堂教学交流活动;

  2、培优补差经验交流。

  3、学科组经验交流;

  四月份

  1、“一帮一”班主任结对一日培训活动;

  2、集体备课,学习新课程标准,教材分析,年级目标,单元要求及教案设计。

  五月份

  1、分析调研中段检测情况,调整后半段工作思路;

  2、“一帮一”班主任结对一日培训活动;

  六月份

  1、“一帮一”课堂教学交流活动;

  2、培优补差经验交流;

  市中心小学