中学第一学月教学工作总结

　　田稻中学一学月教学工作总结

　　开学不知不觉已经一个月了，前三周没有出现重大的教学事故，教学秩序较比往常更好。当然，也存在一些问题，需要大家统一认识，正视问题，共同解决。现从十个方面总结前三周教学情况如下：

　　一、各种计划按时上交

　　以往计划上交都是在预备周周五，考虑到计划的成熟性和科学性，教务处决定改在第一周周五之前，纳入开学工作奖励目标考核，

　　所有任课教师授课计划按时交教务处，教研组、备课组计划的上交情况，以数学组最好，两位教研组长和六个年级的备课组长都按要求交了计划和工作安排。

　　二、教研活动特别是参加区级以上教研活动要加强

　　开学一段时间，上级教研活动比较多，从我们去了解和反馈来的信息看，初中新教材培训除了英语组、体育组由于通知没到位之外，个别组如初三年级教师参加不很理想。区第一次美术教研活动我校教师从始至终参加了会议，得到了通报表扬。

　　今后，一方面要及时通知老师参加教研活动，教研组长等相关人员也要及时查看通知，另一方面，教务处要及时跟上级取得联系，了解我校教师到位情况，作为考核评价教师的一个依据。

　　学校组织的教研活动到位情况比较好，绝大多数行政参与了本组的教研活动。

　　三、开学教师行政听课比较多

　　开学三周，行政、年级组长和教研组长纷纷听课。教务处要求各行政听课不少于4节，绝大多数行政听课超过这一数字，听课110节;各年级组长和教研组长听课不少于3节，听课达72节。所有行政、年级组长和教研组长听课的同时检查了教师教案。教案都比较认真，而且都超前备课。今后，建议每个学月开展一次听课活动，开展听课反馈评价，既保证教学常规规定的听课节数，也在一定程度上维护教学常规制度的严肃性，对其他老师的听课也是一种督促，更能在听课中发现教学及其他问题，及时解决，保证了良好的教学秩序。如果集中到学期末的一两天完成所规定的听课节数，任务是完成了，但有违听课的初衷和本意。

　　四、各组公开课开设踊跃

　　一个月以来，各组按照学期初制定的教研计划，踊跃开出公开课。数学组、物理组、语文组、化学组、外语组、生物组、地理组、历史组、艺术组等组开出了赵文宾、尹丽、肖菲、曹含芳、许敏、雷少武、黎冬阳、张稳花、胡秋香、孙密莲、肖杰鸿、潘漫江、张佳、张雪根等老师的14节校级或组内公开课以及课题研究课。听课人数比较多，雷少武老师的课题研究课有34人听课。

　　今后，各组开出的公开课，特别新老师的公开课，建议首先是下本年级的行政参与听课，其次是在本年级兼课的行政去听课，然后是相关学科的行政听课，最后才是教务处或教科室的行政参与听课。总之，公开课尽量保证有一名行政参与听课，保证公开课开设的积极性。

　　五、教师上课情况总体良好

　　开学三周，教师教学行为基本规范，新教师融入快。教务处已经听完了8位新教师的课，总体情况非常好，反映了这些老师的良好的综合素质和课堂教学能力。其余老师的上课情况，教务处通过一些调查和了解，绝大多数教师能管教管到。特别是毕业年级的老师，全星期实行坐班，中午守着学生在教室休息。晚上，高三实行晚自习，工作强度大，初三很多老师辅导学生常常到晚上7点，特别是杨敏老师，每次都看到她辅导学生很晚才回去，还有象王泉、游汉明、杨燕、宋芬等老师辅导学生很晚才回去的次数比较多。其他年级的老师也都很辛苦，班主任老师、年级组长中午要守学生午休，进行半封闭式管理，我们也发现尹丽、范艳、刘碧池等任课老师，常常中午在教室辅导学生，敬业精神可嘉。

　　但通过了解，同样存在一些问题，如高三、高二、初二年级个别教师的课堂纪律不太理想，没有真正做到“我的课堂我负责”。初一、高一、初二年级个别老师依然存在上课迟到、接听手机的现象。目前还没有发现有私自调课现象。老师坐班情况非常好，没有发现无故缺勤的情况。

　　六、学生上课需要共同管教

　　我们认为，学生管教需要全体老师共同参与，单靠班主任一人力量还不够。根据同一时间监控反馈的结果，前两周，高三、高二个别班级学生上课睡觉人数较多，比如，高三某班第2节课有7人同时睡觉;高二某班第3节课有6人同时睡觉。学生睡觉现象，一方面反映该任课教师没有及时提醒，另一方面也反映班级的整体学风。通过与年级组长、班主任和任课老师沟通，第三周，学生睡觉的现象有所好转。学生上课随意讲话的现象还是存在，我们也做了具体统计。

　　七、暑假作业非常之好

　　教务处要求高中各科任老师利用暑假时间做好本学科高考模拟题两份，且每位老师的试题均不同，试卷没有答案，主要考查高中教师的做题能力。除了个别老师由于种种原因没有按时交外，其余试卷按时交了，所有试卷，教务处都一一看了，除了个别老师的答案跟标准答案一模一样之外，所有老师做的都十分优秀。高三老师交得情况最好，其次是高二年级。此外，下列老师态度很好，值得肯定：覃事维老师语文试卷作文部分写了提纲;陈建红、刘芳老师的物理试卷作图很规范，不是随手画的;吴鸣玲老师在暑假动了手术的情况依然保质保量完成了作业;王卫华老师也是在生病的情况下坚持完成暑假作业，还有曾荣老师、李谟莉老师英语试卷写了作文等等。

　　总之，此次暑假作业之好超出预期设想，学校将对作业优秀的试卷予以一定的奖励。

　　八、几次会议完满举行

　　开学两周，教务处组织召开的会议主要是高一年级的新课程会议，由黄校长一手策划出台了新课程教师手册和学生手册;召开了学生大会，做了新课程学习动员会议;召开了高一综合实践课程会议，每周三、周四第7节课集中开设了通用技术、研究性学习等相关课程;召开教学的青蓝工程会议，启动了新一轮的师徒结对活动，区级以上骨干教师均带有徒弟，新任教师均有教学的师傅;召开了学习委员会议，继续实行学生督察教师课堂教学行为的评价机制;召开了教研组长会议，一方面部署新课程学习任务，另一方面，整体规划本学期教学工作重点，在于合理科学评估各教研组工作情况，每学月做小结，一个学期形成教研组评估报告，提高优秀教研组奖励力度，增强各教研组的工作强度。

　　九、重申教学常规制度、坐班制度和教辅资料证订制度。

　　对教代会通过的教学常规进行精简，组织全校教师进行重点学习，便于教师牢记教学常规;在教工大会上，重申了关于坐班以及教辅资料的证订等制度，明确责任。从开学资料证订的调查看，各年级没有出现私自证订资料的现象，即使有，也是在学校制度范畴内的规范操作，不存在乱收费的情况。具体调查情况另附表。

　　十、开学摸底考试有序高效

　　摸底考试不是加重学生负担，也不存在按成绩分班的情况。摸底考试的目的在于今后有针对的进行有效教学和今后科学评价教学成绩。因此，起始年级的摸底考试我们安排在开学收费那一天，高中考语文数学外语，初中考语数，组考严密，教师特别是班主任老师十分辛苦，如果该班主任老师又同时是任课老师，就更辛苦，因为，当天晚上所有评卷工作必须完成。摸底成绩结果另附表。

　　开学两周教务处工作很多，也很杂。编排课表很难，调课也不少，各种表格上交很多，学籍问题接踵而来，方方面面，林林总总。以上几点，重点概括教务处开学前二周的情况，开学刚刚起步，任务还十分艰巨。我们将在以后的工作中不懈努力，牢固树立“没有执行力，就没有竞争力”工作理念，力争把学校教学工作推上一个新台阶。

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篇2:四年级阅读教学工作总结

　　四年级阅读教学工作总结

　　为了让孩子在人生的起步阶段打好生命的底色，我们有责任引领孩子走进经典里去。现将本学期我们的一些做法总结如下：

　　一、师生共读，其乐融融

　　学生的爱读，只能以老师的爱读来激发。每天晨读午练时间里，我们和孩子们一起读名著，写心得。所有学生也和我一样陶然自醉，教室里静极了，但却可以感觉到无数思想的小溪在流淌，在跳跃，并腾起一束束美丽的浪花。

　　二、巧荐好书，指导读法

　　当看到学生阅读好书时，老师便大肆渲染，引得其他学生“垂涎三尺”。利用每天的借书时间，和学生一起走一遭，及时夸赞借到好书的学生“有眼光”。每周一的班队课上，留十分钟给学生开个“好书推荐会”，并举行换书仪式。

　　三、享受阅读，养成习惯

　　习惯的力量是巨大的，人一旦养成这个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。令人欣喜的是，孩子们已经养成了良好的阅读习惯，他们一有空余时间，就快乐地阅读，有的孩子一星期完成十多页摘抄，有的孩子在每页的摘抄上画了个“点评屋”，及时留下思考的痕迹。

　　四、分享交流，学以致用

　　我们想方设法让学生与语言“亲密接触”，变静态的作业为动态的作业，每天给学生交流摘记的时间，并请同桌给予评价，让语言首先在他们的嘴上活起来，继而在他们的脑中活起来，然后在他们的心中活起来，最后嵌入他们生命的历程，使他们成为有着言语智慧的血肉丰满的“人”。

　　五、亲子共读，温馨甜蜜

　　老师和学生的读书热情感染了家长，许多家长也从百忙中抽出时间来陪孩子读书，晚间的亲子共读，构成了许多家庭的一道靓丽的风景线。

　　六、激发阅读兴趣。

　　1、巧借课本资源。充分利用课本中的资源，引导学生或大胆想象，或到课外去寻找相关的文章阅读。

　　2、巧用无尾故事。教师讲故事时，特意留下尾巴，让学生自己到课外去阅读。

　　3、巧妙运用绘本。带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西。

　　4、“精彩课堂”，学生轮流讲故事，及时鼓励表扬。

　　5、举办小型竞赛。如“诗歌朗诵会”和“讲故事比赛”等。6、享受阅读成果。①优秀词句推荐，②优秀习作朗读。

　　七、教给阅读方法。

　　帮助学生掌握正确的阅读方法。针对学生的特点，主要是引导学生用心阅读，了解故事的内容，学习好词好句，理解故事内容，并能大略地复述。

　　只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。

篇3:小学五年级下册语文教学工作总结

　　20**小学五年级下册语文教学工作总结

　　转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

　　二、做好学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

　　三、做好转差工作

　　针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　四、突出章节过关。

　　本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。

　　2、好词佳句的收集。

　　3、开展各种语文活动。

　　在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

篇4:小学教师教学工作总结

　　20**小学教师教学工作总结

　　本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。

　　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

　　⑴课前准备:备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。

　　社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇5:小学语文六年级下册教学工作总结

　　20**小学语文六年级下册教学工作总结

　　本学期我继续担任六 (7)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

　　本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：

　　一、措施及成效

　　1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。

　　教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。

　　2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。

　　因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。

　　3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。

　　结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。

　　4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。

　　语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　（1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读

　　（2）、好词佳句的收集。

　　（3）、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

　　（4）、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等活动。

　　二、存在不足：

　　1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

　　2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。