支教总结：春夏秋冬

　　支教总结：走过春夏秋冬

　　"有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐。"在轰轰烈烈中开始，又带着我未尽的一腔热血结束。这，就是我的支教!来时披着蒙蒙雨丝，去时已是白雪皑皑，在东风小学支教一年的幕幕又在我心头展现开来。对于东风，在去支教之前我就对它不再陌生，因为我们两所学校几年来一直频繁的开展着各种教研及"手拉手"活动。而这次支教让我有机会真正地走进它、感受它、了解它。

　　秋风中的吸引

　　20**年8月，我带着期待、激动的心情来到了东风。当我迈进了学校的大门，一种自然、亲切的感觉油然而生，尤其是冬风小学的领导对我们支教老师非常重视，给予了我们莫大的关心及无微不至的照顾。工作上、生活中，他们尽可能的为我们提供方便，使我们倍感温暖，从来到冬风小学的第一天起，我们就一直被这样的关怀围绕着、感动着。让我感动的还有那些淳朴的孩子们那一张张充满阳光的稚气小脸。我记得刚开始的时候，孩子们内向而又腼腆，他们搓着小手，想接近你却又有些胆怯。可到了后来，每当我还没走到教室门口，一群群唧唧喳喳的孩子们就像小鸟儿们张开了小小的臂膀，扑腾着跑跳过来，围着你，跟着你，"老师"，"老师"的叫个不停。就像簇拥着他们最亲爱的人一般，一路尾随着你。上课铃响起，我不得不装出生气的模样，对他们喊道"要上课啦，孩子们!"他们这才一脸幸福的四处散去。望着他们小小的背影，点点喜悦洋溢在心头，在那一刻，我知道我已经被他们深深吸引了。

　　冬日里的洗礼

　　东风小学地处城乡结合部，因此有些孩子的父母外出打工，由爷爷奶奶照顾，有些孩子的父母根本不识字，还有些孩子甚至是单亲。加之学校老师少，所以老师的教学任务非常繁重，面对如此艰苦的环境和这些缺乏关爱的孩子，东风小学的老师没有任何怨言，而是肩负起老师和父母的双重责任，把一片真爱无私地奉献给这片土地和这里的孩子们。他们在自己的教育岗位上，兢兢业业，无私奉献，安贫乐道，扎实工作;他们用自己的行动诠释了师德的全部内涵;他们就像野草，默默无闻，但是却能在困窘中绽放出生命的张力，也具有了花儿般的美丽。一直忘不了东风的杨老师曾这样对我说，这辈子看来都要和这些农村孩子打交道了，谁叫我是老师呢?我内心深受触动。是啊，一声老师，承载的不仅仅是尊重，更是期望。老师，不仅仅意味着微薄的收入，更是责任与担当。在老师们的影响和感染下，我逐渐一扫先前由于教学任务重而产生的郁闷情绪，觉得唯有竭尽全力的把自己做为人师的责任感和爱心奉献出来，心里才稍感踏实，才对得起这些可敬的老师和这群可爱的孩子。

　　初春的希望

　　支教不仅仅是一种勇敢的行为，它应该更是一种理念。做为一名支教人员，我深深知道，单纯地完成好教学，并不是一个支教老师的全部职责，我的使命是促进两校间在教育上的交流与沟通，为学校的教育发展强尽自己的绵薄之力。在支教生活中，我始终牢记自己的这一使命，积极创造条件，为"手拉手"学校架起教育交流之桥而努力着。在东风小学工作的这段日子，我积极投身到他们的数学教研活动当中，每周四的教研组活动都在一起或是研课、或是探讨教学问题和理论知识的学习;成功的示范课给听课的老师留下了深刻的印象，有效的推动了学校教研活动的开展。在这里，不光我主动承担公开课展示，东风的老师也是积极争取每一次学习的机会。让我处处都能感受到年轻教师的积极进取，老教师的无私奉献。课堂中我与同事们领会新课标，实践新理念，形成教学互动，丰富了校园生活，给东风小学注入了新的活力与希望。

　　盛夏的绽放

　　支教的生活是短暂的，也是弥足珍贵的。辛苦的岁月，我感慨万千，留下了一串串清晰的脚印，记忆了一段段值得回味的故事，丰富了我的人生经历，增添了生命中的精彩;快乐的岁月，我浮想联翩，共同携手追求教育梦想的氛围感染着我，温馨的乡土气息滋润了我的心田，淳朴的友情在过程中建立，长久的友谊在不断延伸。短短的一年时间，我收获了太多的第一：第一次下乡支教，肩负携手追求教育梦想的使命，承担架构城乡两地教育合作桥梁的责任;第一次面对阳朝学区之外的农村学生;第一次与承担农村教育的同仁合作交流;第一次在支教学校过教师节、元旦，体会着学校领导和同事们关爱下的感动，感受着农村孩子"特别"的节日祝福;第一次在异地感受来自阳朝小学老师同事的关心、鼓励和帮助;第一次在生日之际收到支教学校领导的来信祝福......许许多多的第一次，使我的生活不断丰富，眼界不断拓展。短短的一年时间，我也收获了太多的感动，东风小学教育创优的强烈教育氛围弥漫整个校园;教师起早贪黑、兢兢业业奋战在教育的第一线，不辞辛苦、毫无怨言;孩子们谦虚有礼、刻苦好学，课堂上他们一双双渴望知识的眼睛深深震撼了我;家长开放日和家访过程中家长对支教老师的尊敬、期望，让我深感责任重大;学科组年轻的老师们孜孜好学，努力进取，不断进步，让我欣慰;老师们团结一心，顾全大局，自愿奉献的感人场景让我难以忘怀;还有这里全校师生在一次次省、市、区比赛中捷报频传，让我忍不住为他们喝彩，为他们自豪......

　　来吧，年轻的朋友们，让我们一起携手来共同关注农村教育，请大家接住支教活动的接力棒，在那三尺讲台上指点江山，激扬文字，点燃你青春的激情!为"手拉手"活动添砖加瓦，为均衡教育贡献力量，也为我们的成长接受一次考验。因为，我相信：今日含苞欲放的花蕾，明日一定能够绽放出绚丽奇特的光芒!

采编：www.234fw.cOm

篇2:中心小学支教工作总结

　　中心小学支教工作总结

　　时间过得真快，转眼一年的支教生活马上就要结束了，回顾本学年来自己的工作和表现，赢得了学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，我感到了莫大的安慰。同时自己在支教期间也得到了很好的锻炼，无论在思想上、业务上都有很大的提升，真可以说受益匪浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现总结如下：

　　一、服从领导工作安排, 工作踏实认真

　　去年九月开学伊始，按照文教体局的工作安排，我和另外三名支教教师去支教学校---涉县偏城镇中心小学报到。自从我们踏进了新校园的那一刻起，就把自己当成了他们中的一员，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。这对于自踏上工作岗位就一直在城市任教的我来说确实是一个不小的挑战，但我时刻牢记自己的职责，时刻牢记自己是一名人民教师，克服种种困难，勇敢承担重任，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习有经验老师的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨高效课堂新模式，一起进行生本教育方案的尝试与实验。

　　同时，在完成好自己本职工作的基础上，还发挥自己的优势，积极带领学生开展课外锻炼和拓宽视野活动，利用业余时间组织全校性的比赛，取得了良好的效果。

　　二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友

　　山区小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺乏自信，害怕说错被老师批评，遭人耻笑，发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于表扬和肯定。教学活动是师生的一个互动过程，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对山区学生来说，要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。首先要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。

　　只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深地吸引着每一个学生；课后，我走近学生，了解学生，对潜能生进行重点辅导。工作中，我吃苦耐劳，兢兢业业，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。此外，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。我非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，尽自己的力量帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常鼓励他们多看课外书，并从自己家里带书给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

　　同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报工作的机会，反映他们的实际困难。学校领导极为关心和重视，从学校图书馆拿出一部分书赠送给他们，有力的支持了山区学校的教学工作的开展和教学水平的提高。

　　三、与同事搞好关系，树立主人翁的意识

　　我在学校常利用工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于山区小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取......这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为我能在艰苦环境中锻炼自己、提高自己而高兴。

　　一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我人生的宝贵财富，我也一定会踏踏实实而有创新性的做好自己的支教工作，为自己的教学生涯抹下最别致而有意义的一笔!

篇3:英语组援藏支教工作总结：心系雪域

　　英语组援藏支教工作总结：心系雪域

　　20**年8月18日是我生命中一个特别重要的日子。就在这一天，我告别亲人，远离家乡，和江苏首批50名援藏教师一起，在省委组织部统一安排下，从南京飞赴西藏拉萨，开始了一段终生难忘的援藏支教生活。

　　西藏是一个风景壮美的高原，不是秀美，是壮美、是大美，是一个大气磅礴的大高原。那里湖泊星罗棋布，河流纵横交错，山脉磅礴险峻，雪峰直刺苍穹......那就是千山之宗、万水之源的世界屋脊--青藏高原。乘飞机飞赴青藏高原，从机舱的窗口往下看，会看到强烈的阳光下这片高原的雪山一座连着一座，苍山如海，雪光晶莹，江河如带，蔚为壮观。到了雪域高原，我不禁深深地爱上了那片充满诗意的土地，觉得自己的全部身心，都已与它融为一体。

　　但高原生活的艰难也接踵而至。到西藏后我感到氧气特别不够呼吸，胸闷气短，夜里经常失眠。这里空气特别干燥，茶杯不离手，唇膏随身带，却阻止不了嘴唇开裂，鼻血常流。虽说已是秋天，可太阳毒花花的，让人心生恐惧，帽子戴得严严实实，防晒霜涂了又涂，可皮肤还是一天天黑了下去。昼夜温差很大，容易感冒咳嗽，在缺氧环境下，还不容易痊愈，时常让人忧虑。和我们一起的两位北京援藏支教老师先后因感冒咳嗽，引发肺水肿，生命垂危，不得不回北京抢救去了。还有的老师患上了高原性高血压，头晕目眩，只能咬牙坚持。“一人援藏，全家奉献”，夜深人静的时候，牵挂白发苍苍的父母，思念远在天边的丈夫女儿，难言的孤独袭上心头，有时难免忍不住黯然神伤......

　　但正是这样一个艰难的环境，磨练了我的意志，锻造了我的身心，让我学会用积极乐观的态度去面对困难、战胜困难，以良好的心态、饱满的热情和昂扬的斗志去对待事业、对待人生。援藏支教，让我的心志变得更成熟了。

　　我在拉萨市江苏实验中学任教的是高三（1）班，是汉文班。全班共有42名学生，其中19个是汉族学生，其他是藏族孩子。开学第一天，孩子们给我留下了深刻印象，他们热情，淳朴，善良，特别懂礼貌。可上了一堂课后，发现他们的基础实在是太薄弱了，竟然有两三个学生26个英文字母不认识！相当一部分学生没能养成好的学习习惯，上课不知道记笔记，不知道学完的东西要复习巩固加以记忆整理，不知道课后要完成作业；有的学生上课眼睛盯着老师看，稍不注意就会互相递东西、喝水、吃东西、做小动作等；学过的知识一星期下来，大部分孩子还是无法掌握......这一切的一切无疑给我当初的热情兜头泼了一盆冷水。我一度伤心失望，甚至丧失信心，可是，想想自己最初的美好愿望，想想自己的把爱心和希望带给藏族孩子的教育理想。我就不停的对自己说，冷静下来，想办法去解决。我首先从最基本的教起，降低教学的难度，提高孩子们的学习信心。例如我重新教了26个字母的发音，规范大小写，讲基本词类，动词分类，简单句的基本句型等等最基本的语法知识。其次，在他们有了一定的基本常识之后，我想办法扩大他们的词汇量，最简单的词汇每周人人过关。然后，每天听写高考词汇，一点一点过关。孩子们最怕记单词，老师的力量远远不够，我就发动学生，将学生们分组，每组由组长负责检查词汇、作文记忆等。课堂上，我指导他们听课记笔记，指导答题方法。平时注意培养学生的良好的学习习惯，要求学生们独立认真按时完成作业，培养及时记忆反复记忆的意识。学生唯有亲其师才能信其道，课余时间，我经常深入班级，找学生聊天，为学生们排忧解难，和学生拉近感情。经过一段时间的努力，大多数学生慢慢步入正轨，成绩有了显著的提高。期末考试时，学生们的英语均分由开始的不足30分上升到了50多分。

　　援藏教师辛苦，高三援藏教师尤其辛苦。高考在即，时间紧迫，我们周末也要上课，根本没有什么节假日和休息时间。还记得20**年12月31日到20**年1月20日，已是寒假，其他援藏教师已经回家和亲人团聚，而我们还在拉萨严重缺氧的冬季环境中，忍受着严寒，咀嚼着寂寞，思念着亲人，留下来坚守教学岗位，努力帮助高三学生复习迎接高考。

　　在拉萨江苏实验中学支教期间，学校安排我担任了高中英语教研组长。我感到的不是负担和压力，而是组织的信任，是我个人的责任。我决心让江苏先进的教育教学理念扎根边疆，代代相传，开花结果。于是我认真地组织好每一次教研活动，引导各位老师讨论教学的内容，明确教学的重难点，选择合适的教学方法，积极主动地说课评课，力图让各位老师在浓烈的教研氛围*同进步，不断提升整个教研组的教科研水平。为了更好的发挥示范引领作用，展示江苏教师风采，我除了经常开设组内公开课外，还积极对外开设展示课。20**年3月，我为前来学习的墨竹工卡县中的全体英语老师开设了一节展示课。20**年4月29日，林芝一中高三老师来我校交流高三复习工作，我为来访的高三英语老师开设了一节复习课。20**年4月2日，我面向拉萨全市开设了一节有效教学研讨课，深受好评。我还“好为人师”，积极主动的与青年教师结成帮扶对子，辅导青年教师成长。我深深的感觉到，我个人的力量太过渺小，但只要我们每一位援藏教师都行动起来，那么，我相信，拉萨市教研水平的整体提高，会指日可待的！

　　来藏之前，省委组织部王炯部长指示我们要做藏汉两族人民友谊的使者。到藏之后，江苏省对口支援拉萨市前方指挥部副总指挥、拉萨市副市长王晖同志给我们介绍了西藏反分裂斗争的形势，传达了主席的“治国先治边，治边先稳藏”的重要指示精神，阐述了教育援藏对于国家发展和长治久安的重要意义。我意识到了自己肩上的神圣的责任感和使命感，决心为促进民族团结和边疆发展贡献自己的一份力量。

　　我一直注意尊重当地教师，注重和他们融洽彼此关系，始终谦虚地与他们合作交流，自觉做到了不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，以实际行动促进民族团结，促进两族人民更深刻的交流与了解。工作期间，我结交了很多藏族朋友，在和他们的交往中，了解到藏族人民的很多风俗习惯，加深了对藏族同胞的认识，树立了援藏教师勤奋好学务实高效的好形象，得到了学校领导和老师们的认可。

　　我积极参加了许多力所能及的扶贫献爱心活动。20**年11月，我们援藏教师每人捐出100元钱，为生病的藏族老师送去温暖，帮助他渡过难关。20**年4月，我们援藏教师每人捐出500元钱，为受地震灾害折磨着的藏族人民送去我们的祈祷和祝福。西藏这边的学生，学习用品比较缺乏，我就从网上订了一些笔和本子，分发给他们。通过这些小事，我尽我所能帮助了那些需要帮助的藏族孩子。

　　有学生问我：“老师，您今年走了，我们什么时候能再见到您呢？”我说：“同学们，虽然我们相隔遥远，但是我们可以打电话、发微信啊。我会一直关注你们的成长。只要你们好好学习，将来考上大学，有机会一定要到江苏来看我，好吗？”孩子们不停地点头，那一刻，我终生难忘。

　　喜马拉雅山提升了我的认识，雅鲁藏布江净化了我的灵魂。短短几个月的援藏支教工作经历，是一次难得的锻炼机会，是一次神圣的精神洗礼，是一笔宝贵的人生财富。经过雪域高原的磨练和洗礼，在今后的人生道路上，没有什么想不通的事，没有什么克服不了的困难。回顾援藏支教工作经历，我无怨无悔，我无比自豪！

篇4:小学教师下学期个人乡村支教总结

　　小学教师下学期乡村个人支教总结

　　时光如梭，一个学期的支教生活即将结束。回首在合平的这半年，我觉得非常充实。

　　合平学校地处偏僻的郊区，我克服了生活上的种种不便，很快融入到了这个陌生的环境中。为了尽早适应教学环境，我努力与这里的老师沟通，虚心向他们学习，了解适合农村学生的教法和学法，积极寻求最有效的教学方式。来到合平后的第一个任务就是接手一个令全校老师头痛的五年级班，在经历了屡次的失败后，我终于摸索出了一套适合这个班的管理模式，学生常规也日渐好转。另外，我还担负着学校重点课题“日记小列车”和“农业与科学”的主研工作。

　　在工作中，我努力做到尽职尽责，将各项工作井井有条安排好，保证有条不紊地开展起来。在12月中旬与育英学校的“日记小列车”资源在线联动活动中，我带领五年级学生代表合平学校与育英学校的师生积极互动，畅所欲言，我们的表现得到了在场领导专家的好评。

　　作为支教老师，除了做好自己的本职工作，我还不忘发挥自身的优势，上示范课，开展教育教学专题讲座，等等，力求将最有意义、最有价值的东西展示出来，实现城乡之间的互帮互助。

　　此外，我还利用业余时间认真开展业务学习，积极撰写教育教学论文，获得省、市一等奖和市三等奖。

　　半年的乡村生活，我感受到了农家人的善良淳朴，更感受到了农村孩子对知识的渴求，所以我将尽我所能，在这块美丽的土地上撒播知识，照亮更多求知的心灵。