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中学一学期教学计划检查情况总结

中学一学期教学计划检查情况总结

  江临中学一学期教学计划检查情况总结

  开学初,教导处将教学计划的检查与指导工作布置给各教研组长,各位组长都积极完成了检查任务,并对不符合要求的老师进行了指导。各组检查情况小结工作存在差异,语文、数学和英语三位组长做得较好科学、社会和综合组组长未及时上交书面材料。语文、数学、英语检查小结如下:

  语文组教学计划检查反馈情况:(z)

  本次上交的语文学科教学计划总共6份,分别包括z老师、z老师、z老师、z老师、z老师以及z老师。

  z老师的教学计划做得极为细致,分条缕析,有的放矢。如培养学生的学习习惯,他分别罗列了:帮助学生改掉小学时代养成的诸如错字连篇、写作文不用标点、字迹潦草等坏习惯,养成良好学习习惯;指导学生开展课外阅读,引导其走入名著天地,提高文化评为和审美情趣;引导学生用心观察生活、感悟生活,通过语文文字表达内心想法等。不同于那些目标落脚点太大,无法操作的假大空,他的教学目标与策略都能贴近学生的具体情况,从学生最切实的需要出发。方案具体,操作性强,落实到位。

  另外,作为资深语文教师,张老师已于其他教师之前,做好了作文教学计划及具体操作步骤。

  z老师在教学计划在就体现了因材施教,分层教学的理念。如:实施分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。理念是先导,引领着工作实践。

  尤为让人称道的是聂老师的作文教学计划。目标明晰,具体操作层层递进,从积累、身体、情感、思想、文采等多方面对即将面临中考的学生进行引导训练。

  z老师的教学计划不仅涉及了课本内容的分析规划,还将课后的名著导读纳入了教学计划中,体现了对名著阅读的重视,也对学生的阅读进行了专业引领。

  除此之外,金老师还在教学计划中罗列了进行课前演讲,朗诵会、辩论、举办手抄报比赛等各项活动,除了知识的积累和运用,还重视对学生能力的培养和锻炼。

  z老师今年新接手八(3)、九(3)班,并任八(3)班主任。作为有经验的老师教师,他的班级分析、教学计划中涉及到了江临、双潮两地学生整合的情况,并考虑到了学生之间的地域差异,基础差异,体现了较强的生本意识。

  z等老师的复习课也已经具体规划出语文基础知识复习、文言文实词、虚词复习、说明文复习、写作复习等诸多板块的内容。

  从这次的教学计划检测内容来看,语文组老师的整体完成情况较为优秀。

  另:z老师现均已补交作文教学计划及进度表。

  数学组教学计划检查反馈情况:(z)

  七年级

  制定者:z执教班级:七(1)、七(2)班

  制定者:z执教班级:七(4)班

  相同点:两位教师的教学计划一致。

  不足:教学进度表上缺少课时数;教学安排上应适当增加作业校对课或者习题课;期中考试前应增加期中复习课,之后应有期中试卷分析课。

  优点:两位老师在教学上有研讨,共同进步。

  制定者:z执教班级:七(3)班

  修改:增加期中复习课;期中考试前教学进度应加快,期中考到第三章;

  优点:教学计划里各点分析到位。

  八年级

  制定者:z执教班级:八(1)班

  修改:节假日调休时课时调整。

  制定者:z执教班级:八(2)、八(3)班

  修改:增加试卷分析课。

  优点:计划成立“一帮一”互助小组,辅导后进生。

  九年级

  九年级的老师如果可以的话,可以加入九年级下册的部分课节。

  制定者:z执教班级:九(1)、九(2)班

  优点:学情分析细致。

  修改:节假日调休时课时调整;加入期中试卷分析课。

  制定者:z执教班级:九(3)、九(4)班

  修改:课时数由6节改为5节,增加练习课,增加期中复习课,增加期中试卷分析课。

  英语组教学计划检查反馈情况:(z)

  本次教学计划的检查,我们英语组在整体上做的比较好。老师们对自己所任教班级人数、学生具体学习情况都作了细致的分析,并明确了这学期自己教学的侧重点所在。但在教材内容方面,除了谢婷婷老师,其他老师写的都过于笼统,只写了教材共分几个单元,而没有具体罗列出内容。我认为可以将本册教材所涵盖的单元话题写在教材内容这块。另外在填写教学进度表时,这次老师都列出了具体上课的课时,而不是像以前那样只简单的写了第一单元,第二单元。除了潘藩老师需要在这部分做出修改外,其他老师都完成的比较好。

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篇2:星河中学各学科教学计划制定备课规范

  江临中学各学科教学计划制定、备课规范

  一、学期教学计划的制定

  每学期开学前应制定好该学期的教学计划,计划应有下列内容:

  1.教材内容。班级学生情况分析。

  2.全学期教学总体目标(含目标、要求、任务)

  3.全学期的总体设想、具体措施、单元教学要求、重点、难点及有关活动。

  4.全学期教学进度(细化到每课时的主要目标)

  二、备课

  1.认真学习《新课程标准》,钻研教材,通读全册教材,了解全册教材内容的编排系统和要求,明确全册教材的重点,确切地把握教材的知识点和能力训练点,写好每个单元和每课的教学目标、要求、重点、难点以及课时安排。

  2.设计好课堂教学流程,写出分课时教案。教案应有以下内容:

  (1)教学目标;(2)教学重点、难点;(3)教具准备;(4)教学步骤;(5)课堂、回家作业;(6)板书设计。

  3.教学目标应具体明了,防止笼统、抽象。应包括基础知识、基本技能、能力发展、智力开发和思想道德教育,着力培养学生的学习兴趣和学习习惯。

  4.选择恰当的教学方法和教学手段,精心设计教学程序。

  (1)根据教材和学生的特点,选择恰当的教学方法,组织和处理好教材内容,明确每篇课文(每章节)的重点、难点,注意分散难点、设置坡度,保证充分的课堂训练时间,把基础打扎实。

  (2)对每篇课文所需采用的教具、教时的安排、训练的重点、板书的设计、学生作业的布置、教学过程的环节设计做出周密的考虑,进行系统的安排,并在备课中有明确的表述,在保证学生课堂主体作用的前提下合理分配一节课的时间。

  (3)教学方法要有利于调动学生的学习积极性,提倡启发式教学。要根据现有条件、教学设备,通过直观演示、操作进行训练,尽可能让学生自己动手、动脑、动口。

  5.教案要讲究实用价值,层次清楚,详略适当,并精心设计巩固练习,每课上完后写好教学后记。

篇3:新桥中学上学期初二英语教学计划

  田稻中学上学期初二英语教学计划

  指导思想:

  以九年制义务教育教材及《新课程标准》为指导,培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。

  工作目标:

  强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

  教学要求

  1.课前预习,找出问题所在。2.课后复习,精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲,乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分,并能学以致用。

  工作措施:

  1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引导学生兴趣。采取集体备课等形式,对新版教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重能力的培养。

  2)具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。

  评测方式

  1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度

  学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一,学生应主动提升自己的英语实力,家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者,应确实做好课堂要求,并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者,除课内所学,可以多增加进修课外知识,如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等,来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语,随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

篇4:小学第三册新标准英语教学计划

  小学新标准英语第三册教学计划

  一、学情分析:

  二年级共有学生约200人。此年龄阶段(7-8岁)学生活泼好动,注意力难以长时间集中,所以在备课与教学中应充分考虑到此阶段儿童的特点。本期的教学重点应继续培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,对英语有初步的认识与感知,能听懂教师的口令,并做出反应,能用简单的英语进行交流。学生的年龄较小,正确引导学生逐步地养成良好的学习习惯。对于英语特别感兴趣的学生引导他们向英语特长发展。大多数的家长比较重视并能积极配合学校的教学。

  二、教材分析:

  本套教材是外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版公司在根据《英语课程标准》充分调研和科研论证的基础上共同退出的我国第一套中小学"一条龙"英语教材。其特点是:体现素质教育原则,"题材-功能-结构-任务"的教学路子,为学习者努力营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言教学规律。具有新颖性和可操作性。以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,具有科学性。

  本册供小学二年级上学期使用。全书分十一个模块, 内含一个复习模块。每模块分两个单元。第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

  三、单元重点难点分析:

  系统学习英语字母和一些歌谣,同时学习如何表达学校的课程,如何表达时间以及日常活动,以及不同季节、天气的表达。

  Reciting the alphabet; Talking about clothes; Talking about time; Talking about routines; Talking about weekend activities; Asking about weekend activities and talking about oneself; Comparing customs; Talking about the seasons; Talking about festivals.

  四、教学进度:

  Week 1Module 1Unit 1;Module 1Unit 2

  Week 2Module 1 E*ercises;Module 2Unit 1

  Week 3Module 2 Unit 2;Module 2E*ercises

  Week 4Module 3Unit 1;Module 3Unit 2

  Week 5Module 3E*ercises;Module 4 Unit 1

  Week 6Module 4Unit 2;Module 4E*ercises

  Week 7Module 5Unit1;Module 5Unit 2

  Week 8Module 5E*ercises;Module 6Unit 1

  Week 9Module 6Unit 2;Module 6E*ercises

  Week 10Module 7Unit 1;Module 7Unit 2

  Week 11 Module 7E*ercises;Module 8Unit 1

  Week 12 Module 8Unit 2;Module 8E*ercises

  Week 13Module 9Unit 1;Module 9Unit 2

  Week 14Module 9 E*ercises;Module 10 Unit 1

  Week 15Module10 Unit2;Module 10 E*ercises

  Week 16Review ModuleUnit 1

  Week 17Review ModuleUnit 2

  Week 18E*amination

  五、教学措施:

  1.面向全体学生,尊重学生。

  2.创造良好的学习气氛,鼓励学生大胆说英语,树立学习自信心。

  3.设计符合学生特点,切实有效的教学活动,培养学生的学习兴趣。

  4.在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语

  5.在课堂上尽量使用,让学生感受到真实、地道的英语并模仿。

  6.加强对学生学习策略的指导,设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展。

  7.关注潜能生的发掘与指导,促进其潜能的发挥。

  六、潜能生帮扶措施:

  1.帮助潜能生树立自信,给予学生精神上的鼓励。采用积极向上的方式引导其学习。

  2.常与学生家长联系、沟通,了解学生生活背景及心理状态,征得家长的支持,帮助孩子健康成长。

  3.从情感上贴近学生,从学习上关心学生,经常与学生进行交流、谈心,解决孩子心中的困惑,使其保持健康的心理。

  4.对不同学生进行不同的教育方式,有针对性和目的性的实施因材施教,让学生自主学习、自愿学习,并感受到学习的乐趣。

篇5:小学第一册新标准英语教学计划

  小学新标准英语第一册教学计划

  一、学情分析:

  一年级一、二班共有学生约100人。因为是一年级学生,年龄普遍偏小,注意力难以长时间集中,所以在备课与教学中应充分考虑到低龄儿童的特点。在常规教学中,注重与家长的交流,取得家长的重视与配合,达到有效落实课后。本期的教学重点是培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,对英语有初步的认识与感知,能听懂教师的口令,并做出反应,能用简单的英语进行交流。

  二、教材简析:

  本套教材是外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版公司在根据《英语课程标准》充分调研和科研论证的基础上共同退出的我国第一套中小学"一条龙"英语教材。其特点是:体现素质教育原则,"题材-功能-结构-任务"的教学路子,为学习者努力营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言教学规律。具有新颖性和可操作性。以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,具有科学性。

  本册供小学一年级上学期使用。全书分十一个模块。每模块分两个单元。第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

  三、单元重点难点分析:

  学习问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称等,并给予回答;数字1-10;询问和说明颜色、物品的颜色;指称人、物品、地点、动物等。

  Hello!How are you? What's your name?

  How many?It's red.This is my teacher.

  What's this?How old are you?

  四、教学进度:

  Week 1Module 1Unit 1;Module 1Unit 2

  Week 2Module 1E*ercises;Module 2Unit 1

  Week 3Module 2Unit 2;Module 2E*ercises

  Week 4Module 3Unit 1;Module 3Unit 2

  Week 5Module 3E*ercises;Module 4Unit 1

  Week 6Module 4Unit 2;Module 4E*ercises

  Week 7Module 5Unit1;Module 5Unit 2

  Week 8Module 5E*ercises;Module 6Unit 1

  Week 9Module 6Unit 2;Module 6E*ercises

  Week 10Module 7Unit 1;Module 7Unit 2

  Week 11Module 7E*ercises;Module 8Unit 1

  Week 12Module 8Unit 2;Module 8E*ercises

  Week 13Module 9Unit 1;Module 9Unit 2

  Week 14Module 9E*ercises;Module 10Unit 1

  Week 15Module 10 Unit 2;Module 10E*ercises

  Week 16Review ModuleUnit 1

  Week 17Review ModuleUnit 2

  Week 18E*amination

  五、教学措施:

  1.面向全体学生,尊重学生。

  2.鼓励学生大胆说英语,树立学习自信心。

  3.设计符合低龄学生特点,切实有效的教学活动,培养学生的学习兴趣。

  4.充分合理地运用各种教学辅助手段,提高教学效率。

  5.加强对学生学习策略的指导,设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展。

  6.努力发展学生跨文化交际的意识和能力。

  7.注重正确引导学生,发掘学生的潜力。

  六、潜能生帮扶措施:

  1.帮助潜能生树立自信,给予学生精神上的鼓励。采用积极向上的方式引导其学习。

  2.常与学生家长联系、沟通,了解学生生活背景及心理状态,征得家长的支持,帮助孩子健康成长。

  3.从情感上贴近学生,从学习上关心学生,经常与学生进行交流、谈心,解决孩子心中的困惑,使其保持健康的心理。

  4.对不同学生进行不同的教育方式,有针对性和目的性的实施因材施教,让学生自主学习、自愿学习,并感受到学习的乐趣。