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华兴学校年度师德师风建设工作总结

华兴学校年度师德师风建设工作总结

  镇固中心学校年度师德师风建设工作总结

  镇镇固中心学校对师德建设工作高度重视,把这项工作作为学校的重要工作来对待。在工作中以师德建设核心,加强教师队伍建设,提高教师的道德修养,围绕这一核心,一年来我们主要做了以下几方面的工作:

  一.抓学习,求上进

  (一)为了进一步加强有关师德理论的学习,使教师对师德问题有清晰、明确的认识,树立以身作则、为人师表的思想,我们坚持周五例会这个固定的时间,灵活的形式,学习与师德相关方面的材料,学习内容主要有:***理论和“20**”重要思想;《教育法》、《教师法》、《义务教育法》;《中小学教师职业道德规范》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹。

  (二)加强学习提高认识的第二种方式是互相学习,共同提高。学校每年进行一次师德论文写作活动,要求每个教师都要写一篇师德论文。这样既有促进的意义,又有学习的效果。

  (三)个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。个人自学不受时间地点限制,有一定的自我支配的灵活性、机动性,但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响,有时达不到预期的目的。学校组织的教师道德学习,是一种有组织、有计划的教师道德教育,它克服了自学中的不利因素。

  (四)学习先进教师的优秀道德品质。因为先进教师是存在于社会之中,生活在教师队伍里的活生生的人,它能够以直观形式启发教育和感染教师,进而影响教师的思想和行为,监督和促使他们以先进人物为榜样,取长补短,提高道德修养水平。学习先进教师的优秀品质,主要有两个途径:一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹。这些名人身上都具有优秀的道德品质,体现着高尚的道德情操,多接触他们,以便受到感染和鼓舞,使自己的行为趋于道德原则和规范的要求。二是学习身边的模范教师,他们生活在自己身边,看得见、摸得着,影响更直接、更深刻、更快捷。

  通过学习,逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为的开始,目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范,没有违背师德规范的现象。通过学习,教师在教学过程中建立了新型的师生关系,关心热爱学生,教师与学生处于一种平等的地位,学生与老师的距离更近了。

  我们通过对学生和学生家长的调查,反映出学生和学生家长对班主任和任课教师,以及对学校管理都很满意,有的家长在征求意见卡上写道:我们对教师的工作很满意,感身老师关心才教育我的孩子,希望再接再励。由于教师的思想道德素质不不断地提高,学校的声誉越来越好。

  二.抓重点,求实效

  在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。

  (一)党政工团齐抓共管,加强对师德建设的领导。

  我校成立了师德建设领导小组,在党组织的统一领导下,党政工团密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德建设不断深入开展。各校党组织要充分发挥政治核心作用,加强对师德建设的领导;党员模范贯彻执行《规范》,起好带头和示范作用;行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;工会发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中,并抓好检查评比;共青团把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作,结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。

  (二)学校制定师德规范实施细则和师德考评方案,并根据《中小学教师职业道德规范》,结合本校现阶段师德状况,定期修改、完善师德规范细则和考评方案,使其更具有可行性、实效性。这样,学校对教师有了明确的师德要求,制定一些确实可行的措施和规章制度,比如:学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约教师的行为。

  (三)对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合育才学校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式,大张旗鼓地开展师德教育活动,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺点和错误。

  首先,我们出台了“教师文明用语、忌语”等有关规定,赋予了我们师德教育以新内涵,确定了教风为“精心执教,科学育人”,使广大教师教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

  第二,实行群干结合,要求党团员干部和教师骨干深入到各工会活动小组中去,充分发挥他们的先锋模范作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心。

  第三,做到以老带新。我校年轻老师多,部分老师正处于“适应期和爬坡期”,完成教师队伍的新老交替,对提高我校教师整体师德水平起十分关键的作用。因此,我们让有经验的教师与青年教师结对子,促使新教师尽快熟悉教育教学常规,站稳讲台,胜任工作;我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子,树立他们对做好工作的信心。这样,年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在,他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务,成为学校教育教学工作的生力军,而且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统,以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

  第四,激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念,变被动接受为主动追求,使教师视高尚师德为我人生职业的必需,这其中的关键还要善用“成功激励机制”。我们多提供条件,创设机会,让教师得到成功的满足。如对教师的闪光点及时予以肯定,采取各种形式进行表彰;对好人好事及时进行宣传、表扬,记入个人档案;授予先进教师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号,并给予适当的物质奖励等等。以增强教师的荣誉感,激发其进取心。这样,外因通过内因而起作用,促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”,学校的师德教育活动也就因此收到了实效。

  第五.通过开展师德讲座、征文、报告会、座谈会及“一助一、献爱心”等活动,使教师逐步增强师德观念和敬业精神。举办“我说身边的优秀教师”师德征文评比和召开师德研讨会等活动。

  由于我们在开展师德教育活动中,既突出了教师对待学生的态度问题作为工作重点,又考虑到了如何更切合教师的实际,而且学校和工会的领导,视每一位教职工为自己的老师、朋友,尊重他们,聆听他们心底的声音,注意让教师主动接受意见,这样,我们达到了使教师更自觉地接受师德教育的熏陶,更有效地帮助他们提高自身师德修养,逐渐提升师德品格的目标。教师在高尚师德方面有了长足的发展,为人师表的力量也使教师高尚的人格潜移默化地在学生的身上体现出来,因此,我们的师德教育也就收到了教师和学生“双赢”的效果。

  三.抓典型、求进步

  有位教育学家说过:“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”几年来,我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型,由他们作师德方面的经验介绍,把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。特别是今年上半年,我们深入地开展了“学习《讲话》,敬业爱生”的师德教育学习活动,分各个工会小组召开师德教育经验交流会、研讨会。

  有对照就会找到差距,有压力才会获得动力,有动力才会谋求发展。教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观;一身正气、高风亮节的师表观;爱生如子、无私奉献的教书观,说明身边事实帮助他们提高了认识,促使他们追求进步;也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效;这更恰恰表明:“教书育人,厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中,并产生着越来越强烈的共鸣。

  四.抓权益,求稳定

  管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为,教师不是超人,只有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。因此,我们不但做好对教师“导、学、帮、带”的教育学习工作,还从教师的实际出发,关心教师的工作待遇、福利和生活情况,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;开展文体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到集体的温暖。这样他们才会安心,才会努力去研究并解决工作上存在的问题,去严格要求自己和不断地提高自己的品行和德性,才会拼发出更多的光和热。

  首先,管理人文化、制度化。学校及工会领导非常注重搞好领导班子建设,学校的管理干部都必须接受相关的专业培训,以提高专业化管理水准;领导和干部加强政治思想学习及个人修养,以提高管理水平和管理艺术;以高尚的人格魅力影响教师,在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系;逐步完善学校管理规章制度,避免管理中主观随意的人为因素。

  第二,奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师,分别设立了多项的表彰评定:每学期评定的先进班主任、转化“问题”学生的先进个人;年度的优秀党员、先进教师、工会积极分子等。职称评定、年终评优、晋升工资等都与教师的师德表现挂钩,让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

  第三、依法维权。让教师获得应有的权利:公开校务,维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工,保障其各项合法权益;执行上级有关规定,结合学校教育教学的实际需要,定期组织教师进行专业和教学技能培训,支持教师学历进修,保护教师的继续教育权;定期召开教职工代表大会,研究学校发展计划和管理方案,解答提案,保障教师的参政议政权、选举权和表决权;做到依法治教,办事公正公开,让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来,做学校真正的“主人翁”。

  第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台,我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的:优先改善教师的办公条件,如安装办公室空调机,解决天气炎热问题;办公室配备电脑,建设多媒体电教室,解决教师运用现代化设备进行教学的问题;改造新型现代化办公室,提供良好的工作环境。软件的:因需设岗,任人唯贤,不屈才、不误才,使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家,发挥所长。

  第五,活跃教师身心。学校投入大笔资金,为教师开设了健身房。开展形式灵活多样的文体活动:定期举行文体竞赛,开展工会小组活动,教职工联欢会等,还给合学校师德教育或教学需要,组织相关的竞赛和活动。让广大教职工既增进了身心健康,又培养了兴趣爱好,提高了自身修养,还感受到了集体活动的快乐和大家庭的温暖。

  教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”,又何以“载道”呢?所以,在开展师德建设工作的过程中,我们树立了这样的理念:让德高才博者得予颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任来。当然,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代的特点和创新的精神。

  五.工作中的不足

  1.师德建设方面做了许多的工作,但有一些方面没有形成文字材料和经验材料。

  2.在师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。

  这些不足需要在以后的工作中逐步改进,因为师德建设是一项长期的、持久的工作,需要我们长抓不懈,持之以恒,使我们学校保持真正意义上的师德达标校。

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篇2:南亭小学年度师德师风工作总结

  同大小学年度师德师风工作总结

  --凝聚团队力量 展现同大风采

  为提升全体教师的师德师风形象,实现“今天我以同大为荣,明天同大以我为荣”的共同愿景,我校通过师德专题教育活动,实现全年无师德违规记录,努力打造了一支“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远”的教师队伍,树立了教师良好形象,赢得了学生、家长和社会的赞誉。具体工作汇报如下:

  一、制订目标规划愿景凝聚团队

  1、集合团队智慧共同规划愿景

  为凝聚团队力量,展现同大教师风采,规划学校的愿景,学校召开了由行政、支部、教师代表和家长委员会共同参与的商讨会,对我校的师德工作进行规划,制订了建设一支高素养的教师的工作目标,并商议开展师德师风和行风校风两个建设,通过开展主题活动、群众直通车和民主评议三条渠道,实现教师素养、师表形象、学校品质和社会反响的四个提升,真正达到 “今天我以同大为荣,明天同大以我为荣”的共同愿景。

  2、规范管理机制确保目标落实

  为保证师德师风建设工作持续规范进行,学校成立了以校长、书记为组长,各部门负责人、班主任教师共同参与的师德师风工作小组。小组对活动安排、师德规定等方面进行认真细致安排,确保将师德师风建设与教师常规教育教学工作紧密结合,确保师德反馈机制落实到位。

  二、策划活动精心组织集结团队

  (一)开展师德主题活动,全面提升教师素养

  1、学校党支部结合思想政治教育和学校教育工作的需求,开展了“走进霍懋征”、“观礼**大,立足本岗位”、“教师师德规范”等专题学习和培训,实行党员轮流上党课,开展了“润之声德育团队”专题培训等形式,提升了教师的全面素养。

  2、开展书香校园活动,坚持集中学习与党员自学相结合、开展“红色书吧,快乐传递”的图书漂流活动党员读书活动,鼓励党员教师带头,通过推荐研读书目、书吧分享、撰写读书心得,在全体教职员中形成了良好的学习风气、提升教师内涵。

  3、关注青年教师成长,搭建平台全面护航。为使同大精神得到传承和发扬,我支部充分关注青年教师成长,通过持续开展“青蓝工程”结对活动,将师德规范、班主任管理、教育方法等在传帮带中得到继承和发扬。同时,“素拓班”活动的持续开展,邀请中老年骨干教师列出服务于青年教师的教育教学菜单:如“我的职业生涯”、“我的绝活”、“我的教育故事”、“我的备课习惯”等服务,使青年教师在职业认识、师德素养、专业技能等方面得到了全面提升。

  (二)、通过群众直通车活动,全面展示同大教师形象。

  1、建立规范师德档案,学生、家长和社会共同参与。本年度,学校为每位教师建立了师德档案卡。对教师的师德活动和奖惩记录,以及教师师德评价表全部列入其中,时时提醒教师遵守师德规范,提升自我形象。学校展示了师德师风专刊,向全体学生和家长公布了师德监督电话,定期把师德师风考评结果记入教师个人师德档案,除向个人反馈外,并以适当的方式在全校进行了公布,收到了良好的效果。

  2、开展9日约会吧活动,集结团队力量。本年度,我支部以年级组为基本单位,建立以年级组长为核心,党员专干与青年专干为志愿者的组织结构继续开展同大小学群众直通车工程活动,并通过“9日约会吧”的途径凝聚直通车主题,将慰问退休教师、走访特殊学生家庭、开展青年教师帮扶工作全部纳入其中。教师通过约会吧活动,将关怀送到了每一位退休教师,将关心送到了特殊学生和家长心中,将关注给了每一位青年教师,很好地展示了团队形象,起到了良好的沟通,树立了学校良好形象。

  3、家长访谈100%,真诚服务受欢迎。本年度,支部组织全体教师通过面谈、走访、电话交流、网络互动等方式实行家长访谈100%活动。在活动中,老师们全面了解了学生情况,建立了家校沟通零距离,切实为家长、学生做好了教育教学管理服务工作,学生品行优良,受到了家长和社会的好评。

  4、组建志愿者服务队 细节关注暖人心。为全面树立学校形象,在细节处彰显学校的精细服务理念,我支部组建了青年护校队、网络服务队、青鸟志愿者等志愿者服务队伍。每天早上和下午放学,青年护校队就会出现校门口,指挥车辆、维持秩序、拉开车门、为学生打伞等工作他们做得体贴又自然;每天中午,微笑服务队就会出现在学校食堂,主动维持就餐持续,引导学生爱惜粮食、文明用餐;每天下午,网络志愿者就会集结在电脑房,为学校教师、学生提供技术支持和网络服务;还有图书借阅志愿者队等,这些志愿者服务队成为了学校里最亮丽的一道风景线,也赢得了广大学生和家长的一致好评。

  三、多方参与定期反思提升团队

  1、开展自查自纠。本年度,我校组织教师定期开展了自查自纠活动,对照规范办学行为和教师十条禁令进行学习和自查,并签订师德师风建设责任状,全体教师在党旗下庄严承诺,严守师德规范,树立师表形象。

  2、建立民主监督。学校成立了由学校、同伴、家长和学生、社会共同组成的民主监督小组,公开社会监督电话,学校定期邀请师德师风监督员、学生家长和其他人士重点对教学质量、服务态度、劳动纪律、履行职责、廉洁从教等方面情况进行全面监督,认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作,全面提高了师德师风建设水平。

  3、定期开展全员评议。为促进师德师风工作持续深入开展,学校制定了具体的评议方案,利用教师会、学生会和家长会组织好学生评教师、教师评校长、家长评学校活动。在此基础上,学校组织师德师风建设评议活动,公开评议结果,并依据结果评选感动同大先进人物。

  四、榜样带动模范践行展示团队

  为激活团队活动,本年度通过组织开展“榜样引领、模范践行、德润同大“师德主题系列活动,大力宣传身边的优秀教师事迹;开展师德师风建设先进个人的评选活动,通过系列主题教育活动,使广大教师争当五个“楷模”:在教学中做爱岗敬业、技艺精湛的楷模;在学生中做率先垂范、为人师表的楷模;在学习中做求真务实、勤奋进取的楷模;在生活中做团结友爱、明礼诚信的楷模;在社会上做遵纪守法、见义勇为的楷模,树立教师良好的社会形象。

  1、树立个人典范让大家有样可学

  本年度,我支部推出了“述说平常事,感动在身边”教师师德主题活动,以各种评优活动为载体,根据群众评议结果,依次推出了“优秀共产党员”先进个人、芙蓉杯明星教师、十佳教学能手、优秀德育工作者等先进典型,通过身边的伙伴、师徒情、组长的述说等,展示了身边榜样的感人事迹,实现了用身边的人来激励团队,用身边的事来引领团队的良好氛围。

  2、推出优秀团队 实现共同进步

  本年度,我支部通过推荐优秀个人典型的同时,还组织进行了“夸夸我的团队”的团队推荐活动,在活动中年级组团队的负责人通过团队介绍、团队感人故事、团队共同约定等环节向全体教师展示了团队成员敬业、互助、共进,使得同大精神在每一个同大人身上得到延续,老师们在交流中经验共享,实现共进。

  3、定期展示榜样体验职业幸福

  为让我们身边的榜样在学生、家长和社会中得到传颂,让老师们体验职业的幸福,我校定期通过学校网络、宣传专栏等形式展示教师团队中榜样人物和优秀事迹,实现让榜样更先进,人人争榜样的良好局面。

  抓好师德师风建设,树立良好师表形象,全面展示同大风采,我们将持续努力......

篇3:中学师德师风建设活动工作总结

  里集中学师德师风建设活动工作总结

  按照市教育局师德师风建设活动实施方案和相关领导讲话精神,我校制定了行之有效的实施方案,自20**年3月起至今,历时四个月,经过“宣传动员、对照检查、整改提高”三个阶段,全体教职员工全程参与,扎实有效地开展了师德师风建设活动。现将我校师德师风建设的开展情况总结如下。

  一、统一思想,提高认识

  全市师德师风建设动员大会,拉开了全市师德师风教育活动的序幕。我校迅速行动起来,组织全处中小学教师召开了师德师风建设动员大会,市教育局钟定海副局长亲临我校会场,并作了主题讲话。学校号召全体教职工开展“率先垂范,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人”的活动。通过动员大会,营造舆论氛围,提高思想认识,统一工作步骤,确保师德建设教育活动的有序开展。

  二、加强领导,落实责任

  我校对师德师风建设工作高度重视,切实加强领导,建立工作机制,成立了以书记、校长为首的活动领导小组,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作。

  三、认真学习,充电加油

  我校针对师德师风建设活动特定内涵,明确指导思想,认真筛选学习内容,科学编制学习日程,精心组织学习讨论,制定了相应的学习方案。我们采取灵活的学习方式,将理论学习与对照反思相结合;将政治学习与业务学习相结合;将平时学习与正常教学工作相结合。从时间上、组织上、行动上保证了师德师风建设的学习活动取得成效,也使广大教职工克服了抵触情绪、畏难情绪和应付情绪。我们组织教师学习《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件和相关规定;组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规;组织学习***总书记20**年教师节在全国优秀教师代表座谈会上的讲话。通过学习,从思想意识、法律法规、典型模范等多方面给教师充电加油,促使广大教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,以自己的实际行动来赢得学生、家长、社会的尊敬和爱戴,重塑里集教师的新形象。

  四、精心组织,确保成效

  师德师风建设活动的落脚点是通过活动的开展,客观分析和正视师德师风建设方面存在的问题,解决目前教师中师德师风方面存在的问题,使每位教师在查找自己存在问题的同时明确自己的努力方向。因此,我们主要进行了下列活动来提高师道水准:

  (一)开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

  1、开展“我喜爱的好老师”征文活动,让学生说自己身边老师的故事,感受老师对他们的爱,从而激发学生热爱老师,努力学习。2、在校刊“日.月.星”把学校开展的师德师能建设的情况进行报道,把在学校中涌现出来的尊师重教,为人师表,爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传,使活动能深入每个师生的心中。

  3、按照《中小学教师职业道德规范》和《浏阳市中小学教师职业道德考核评价标准(试行)》,逐条对照检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找不足,深刻剖析根源。特别是对教师中的家教家养现象进行了严格的整治,出台了《里集中学关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》,全处各校进行了一次全面的摸底调查,并进行整治,用制度约束教师不从事有偿家教家养,有效的遏制了此现象的蔓延。长南路小学还给每位家长发了一封公开信,告诉家长要树立正确的人才观,不要把孩子委托给在职教师家教家养。

  4、学校以“怎样体现以学生为本?”“如何建立师德建设的长效机制?”“教师应具备什么素质?为主题进行讨论,并有8名教师在教师论坛上作了生动而又精彩的演讲。在演讲中,各位教师都饱含深情,倾诉了对教育事业的热爱,对学生的爱,表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示,要以自己的实际行动,在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。5月份组织全处教师每人写一份德师风建设活动的心得体会,质量高、问题认识深刻,并评比出了7篇一等奖,8篇二等奖,10篇三等奖

  (二)结对帮困,感受爱的力量

  对于学校中的“弱势”班级和“弱势”学生,我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。我校开展了行政领导每人帮扶一个薄弱班级,深入课堂听课,通过听课和调查,掌握第一手资料,对症下药,帮助班级提高管理水平、帮助教师提高教学水平,促进了班级之间的平衡。全体教师与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。我们广泛开展了师生帮困,生生帮困活动。行政领导以身作则,每学期结对一名后进生,班主任、党团员也积极投入到这项工作,使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时,在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作,从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后,广大师生各显神通,有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助;有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动,并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生是这样,对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气,广大师生深深感到学校这个大家庭的温暖。

  (三)建立考评机制,调动教师的积极性

  随着教育的不断深入发展,明显感到许多规章制度方面已不适应学校的进一步发展。我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。因此学校通过召开全体教师大会,发挥广大教职员工的聪明才智,群策群力,结合实际,进一步完善各项评价体系和规章制度,使学校能在有效的机制中得到发展。对教师的满意度,我们采取了“五评”的方法。一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。制度上明确了学生家长的满意度作为年终评优和奖励的一项重要内容。

  通过这次师德师风建设活动,我处广大教职工职业理想和职业信念更加坚定,教书育人的素质得到进一步提高,观念得到更新,思想得到升华,面貌得到改观,甘为人梯、乐于奉献的道德情操和精神追求再度重塑,正以积极向上的姿态、扎实有效的工作,树立人民教师的崭新形象。

篇4:市级教师师德师风自查报告总结

  市级教师师德师风自查报告总结

  法国作家罗曼罗兰说过:要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。我们每个教师的师德就如同这里的榜样和阳光。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

  一、在依法执教方面

  本人从教二十多年以来,一直都认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、*思想和***同志建设有中国特色的社会主义理论。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法,争做四有新人。学习和对照我区教育局颁布的教师十条禁令,我很自信的说我做到了!

  二、爱岗敬业

  只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,努力使自己成为学生的良师益友。

  三、在热爱学生方面

  爱是理智和感情的统计,它体现对学生的尊重,更体现了对学生的严格要求。我既爱听话的学生,更爱后进生。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。对于后进生我总是用发展的眼光来看,用放大镜来看学生的优点和进步,以长善救失。

  四、在严谨治学方面

  做为一名人民教师,重要任务是教学工作。面对各种差异的学生,我详细了解每一位学生的特点,深入了解每位学生的心理特点,才能做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法,根据学生的不同爱好,鼓励学生全面的发展。有些学生的接受能力强,在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。

  五、在团结合作方面

  作为一名教师,学校就是我的家,学校的发展也就是教师的发展,学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自己在学生心目中的形象,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,从不在学生面前议论科任教师的长短。

  六、在尊重家长方面

  人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候,我总是站在家长的立场上考虑学生的问题,把学生视为自己的孩子,和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

  七、在廉洁从教方面

  我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师,就要有无私奉献精神,社会体制由计划经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来杜绝此现象,从不做加重学生经济负担的事。

  八、在为人师表方面

  作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

  今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进,认真学习______认真领会其精神,不断提高自己的业务水平,做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对自己的工作做了认真的剖析后,我觉得我还存在着以下的不足:

  1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再深造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了很多工作原地踏步走。

  2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。

  3、开拓精神不强。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

  产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己。认真做好以下几点:

  1、加强自身建设,提高素质。

  一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高,。二是在业务知识、法律法规知识方面加强学习,努力提高自己的能力和水平,做到理论联系实际,全面发展。

  2、强化责任,提高效率。

  对自己的工作多用心、用脑;自己份内的事做好计划,使其有序、按时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立较强的时间观念,提高各项工作的效率和自身能力。

  3、开拓创新,提高教育教学水平。

  在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。

篇5:某示范小学师德师风建设工作总结

  某示范小学师德师风建设工作总结

  为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《县教育局关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》,提高教师教书育人、为人师表的良好形象,我校把教师的师德师风建设放在重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,收到了较好的效果。

  一、完善组织机构,建立并落实师德建设制度。

  1、我校建立完善了师德建设领导小组,制定了《学校师德考核工作实施方案》。把队伍建设与日常工作有机融合。方案中有师德考核的内容、等级的确定、考核的措施、考核的程序以及考核结果的应用等内容,这样学校就能把握住队伍建设的方向。

  2、我校还与每一位教师签订师德承诺书,增强教师的使命感和责任感。严格按规定组织学生上课,无违规现象。学校在教师大会上多次强调不得有偿家教。在与教师签订的承诺书中也明确提到禁止有偿家教。应该说,有偿家教的情况得到了有效遏制。

  二、师德建设列于首位,扎实有效地开展各项工作。

  1、强化宣传动员,认真组织学习。

  (1)及时地召开了全体教师会,传达上级师德建设工作精神,明确了师德建设的重要性、长期性和工作要求、步骤、达到的目标等。

  (2)以不同的形式向社会宣传,引起社会的关注,让全社会来监督学校的教师队伍建设,征求社会各界人士的意见,建设出一支志存高远,爱岗敬业,为人师表、教书育人、严谨笃学,与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。

  (3)本学期组织教职工深入学习了20**年新修订的《中小学教师职业道德规范》,《新义务教育法》,《反对自由主义》,《为人民服务》,《教师法》,和《中华人民共和国义务教育法》,《山西省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等,并联系实际撰写学习心得,把师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

  2、密切三结合教育联系,健全“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络。

  本学期我校召开了“我为学校添光彩”承诺和“我是一名人民教师”演讲活动等形式及时与家长沟通,取得家长对学校工作的理解和支持。同时我校还向学生、家长公开学校投诉电话,接受学生、家长对师德师风的监督,家长、学生随时可向校长通过写信、电话、等多种形式反映问题。这一举措不仅使校长及时调控学校工作和师德建设方向,同时也促进了教师的自我修养,受到了社会、家长的广泛称赞。

  3、加强班级管理,抓好班主任队伍建设。

  我校在班主任的选拔任用上,注重挑选工作责任心强、经验丰富、热情高、干劲足的教师担任班主任。加强班集体建设,各班在本学期初制定班级目标,期中落实实施,期末评比表彰。

  组织好班主任培训系列活动,通过探讨德育理念、交流工作经验、观摩教育活动、学习教育理论等多种形式,提升班主任的理论水平和工作水平;实行班主任例会,选取班主任工作中的热点、难点问题,展开交流研讨;完善考核激励机制,对实绩突出的班主任,在考核评优、职务晋升上予以优先考虑,以鼓励先进。

  4、典型引路,带动群体。

  榜样的力量是无穷的,我们利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师,重视师德修养,提高人格魅力。我校教师积极响应上级教育部门开展的向优秀教师学习的活动,以自己的实际行动模范的践行人民教师的职责。学习了运城市师范附属小学的焦云竹老师,她只是一个农村学校的民办教师,她一边工作,一边学习,利用业余时间自修高中文化课程和教育类书籍,1987年,她取得了县教师进修校毕业证和稷山师范毕业证。在教学实践中,她除了教语文,还学会了弹琴,教学生唱歌、跳舞、排练文艺节目。1984年,在全县“注音识字,提前读写“教研教改活动中,她的个人经验材料在全县推广,同时上报国家教委给予肯定。

  焦云竹老师“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是她的自律信条。她平时的教学任务也很繁重,但是她克服困难,全力上好每节课。所任班级在本年级每次统考中,均取得了优异的成绩,得到了上级领导和大家的一致好评。

  在今后的工作中,我们将在上级主管部门的领导下,按照师德建设工作实施方案的工作安排,巩固已有的建设成果,总结经验,拓宽思路,扎实做好今后的师德建设巩固提高工作,努力造就一支德为人先、学为人师、行为世范的高素质的教职工队伍,办好人民满意的教育。