一小一学期心理健康教育教研组工作计划

　　滨海一小一学期心理健康教育教研组工作计划

　　一、指导思想

　　根据《中小学心理健康教育指导纲要（20**年修订）》，开展小学生心理健康教育工作，必须根据小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

　　根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校“四心”教育主题，结合区心理健康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

　　二、各年级具体目标

　　低年组：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

　　中年级：培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

　　高年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。

　　三、主要工作

　　（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

　　1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动，我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一，我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。

　　2、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高学校心理健康工作预防为主，让14位获C证老师起到“领头雁”的作用，开展好学校的工作，进行教师之间的心理健康团队活动，让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

　　1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。主要咨询途径：

　　（1）学生自愿前往咨询

　　（2）班主任老师推荐

　　（3）辅导老师访谈

　　2.开通“心语z”，进行网络咨询辅导。

　　3.开通“晨曦QQ空间”，宣传心理健康知识。

　　4.有针对性地对全校学生进行心理健康知识讲座、团体辅导。

　　5.开展家庭知识教育活动，对新生家长进行“孩子上小学啦--新生适应家庭教育讲座”专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

　　6.六年级开设常规课程：将“心理健康”列入课程表，积极发挥课堂主渠道作用。

　　四、具体工作

　　月份 主要工作

　　九月份

　　1、制定本学期学校心理健康工作计划；

　　2、“心海软件”心理普测前的准备工作（学生资料录入、试测）；

　　3、为新生家长开设“孩子上小学啦--新生适应家庭教育讲座”；

　　4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。

　　十月份

　　1、利用“心海软件”给三~六年级学生开展心理普测，尝试建立学生心理档案；

　　2、参加龙湾区心理健康团队赛课；

　　3、开展“信任主题”户外活动；

　　4、发动教师报名浙江省中小学心理健康教育教师C证培训。

　　十一月份

　　1、组织教师参加浙江省中小学心理健康教育教师C证培训；

　　2、利用“心海软件”给全体教师开展心理普测；

　　3、为五年级学生开展《我轻松我快乐》“管理压力”公开课；

　　4、组织教师开展《Stress Can Really Get on Your Nerves!》读书交流会。

　　十二月份

　　1、为六年级学生开展“我们长大啦--青春期教育讲座”；

　　2、为四年级孩子开展《爱护我们的身体》活动；

　　3、参加龙湾区心理教师学科专业提升行动座谈会；

　　4、参加龙湾区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动评议。

　　****年

　　一月份

　　1、做好学期总结及资料积累和个案分析；

　　2、心理档案建立工作。

　　龙湾区滨海第一小学心理健康辅导站

www.234FW.com 234范文网

篇2:秦淮中学年第一学期心理健康教研组工作计划

　　淮秦中学20**学年第一学期心理健康教研组工作计划

　　随着社会经济和文化的发展，以及中小学阶段独生子女群体的日益扩大，心理健康教育问题已经成为一个急需重视的问题。《*中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

　　心理健康教育，就是培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。 针对目前高中生的普遍问题和我校学生的实际情况，我教研组指定以下教育教学方案。

　　（一）加强教师的心理健康教育教师的培训工作。

　　1、心理教研组的教师积极参与各级心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。

　　2、我组两名教师已经都取得研究生学历，国际三级心理咨询师资格。这学期开始，应根据需要向学校申请参加更高级别的专业培训，以不断提高专职心理辅导教师专业咨询水准。

　　3、根据学校需要,委派对心理健康教育有兴趣的教师参加南京市心理健康教师的专业培训,增强专业队伍。

　　4、聘请心理健康教育专家来校讲座（时间另定），进一步提高教师心理健康教育意识。

　　（二）开展好心理健康教育活动课。

　　1、着眼于学生的整体发展，我校已经坚持多年给高一年级每个班级每周开设了一节心理健康教育活动课，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展。心理教研组充分利用这样的机会，做好学生的心理健康知识的普及工作，在心理问题出现以前，利用心理知识的武装，让学生具有更好地心理素质和心理能力。

　　2、利用开课的机会充分宣传学校的心理教育工作，让学生和老师有充分的互动和相互的了解，便于开展除心理健康教育课以外的心理教育活动，如心理咨询等。

　　3、学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。本学科虽然没有区级和更高级教研活动，本组也应组织好听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。主动在全区开始公开课，邀请区相关人员来指导。

　　（三）认真开展好心理咨询室工作

　　1．由具体负责开展学生的心理辅导工作的老师，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。

　　2．认真做好个别来访接待。（时间安排另行安排）

　　3．结合年级实际，协助班主任教师开好心理健康教育的主题班团会。

　　4.针对每个年级学生所需要的心理健康知识培养主题，提供课案在学校网络资源*享。

　　5.做好书面咨询的回复工作和材料整理。

　　（四）成立学生心理社团。

　　每班选拔一个擅长心理沟通的学生，做学生心理辅导员。了解学生心理动态，协助老师解决学生常见心理问题，及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行月汇报制度，定期讨论，定期总结。 学生心理社团定期开展各式各样的心理活动，如心理电影展映周、心理活动月等。定期印发心理刊物，向广大学生介绍、普及心理学常识，及时反映学生心理教育动态，促进学生间的沟通与交流。把心理健康教育贯彻到每个同学身上，使所有的同学都能在秦中大家庭中健康快乐地学习与生活。同时，我们也可以利用心理社团进一步地搞好我校的心理剧的拍摄工作，争取给学校带来更好的成绩。

　　（五）健全心理辅导档案管理。利用市级心理网络平台，建立健全学生心理档案，根据学生的特性，制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论 。

　　（六）加强对相关课题的研究力度。加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行研究， 预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境。

　　（七）预想申请开通一个微信平台，每天发送一些心理学方面的知识，还可以和学生有近距离，他们年轻人认可的沟通。有可能的话，准备在合适的时候开通一个心理咨询预约热线。

　　高一年级上学期课程计划

　　周次日期预定教学计划(包括阶段、单元练习)备注

　　19.1-9.7心理与健康（心理健康概述）

　　29.8-9.14适应新环境

　　39.15-9.21户外团辅

　　49.22-9.28心理健康状况调查问卷

　　59.29-10.5停课国庆节

　　610.6-10.12气质

　　710.13-10.19良好性格的养成

　　810.20-10.26认识自我，悦纳自我公开课（z）

　　910.27-11.2培养良好的学习习惯公开课（z）

　　1011.3-11.9心理健康档案

　　1111.10-11.16停课复习

　　1211.17-11.23停课期中考试

　　1311.24-11.30感恩教育（感恩节）11月第四个周四

　　1412.1-12.7电影赏析（美丽人生）

　　1512.8-12.14电影赏析（美丽人生）

　　1612.15-12.21人际交往的模式

　　1712.22-12.28人际交往的技巧公开课（z）

　　1812．29-1.4人际交往的礼仪公开课（z）

　　191.5-1.11时间管理

　　201.12-1.18应试方法与技巧

　　211.19-1.25停课复习

　　221.26-2.1停课期末考试

　　高二年级主题辅导

　　序号主题时间地点

　　1人无再少年-把握并合理利用时间10月26日阶梯教室

　　2学习自画像-学习得失原因分析12月28日阶梯教室

　　高三年级主题辅导

　　序号主题时间地点

　　1高三－让我们快乐起航9月28日阶梯教室

　　3时间管理11月9日阶梯教室

篇3:一小二学期心理健康教育教研组工作计划

　　滨海一小二学期心理健康教育教研组工作计划

　　一、指导思想

　　根据《中小学心理健康教育指导纲要（20**年修订）》，开展小学生心理健康教育工作，必须根据小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。

　　根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校“四心”教育主题，结合区心理健康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

　　二、各年级具体目标

　　低年组：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

　　中年级：培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

　　高年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。

　　三、主要工作

　　（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

　　1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动，我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理教师专业团体联盟，我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。

　　2、利用“心五月”活动，组织教师学习有关心理健康教育资料，让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，进一步提高学校心理健康工作。并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　　（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

　　1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。主要咨询途径：

　　（1）学生自愿前往咨询

　　（2）班主任老师推荐

　　（3）辅导老师访谈

　　2.办好“小主人信箱”。

　　3.坚持“心语zz”在线，进行网络咨询辅导。

　　4.对学生进行心理辅导知识讲座。

　　5.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨读和综合实践活动课进行心理健康教育。

　　6.利用校讯通，指导家庭进行心理健康教育。

　　7.利用宣传栏，指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法。

　　本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

　　五、具体工作

　　月份 主要工作

　　三月份

　　1、制定本学期学校心理健康工作计划，落实分工；

　　2、“心语zz”辅导周一晚间在线；

　　3、报名参加区心理健康12学时项目；

　　4、发放学生问卷调查。

　　四月份

　　1、“心语小屋”开放日活动（面向全体教师）；

　　2、利用宣传栏，指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法；

　　3、参加区心理健康教育教师辅导技能训练高级研修班；

　　4、设计“心五月”活动（预案）。

　　五月份

　　1、利用校讯通，指导家庭进行心理健康教育；

　　2、开展主题心理健康教育活动（心五月）；

　　3、开展心理健康辅导示范课活动；

　　4、组织教师讲座一次（主题未定）。

　　六月份

　　1、做好学期总结及资料积累和个案分析；

　　2、心理档案建立工作。

篇4:一小一学期心理健康教研组工作总结

　　滨海一小一学期心理健康教研组工作总结

　　忙碌的一学期即将结束，感谢王校长的提议，我们心理健康教研组终于在****年初步成立。所有老师均来自其他教研组，zz老师执教语文，zz老师执教数学，z师执教音乐，z老师执教体育。众学科阵营有助于心理学在各学科中的渗透，利于普及化，也感谢众位老师的发心和奉献精神。同时，由于大家跨学科、跨专业，及跨多个教研组，并兼任各个职位，精力有限，故本组任务安排与其他不同。

　　一、吸收校外资源，开展研训活动

　　在本学期初，借着家长会时机，我们邀请育英国际苏薇薇老师来校开展《我们上学啦》新生适应讲座，在家长中取得不错反响，同时也是我们老师们的学习机会。在此，我们了解到原来作业不需发校讯通，而是直接布置给学生，让孩子们一早养成“作业是自己的事”这样的好习惯。

　　二、校际合作教学，对比学情分析

　　借着龙湾区团队赛课机会，黄彬彬老师加入外国语小学沈会友老师战队，开展校际合作，跨校研讨、磨课，在教学现场、思维碰撞间，对比两校不同学情分析，对课程安排有了进一步了解和认识。亦在沈会友老师身上学习到保持淡定、平和心态，持久亲和力的能力。以及李丽珍老师刻苦钻研、不断进取的精神，受益良多。

　　三、拓宽研训模式，趣化教研生态

　　心理健康教育本就“踏实严谨刻苦专研，轻松活泼快乐教学”的想法，让教研形式更多样化。除课堂教学之外，游戏教学亦是一大比重，尤其是户外活动，深受学生欢迎。如何安全地开展户外活动？更有效地创造游戏情境，让学生在活动中有所感悟、收获？这些都是今后要探讨的方向。

　　四、转变思想观念，展望未来研训

　　本学期的不足最大一点就是研训信息上传不及时。这一点教研组长责任很大，首要原因便是思想没到位。似乎看起来，活动开展之后的资料整理、上传是多一重任务，处理上传过程中引发的浏览器、网站兼容等问题，显得麻烦重重。加上，网络信息泛滥，除去例行检查之外，并无人会关注到它，便也无甚意义......因此在思想上并未引起重视（感恩教科室老师的温和督促）。而现今已有不同观点：资料的整理、上传亦是一次总结、回顾。无关乎其他人关不关注、看不看，在这个过程中自己的能力得到提升，对今后的研训活动有进益，便值得好好对待。在下学期的教研活动结束之后，必将及时上传。