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太平中学心理健康教育工作计划

太平中学心理健康教育工作计划

  桥娄中学心理健康教育工作计划

  一、指导思想

  以马克思列宁主义,*思想,***理论和“20**”重要思想为指针,根据党的教育方针,实施素质教育。把心理健康教育工作为学校德育工作的主要组成部分,开拓创新,加强组织领导、积极创造条件,形成课内与课外,教育与引导紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。提高学生的心理素质,促进学生健康成长。

  二、目标和任务

  (一)目标

  培养学生良好的心理品质自尊、自爱、自律、自强的优良品质和较强的心理调适能力;使学生不断正确认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  (二)任务

  全面推进素质教育,增强教育工作的针对性、实效性和主动性。帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识;促进学生形成健康的心理素质;维护学生的心理健康;减少和避免对他们心理健康的各种不利形响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  三、教育内容

  帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学,老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。

  四、具体工作和措施

  1、根据我校实际,全力依靠班主任做好学生心理健康教育。一个高明的班主任不应是学生心理问题的救火者,而应引领团队前进,通过团体心理辅导,把心理健康教育的原则、内容、方法与班主任工作方法,积极探索心理健康教育的规律。对学生少一点评价,多一点鼓励,动之以情,晓之以理。

  2、学校要力争创造班主任外出学习机会,提高心理健康辅导水平。

  3、班主任要通过班会课开展系列活动,培养学生良好的心理品质

  4、重视离异家庭、特困家庭学生,德育后进生的教育。

  5、做好学生异常情况排查工作。

  6、做好个案的积累和研究工作。

  7、建立心理信箱和心理辅导室,开展个别辅导工作。

  8、设法通过家长会式告家长书向家长宣传心理健康知识,使家长们也认识到心理健康教育的重要性,逐渐掌握心理健康成长的技巧。

  9、每班每学期要出好一期宣传心理健康知识的黑板报。

  10、每班每学期要上交心理教育教案两篇(其中针对学生和家长的各一篇)

  桥娄中学

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篇2:洋思二小第一学期心理健康教育工作计划

  元状二小第一学期心理健康教育工作计划

  --有效开展学习活动深化研究学本课堂

  为了更好地促进学生健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作计划如下:

  一、指导思想:

  提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

  二、主要工作目标

  1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。

  2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

  3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  三、具体做法:

  1、学校心理健康教育队伍建设

  我校已有一位老师取得心理健康B证,其他老师均已取得心理健康C证,另专门由13名教师负责学校的心理健康教育工作。学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。

  2、学校心理健康教育的开展

  (1)心理课辅导。本学期由我们继续开设心理小游戏活动课为各年级学生进行团体辅导。同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。

  (2)心理咨询室。开设“静心园”咨询室,继续接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,同时也考虑儿童的审美特点。

  (3)办好“知心信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

  (4)指导家庭进行心理健康教育

  小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  (5)指导小学生进行自我心理健康教育

  指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时

  都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

  本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

  培训内容参加对象负责人初定周次初定地点

  主题系列化内容

  有效开展学习活动深化研究学本课堂9.19-9.25布置咨询室工作全体心理健康老师及班主任叶欢乐第4周研训室

  9.26-10.2心理健康理论学习第5周研训室

  10.17-10.23心理活动课设计(集体备课一)第8周另定

  10.24-10.30心理活动课课例研讨第9周研训室

  11.7-11.13心理小游戏活动设计(集体备课二)第11周另定

  11.21-11.27心理活动课课例研讨第13周研训室

  11.28-12.4心理活动课试课(集体备课三)第14周研训室

  12.12-12.18教研组长工作总结第16周组长

  四、具体工作安排如

篇3:洋思二小第二学期心理健康教育工作计划

  元状二小第二学期心理健康教育工作计划

  --以学习活动为载体,促学本课堂真落实

  为了更好地促进学生健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作计划如下:

  一、指导思想:

  提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

  二、主要工作目标

  1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。

  2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

  3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  三、具体做法:

  1、学校心理健康教育队伍建设

  我校已有一位老师取得心理健康B证,其他老师均已取得心理健康C证,另专门由13名教师负责学校的心理健康教育工作。学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。

  2、学校心理健康教育的开展

  (1)心理课辅导。本学期由我们继续开设心理小游戏活动课为各年级学生进行团体辅导。同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。

  (2)心理咨询室。开设“静心园”咨询室,继续接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,同时也考虑儿童的审美特点。

  (3)办好“知心信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

  (4)指导家庭进行心理健康教育

  小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  (5)指导小学生进行自我心理健康教育

  指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:

  A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

  B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。

  C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

  本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

  培训内容参加对象负责人初定周次初定地点

  主题系列化内容

  以学习活动为载体,促学本课堂真落实布置咨询室工作及理论学习全体心理健康老师及班主任叶欢乐第3周研训室

  集体备课一:优秀活动案例解读第5周研训室

  心理活动课课例研讨第8周另定

  集体备课二:心理活动课设计第10周研训室

  首届“心五月”启动仪式第12周操场

  “心五月”心理健康活动第13--16周各班级

  集体备课三:咨询案例学习第17周研训室

  教研组长工作总结第18周组长

篇4:筱村中学第一学期心理健康教育计划

  镇新中学第一学期心理健康教育计划

  一、指导思想:

  坚持***理论和20**重要思想,坚持20**,以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等重要文件为指导,充分发挥苏州教育资源优势,立足中学生心理发展的实际,扎实开展我校心理健康教育,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。

  二、具体目标:

  1、面向全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。

  2、密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。

  3、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破。

  4.将心理健康教育渗透到学科教育的全过程。

  三、主要工作:

  (一)、加强领导,分工合作。

  学校心理健康教育由德育处主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任抓好每班个案的辅导,关注特殊学生,经常找这些学生谈心,跟他们进行心理沟通,在班内开展心理团队辅导。

  (二)、整合资源,凝聚合力。

  1.创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。努力营造和谐的群体心理氛围,使学生在和谐向上的校园文化环境中,耳濡目染、

  2.开设好健康教育课。在教学过程中根据班级学生的实际情况,随机应变,采取恰当的教学手段,使健康教育课更贴近学生,从而有效促进学生的身心健康。

  3.充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康教育。

  课堂,是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育,将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上,师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素,通过巧妙的设计,通过组织各种活动,使师生之间达到共鸣,实实在在推进心理健康教育。

  4.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。

  通过开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建表现才华的舞台,调节学生的身心,释放学生的潜能,并通过各种竞赛,来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等,这些,都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。

  5.利用学校各种设施,推进心理健康教育。

  利用好学校的各种现代化设施,通过黑板报、宣传橱窗、广播、国旗下讲话、校园网等宣传途径对学生进行心理健康教育,营造良好的心理健康教育环境。

  (三)、多种形式,加强辐射。

  1.开放好心理咨询室。为了更好地开展个别学生的心理辅导咨询工作,学校将继续周一至周五12:15-13:15分开放心理咨询室。通过对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。如果学生有某种心理问题和困惑,可直接到辅导室找老师谈心交流。

  2.每学期至少出好一期心理健康教育专题学校橱窗。每班每学期至少出好一期心理健康教育专题板报。

  3.建立学生心理档案。

  建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。期初要对起始年级每个学生建立心理健康档案,以便有针对性地进行预防干预学生心理健康。

  4.开展好个案研究。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究,做到因材施教。建立咨询记录本和学生的心理个案记载。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理,分析了解各个学生的身心发展状况,把准教育脉搏,对学生进行心理疏导。

  5.指导家庭进行心理健康教育

  利用家长学校、家长开放日等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

  6.进行专题讲座。根据学生的需要,组织不同主题的心理讲座。

  (四)、家校合力,赢得实效。

  家长是孩子最好的心理医生,学校心理健康教育要赢得实效,必须赢得家长的支持。我们要着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁,开办好家长学校,通过家长学校组织家长学习心理健康教育的有关内容,使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性,普及心理教育基本知识,共同探讨孩子心理健康问题,交流先进经验与做法,不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。从而形成学校、家庭教育合力。

  (五)、加强科研,总结提高。

  1.心理辅导老师要善学、勤学,做好阶段性研究和分析,并在班主任例会中进行交流,帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。

  2.教师要从实际出发,以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题,做好个案分析,不断地积累资料,撰写有关的心得体会与论文,以提高心理健康教育工作的实效,并在校内进行推广学习。

  附具体安排:

  九月份:

  1.制订本学期心理辅导工作计划。

  2.做好健康教育的宣传和氛围建设工作。

  3.更新各年级特殊学生心理健康档案。

  4.心理咨询室开始开放。(每周一至周五12:15--13:15)

  5.利用每周一班会课,做好心理辅导。

  十月份:

  1.召开部分学生座谈会,并进行个别心理咨询。

  2.出好一期心理健康教育专题学校橱窗。

  3.利用每周一班会课,做好心理辅导。

  十一月份:

  1.全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

  2.利用每周一班会课,做好心理辅导。

  3.每班出好一期心理健康教育专题板报。

  十二月份:

  1.利用每周一班会课,做好心理辅导。

  2.心理健康讲座。

篇5:一学期长郡体校心理健康教育工作计划

  一学期州温体校心理健康教育工作计划

  为了更好地促进学生健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作计划如下:

  一、指导思想:

  我校心理健康教育工作以20**和《全国教育科学“十一五”规划要点》为指导,以《中小学心理健康教育指导纲要》为导向,充分发挥心理健康教育在学校教育教学工作中的重要作用,明确心理健康教育为学校教育教学服务的方向,围绕上级部门的要求,根据学校学期教育教学计划,切实加强学校心理辅导室的功效,使心理健康活动在我校更进一步得到发展,培养学生良好的个性心理素质,促进中小学生人格健全、和谐的发展,并使学校、教师、学生乃至家长均能从心理健康教育过程中有所收获,取得成长。

  二、工作重点:

  (一)做好心理宣传

  1.设立学校心理健康指导宣传栏。让学生明确心理健康工作室是帮助学生快乐和学习的加油站。积极鼓励学生参与和接受心理指导工作,它是人们通向美好生活的一条阳光大道,是帮助他提高学习、训练、交际等的有效工具,是人们在生活中的必须营养品,每个人都要服用它。

  2.通过全校教师向学生作宣传。每个教师都有育人的责任,他们的课堂喝平时师生交往之时都是宣传之时。

  3.专职心理教师队伍的更新与壮大。专职老师可以让更多教职工了解心理中心的工作内容,同时他们可以利用心理课堂和心理讲座的机会向学生宣传。

  (二)学生心理维护

  1.利用心理软件,进行新生心理普查,建立心理档案。针对普查结果进行心理访谈、个案咨询和团体咨询。

  2.开设心理课辅导。利用班会课开设心理辅导课。专职老师开设班级为初一和高一;初一进行积极心理辅导;高一进行职业规划辅导。其他班级由班主任来开设,每学期至少开出三节心理课。

  3.继续开放“谈心阁”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。

  4.开放沙盘室,每周定时开放,咨询师做好记录。

  5.继续办好“心语信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

  6.举办第五届心理健康活动月。

  7.创立心理社团“心明堂”,培训并用好社员。为班级、学生与学校心理室、班主任的沟通搭建桥梁,使班级心理教育更有针对性。为体校初中、三十九中初中、中专阶段的社员各提供至少两次培训,由专职教师统筹规划,专兼职老师共同实施。

  8.举办学生心理讲座两场。

  (三)教师(教练)心理成长

  1.继续开展“周·心理”活动。

  2.开展教师心理阅读会。

  3.组织参加市直和州温市心理健康个案和教案评比。

  三、具体工作安排

  (见下表)