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语文教师介绍:爱是相通的

语文教师介绍:爱是相通的

  语文教师介绍:爱是相通的

  入职时间:1992、8

  入校时间:****、8

  所属学科:语文

  教育感言:用爱自己孩子的方式爱每一个学生

  爱是相通的

  有一段时间,我经常给学生读意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》,每读完一个故事孩子们都久久地沉浸其中,在爱的感召下变得特别懂事、善良。一日,我给孩子们读一个“一位特别爱学生的小学教师”的故事时,因为身体不适,不停地清着自己的嗓子。这时,坐在前排的包沂鹭同学悄悄地用手指了指讲台桌上的水杯,说:“老师,您喝点水吧!”陈开阳同学也抢着说:“林老师,您坐下来讲吧!不要累着了!”其余孩子也纷纷说:“老师,您坐下来吧!”陈开阳同学见我仍没要坐下的意思,就跑上讲台,拉过塑料凳子,做了一个很漂亮的手势,说:“老师,您请坐!”下课了,孩子们争着扶我回办公室,争着为我拿电脑、拿水杯,争着为我捶背......

  第二天早上走进教室,我发现黑板上多了一行字:老师,您辛苦了!整洁的讲台桌上铺着一张白白的纸巾,上面静静地摆着两颗罗汉果,原来是金思彤同学把我嗓子不舒服的事告诉了妈妈(也是一位老师),妈妈托她带来的。上完第一节课,陈开阳同学又跑到我身边:“林老师......”他欲言又止。“怎么了?”我问。“老师,我妈(在医院工作)说,你嗓子不舒服是不是感冒了,妈妈会所这段时间有流行感冒,你可得赶紧吃药呀......”我摸摸他的头,会心地笑了。他仰起小脸,憨憨地说:“老师,您也是这样关心我们的!”

  原来,爱是相通的。在爱的环境里成长的孩子,一定是满怀爱心的。

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篇2:语文教师介绍:别样礼物别样成长

  语文教师介绍:别样的礼物,别样的成长

  入职时间:1997年8月

  入校时间:****年8月

  所属学科:语文

  教育感言:和儿童在一起,每一天都是鲜活的。他们给了我无尽的爱,引领我探索生命的秘密。

  别样的礼物,别样的成长

  《辣椒生病了》、《毛豆历险记》、《种子运动会》......看看题目就很有吸引力。我一篇一篇地批阅着,每一颗种子的经历都精彩纷呈,每一个孩子的情感都细腻丰富,惊喜、快乐感染着我,包围着我,让我又一次想起三个月前的六一儿童节。

  “哇,这么多种子!”第一个领到礼物的彬惊叫道。“有毛豆种子!”“有大白菜种子!”“有胡萝卜种子!”声音一个比一个高,心情一个比一个激动,孩子们一片欢腾。真的很特别,孩子们进入小学的第一个六一节,收到的礼物不是玩具,不是美食,而是植物种子。每个礼物袋中装着8种种子和小铁锹、小铁耙,当然少不了绿意盎然的小贺卡,上面写着:“像一粒种子,落入实小的沃土......”

  一个暑假过去了,金秋九月,孩子们返校了,“种子的经历”也被带着返校了。林响烨的日记里写着:“十几颗毛豆被请到了我们家的饭桌上。”张禾说:“原来植物也会生病的。”刘轩感慨:“这次播种有喜有悲。”正如白校长寄语所说“每一颗“种子”破土而出、拥抱光明,在大自然的环境中茁壮成长,做最好的自己!

篇3:语文教师介绍:辛苦了亲爱的同伴

  语文教师介绍:辛苦了,亲爱的同伴们

  入职时间:19***8月

  入校时间:****年8月

  任教学科:语文

  教育格言:赋予扎实灵动的韵律,赋予灵动扎实的根基!扎实、灵动是我一直的教育追求。

  把智慧留在课堂,把思考渗入教育,真正的教育是属于内心纯净的人。

  辛苦了,亲爱的同伴们

  --拜读寄语有感

  双休日,我一口气读完180篇老师们写给孩子的寄语。这是一篇篇优美的散文,这是一首首清丽的小诗,充满着爱,洋溢着情。从中我读出了四个字--

  “我”

  天地间走来小小的“我”,独一无二。拜读着寄语,180个“我”跃然纸上,可爱,鲜活。

  “课堂上的你似一株含羞草,默默地汲取着知识的甘霖;日记里的你如一朵郁金香,散发着自己的灵气;在与同学相处时,你像一朵向日葵,是那样欣欣向上,充满活力。”看,活脱脱一个内秀但绝不孤僻的小女孩。“老师越来越发现你是个做事很有魄力的孩子。看,......”实小人都知道,这就是优秀的小干部薛楚娃。

  这才是个性化的评语!老师的寄语都能那么准确地把握每一个孩子的特点,“创适合每一个孩子的教育”,大家在用自己的行动诠释着!

  “爱”

  一篇篇寄语,字里行间流露的是一份份浓浓的爱--

  师生爱:“老师明白你想说:老师,我喜欢你!老师也很想对你说:小意涵,老师也好喜欢你噢!”多美好的师生情。“别忘了,咱俩还是最要好的知心朋友呢,有什么开心、不开心的事儿,一定要跟我说噢!”

  学会爱:“......不过你想过好成绩背后的故事吗?爸爸妈妈接你、送你,督促你,()。还有好多好多,你自己填填看,你该怎么待他们呢?”多有特色的寄语!这何止是寄语,分明是一种心心传递、情情交融的感恩教育。

  “实”

  寄语是对孩子现在的总结,也是对孩子未来的希冀。寄语中,老师们真实客观地记录了孩子一学期以来的成长变化,也真诚地给孩子指出再努力的方向。

  “刚开始的时候,你有些紧张,领读的声音也有些轻。可是,期末的时候,你的声音已经很响亮了。如果在领读时还能不忘提醒小朋友......”。多么实在,我相信学生一定会欣然接受,扬长避短,完善自我。

  “小”

  想到“小”,是因为寄语的语言亲切、童趣,而更多的是感动于老师们记录下一个个小点滴,关注着一个个小细节,培养出一个个小习惯。

  “但老师还是有一个小小的希望,希望你在吃饭时也是最开心的!”“一个人的修养还包括会自我整理,我发现你的桌子和抽屉正等着你去关注它们呢!”把孩子交给这样的老师,有什么可以不放心的呢!?

  “我”“爱”“实”“小”,四字相连,不正是一份沉甸甸的情感吗?一枝一叶一世界,从这五万多字中,我看到了老师们这几天的辛苦,更看到了老师们平常的工作状态。“我爱实小”,不正是这背后的源动力吗?我想,作为学生和家长,从这些寄语中,应该也能读出这份感动,从而有感而发:“我爱实小”!

篇4:语文教师介绍-运动与传奇

  语文教师介绍:运动与传奇

  入职时间:1995年8月

  入校时间:****年8月

  所属学科:语文

  教育感言:教师付出的是有限的劳动,得到的是无限的精神享受,足可以幸福一生。

  运动与传奇

  在实小,没有什么场面比运动会更波澜壮阔,没有什么声音比为运动员加油呐喊更激荡人心。很荣幸,我和我的45个孩子创造了运动会的一个个传奇,成为绿茵场上最受瞩目的的明星。

  还记得一年级第一次带班参加运动会的当晚,我辗转反侧,难以入眠,生怕在这么大的场合无法管理45个叽叽喳喳的“小鬼”。第二天,我黑着眼圈走进体育馆,立即被锣鼓喧天、彩旗飘扬的声势震“活”了,全身的细胞立刻沸腾起来。扯着嗓子组织纪律、为参赛运动员鼓劲呐喊、临场传授运动诀窍;狼吞虎咽地吃中餐,穿着不伦不类的大口袋风衣,就为了那两个大口袋可放两部手机、矿泉水、秩序册、号码簿......来回穿梭,全然不顾老师该有的优雅风范。

  感谢我的学生,奇迹从他们身上接二连三地诞生了--袋鼠跳旗开得胜,障碍接力赛完美上演,个人项目纷纷夺冠......下午,我又和三个运动健将一起将4*100米接力赛的桂冠揽入怀中!难以置信,难以置信的一幕幕啊,当广播里一遍遍地响起一(2)班这个响亮的名字时,我总是情不自禁地向主席台挥舞骄傲的手臂。

  第二年,****北京奥运动会赢得了“无与伦比”的赞誉,而我们班也创造了一个无与伦比的奇迹。我们包揽了所有集体项目的冠军,团体总分高出第二名一倍多。多少次,我们热血沸腾;多少次,我们振臂高呼。我们自诩,这样的成绩,虽不敢说后无来者,也一定是前无古人吧?!

  三年级,我们班成为实小运动会历史上独一无二的“三连冠”。那份荣耀,流淌在每一个师生的心里,凝聚成一股坚定的班级力量和信念--我们是最棒的!

  当我们为实现“四连冠”的光荣梦想不懈努力时,却遭遇了4*100米接力赛掉棒的灰色瞬间,我以自己的温和与包容稳定住了孩子们的情绪,告诉他们:重要的不是名次,而是我们曾经奋斗过!最终,我们以7分之差屈居团体亚军,孩子们虽受打击但不气馁,虽有不甘但无抱怨。因为掉棒,我们体验失落,我们懂得珍惜,我们更渴望成功--谁说遗憾不是一种美?

  运动会,以它无与伦比的魅力牵扯着实小每一个人的神经,我们为之欢呼,为之呐喊,为之流泪,为之心醉...这样的活动,在实小还有很多很多,只要你实实在在地参与,轰轰烈烈地付出,你就可以成为活动中的主角,书写你生命中的一个个传奇。

篇5:语文教师介绍:孩子飞吧,慢慢地

  语文教师介绍:孩子,飞吧,慢慢地

  参加工作时间:****.8

  加盟籀小任教时间:****.8

  任教学科:语文

  教育感言:用爱把自己的名字写在孩子的心上。

  孩子,飞吧,慢慢地

  “哈哈,演出太成功了!小青虫是最棒的!”这群孩子一下舞台,按捺不住内心的激动,个个眉飞色舞、欣喜若狂,围着我叽叽喳喳地讨论起来。

  看着孩子们兴奋的样子,我也笑得合不拢嘴。

  今天,孩子们辛辛苦苦排练的童话剧--《小青虫的梦》终于上台亮相了。可能是被小青虫的故事感动了吧,每一个孩子都很用心地表演,仿佛真的走进了角色的内心世界。一颦一笑、一举一动、一言一行,都是那么恰到好处。尤其令我惊喜的是,班级里的“捣蛋大王”小张,今天也表现得格外出色。他精神抖擞、神采奕奕,认真地跟着音乐做动作。站在台下的我,既紧张又兴奋。

  于是,表演一结束,我就被这一群小家伙围住了,他们正用渴望的眼神等待我的表扬。

  就在这时,一个女孩子拉着小张的手走到我面前:“小张,你不是想找老师说话吗?林老师就在这。”我抬起头,望着眼前的他。“林老师,去年......我......”小张低着头,支支吾吾、结结巴巴地说,“我错了。老师,对不起!”

  老师,对不起!一听到这句话,我的眼前渐渐模糊了......

  一年前,同样是艺术节,我和孩子紧张地排练着大合唱。每一次排练,都要花费我好大的力气。不过令人欣慰的是,孩子们表现得越来越好。终于,我们等到了比赛的那一天。

  比赛那天,每位孩子化了妆,穿上了整洁的衣服,看上去特别有精神。我鼓励孩子们:不要紧张,只要正常发挥,我们一定会成功。

  孩子们大大方方地上台排好了队形。一切都很顺利。“学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党”,就当孩子唱完这一句,台下的观众开始哄堂大笑。发生了什么事?只见小张在台上肆无忌惮地做着鬼脸,一会儿大摇大摆、一会儿瞪眼大笑,一会儿又手摆激光枪,对着台下的观众发射。全场的人都被他搞笑的举动惹得哈哈大笑!他到底在干什么?我简直不敢相信自己眼前所发生的一切!

  我整个人都懵住了。怎么会发生这样的事情?这么关键的时刻,小张竟然会做出如此荒唐的事?这可是比赛!我不敢再抬头看下去。我连愤怒的力气都没有了,只剩下苍白的无奈和失落......

  表演完毕,噩梦却并未结束。孩子们知道今天的演出失败了,各个伤心地哭泣着。只有小张,不知哪来的亢奋,一副无所谓的样子。他根本就不知道,自己犯了一个多大的错误。他摧毁了全班孩子所有的努力,也重重打击了我的信心。我恨不得钻进地洞,把自己藏起来。

  在接下来一段很长的时间里,我都不愿意提及这件事。虽然,生活像往常一样继续,但我的心上好似有一道长长的伤痕,不愿去触及,更不愿去揭开。小张,你太让老师失望了。

  “林老师......”小张拉了拉我的衣角,诚惶诚恐地叫着我。他慢慢抬起头来,眼睛里闪着泪花,“林老师,去年,我错了......对不起!”

  周围的孩子全都屏住呼吸,好像在等待我的反应。过了很久,我抚摸着小张的脑袋,轻轻地说:“张,你是一只小青虫。”小张瞪着大大的眼睛看着我,若有所思地点点头。

  这个场景,我好似等了一年。就是这个犯错的孩子,曾经伤了我的心。而今天,他好像变得可爱起来。瞧,他站在舞台上,随着音乐这么投入地表演,每个动作都做得这么到位。更令我诧异的是,他竟然鼓起勇气,请求我的原谅。孩子,看到你的成长,老师高兴!这一年,你的改变真的很大。你不再乱发脾气,你不再倔强固执。你开始倾听别人的意见,也愿意试着去改变自己。“张,林老师早就原谅你啦!”孩子们大笑着,掩藏不住喜悦的笑脸。小张怀疑地朝我看去。我捏捏他的小脸蛋,使劲地点点头。这下,他才深深地舒了一口气,一副如释重负的样子。

  孩子们围着我,又在讲述那“惊心动魄”的表演史了。我静静地听他们说,任由他们雀跃着,欢笑着。

  一年的时间,每个人都在改变着,包括孩子,也包括我。孩子们认的字越来越多了,写的字越来越漂亮了。他们开始喜欢上阅读,开始热爱学习。而我呢,一年的时间,让我渐渐明白,教育的幸福,原来是心平气和地静静等待,等待破茧而出的那一刻。不急不躁,慢慢来!

  一年前,我喊破喉咙,孩子们无动于衷;一年后,我一言不发,孩子们学会静心等候。

  一年前,我气急败坏,孩子们若无其事;一年后,我心平气和,孩子们懂得自我反思。

  一年前,我急功近利,孩子们觉得莫名其妙;一年后,我淡然处之,孩子们便努力进取,给了我许多意想不到的惊喜。

  原来,教育的幸福这样简单!给孩子时间,一周、一月、一年,宽容他的错误,心平气和地等待他的蜕变。只要他是小青虫,纵使受尽他人的嘲笑和讽刺,总有一天,他也会变成一只蝴蝶,骄傲地向世人宣告:我长大了!

  而我,也将悠然地栖息在蝴蝶丛中,尊重他们,理解他们。待到破茧而出的那一刻,轻吻着,告诉他:孩子,飞吧,慢慢地。