当前位置:首页 >> 范文 >> 语文教师介绍:老师的秘诀

语文教师介绍:老师的秘诀

语文教师介绍:老师的秘诀

  语文教师介绍:老师有秘诀

  入职时间:****年9月

  入校时间:****年9月

  所属学科:语文

  教育感言:低姿态“言传”,高姿态“身教”,“言传”时我要蹲着,“身教”时我要挺立着。

  老师有秘诀

  哎,班里总是有那么几个调皮捣蛋折腾着班主任的心。这不,在孩子们排队去辅助用房的路上,正巧又被我逮了个插队乱跑的。这孩子太皮了,如往常一样,他只是瞪着双无辜又无奈的眼睛看着你。

  到最后,我很无奈地蹲下身子随口问他,你这样,妈妈喜欢你吗?没想到,我刚说完,他的眼睛马上红了,眼泪都开始打转。我一下就知道,我这一问正中“靶心”,又追问了句,那妈妈喜欢谁?他的眼泪掉得更厉害了,小声地说,妈妈喜欢哥哥。之后,他就嚎啕大哭起来。看着他哭得这么厉害,我心里一下子觉得很不舒服,轻轻抱着他,他僵硬的身子也随着我的拥抱慢慢我往身上靠。哭了一会儿,我轻轻地在他耳边说,老师有秘诀让妈妈喜欢你,你想知道吗?他抬起那张爬满泪痕的小脸,喃了句“想。”我趁机卖起了关子:“那你得先学会听老师的话,至少三天表现很棒,老师就把秘诀告诉你。”他很郑重地跟我拉了勾,说好“三百年不许变”。到了下午,他真的不一样了,上课时,小腰杆挺得直直的,眼睛直直地盯着我。

  坚持了三天,每天他都像个挺立的小标兵,听到我的话,就像听到集结的号角,做出反应,迅速且有效。到第三天的时候,我在全班面前,在他的胸前,贴上了写有“最棒”小黄花。下课后,我领他到办公室,让他给妈妈打电话,告诉她这个好消息。由于事先,我已经跟他妈妈联系过,她在电话里大大表扬了他,到最后,他竟又开始呜咽,只是这次,他是笑着哭的。

234范文网 www.234fW.com

篇2:语文教师介绍:最美的遇见

  语文教师介绍:最美的遇见

  参加工作时间:1997年8月

  加盟籀园小学:****年9月

  任教学科:语文

  教育感言:尽己所能,尊重生命,培养完整儿童。

  最美的遇见

  初为籀园人,在这近一个月的时间里,每天都被幸福和感动包围着,每天都能感受到这又是一次“最美的遇见。”

  ****年8月,当我来到籀园送交招聘审核材料时,第一个遇见的便是李娜老师,端庄典雅,笑靥如花的她,以充满热情的主人翁身份,接过我的材料说:“欢迎你,希望能加入我们的团队,成为我的新同事”,真诚的态度,亲切的话语,让我如沐春风,心想:这就是籀园人的精神风貌,她身上散发着独特的气质和魅力,我现在才觉得这就是籀园人特有的气质和魅力,同时暗暗下定决心:理想就在前方,努力加油吧!

  感恩生活,让我如愿以偿地成为籀园的一份子,接下来从8月24日开始是为期一周的师德培训,与其说这是州温市中小学暑期师德培训会,倒不如说,这是籀园人自己的美丽盛宴。我惊叹于这个团队的高大上,他(她)们集美丽、自信、智慧于一身,个个都有十八般武艺,无论从学科教学或班级管理甚至是人生导航等方面,让我这位籀园新媳妇收益匪浅,又像是老籀园人给新人及时捧上的一道道丰富美味的营养餐,同时会让你感受到,这是一个温馨和谐的大家庭,每一张笑脸均是为你开的,让你丝毫感受不到初来乍到的距离感。

  九月的天空湛蓝、清澈,九月的阳光热情、灿烂。9月7日,我们将迎来****级的一年级新生,为了给新一轮的每一个新生在跨进籀园大门的那一刻起,就感受到这是一个美丽的遇见,为了让他们能幸福地从这里开启人生美丽的新旅程,学校上上下下,从校长室到各中层科室再到教研组,个个加足了油,铆足了劲,大家拧成一股绳,有条不紊地想学生所想,给学生所需,纷纷准备着,这不,金校长亲自挂帅,由二、三年级的前辈们组成的讲师团,给我们一年级老师传金送宝来了,她们把自己的成功经验和借鉴毫无保留地给予我们,细致到如何组织学生排队就餐,如厕、喝水等细节的指导。

  也许是新人的缘故吧,尽管已经是从教了十几年的所谓老教师,面对新环境新工作,以及内心的压力,难免会惶恐不安,但总是有那么些人似乎察觉到了你沉重的脚步,感受到了你急促的呼吸,于是偌大的校园无论在哪个角落:餐厅的饭桌上,教学楼的走廊里,有专门前来为你及时排忧解难,释放压力的领导,有一道战斗在一年级战线上的办公室队友,尤其是师傅李娜老师,和名师前辈钱小哨老师等,甚至是偶尔迎面碰上的,叫不出名字的老籀园人,他们均会无私地给予你力量,为你指点迷津,让你重新整理好心情,轻装上阵,迎接下一个黎明......

  佛说:前世的五百次回眸才换来今生的擦肩而过。我想,与籀园人相识且相知,那是前世多少年的修炼呀!时刻铭记金校长培训会上的至诚教诲:一、“经常看好”看好老教师的一举一动,那是多少年来的良好积淀;二、“经常请教好”你可以幸福地借力、借智、借道,你会感受到每每的当下都将是一次美丽的遇见。

  是啊,感恩每一个美好的瞬间,每一个籀园人,遇见你都将是上苍给予的恩惠,哪怕是一个真诚的微笑,一声温情的问候,都将是一次最美的遇见。感恩有你!

篇3:语文教师介绍:爱是相通的

  语文教师介绍:爱是相通的

  入职时间:1992、8

  入校时间:****、8

  所属学科:语文

  教育感言:用爱自己孩子的方式爱每一个学生

  爱是相通的

  有一段时间,我经常给学生读意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》,每读完一个故事孩子们都久久地沉浸其中,在爱的感召下变得特别懂事、善良。一日,我给孩子们读一个“一位特别爱学生的小学教师”的故事时,因为身体不适,不停地清着自己的嗓子。这时,坐在前排的包沂鹭同学悄悄地用手指了指讲台桌上的水杯,说:“老师,您喝点水吧!”陈开阳同学也抢着说:“林老师,您坐下来讲吧!不要累着了!”其余孩子也纷纷说:“老师,您坐下来吧!”陈开阳同学见我仍没要坐下的意思,就跑上讲台,拉过塑料凳子,做了一个很漂亮的手势,说:“老师,您请坐!”下课了,孩子们争着扶我回办公室,争着为我拿电脑、拿水杯,争着为我捶背......

  第二天早上走进教室,我发现黑板上多了一行字:老师,您辛苦了!整洁的讲台桌上铺着一张白白的纸巾,上面静静地摆着两颗罗汉果,原来是金思彤同学把我嗓子不舒服的事告诉了妈妈(也是一位老师),妈妈托她带来的。上完第一节课,陈开阳同学又跑到我身边:“林老师......”他欲言又止。“怎么了?”我问。“老师,我妈(在医院工作)说,你嗓子不舒服是不是感冒了,妈妈会所这段时间有流行感冒,你可得赶紧吃药呀......”我摸摸他的头,会心地笑了。他仰起小脸,憨憨地说:“老师,您也是这样关心我们的!”

  原来,爱是相通的。在爱的环境里成长的孩子,一定是满怀爱心的。

篇4:语文教师介绍:别样礼物别样成长

  语文教师介绍:别样的礼物,别样的成长

  入职时间:1997年8月

  入校时间:****年8月

  所属学科:语文

  教育感言:和儿童在一起,每一天都是鲜活的。他们给了我无尽的爱,引领我探索生命的秘密。

  别样的礼物,别样的成长

  《辣椒生病了》、《毛豆历险记》、《种子运动会》......看看题目就很有吸引力。我一篇一篇地批阅着,每一颗种子的经历都精彩纷呈,每一个孩子的情感都细腻丰富,惊喜、快乐感染着我,包围着我,让我又一次想起三个月前的六一儿童节。

  “哇,这么多种子!”第一个领到礼物的彬惊叫道。“有毛豆种子!”“有大白菜种子!”“有胡萝卜种子!”声音一个比一个高,心情一个比一个激动,孩子们一片欢腾。真的很特别,孩子们进入小学的第一个六一节,收到的礼物不是玩具,不是美食,而是植物种子。每个礼物袋中装着8种种子和小铁锹、小铁耙,当然少不了绿意盎然的小贺卡,上面写着:“像一粒种子,落入实小的沃土......”

  一个暑假过去了,金秋九月,孩子们返校了,“种子的经历”也被带着返校了。林响烨的日记里写着:“十几颗毛豆被请到了我们家的饭桌上。”张禾说:“原来植物也会生病的。”刘轩感慨:“这次播种有喜有悲。”正如白校长寄语所说“每一颗“种子”破土而出、拥抱光明,在大自然的环境中茁壮成长,做最好的自己!

篇5:语文教师介绍:辛苦了亲爱的同伴

  语文教师介绍:辛苦了,亲爱的同伴们

  入职时间:19***8月

  入校时间:****年8月

  任教学科:语文

  教育格言:赋予扎实灵动的韵律,赋予灵动扎实的根基!扎实、灵动是我一直的教育追求。

  把智慧留在课堂,把思考渗入教育,真正的教育是属于内心纯净的人。

  辛苦了,亲爱的同伴们

  --拜读寄语有感

  双休日,我一口气读完180篇老师们写给孩子的寄语。这是一篇篇优美的散文,这是一首首清丽的小诗,充满着爱,洋溢着情。从中我读出了四个字--

  “我”

  天地间走来小小的“我”,独一无二。拜读着寄语,180个“我”跃然纸上,可爱,鲜活。

  “课堂上的你似一株含羞草,默默地汲取着知识的甘霖;日记里的你如一朵郁金香,散发着自己的灵气;在与同学相处时,你像一朵向日葵,是那样欣欣向上,充满活力。”看,活脱脱一个内秀但绝不孤僻的小女孩。“老师越来越发现你是个做事很有魄力的孩子。看,......”实小人都知道,这就是优秀的小干部薛楚娃。

  这才是个性化的评语!老师的寄语都能那么准确地把握每一个孩子的特点,“创适合每一个孩子的教育”,大家在用自己的行动诠释着!

  “爱”

  一篇篇寄语,字里行间流露的是一份份浓浓的爱--

  师生爱:“老师明白你想说:老师,我喜欢你!老师也很想对你说:小意涵,老师也好喜欢你噢!”多美好的师生情。“别忘了,咱俩还是最要好的知心朋友呢,有什么开心、不开心的事儿,一定要跟我说噢!”

  学会爱:“......不过你想过好成绩背后的故事吗?爸爸妈妈接你、送你,督促你,()。还有好多好多,你自己填填看,你该怎么待他们呢?”多有特色的寄语!这何止是寄语,分明是一种心心传递、情情交融的感恩教育。

  “实”

  寄语是对孩子现在的总结,也是对孩子未来的希冀。寄语中,老师们真实客观地记录了孩子一学期以来的成长变化,也真诚地给孩子指出再努力的方向。

  “刚开始的时候,你有些紧张,领读的声音也有些轻。可是,期末的时候,你的声音已经很响亮了。如果在领读时还能不忘提醒小朋友......”。多么实在,我相信学生一定会欣然接受,扬长避短,完善自我。

  “小”

  想到“小”,是因为寄语的语言亲切、童趣,而更多的是感动于老师们记录下一个个小点滴,关注着一个个小细节,培养出一个个小习惯。

  “但老师还是有一个小小的希望,希望你在吃饭时也是最开心的!”“一个人的修养还包括会自我整理,我发现你的桌子和抽屉正等着你去关注它们呢!”把孩子交给这样的老师,有什么可以不放心的呢!?

  “我”“爱”“实”“小”,四字相连,不正是一份沉甸甸的情感吗?一枝一叶一世界,从这五万多字中,我看到了老师们这几天的辛苦,更看到了老师们平常的工作状态。“我爱实小”,不正是这背后的源动力吗?我想,作为学生和家长,从这些寄语中,应该也能读出这份感动,从而有感而发:“我爱实小”!