语文教师介绍－特别的生日礼物

　　语文教师介绍：特别的生日礼物

　　入职时间：1998年8月

　　加盟籀园小学时间：****年8月

　　任教学科：语文

　　教育感悟：教育是给予，也是唤醒。

　　特别的生日礼物

　　“老师，我想叫我妈妈，把我的生日时间改为在校读书时间!”

　　“为什么呀?”

　　“这样，我就可以得到老师和同学给我生日诵诗呀!”

　　“生日时间是你第一次来到这个世界的纪念日，不好改的，你的生日即使在

　　假期，老师也会给你生日诵诗的!”

　　“哈，真的吗?那我生日时间不改了!”只见这个叫敏的孩子扑闪扑闪的大眼睛，满意地蹦蹦跳跳地跑开了。自从我在班级开启了生日诵诗的课程后，班级每个孩子都在盼望着自己的生日可以早点到。

　　生日诵诗即由老师和同学给过生日的孩子写诗、诵诗，结合孩子的生命生活体验，将孩子当下生活、生命体验编织到经典诗歌中，再配上经典音乐欣赏诵读。每个孩子都是一粒神奇的小种子，都是一个独特的生命。生日诵诗，让每个独特生命散发独有魅力。

　　每日清晨，我们都会用童谣、诗歌开启新的一天。学生小阳因还没适应小学生活，表现不自信，学习热情不高，我改编了诗歌《向着明亮那方》，由全班同学齐声诵读，送给他--“向着明亮那方，哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊，坚强勇敢的小阳啊。”诵诗后，小阳非常开心，说喜欢这间彩色的教室。学生豪豪热爱读书，我又改编了《爱读书的树叶》送给他--“爱读书的豪豪啊，捧着阳光读，一天一遍，读得兴奋满脸......”

　　现在许多孩子物质生活很丰富，但是非常需要用浪漫的方式来丰盈其精神世界。生日诵诗或生日故事即是一种非常好的德育内涵的小课程。做生日诵诗课程我用心把握一些要点：比如，这首诗必须符合孩子内在的品质。如对于性格内向的小姑娘，平时不苟言笑，可以把《一朵甜美的笑》送给她;对于胆小、缺乏想象力的孩子，就送他一首《面对着大千世界》;对于好动的孩子，不妨送一首《会思考的石头》，让孩子能够静下来，做一个会思考的好孩子;经常迟到的孩子过生日时收到的诗叫《每天只有一次清晨》......

　　再者，生日那天送给孩子诗歌后，我们不能让诗歌置之高阁，尘封箱底。而应该经常在孩子需要的时候把诗送给他，让生日诗不断地唤醒孩子。有时我会引导同学们为生日的孩子画生日画、写生日小诗或写上生日祝福，把这些一一装订起来，就成了属于一个孩子的生日书。

　　生日即对每个生命最重要节日的庆祝。孩子生日时，能结合儿童当下的生命，送一首属于他(她)生命特质的诗歌，孩子的精神是丰盈的，同时又有一个充满力量感的生日故事，这是我们能给予一个生命的最隆重的礼物。

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篇2:小学最美教师语文教师事迹介绍

　　小学最美教师语文教师事迹介绍

　　人物名片：

　　叶z，女，1981年4月出生，大学本科，z实验小学一（6）班语文教师兼班主任。

　　最美事迹：

　　叶老师是一个尽责可亲的孩子王。习惯于低下身去和孩子们一起扫地，一起嬉戏，一起看书，一起练字，用自己的实际行动感化学生，培养孩子们良好的行为习惯和吃苦耐劳的品格。她所带领的中队多次被评为“校文明班级”，她本人多次被评为“校优秀班主任”、“镇先进教师”等。

　　叶老师也是一位努力进取的青年教师。有多项主持的课题在z市、临海市结题；多篇论文在z市、临海市获奖；在z市书法比赛中获二等奖；在教育技术能力应用大赛中获临海市一等奖，z市二等奖。

　　从教箴言：

　　用欣赏、赞许、发展的眼光看待孩子，和学生成为知心朋友，那样就会赢得学生内心的尊敬，这也是老师最幸福的时刻。

篇3:小学最美教师颁奖词与事迹介绍(语文教师)

　　小学最美教师颁奖词与事迹介绍(语文教师)

　　最美教师颁奖词

　　莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为领导，她严字律己，宽字待人，让接触她的人都如沐春风。作为语文老师，她淡泊从容，文雅睿智，把慈母般的爱都传递给学生。顾盼生辉，藏满腹诗书；播撒梦想，书教育华章。她就是......

　　最美教师事迹介绍

　　她参加工作19年了，当了八年的班主任，她总觉得自己的选择没有错。

　　在班级管理中，努力炼就：锐利的眼睛，灵敏的耳朵，灵巧的嘴巴，勤劳的双手，金子般的心，勤快的脚，聪明的脑，在色彩斑斓的小学生世界里教学与生活，孩子们亲她、信她，每学期都评上“文明班级”，她也荣获“市优秀班主任”称号，接受了记者的采访，并在《教育周刊》上刊登了《打开学生心灵之门--记市优秀班主任》一文。

　　在教育科研工作中，学校给了她一个锻炼的大舞台。她从1996年始就参与了省市级5个课题，后又主持两个省级课题和一个区级课题。她尽最大的努力，认真对待每一张师生问卷，主持的省级课题《基于教材的课程整合有效性研究》获省第七期教研成果一等奖，科研报告发表在《省教学研究第七期课题成果集萃》上。她组织、指导本课题的三个子课题均被确立为市区级课题并结题。现主持省级课题《基于苏教版教材的“自悟自构式”习作教学实践研究》，努力为师生的习作教学提供有力帮助。理论应用于实践，实践出真知。她撰写的20多篇教学论文（案例）获国家、省、市、区奖项或发表，获“市教科研先进个人”称号。

　　在课堂教学中，她坚持让学生快乐学习、自主学习。孩子们喜欢上她的课，兴趣是最好的老师。她在区组织的学科带头人、骨干教师的课堂教学评优活动中获一等奖，获“市学科带头人”称号。学生轻负高效，在毕业考试或区抽测中，成绩优异，她也获得“市减负增效优秀教师”称号。

　　在分管教育教学工作中，她以上级的精神作为工作指导思想，与广大教师一起执行教学常规，在教师例会上，她都凝练讲话专题，指导教师科学思维，规范践行。由于学校领导有方，全体教师进取精神强，小学始终保持“新北区教学质量优秀奖”，她也获“市优秀教育工作者”称号。

　　梅花香自苦寒来，路漫漫其修远兮。她将在教育教学这片神圣的绿洲上工作，为托起祖国辉煌的明天奋进！

篇4:小学语文教师事迹自我介绍

　　小学语文教师事迹自我介绍

　　z，男，1982年1月出生，20**年7月毕业于云连港师范高等专科学校，20** 年取得江南大学中文 ( 本科 ) 文凭，同年取得文学学士学位。一直从事小学语文教学及班主任工作。在教学期间工作认真负责，成绩突出。

　　作为一名人民教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举***理论伟大旗帜，深入学习马列著作、*思想、***理论及“20**”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。于二OO八、二O一O年获市教育局嘉奖。

　　作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在语文教学的核心位置上，我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。

　　主要成果：

　　（1）20**年获得青年教师竞赛课二等奖

　　（2）20**学获得“校园四十佳优秀教师”荣誉称号

　　（3）20**学获得 “青年教师优质课”一等奖

　　（4）20**学获得校作文竞赛、写字比赛指导一等奖

　　（5）20**年获得读写大赛省优秀指导奖

　　（6）20**年获得校青年教师素养比赛二等奖

　　（7）20**年市直属单位六模块展示课获得好评

　　2、深入钻研，大胆创新。

　　任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解小学语文课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

　　作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。 所带班级在学校历年举办的活动中都有不错的收获。

　　“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上自律性较差、孤僻自卑等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。08、09年均被评为校“优秀少先队辅导员”。

　　20**年下半年开始负责我校小记者活动及《成果报》编辑工作，小记者活动是少先队组织体验教育的基本途径，期间，我配合苍梧晚报社小记者部开展了一系列的小记者活动，策划组织我校学生作品在苍梧晚报近二十个专版，获得了家长和同学们的认可。20**年获得首届苍梧晚报“优秀辅导员称号。《成果报》是我校学生展示才华的舞台，同时也是学校与家长沟通的窗口，根据学校部署，保质保量的完成了成果报的编辑及出版工作。

　　在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的经验，撰写了《与学生签一份心灵契约-利用心理交流和谐师生关系》一文，获得省“师陶杯”征文比赛二等奖。《我的和谐班级》获得市教研室征文比赛二等奖

　　教育科研是教学探索的重要途径，我在搞好本职工作的同时努力进行相关学科的学术探讨，并以此为动力积极撰写论文。善于专研，精于探索能使一名教师不照本宣科，才会让一名教师有深度，有内涵。我深信有了教科研的这个有力抓手，我的教师生涯一定会多姿多彩，有声有色。

　　1、论文发表

　　工作以来，笔耕不缀，每天把自己工作期间的想法、感受记录在教育博客上，并在相关教育论坛上于同行交流，反思自己的教育得失，促进自己的业务发展。坚持向各级各类刊物投稿，天道酬勤，持之以恒的坚持让我品尝到了成功的喜悦，

　　主要成果：

　　（1）20** 年《小学语文作业的高端追求》发表于《新课程》

　　（2）20**年《教学语言与语文课堂本色》发表于《文教资料》

　　（3）20**年教育故事《示爱》发表于《云连港文学》

　　（4）20**年《调查问卷巧设疑》发表于《时代学习报》

　　2、论文获奖情况

　　教育论文评比是于其他教师交流的平台，更是审视自我的一个良好机会。优秀的教育论文不是空中楼阁，必须要以丰富的理论知识和踏实、有效的教学实践为基础。因此在工作之余学习大量教育教学理论知识，并在工作中理论与实践相结合，大胆创新，勇于探索。坚持少撰写教学教育论文，并积极参加省市各级各类论文评比，取得了一定的成果。

　　主要成果：

篇5:语文教师介绍－相信孩子的力量

　　语文教师介绍：相信孩子的力量

　　入职时间：1987年8月

　　进实小时间：****年8月

　　任教学科：语文

　　我在实小的故事：

　　相信孩子的力量

　　出操时，六年级王老师告诉我，他们班一个孩子在校门口看到三轮车挡道，请三轮车夫骑开一点，不能在校门口揽客，结果却遭到一顿谩骂。而更伤心的是，就在这时，一位低年级的同学跟着妈妈坐上了那辆三轮车。三轮车夫回头轻蔑一笑，让孩子倍感委屈。他只能在日记里向老师倾诉自己当时的感受。

　　想象着当时的情景，我的心也跟着隐隐地疼。

　　为了确保校门口文明有序，学校曾在晨会上提倡不要在校门口乘坐三轮车，很多孩子纷纷响应。可一个好心提醒车夫的孩子，却遭此“双重打击”，我的心不禁愤愤然。

　　第二天晨会上，我拿着这孩子的写话本，原原本本读给全校同学听。话音刚落，全场自发响起热烈的掌声。我乘机告诉孩子们，校园文明要靠每一个同学，一言一行，人人都有责任。

　　许是榜样的力量，校门口经常会看到孩子拒绝坐三轮车，也常常会听到孩子对大人的告诫。渐渐地，校门口的三轮车越来越少......

　　相信孩子，相信榜样的力量。午餐，表扬昨天脚步轻轻进入餐厅的班级，今天会有更多的班级加入;爱心活动，因为有了第一把爱之火的点燃，就会星火燎原;合作学习，因为有了最佳拍档的榜样引领，同学之间的配合就会越来越默契......

　　相信孩子，相信榜样的力量。洗手间洗手台布置，六年级、二年级的同学先行一步了;放学20分钟快速整理教室，五年级的孩子做得最好;文明路队，三四年级的孩子最有序......

　　相信孩子，相信榜样的力量。校园会因为这份信任，更加美好!