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枫山实小校本研修活动总结

枫山实小校本研修活动总结

  湾龙实小校本研修活动总结

  --拐角,遇见更美的风景

  对于我们科学组来说,本学期是一个“拐角”,是一个挑战和机遇并存的学期。挑战在于我们人员紧缺,而且增加了创客这个我们也不太熟悉的领域;机遇在于我们用有限的时间和精力把握住了许多展示团队的智慧的机会,让孩子和老师们都感受到科技带来的冲击。下面,围绕我们的研修核心词--创新实践,从四个方面对本学期的工作进行小结。

  1.钻研导学方案

  为提高小学科学教师的教材解读能力和助学活动设计能力,引导教师继续践行“学本课堂”理念,落实市“新常规”要求,本学期,湾龙区小学科学教师将全体总动员,经历学习-设计-实施和改进“助学三单”的过程。区里的“助学三单”主要指向科学课堂的探究和研讨,通常有“活动帮助卡”、“组内研讨帮助卡”、“小组汇报帮助卡”。“助学三单”和我校一直在做的“导学单”的功能导向一致,都是一种帮助孩子实现自主学习的脚手架,“助学三单”的范式可能更具科学味。

  本学期,我们科学组在导学方面,根据区研修精神结合我们校级的三单教研进行整合版的导学创新活动,科学教研组的所有成员都参与到“助学三单”的开发、实践和修改中。我们本学期的6次教研活动都围绕该主题进行,其中3次是针对基础性课程的,还有3次是结合拓展性课程进行的。我们借助范例研读、课例研究、网络研讨(微信)、主题发言等多种形式开展活动。在此期间,李璇、王翔翔、张建芬3位老师开出公开课;组内7人分工合作,开发了三年级第三单元的7课助学单与全区科学老师共享;冯幼义老师的导学案例获得市一等奖。

  将校本的“导学三单”和区里的“三单导学”结合在一起,取长补短,我们的课堂在慢慢地靠近“学本”!

  2.打造精品课程

  我们曾经对4-6年级孩子的做过问卷调查,统计数据显示85%以上的孩子认为玩中学、学中玩,不拘泥于书本知识,在原来课程的基础上能拥有自己喜欢课程的选择权是他们所期待的幸福。学生对动手实践类的课程期待值最高,因此,课程研发团队深入学生中间,了解孩子们的兴趣点,发现孩子对变废为宝,挑战创意制作等活动非常感兴趣。而动手能力,将课堂知识加以运用的能力恰恰是基础课程中学生缺少锻炼的部分。基于以上情况,我们开始酝酿课程目标,试图通过几个循序渐进的活动,发展孩子的动手能力,给孩子提供一个运用知识,将自己的创意想法变成现实的机会。总结历年指导社团活动的经验,我们确定“创新实践”为拓展性课程的核心目标,开发了“创意孵化”课程。经过多方指导,我们的《创意孵化》被评为省级精品课程。

  3.深化评价改革

  虽然我们科学组只有几个人,但是在课程改革方面,特别是课程评价中我们一直有自己的思考和实践。我们科学组从****年9月开始科学币的评价,三年的时间,我们一直在积累,一直在前进。我们整理总结三年来的实践经验,撰写的课题报告《小学“科学币”评价体系的实践研究》获得了市级一等奖的好成绩;除此之外李璇老师撰写的相关论文获得区级二等奖;在市级的课程评价现场会中展示我们科学币的由来。

  4.营造创客文化

  因着创客基地的申报工作,我们科学组在校级层面大力营造创客文化,围绕“创新实践”做了两条线的工作。第一条线--主题活动线:从开学初的教师代表讲话,到学期中的科技节暨创客节开幕式,再到后续的创客节系列活动。第二条线--打造创意孵化空间:我们将教学楼六楼的三个教室和两个阳台进行统筹安排,设置了创意孵化教室、3D打印区、百变积木区和生物园地,为学生的创新实践提供场地,另外通过创客基地的经费配置了10万左右的器材,为孩子的提供硬件支持。当我们的老师和学生经历了这一系列的活动,他们从“没有听说过”到“慢慢地了解”甚至是“深入地参与”,大家收获的不仅是新奇,对于孩子来说,更多的是发展在基础性课程中缺少的创新、动手和实践的能力。

  除了营造校级层面的创客文化氛围之外,我们还组织对外开放的活动或者走进社区进行公益活动。本学期我们迎来了往届的毕业生和区机关幼儿园的小朋友来创客空间体验MBOT机器人和乐博士积木;我们也将机器人和3D打印笔带到社区,让家长和孩子体验科技的魅力。上述活动,我们组会通过创意孵化社的微信公众号进行推送,让更多的人加入创新实践的队伍中!

  不论是我们的老师,还是我们的孩子,我们携手走在创新实践的路上。以上就是对本学期的一个简单小结,我们在“拐角”遇见了更有潜力的自己,我们在“拐角”遇见了学生更好的一面,我们在“拐角”遇见了更美的风景!

  本组教师业务成果记录

  姓名 题目 类别 级别等次 时间

  精品课程《创意孵化》 省级 ****.12

  精品课程《创意孵化》 市级 一等奖 ****.11

  《我们的奇思妙想》 市级 公开课 ****.12

  课题《小学科学币评价体系的实践研究》 市级 一等奖 ****.10

  案例《三单导学--科学概念发展的脚手架》 市级 一等奖 ****.7

  新常规新设计《物体在水中是沉还是浮》

  市级

  一等奖

  ****.9

  科学教师实验操作

  市级

  二等奖

  ****.11

  优秀教师

  区级

  ****.9

  课例点评《各种各样的岩石》

  区级

  ****.12 讲座《创客教育--让学生插上创新的翅膀》 区级

  ****.9 讲座《创客与STEAM》 区级

  ****.10

  案例《以评促学,叩开课程改革之门》 区级 二等奖 ****.11

编辑:wwW.234fw.Com

篇2:枫山实小英语组校本研修活动总结

  湾龙实小英语组校本研修活动总结

  主要活动与措施

  这个学期,我们英语教研组的教学工作得到了顺利的开展。在学校领导的关心支持下,我们英语组的老师在这个学期不仅立足实际、搞好教学,并且在这个基础上,还为各级竞赛付出了辛勤的汗水。现将这个学期教研组工作总结如下:

  一、搭团队赛课活动台阶,促进教师水平

  本学期,我们组积极响应校红五月教研节活动,组员工作协调性良好,很快确定参赛人员名单。一次次的磨课,一次次的提高,所有组员群策群力,最后使得我们组的课在区里获得一致好评,并在区里做了团队说课与上课展示。本课也得到了市教研员的高度肯定,作为市送教下乡课到平阳进行了公开课展示。这堂精品课不仅体现了我们整个英语组的智慧结晶,更体现了我们英语组的团队精神与积极好学的态度。

  二、借电脑版微信,提升实时交互效率

  本学期我们组不仅针对这堂课进行了反复磨课,也开展了其他活动。利用电脑版微信,我们组实时进行评课内容交互,教师工作效率更高。

  综上所述,英语组的努力是值得肯定的,组员的合作与付出精神也是值得高度赞赏的。未来的日子里,如何借助互联网,提高教研活动效率,这是值得我们思考的方向。

篇3:枫山实小第一学期低段语文教研组校本研修活动总结

  湾龙实小第一学期低段语文教研组校本研修活动总结

  主要活动与措施

  本学期,我们教研组以****版《语文课程标准》和《浙江省小学语文教学建议》为指南,以“温州市新常规”活动为抓手,紧扣“学本课堂”,以促进学生发展为宗旨,基于教材,立足课堂,探中求索,认真贯彻落实“高效课堂,高效作业”的工作重点。在研修活动中,继续以主题探究、课例探究为抓手,让文本解读与课堂练习设计成为落实有效课堂的重要突破口,从而有效提高课堂活动的实效性,优化教学过程,扎扎实实地提高语文教学质量。现将一学期的工作小结如下:

  一、不断磨课,共同研讨。

  开学初,制定了校本研训工作策划书,并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助,共同进步”的原则,我们经常从教材到学生,从课前预设到课堂生成展开讨论,提高认识。教研活动有明确主题,以优秀教师带新教师为目标,每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败,形成浓厚的教研氛围。本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动,并在此活动中得到了成长。“尺有所短,寸有所长。”只有多学习多交流才能取人之长,补己之短。

  二、全策全力,推进低段项目测评。

  在区教师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下,我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的策划,中期的项目修进,还是后期的现场布置,都充分体现了我们低段语文教师的智慧和团队的力量。我们设置了“状状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡:有藏字于林间的“识字林”,有展示书写本领的“书写屋”,有游走于云雾间的诵读“走搭石”,有满富挑战的推理阁,有趣味昂然的“故事宫”,有奇幻无比的“阅读长廊”,还有精彩绝伦的“展示台”。游考结束后,孩子们到“收获园”兑换“状元币”,与可爱的吉祥物“状状”和“元元”合影,定格这美好的瞬间。这样的评价方式,趣味性十足,滋润着孩子们学习母语的心怀。

  三、利用业余时间学习,进行自我增值。

  我们教研组以《小学语文教师》等杂志为依托,掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍,努力挤出一些业余时间阅读。我们深深地觉得,专业刊物上的文章具有比较好的导向性,纯粹、档次高,给人更多的启发和学习,而且有时在阅读同行文章的时候,也能进行一定的自我勉励。

  存在问题与思考

  本学期教研活动已接近尾声,回顾这一学期的工作历程,因为确定小组主题有欠考虑,活动组织性不强。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。

篇4:一年校本研修活动总结

  一年校本研修活动总结

  经过一年多的校本研修活动,我们组在理论与实践上都基本上已经走上了正常轨道,组内同志对校本研修的意义都有了比较深刻的认识,校本研修实践也取得了一定的成绩。

  根据我校教师的实际情况,制定了教师的基本教学能力培训为主方向的校本培训,进一步促进教师的专业化发展。校本培训的主要内容为

  1、学习宁波地区新课程课前培训资料

  2、学习浙江省普通高中新课程数学学科实施意见

  3、研讨07、08海南、广东高考题解读

  4、研讨朱跃跃的课堂观察方法漫谈

  5、研讨高一数学下必修2和5教学中出现的困惑与对策

  6、研讨高二数学下教学中出现的困惑与对策

  7、认真学习高三数学最后阶段强化训练的教学安排及资料

  8、认真听评二位新教师的汇报课

  校本培训的形式是:

  ①确定每一次的研训的主题、主讲人,教研组确定专题的培训的材料、试题,并提前一周发给教研组每一位教师,教师做好培训的预习准备工作;

  ②教研组培训时,由主讲人进行主题报告,全体教师集体研讨,然后由主讲人答疑解惑,最后教研组长进行培训总结;

  ③结合本次培训要求在本周内教师要自己结合教学进行培训后的反思。

  校本研修活动成果体会:

  一、推进校本研修考核评价,抓好教学常规,提升教学质量。

  通过一学期的不懈努力,我校的校本研修考核工作已步入正轨。本学期在此基础上,进一步完善校本研修考核评价制度,使制度真正为教学服务,为教师服务。同时,将综合组全面纳入校本研修考核中,使综合组的各项研修活动更加规范。

  加强学习,提高教师教学常规意识。期初,学校组织教师学习、贯彻省《义务教育教学管理常规》,并逐条进行解读,让每位老师撰写学习心得,使大家认识到我校的校本研修考核方案是符合教育教学发展的,从而提高教师执行教学常规的意识。

  二、进一步加强教研组建设,提高校本研修的效能。

  学校在关注研修实效的同时,-234范文http://www.234fw.com/精心整理-更加注重研修文化的建设与研修特色的打造,研修文化日趋浓厚,网络研修特色日趋明显。

  三、加强教师学习,提升教师队伍整体素质。

  单周业务学习提升教师学科底气。把单周业务学习与研训活动、学科教学相结合,如在单周业务学习中我们安排了教材解读、课堂观察培训、教学设计、提高学科教学质量研讨等活动,教师参与率高,针对性、实效性强,效果明显。

  在本学期的工作中,各项工作虽然做的卓有成效,但还是有多项工作没有开展起来,如教师读书活动,还只是停留在口号上,学生教学质量,还是不能有大的改变。但我相信,只要我们不断努力和创新,我们的校本研修工作一定会越做越好。