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校本培训会心得体会

  • 2024-06-08
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校本培训会心得体会

  校本培训会心得体会

  20**年3月4日上午8时整,大家准时到达阶梯教室继续聆听今天的教育盛宴!

  首先,赵庆敏老师以独特的直观的方式展开了今天的学习汇报。

  小游戏见智慧:一张纸撕成两半,团成两个球,第一个球随意扔,第二个球尽可能的投到讲台上。老师们纷纷将自己手中的团扔到讲台上。从扔球可以感受到目标带给我们的希望。有了目标你才会更努力!

  小视频见励志:刘伟用脚把钢琴弹的非常棒!我们要放弃对生活的抱怨,精彩的活下去!引出今天的主题活出教师的精彩!本次主题从爱上阅读、用心教学这两方面开始的。

  一、爱上阅读

  赵老师给我们谈论了自己的读书经历,并且还给我们推荐了一些书目《发现母亲》《怀抱鲜花的女人》《我做我自己的骄傲》《花开的声音》《语文教育礼记》《第56号教室的故事》《创造一间幸福教室》等。给学生推荐的书目有《最美的一课》《皮皮鲁总动员》《名人传》《花婆婆》《爱心树》等。赵老师告诉我们,读书一定要做批注。

  赵老师在教给学生每篇课文时,都会读一些关于这篇课文作者的相关文章,这样才会让我们更好的驾驭课堂。

  赵老师说:"阅读的另一种收获是写作!"只有多读,才会写作。

  二、用心教学

  教学就是在一个教室里不断演绎美好的故事!

  抱团对洪水,这个拓展活动给了我们很大的启发。小组合作一直以来都是我们倡导的,但是怎样才能做的更好?赵老师给了我们答案!

  听完赵老师的讲座,大家纷纷发表自己的感受。

  张伟芳老师的报告主题是《我的班级管理之道》,本次报告从确定班集体目标、建立班集体组织机构、利用好主题班会、家校合作,形成合力四个方面展开的。

  班级目标怎样确定呢?师生共商法。张老师说:"一人好不算好,人人好才是好!"

  一个优秀的班集体要有班干部的配合。张老师给我们讲了一些如何选拔班干部的方法,比如自荐、他人推荐、班主任任命等方法。

  张老师的班级采用的是责任承包制。人人有事做,事事有人做。

  班级应既有完整的考核方案,也有相应的多元化评价。对于评价,应该要什么评什么,评什么有什么。

  家校合作很重要,对待学生家长,我们要真诚、耐心、及时。

  很感谢学校给了我们这次学习的机会!让我在今后的教学中寻找到了一个目标!

篇2:年舟南小学校本培训工作计划

  20**学年舟南小学校本培训工作计划

  一、指导思想:

  为贯彻和落实z镇中心校教研工作计划,坚持“以人为本,以研兴教,以研强师”的思路,以校本教研为中心,以培养高素质、高水平教师队伍为根本,以常规性教研工作和课改实验为重点,外树形象,内强素质,不断深化教学改革,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量。

  二、工作目标

  1.全面贯彻党的教育方针,采取切实有效措施,探索加强未成年人思想道德建设的新方法、新途径。

  2. 组织教师开展学习制作电脑课件活动,掌握现代的教学手段,以提高教学活动效率,推进教学工作的广度与深度,将教学活动带进一个新的阶段。

  3、鼓励全体教师学习农远技术,积极尝试将这一技术运用于课堂教学中去。

  4.加强常规教研、教改、教学工作管理。以教研组为中心,充分发挥年级组和学科组作用,调动教师积极性,全面开展和推动教研、教改及教学工作。

  5.加强学习与培训。将校本培训和校本教研有机结合;将教材培训和课改培训有机结合。加快教师理念与知识更新步伐,适应新课程改革需要。

  6.抓好课堂调研工作。充分发挥校学科带头人和骨干教师作用,大力培养和促进青年教师的成长。以 “课改研讨课” 、“同伴互助观摩课”,“示范课”等方式促进本校教师课堂教学技能的提高;

  7.进行“案例、反思”等撰写与交流,促进教师专业理论水平的整体提升。

  8.完善发展性评价机制的研究。继续进行和完善校“成长记录袋”评价方案。将学科教学评价和活动评价有效结合,

  三、主要工作和要求:

  1.各教研组长、拟定本学期工作计划,并制定教研活动和教研活动安排表。各年级组和教研组长拟定“三定”备课计划和“研修观摩课”安排表。所有计划和安排表经讨论通过,由教研组长上交教务处。

  2.各教研组要健全学习制度。抓好政治学习和业务学习。充分利用互联网或专业书刊为教师学习、收集理论资料,引进名家教育思想,提供条件,创建教学平台。每月组织教师学习体现新理念、新思想的优秀文章。

  3.骨干教师的“奉献活动”与青年教师的“岗位练兵活动”。为充分发挥我校学科带头人和骨干教师的资源优势,同时给青年教师展示、学习的舞台,学科带头人、骨干教师、高级教师应主动承担观摩课、示范课、研讨课教学,培养青年教师。建立相应材料档案。

  4.各教研组在本学期至少安排1次录像课观摩活动,并结合录像观摩安排“课例分析”活动。

  5.开展撰写与教育教学相关联的日志或案例等工作及交流活动。要求教师每月撰写一篇。教研组每月安排学习和交流优秀案例或老师的优秀教学案例。

  6.每位教师读一本教育专着,每月至少精读一本教育杂志,每周至少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章,并写好相关的学习笔记与读书心得。(每月一篇)

  7、学好“农远”、用好“农远”,共享优质资源,促进教育信息化的发展和教育质量的提高。

  8、以各教研组为单位,每月定期开展课改实验研讨课活动。

  (1)课改实验教师年度内要求至少上一堂校内“课改研讨课”。

  (2)课后一周内,上课教师将课改课教案和教学反思和部分学生教学效果调研材料上交教研组长。

  (3)教研组长负责将每次活动的材料上传到学校文档。

  9.开展“学生成长记录袋”活动

  各课改班级根据班情,制定班级“学生成长记录袋活动”学期工作计划和活动实施方案(含本班级语、数和综合学科)。

  课堂听课调研工作:

  10.本学期学校行政人员将继续深入课堂听课调研。每位行政人员随堂听课每学期不少于5节。听课人员提前半天通知教师。

  11.每位教师听课节数每学期不少于10节。

  加强未成年人思想道德建设工作:

  12、突出重点,精心组织,学习利用多媒体和农远资料,开展广泛的专题教育活动。

篇3:实验小学校本培训工作总结

  实验小学校本培训工作总结

  一、校本培训工作内容

  1、加强校本培训的组织领导

  我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组织、业务校长、交到主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,整个培训工作准备充分、精心组织,针对我校的特点和教师的实际情况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性。

  2、围绕“学为中心”开展多种形式的校本培训

  13年“学为中心”是我校工作的指导思想,因此校本培训工作也围绕着“学为中心”积极开展:

  (1)每学期,鼓励教师读书,撰写读书心得

  每学期末,我们布置下学期的教师读书工作,为教师推荐读书书目,一些制定阅读书目学校会为教师购买,同时让教师自己制定读书计划。每个学期初,我们要求教师至少上交一篇读书心得。

  本学年我们围绕着“学为中心”,把《教学革命》、《以学习为中心的课堂观察》、《大数据》等几本书作为我校教师必读书目,同时教师也要有自己的选读书目。学校希望通过读书开阔教师的视野。

  (2)围绕着“学为中心”,开展多次读书沙龙活动

  13年,围绕着学校“学为中心”的指导思想,结合学校教师读书情况,开展了三次读书沙龙活动,第一次是我心中的教育理想国,第二次是构建“学为中心”的课堂,第三次微眼看教育,三次读书沙龙,教师积极参与,通过教师之间的研讨,激发了教师的教育情怀,,开阔了教师的视野,对一些教育理念有了更清晰的认识和理解,同时也促成了学校读书氛围的形成。

  (3)多次开展“走出去”和“请进来”的教育技术培训

  从13年开始,围绕“学为中心”,学校整体实施课堂变革,促进学生有效学习。而构建“学为中心”的课堂需要有利于学生自主构建知识的学习环境的创设,而这样的学习环境需要教育技术的支持,为此,我们学校多次派教师去先进地方学习“微课堂”、“微视频”、“智慧课堂”等先进的教育技术,同时我们也把此方面做的好的专家请进来为学校全体教师进行培训,我们请过上海、市电教馆、z二中等在此方面做的比较好的专家过来为我校教师做专题讲座。、

  (4)采取多种措施,提高校本教研的有效性

  一直以来,我校视校本教研为校本培训的一项重要内容。学期初,我们要求每个教研组围绕一定的主题制定切实可行的教研计划,同时把主题分解成一个个小问题,每周的教研活动都要围绕一个小问题开展合适形式的教研活动,在解决问题的过程中提高教师的教育教学技能,促使教师专业水平的提高。在学期末,每个教研组要汇报本学期教研活动情况,撰写教研活动总结,从而促使教研组长对教研活动的反思,提高教研组织组织教研活动的水平。同时学校加强对教研组教研活动的过程管理:每个学科的教研活动教务处教师会主动参与其中进行引导,同时每次教研活动的过程性材料要在一周内上交到教务处。

  3、围绕文本解读,以赛促研,提高教师专业素养

  以赛促研,比赛是很好的切磋研讨的形式,又是促进教师快速成长的途径。围绕着“教师素养提升”行动,我们举行了校级学科教师素养大赛,围绕着文本解读和教学技能方面展开各环节的评选,并从中推选佼佼者在全校教师培训会上做展示,以此带动教师沉下先来潜心钻研、锤炼技能、陶冶性情、涵养智慧,以提高教师综合文化素养。

  围绕“素养提升”展开扎实而细腻的专题研训,学校为各个层面的老师搭建了学习、交流、展示的平台。如:新青年教师课堂展示、骨干教师特色课评选、风格教师的申报评选等等,促进教师在原有基础上获得再生长。

  本年度,我们组织了各种形式的教师培训,切实提高了我校教师师德修养,提升了全体教师的教育教学理念,切实切实转变教学行为,提高课堂教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学能力,突显个性特长,并适应现代信息技术与学科教学的整合,积极探讨教师专业发展的理论与实际问题,提高教师对校本教研的认识,进一步建立教师岗位培训机制,促进教师专业发展。

  二、校本培训工作特色

  我校校本培训工作特色有三点:

  1、教师读书沙龙

  为促进学校教师读书氛围,广开言路,同时凝聚人心,从13年开始,学校不定期开展读书沙龙活动。13学年我们开展了四期的读书沙龙,第一期我心中的教育理想国,第二期构建学为中心的课堂,第三期微眼看教育,第四期规矩之重。

  2、做成一件事

  为激发教师的工作热情,发展教师的教育智慧,提高教师的科研水平,我校一直积极开展“做成一件事”,为教师的专业发展提供一个平台。

  3、三类文体

  在每个学期末,我们要求每个教师依据本学期工作中的一点,撰写三类文体(经验总结、专题调查和教学改进案例),并对教师撰写的三类文体进行评奖。

  三、校本培训工作效果与反思

  每次校本培训活动在岗教师都积极参加,校本培训对教师的专业发展起到了极其重要的作用,提高了教师的思想觉悟,提升了教师的教育信息技术能力,促进了教师自我反思的意识,增强了教师文本解读的能力。

  在本学期教研组教研活动的调研中发现,我校校本培训工作中如何进一步提高教研活动的质量方面仍需进一步加强。