读书心得体会《给教师的一百条新建议》

　　《给教师的一百条新建议》读书心得体会

　　人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。

　　提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益匪浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：

　　一、做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。

　　长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。

　　对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。教师的教育教学工作实践性很强，如果离开教育教学实践，只读几本教育理论专着，是不可能真正把握教育教学工作的。如果说学生是在为“明天”而学习，那么教师就是在为“今天”而学习，这是现实的目标。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果；找出驱动自己教育教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致；经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题；教师在解决问题的过程中使教育教学过程达到更优化。由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。

　　二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。

　　有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。

　　三、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。

　　无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方 面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

　　教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做教师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务。那么我们又是怎样服务于学生呢？我觉得在我现在的教育中，教师要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。又如《谁是学校的主人》让我知道了学生、领导、教师谁是学校的主人呢？我们常说学校要生存就得有生源，就此而言学生应该是学校的主人。可是决定学校大事的时候学生有没有决定权呢？那么学生何来主人之言。那么教师是吗？领导是吗？我觉得真正的主人应该是我们学校的每一个成员，只有你以主人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的主人。还有很多内容如《把困难当作机会》......读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以发展。

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篇2:《给我一个班，我就心满意足了》读书心得体会

　　《给我一个班，我就心满意足了》读书心得体会

　　薛瑞萍曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’--在我看来 ，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那 他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是 自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”

　　看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样 真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维 的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源 。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如 她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有 教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同 心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛 老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平 衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生 向上。

　　当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要 小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子 跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也 有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟 家长，平等地真诚的交流其实并不难。

篇3:《开放你的人生做最好的自己》读书心得

　　《开放你的人生做最好的自己》读书心得

　　《开放你的人生做最好的自己》契合开放的时代，进行了一场意义深远的人生价值观讨论，倡导开放式人生，呼唤人生也要开放，开放视野，开放心态，开放思想，开放事业。它旨在为当今的教育者提供一个新的思路，改变年轻人的人生命运，并进而推动中华民族深化开放，走向世界。中国gg开放的深化和发展已经深入民心，成为整个社会的共识。但是，要营造整个社会民主、自由、开放、多元、和谐的氛围，我们个人也必须与时俱进，走上开放式人生之路！“海纳百川，有容乃大”、“思想自由，兼容并包”，我们只有把“开放”当成个人的“基本国策”，“gg开放”的理念才能深入骨髓，真正开始改变我们的人生。

　　在这个开放的时代，年轻人的肩上需要担负起更多的责任，在走出校园、步入社会的时候，许多人都对自己的未来很困惑。许多年轻人经常因为自己家境不如同龄人而深深自卑，也有人因为一次失恋而一蹶不振，还有很多人因为薪水不如自己的同学而失望，更多的年轻人因为一两次小挫折而封闭自己的内心，变得愤世嫉俗、冷漠自私。事实上，人生变幻，目前的困境只是暂时的，偶尔一两次的失败并不代表什么，挺起胸来，你还有更长的路要走。打破禁锢，开放自我，充分相信自己的未来充满阳光，不断超越自己，做好现在的工作，做最好的自己，你将踏上更高、更广的舞台！

　　从李宁的身上，我们可以总结出一些开放式人生的特点：勤奋，自信，执着追求，开阔的眼界，面对困难愈战愈勇......开放的人生，就是做最好的自己！

　　《开放你的人生做最好的自己》融开放式人生鲜活的案例和富有哲理性的醒世妙语为一体，激励广大的中国人，尤其是有志青年，冲破封闭的囚笼，敢于开放自己的人生，勇于追求人生的辉煌。在这开放的时代、开放的中国，我们如果渴望做最好的自己，除了开放人生，没有更好的选择！

　　精彩书摘

　　第一篇　成功的人生是开放的人生

　　第一章　失败的人生是封闭的人生，成功的人生是开放的人生

　　马戛尔尼终于跪下了，乾隆的虚荣心也得到了极大的满足，但就此，大清迂腐保守的面貌也被居心叵测的西方列强看透。中华帝国这艘破旧老船抵挡不住西方工业社会那如狂风骤雨般的袭击，最终在开放的滚滚浪潮中沉沦。

　　有一种失败叫封闭

　　回过头去，上下五千年的华夏文明史如长卷般绵绵不绝、滔滔而来，然而至晚清，我们却被封闭“荼毒”。回望一百多年的血泪史，浮现在我们眼前的仍然是辫子马褂、封闭保守、做着“天朝上国”美梦的晚清国人。

　　为了抵制日本倭寇和西方殖民者的侵扰，隔绝人民与外界的联系，加上本着“四方皆蛮夷”、　“我天朝无所不有，焉用外求”的妄自尊大的心理，清朝封建统治者实行了闭关锁国政策。他们既昧于世界大势，又盲目排外。正当封建统治者自我满足昏睡无知时，西方列强已经进入轰轰烈烈的工业革命时代。当大炮、军舰对准自大的清朝时，大部分中国人还不知道英吉利在世界的哪个角落。

　　晚清的闭关锁国政策把中国完全封闭了起来，使其处于一种与世隔绝的状态，严重阻碍了中国与世界的联系，妨碍了对世界先进文化和科学技术的吸收，拉大了与世界的距离，最终导致了近代中国长期处于落后挨打的局面。

　　封闭保守会使一个国家沦陷，使一个时代终结。蒙牛集团创始人牛根生说过：“凡系统，开放则生，封闭则死。”国家如此，社会如此，人亦如此。

　　很多人常常问：为什么中国的孩子普遍比西方的孩子要安分守己、内向被动、循规蹈矩、缺乏个性与创造力呢？换句话说，为什么西方的孩子相对开放些，而中国的孩子就显得比较保守呢？

　　这和我国的历史传统不无关系。中国从封建时代到计划经济时代所累积的保守意识，存在于政府、社会、家庭、学校、个人等每一个角落。保守，在字典里的意思是守旧，维持原状，不思改进。很多人出生后，就受到各种传统观念、文化习惯、社会氛围、家庭教育以及学校教育的影响，所谓的规则、观念、礼仪、道德逐渐将我们驯化，久而久之，我们会形成各种思维定式和行为规则，慢慢变得故步自封。

　　保守是成功的大敌。当我们被拘囿在一个思维的牢笼里，我们就会盲目排外、因循守旧，缺乏改革意识、创新意识和危机意识，对新事物、新知识、新观念的接受变慢，对gg开放缺乏应有的热情和主动的态度，对新思想、新科技无动于衷。

　　试想，一个对周围发展变化着的事物充耳不闻的人，能跟上时代的脚步，能知己知彼、先发制人吗？

　　保守是一种不可取的生存方式，也是一种不能要的人生态度，无论个人、企业，还是国家，要想取得长足的进步，就一定要开放自我，远离保守。

　　远离保守，就要有自我否定的勇气。改变自己的旧观念、旧思想、旧习惯，从某种意义上说，就是一定程度的自我否定。这里既有新旧观念的斗争，又有个人本能的挣扎，不是一件轻而易举、轻松愉快的事，需要非同寻常的决心，更需要无私无畏的勇气。

　　有一种成功叫开放

　　彼得大帝不是一个顺乎潮流的君主，而是一位站在时代前列的改革家。彼得大帝的先见之明使俄国历史发生了巨大的变化，他富有改革意识和开拓精神，使俄国走上了一条以前从未想过要走的路。

　　改革，古人称之为“鼎新革故”，即“布新猷，除旧政”，在保守者的眼里是“变法乱常”。用我们现在的话说，就是除旧布新，打破常规。它意味着对原有的利益关系、权力配置、社会秩序乃至人们的生活习惯、思维方式、价值观念进行新的调整。

　　翻阅历史书卷，我们可以发现，每个历史的转折和朝代的更迭，几乎都和“吐故纳新”有关系。因为贫穷落后，所以思变；因为新鲜事物涌现，所以变革势在必行。更重要的是，站在历史正前方的人有一种开放的胸襟和变革的意识。

　　改革意识和开放理念是朝代顺利更替和大国迅猛崛起的重要体现。改革引发开放，改革促进开放，改革推动发展，开放促进成功。

　　第二次世界大战以后，日本因为国土面积小，资源少，人口众多，加上一直背负着二战包袱，它的发展可谓难上加难。但因为进行了比较广泛的社会改革，进一步消除了生产关系中的封建落后因素，依赖国家的开放和大多数国民的开放心态，日本竟然在短短的几十年迅速成为世界经济强国。

　　提及改革潮流，就不能不谈到我国实行至今的gg开放这一基本国策。

　　1978年十一届三中全会后，我国开始在农业、科技、教育、文化等各个领域进行改革，对广东、福建两省的对外经济活动实行特殊政策和优惠措施，并决定在深圳、珠海、汕头、厦门设置经济特区，作为吸引外资、学习国外先进技术和经营管理方法的窗口。后来又进一步开放沿海十几个港口城市，增设经济开放区，形成了全方位、多层次的开放格局。经过多年的实践，gg开放得到了全国人民的拥护，“gg开放是强国之路”成为我们的共识。

　　与我国历史上的商鞅变法、王安石变法、戊戌变法等相同的是，gg开放体现了社会的需要和人们的愿望，并在一定程度上促进了经济的发展，改变了原来落后的局面。但和这些变法不同的是，社会主义市场经济改革从体制层面彻底打破了封闭保守僵化的计划经济模式，真正把当代中国推向了全球化市场。

　　开放，对一个国家来说是一种与世界沟通交流的姿态，对个人来说则是主动进攻的强势心理，是一种积极沟通与合作的处世原则，更是一种心胸开阔的生活境界，能使弱者变强，强者更强。反之，封闭和保守则是一种弱势和防守的心理，一种故步自封的被动挨打哲学，只能使弱者更弱。所以，无论国家、社会、企业还是个人，一定要吸取历史的教训，开放自我，才能强大自我。

　　开放的时代，人生也需要开放

　　gg开放政策在我国整整实行了30年。30年，一个民族由封建保守走向开放革新，一个社会从单一落后变为自由多元；30年，一个国家的经济从处于崩溃边缘走向崛起；30年，一个国度由一穷二白到跻身世界大国之列；30年，更多的人留学海外，只为接触更广阔的科技文化；30年，我们聚焦了全世界的目光，百年奥运在北京顺利举行......短短30年，在漫长的太阳系中只不过是毫不起眼的短短的一刹那，中国却发生了翻天覆地的变化。如果说改革使我们在历史的囹圄中突围成功，那么开放就使我们始终保持高昂的姿态，以自尊、自强、自立的方式解放自己。

　　全方位的对外开放不仅空前地促进了我国生产力的解放和发展，而且创造性地促进了思想观念的伟大变革。在当今中国，包括普通百姓在内，正在潜移默化地形成一种与全方位对外开放相适应的时代意识和世界理念，我们越来越习惯用时代发展的要求审视自己、改革和完善自己。我们的视野不仅覆盖国内，而且早就投向了世界，成千上万的留学生和人才乘gg开放之风勇敢地跨出国门，走向世界。职场上，人们不断提升自己，展示才能，为自己、为家庭、为社会创造更多的财富。这样一种精神风貌和价值追求，在中华民族发展史上是前所未有的，展示了当代中国正在沿着和平发展之路走向繁荣富强。

　　“开放”是当代最重要的关键词之一，在过去的30年以及更久远的未来，“开放”还将是我们这个社会的主旋律。20**年，*总理在新加坡发表题为《只有开放兼容，国家才能富强》的演讲，印度总理辛格在其国内表示：希望*总理的这篇演讲稿成为“印度举国上下人人捧读的基础材料”。其实不仅仅是在中国和印度，　“同一个世界，同一个梦想”，整个世界都已意识到这是一个以开放为主流趋势的全球化时代，也都努力张开双臂去拥抱这个开放的世界。

　　随着开放的深入和发展，它已经成为遍及整个社会的共识与现实，我们要在整体上呈现自由、民主、多元、和谐的形象，就必须走上开放之路。另外，我们要想与时代齐头并进，乃至掌控时代、引领时代，就必须走向人生改革之路，践行开放式的人生。

　　开放的人生来源于开放的思想，开放的思想来源于开放的眼界，开放的眼界来源于开放的行动，开放的行动来源于开放的知识。生活在一个不断开放的国度里，我们也要以开放的胸襟，用开放的思维，用开放的勇气，用开放的行动，为自己开创一个不断开放、不断进步的人生。

　　打开自己，你就赢得整个世界

　　我们是不是就像那条鱼呢？在鱼缸中待久了，心也变得像鱼缸一样小了，不敢有所突破，有一天到了一个更为广阔的空间，已变得狭小的心反倒无所适从了。

　　其实，心有多大，世界就有多大。如果不能打碎心中的四壁，你的翅膀就舒展不开，即使给你一片大海，你也找不到自由的感觉。

　　打开自己，需要开放自己的胸怀。

　　开放，是一种心态、一种个性、一种气度、一种修养；是能正确地对待自己、他人、社会和周围的一切；是对自己的专业和周围的世界都怀有强烈的兴趣，喜欢钻研和探索；是热爱创新，不墨守成规，不故步自封、不固执僵化；是乐于和别人分享快乐，并能抚慰别人的痛苦与哀伤；是谦虚，勇于承认自己的不足，并能乐观地接受他人的意见，而且非常喜欢和别人交流；是乐于承担责任和接受挑战；是具有极强的适应性，乐意接受新的思想和新的经验，能够迅速适应新的环境；是坚强，敢于面对任何的否定和挫折，不畏惧失败。

　　不打开自己，一个人就不可能学会新东西，更不可能进步和成长。开放的胸怀，是学习的前提，是沟通的基础，是提升自我的起点。在一个组织里，最成功的人就是拥有开放胸怀的人，他们进步最快，人缘最好，也容易获得成功的机会。

　　具有开阔胸怀的人，会主动听取别人的意见，改进自己的工作。比尔?盖茨经常对微软的员工说：　“客户的批评比赚钱更重要。从客户的批评中，我们可以更好地汲取失败的教训，将它转化为成功的动力。”比尔?盖茨本人就是一个心态非常开放的人，他鼓励公司里每个人畅所欲言，当别人和他有不同意见时，他会很虚心地去听。每次公开讲演之后，他都会问同事哪里讲得好，哪里讲得不好，下次应该怎样改进。这就是世界巨富的作风，也是他之所以能成为巨富的潜质。

　　开放的心自由自在，可以飞得又高又远；而封闭的心像一池死水，永远没有机会进步。如果你的心过于封闭，不能接纳别人的建议，就等于锁上一扇门，禁锢了自己的心灵。要知道褊狭就像一把利刃，会切断许多机会及沟通的渠道。

　　花草因为有土壤和养分，才会茁壮成长、美丽绽放，人的心灵也必须不断接受新思想的洗礼和浇灌，否则智慧就会因为缺乏营养而枯萎死亡。

　　拥有开放的心，你才能充分利用成功的第一原则：一个人只要对自己的信念坚定不移，就没有做不到的事情。打开你的心，让想象力自由翱翔，让你离成功越来越近。

　　第二章　开放你的人生，做最好的自己

　　“开放”是一种催化剂，是一记棒喝，它敲醒我们身上的潜能巨人，突破想象。在开放中尝试改变，即使失败也精彩。

　　90％的潜能等待你的开发

　　德国文学家歌德说过：“生活在理想的世界，就是要把不可能的东西当做仿佛可行的东西来对待。”话说得很中肯，人的生命对于茫茫宇宙就如大海中的一叶孤舟，渺小、脆弱。可是生命的潜能永远没有极限，要想在这个世界上取得成功，我们就必须努力挖掘自己生命的潜能。

　　由此可见，人的潜能是无限的。但很多人在遭遇了几次挫折之后，就自我否定，就丧失了奋发向上的激情，封杀了自己的信心和勇气，于是挫败的心理就由此产生了。

　　一个开放的人，应该是一个大无畏的人。一个大无畏的人，愈为环境所困，愈加奋勇，不战栗，不逡巡，胸膛直挺，意志坚定，敢于应对任何困难，轻视任何厄运，嘲笑任何阻碍。忧患、困苦不仅对他没有任何损伤，反可以增强他的意志、力量，而使他成为人上之人--这才是世间最可敬佩、最可羡慕的一种人。这种人能够打开自己，挖掘生命中宝贵的潜能，从而获得成功。

　　科学家研究发现，人类的潜能平均开发程度只有10％左右。可见，人类还有绝大部分的潜力没有得到有效的利用，一旦这些潜能得到开发，人类所能爆发的能量一定是惊人的。

　　那么，我们该怎样去开发自己的潜能呢？

　　1.自我暗示的成功心法

　　想要成功的你，要每天不辍地在心中念诵自励的暗示宣言，并牢记成功心法：你要有强烈的成功欲望、无坚不摧的自信心。如果你使精神与行动一致的话，一种神奇的宇宙力量将会替你打开宝库之门。

　　2.写下并念诵你的目标

　　每天两次念诵你的目标：一次在刚醒来的时候，一次在临睡之前--这两段时间是你潜意识活动比较弱，最容易与潜意识沟通的时段。

　　注意：在念诵的时候，你要贯注感情，并且明显地看到你想得到的成功。

　　就算是机械式的自我暗示也是有效的。当然，你越能够注入感隋，收效就越好。

　　3.挖掘自身的无穷力量

　　拿破仑?希尔曾经说过：　“抱着微小希望，只能产生微小的结果，这就是人生。”

　　我们的能力都深深地埋藏在体内，若能把它发掘出来，并使它发展下去，我们就会有惊人的成就，不可能的事也会陆续变成可能，但这要看这个人是否选择了自己应该走的路。杜拉因说：“任何人都可以爬升到自己理想的天国，同时，当他选择要爬上去时，世界的力量就会帮助他，一直把他推上去。”

　　我们有了某种决心，并且相信有实现的可能性时，各方面的资源都会协调运转起来，把人推向成功的巅峰。

篇4:《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》读书心得

　　《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》读书心得

　　《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》这本书是由畅销书作家安奈特布鲁肖和托德威特克尔又一隆重巨献。本书作者总结其多年在学校的教学管理经验，考察众多优秀教师与“问题”教师的课堂，归纳了50个改善学生课堂表现的方法。本书所关注的是一些简单的技巧和方法， 50个小技巧看似简单，却非常实用，切切实实地指导我们去改善学生的课堂表现，告诉我们如何进行有效的课堂管理。

　　因其是翻译本，所以文采算不上漂亮，但其中许多思想观点却很值得玩味。如：

　　别让学生难堪。你会把令你难堪的老师当做你最喜爱的老师吗？你当然不会。事实上，许多成年人承认他们一直对当年使他难堪的教师心存愤恨，当年的情形至今都历历在目。没有人会说：“嘿，老师给我难堪后，更激励我想当一名好学生了。我至今仍然非常感谢她！她对我的羞辱是多么美好啊！”所以，我们认为教师对学生的羞辱可以说是一种恃强凌弱的行为。教师是学生的榜样，好的榜样是不会有恃强凌弱的表现的。

　　其他观点列举：

　　1、面对学生的顽皮，你还好吗？永远比批评有效得多。所以多关心学生。

　　2、有意识地捕捉学生的那些良好行为。

　　3、一次教学生一点，一次让他们完成能够完成的任务量。

　　4、赞扬学生的良好表现有助于建立良好的师生关系，也有助于激发学生的良好表现。所以，把感谢加在你的教学中吧。

　　......

　　其中令我印象最深的是他在书中提到：我们教会学生要如何跟长辈打招呼，然而我们时常忘记自己要热情地跟学生打招呼。诸如沃尔玛这样的超市，会聘请那些面带笑容的接待员为顾客服务，让顾客有宾至如归的感觉，我们为什么不能以这样的方式来对待学生呢？我们不是不是也应该考虑让学生每次都带着愉悦的心情走进课堂呢？我们有时要担当演员的角色。

　　因为也许我们不是每天都很愿意见到所有的学生，就像沃尔玛的接待员不是每天都愿意见到你，也像空乘员也许累了一天，希望下一趟班机可以一个乘客也没有。这就需要我们去“假装”微笑，用热情感染我们的学生。塞缪尔.泰勒.科勒律治说过：“没有什么比热情更具有感召力！”就让我们做一个乐观的人吧，常常微笑，用热忱的态度投入到教学中去。也让我们和孩子们靠得近些，课堂上，别再站在桌子或是讲台后面了，走到学生中去。这样一个细小举动所以传递出的信息是我们跟他们在一起。因为经过长时间的反复证明，肢体上的距离会带来思想上的距离。千万不要在课堂上情绪失控，当学生觉得抓到我们的软肋时，以后每当发生摩擦时我们都会处于下风。我们要始终保持冷静，用理性的方式沉着处理学生的不当行为。

　　古话说：“放声大笑，是世间最好的良药！”让课堂“充满欢笑”，跟学生分享一些小笑话，建立一个积极的、充满欢笑的课堂气氛，那么，那些可能在课堂上出现的问题就减少了一半！欢乐的课堂，也让我们教师注意要轻声细语地讲话。因为轻柔的声音通常传达的是在意和关注，大声则传达的往往是愤怒及焦虑。柔声细语表达的是安详的举止。这种举止是有感染力的，祥和的环境有利于学生的良好表现。课堂上，我们需要更多的鼓励。我们通常可以看到教师持续不断地对学生进行鼓励，很少会让他们感到气馁或沮丧。最优秀的教师都很善于“捕捉”学生的良好表现，而不是对那些表现不好的学生厉声斥责。优秀的教师也善于关注学生的闪光点并发现那些足以弥补其缺点的特质。关注好的方面，那些不好的方面就会渐渐消失，直至全无。

　　在这一本书上，还有许许多多的技巧值得我们学习、运用，我推荐大家也来读一读，相信会对你的教育、教学工作有很大的帮助的。

篇5:《给教师的建议》读书心得

　　《给教师的建议》读后感

　　苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的名言中讲到：要让儿童看见和体验到他在学习上的成就，不要让儿童由于功课上的落后而感到一种没有出路的忧伤,感到自己好象低人一等。这也是我们在面对学习困难的学生时应该做到的。在工作中我也尽量做到如下：

　　一、关心后进生

　　后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。首先，从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。

　　二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。

　　要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先了解的学生具体情况，做到心中有数。

　　实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。

　　三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

　　后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点及时给予充分的肯定，积极引导，可以创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。

　　四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。

　　对后进生的不良行为，不能掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。

　　我坚信，终有一天，顽石是会点头的。