星河一小一学期科学教研组总结

　　滨海一小一学期科学教研组总结

　　本学期科学教研工作以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“实验教学”为切入点，以“培养学生良好的学习习惯”为重点，紧紧围绕“关注学生学习的起点”的主题展开教研活动。取得了一定成效，现对本学期教研工作做一回顾。

　　一、专注“实验教学”，加强集体备课

　　本学期我们确定的主题是“实验教学”，以教研组为活动平台，定期开展集体备课。围绕这个主题，采用参与式教材分析的方法，针对《科学》教材中各册的实验单元，提出若干问题，让教师们先在小组中合作思考、再互相交流探讨；使教师在亲身介入的活动中熟悉教材，深入地理解编者意图，确立教学目标，把握教材重难点，灵活地创造性地处理教材，全面实现课程的“三维目标”。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动和探究任务；并针对教师们在实验教学中遇到的疑难问题，组织教师共同质疑、释疑、研讨教材与教法，解决课堂教学中的实际问题，提高教师结合学生的实际情况，构建师生互动、民主和谐的教学氛围、设计和实施个性化的实验探究活动的能力。此外，每一次的集体备课都让每位教师做下水实验，亲历科学过程，更好地站在学生的角度发现问题、解决问题，促进教改实施。

　　二、改善教研活动，促进教师发展

　　以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。从参与度上，由以前的教研组长组织组员参与到这学期我们轮流负责组织，组内全员都参与进了活动中，也提高了老师们的积极性，促进教师教研能力的发展。从活动形式上，从以前单一的备课、听课、评课的形式，到现在的集体备课、读书分享、专题研讨、命题活动等，不同的活动形式解决我们不同的问题，有不同的收获和提升。此外，由于我们教研组成员人数稀少，加大了我们校内开展活动的局限性。于是，我们与永中片其他几所学校合作开展联盟教研活动，也使我们的活动变得更加丰富多彩，我们所接触到的信息面也更广了。

　　三、整理实验仪器，提高教学效率

　　本学期，我校迎来了市标准实验室、仪器室的审核。由李若思老师主要负责，其他几位老师全力配合。制定规章制度、按次序摆放实验器材、设置粘贴柜签、整理台账等等......通过大家的齐心协力，顺利通过了上级的审核。现在我们走进仪器室，仪器柜里各种仪器按类摆放整齐，实验室明亮整洁，有着浓郁的科学氛围。老师们终于可以有一个设备齐全的实验室开展教学活动，学生们也可以在宽敞的环境中享受分组实验探究活动的学习乐趣了。这对于提升我校的科学教学质量和学生的实验探究素养有很重要的意义。

　　四、配合科学课，开展实践活动

　　为提高学生动手实践和创新能力，普及科学知识，弘扬科学精神，引领孩子们学科学、爱科学、用科学，增强学生对科学的学习兴趣，本学期我们开设科学社团，组织学生开展各式探究活动，学生们都乐在其中，收获颇丰。本学期还组织六年级的学生参加了区级、市级的实验能力竞赛，获得区一等奖一人次、二等奖两人次、三等奖一人次，市一等奖一人次、市二等奖一人次。可见，我们的实验教学取得了一定成效。

　　在实践中还存在一些问题，值得进一步探索和研究：

　　一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾，教学教程中，教师往往忽视情感态度和价值观的培养。

　　二是科学师资队伍不稳定，且都是兼职教师多、因此静下心来研究课题的时间较少。

　　在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式，力求不断解决问题，深入推进课程改革。

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篇2:科学教研组教学工作总结

　　科学教研组教学工作总结

　　上学年度中，我校科学教研组在区科学教研组的关心引导下，在学校的指导帮助下，积极认真地开展科学课的教学和研究，现小结如下

　　一、认真学习现代教学理论，树立新的课堂教学理念

　　积极参加各级各类的培训和现代教学理论学习，改变以往“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统观念，树立以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为本的新理念：为学生营造开放的环境和条件，努力拓展学生学习和阅读视野。

　　二、精心设计教案，开展科学教学和研究

　　在认真学习课程标准的同时，了解学生的实际，来精心设计教案，为较好的开展科学教学和研究提供有力的支点。做到：

　　1、刻苦钻研教材，吃透教材。每堂课教学目标要明确，重点要突出。并符合教材的要求，切合学生的实际。

　　2、认真编写教案，精心设计课堂教学过程。注重教学内容、教学方法和教学手段之间的联系。

　　三、优化教学环节，有效提高课堂教学质量和效益

　　在平时的教学过程当中遵循教师主导作用与学生主体作用协调一致的规律，积极引导学生主动地参与教学活动；注重思维和能力的培养，引导学生积极主动地思考问题，解决问题，鼓励学生发表独创性的见解，注重培养学生的学习能力，形成科学的学习方法；充分挖掘教材中的活动性因素，安排学生进行实验、制作、操作等实践活动，教师作必要的指导，让学生在活动中获取结论，增长才干。

　　总之，一学期的学习和工作使自己收获很大，自己决心在今后的学习和工作中，发扬优点，克服困难，不断完善自我。

篇3:河海中学一学期科学教研组工作总结

　　江临中学一学期科学教研组工作总结

　　朝春晚冬，转眼到了20**学年度第一学期的尾声。回顾这一学期的科学教研工作，有成绩也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结经验。下面，我对这一学期的科学教研工作做如下总结：

　　一、加强学习，转变观念，提高教学水平。

　　新课程的实施，使得每一位科学教师都面临这样一个共同的问题--如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。面对编排和内容都发生了很大变化的教材，我们认识到了只有学习才能够让自己适应于新教材的教学。

　　本学期，我们全组人员不光积极参加学校组织的各种理论学习，还开展了一系列自主性学习。我们努力向书本学习。

　　我们积极参加各项培训活动。准时、高参与度、高质量地完成各项活动。如带领备课组长到缙云参加浙江省优质课评比，回校后及时反馈、传达收获，使资源得以共享，使全组老师的观念得以同步更新。

　　我们还充分利用网络，通过网站、论坛等平台把关注的眼光投到了学校以外、义乌以外、浙江省以外，及时了解科学教育的最新信息和动态，在沟通和交流间更新自己教育观念，转变自己思考和参与实践的思想。

　　二、扎根课堂，播种热爱、兴趣的种子

　　课堂教学是实施素质教育的主阵地。通过形式多样的学习，我们每个教师的观念都得到了较大的转变，教技大长进，教风更扎实，大家真正从思想上认识到：课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间、生生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的运动场，而是引导学生自主发展的乐园;课堂上不应只是传授知识，更应引导学生自主探究知识。为了提高科学教学的效益，我们每一位科学老师都在课前根据学生的实际情况精心设计教学方案，准备充足的实验器材，提前做模拟实验，及早了解、掌握实验中可能出现的情况。课上，老师们精讲精练，潜心力行自主学习先学后教，把大量的时间还给了学生，鼓励学生们在丰富的探究活动和实践过程中逐渐建构自己的知识体系，赋予新知识以自己个人的意义。课后，我们组织形式多样的活动进一步激发学生学习科学、走进科学世界的热情。“问题角”的设立、科技知识竞赛的开展、实践性开放性试题的考核，真正激发了一大批学生的科学学习兴趣。通过课堂、通过活动，我们在学生的心田间播下了热爱和兴趣的种子。

　　三、团结协作，收获丰硕、饱满的果实

　　我们的教研组是一个团结的、温暖的集体，组内成员相互理解、相互关心、生活上互相照顾，工作上相互协作。本学期我组朱胜东老师参加中学高级职称评审，我组全体老师积极配合，聆听观摩了朱老师十多节课，给他提出了许多宝贵的意见。我们的朱老师不负众望在高级职称评审中榜上有名。

　　四、新学期计划

　　抓好竞赛辅导和“以学为中学”的课堂教学研讨工作。争取各项成绩再上一个台阶。积极参加教学科研，力争在新课程科研论文、市级以上教学展示课方面有新的突破。各备课组把解决科学难点、疑点问题与开展教科研活动有机结合，及时将新课改教学实践中出现的新情况、新问题、以及教学中的难点、重点问题进行深入的研究，并将研究成果运用于课改教学实践中，提高教学过程中的科研含量。积极与区教研员联系，争取课堂教学与网络资源的整合教研活动在我校举行。加强对学生基础知识学习的辅导，努力提高学生的整体学习水平，力争更大的进步。

篇4:海北中学一学期科学教研组工作总结

　　山绣中学一学期科学教研组工作总结

　　20**学年第一学期，我们科学教研组认真完成学校主管部门布置的各项任务，认真开展本学期的校本主题教研活动，现总结如下：

　　一、工作目标

　　1、积极响应学校开展职业体验教育，鼓励科学组教师开设具有科学学科特色的校本课程和职业体验课程。

　　2、关注年青教师的培养和成长。创造条件在组内开展年轻教师教学比武，营造积极向上的教研氛围。

　　3、开展“小科学家”活动，促进提高学生的创新精神与实践能力。过结合温州市教研院调整后的“三小”相关活动要求，有计划、有侧重地开展活动。

　　4、加强各年级备课组教研活动的管理。

　　5、加强校本教研活动，提高教学质量。

　　二、具体措施

　　1、为了做好职业体验教育，本学期我们科学组结合自己学科特点设立山绣科学研究所，下设山绣气象站、山绣农场和山绣航协。同时将科学社团和校本课程相结合。七年级开设的校本课程有《大自然的笔记》、《科学与制作》、《科学与生活》。八年级开设的校本课程有《山绣气象站》、《山绣农场》、《户外拓展和急救常识》、《科学实验》。从学生参加校本课程学习后的反馈来看，我们开设的校本课程得到了学生的认可和喜爱。如其中的《大自然的笔记》、《山绣农场》、《户外拓展和急救常识》学生的评价非常高。

　　2、培养新教师一直是我们组的重要工作，本学期我们科学组来了四位新教师，我们不但安排了组内四位有经验的教师和他们进行师徒结对，让其在师父的精心指导下尽快掌握教学的各个环节，站稳三尺讲台，同时还开展听随堂课，在教学上及时给年轻人加以指点。本学期还组织两次新教师开课周活动。第二次开课周的活动中，吴煜梁上《火山和地震》，程洁上《泥石流》，项玲静上《地球表面的版块》，刘祯婵上了《密度的复习课》，与第一次活动相比，每个新教师在教材处理和课堂驾驭能力都有了长足的进步。他们的勤奋和创新得到组内老教师的表扬和赞赏。

　　3、做好“小科学家”培养活动。科学课程的目标就是提高每位学生的科学素养，而提高科学素养不仅要关注课堂教学，而且还要关注学生的课外活动。本学期我们成立了山绣农场、山绣航协等社团，通过参加这些社团活动不但丰富了学生课余生活，提高学习科学的兴趣，同时也为“小科学家”活动培养了大批的后备力量和人才，上学期参加温州市初中学生小课题比赛，我校学生小课题2项获奖，分别荣获一等奖和二等奖。王涵和王逸昊同学分别荣获温州市“小科学家”称号。本学期参加市中学生科学素养竞赛我校学生荣获一等奖1人，二等奖2人，三等奖1人的好成绩。校航模队两次参加市航模锦标赛均喜获佳绩，荣获一等奖的有8人，荣获二等奖的有10人，荣获三等奖的有12人。

　　4、落实备课组教研活动。每个学期开学之初，我们就召开备课组长会议，商讨本学期的备课组活动，备课组长都制定本学期的活动计划。

　　⑴每周一次的备课组活动，活动都定时，定点，定人，定主题。七年级备课组以学生学法指导为主，八年级备课组以学为中心课堂学生活动任务单的设计为主，九年级备课组以提高后20％学生的成绩为主题。

　　(2)做好备课组命题工作。单元检测：主抓单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题都做好分工。严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

　　（3）每个备课组本学期都做一次大型的主题教研活动，本组的三个校区的老师都参加。主题由备课组自定。

　　5、做好主题教研活动，注重实效。每学期至少3次的主题教研活动都是经过精心策划，注重实效。力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化”，努力践行“学为中心”的教学方式，努力促进组内老师转变观念。

　　本学期第一次校本教研活动主题是“课堂教学效果的观察与分析”，由组内两位教师z、z在第一会议室分别作授课展示，会后，z老师就如何高效又科学地对科学课堂活动进行设计与评价进行了交流评析。两位教师均以“小组合作”为学习形式，以学生自主、互助，教师引导、诱发为学习手段，生动形象地展示了以“学为中心”的教学理念，z的《大气层》从学生角度出发由浅入深。讲到空气对流时，利用水的对流管演示实验，关注学习实验设计的科学方法，如控制变量的方法、运用简单器材构思巧妙实验方法等。通过类比水的对流，引导学生思考空气的对流，通过实例把问题具体化，在探求解决问题的思考中引发思维冲突，使之转化为学生自己的问题。最后z老师就两位老师的课堂表现，精准地指出了科学课堂活动设计与评价的亮点，并从学习目标的制定到学习活动的设计，再到学习活动的评价，均给予了有效的教学建议。

　　第二次校本教研活动的主题是“初中科学实验教学的优化”。z老师为大家呈现了研讨课七上的《质量的测量》，之后，全组老师分成三个小组分别进行评课活动，最后集中第一会议室汇报各组研讨成果。z老师的这节课教学目标明确，重点突出，注重对学生实验操作能力的培养，充分调动学生学习的兴趣，全身心投入到课堂中来，并且在课堂中运用评价单的形式对该课的重点知识进行及时检测与巩固。会议嘉宾市科学教研员黄老师在点评中指出，我们科学课堂中，尤其是实验课中常存在一个问题，那就是学生活动混乱，知识与技能没有踏实落实，缺乏对学生实验的评价。我们老师有必要在重新对实验进行规划，以合理的任务导向引领学生向教学目标靠近。黄老师对z老师的这节课给予了高度评价，表扬朱老师在学生操作的评价上做了很好的示范。

　　本学期的第三次校本教研活动的主题是：“试题分析与命制”。本次活动分两部份，第一部分全组科学教师亲身体验解答中考试题，要求在40分钟内完成一份由中考经典试题组成的试卷。第二部分由z老师就今年温州市中考卷试题的变化进行了详细的分析与解读。吴老师重点介绍了中考试题中的“能力立意试题”。通过列举和分析中考卷中几种常见的“能力立意试题”，大家对“能力立意试题”又有了更深层次的理解。此外，吴老师从不同的角度为“能力立意试题”的命制提供了实质性的建议。强调规范的命题一般从立意、情景、设问与评分标准四个环节依次展开。

　　三、成效与亮点

　　20**年我们在开展校本主题教研活动时，还承办了市直7年级科学《基于“学为中心”的“五优化”实验教学》的主题教研活动，我组的z老师开了《质量的测量》的研讨课，本节课围绕着主题，以“学为中心”为主旨，从实验目标、实验方式、实验准备、实验过程、实验评价等五个方面优化了课堂中的实验，得到了市科学教研员z老师的肯定和与会老师的好评。

　　在市科学教研员z老师和我校省特级教师z老师的指导下，我们科学组的一批青年教师成长迅速，z荣获市直优质课一等奖。z老师、z老师在市直科学评课稿中获一等奖，z老师获二等奖，z老师获三等奖。市级课题评比中z老师主持的课题获二等奖，z老师、z老师、z老师主持的课题获三等奖。

　　四、问题与不足

　　1、下学期七年级将全面开展基于任务单的课堂教学模式的变革，七年级备课组备课任务繁重，要形成统一的、每个人均可使用的课题学习任务单，还需要经常组织研讨活动。

　　2、以小组合作学习作为课堂学习活动的主要形式，对小组的评价采用了环节评分和过程评分，老师执行时可能还会存在一定困难，学生小组合作的一些规章制度也需要在实践中逐步完善。

　　3、没有充分利用微格教室，下学期可以让组内每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足；

　　4、组内课题研究还不够，还需加强。

篇5:海北中学二学期科学教研组工作总结

　　山绣中学二学期科学教研组工作总结

　　这学期，我校科学教研组的工作在学校主管部门的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体科学教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，全面贯彻学校开展的基于“学为中心”的小组合作课堂教学改革，以全面提高本组科学教学水平及科学教学质量，全面提高学生的科学素养为目的，形式多样地开展科学教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、加强校本教研活动，促进教师专业发展

　　“学为中心”的理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，本学期我组加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

　　1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，为了使“学为中心”的教学理念深入人心，我们先后组织本组老师学习了《初中科学课程标准》、《初中科学课程标准解读》等有关著作，为每个组员购买了《学为中心的课堂观察》以供学习。同时还请专家给我组老师做专题讲座，省特级教师谢杰妹老师多次为科学组老师作专题讲座。让我们认识到“学为中心”的课堂，要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。通过这些学习后，我们组在七年级开展基于“学为中心”的小组合作课堂教学改革。

　　2、重视校本教研活动。本学期我组开展基于“学为中心”的小组合作课堂教学改革，结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。我组多位老师开设了主题研讨课，刘祯婵老师、程洁老师、吴煜梁老师、项玲静老师同课异构开了《机械运动》，黄邦雷老师开了《地球的自转》，z老师在市初小衔接研讨会上开了《机械运动》，张颖老师开了《常见的力》，朱慧肖老师开了《小孔成像》。

　　3、重视命题技术的培训。命题是一项需要积累和反复的、有思想意义、有技术要求的工作，规范的命题一般从立意、情景、设问与评分标准四个环节依次展开。为了提高我们科学组老师的命题能力，本学期我们邀请温州市教师教研院的黄鹏飞老师来校指导，他的讲座从试题命制的四个方面展开，①试卷质量的重要标准；②整卷命制的基本步骤；③试卷各题型的基本要求；④开放性试题的编制；通过学习让我们组员了解试题命制的一般流程。在本学期中我们还开展了组内命题比赛，有几个年轻教师脱引而出。黄翩翩老师参加温州市科学教师命题比赛荣获一等奖。

　　二、教学常规检查常抓不懈，落实到位

　　为了使科学课堂教学更加规范，更加有效，我们科学组根据学校的要求分别在七年级、八年级、九年级开展教学调研月活动，组长对每个组员的课堂进行深入调研，抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。同时我们还要求七年级、八年级、九年级的备课组要组织期中、期末复习计划以及经验交流活动。在期中考和期末考前两个星期，备课组内每位老师结合实际，制订出切实可行的计划，同时提出了有效的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，让有经验的老教师谈出自己好的做法，同时开设复习的示范课，这样为年青教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素质。

　　三、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们科学组在学校、教务处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我们科学老师积极申报市级课题，最终杨晓明老师的课题，朱慧肖老师的课题《漂流错题本的实践与研究》，z老师的课堂《初中科学课堂学生高阶思维能力培养的研究》获得市级课题立项，也为我们科学组接下来的科研方向搭好平台。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教学案例和论文。z老师和张文丽老师的评课稿获市直一等奖，刘祯婵和项玲静老师的评课稿获市直二等奖，黄翩翩老师的论文获市二等奖。

　　四、“小科学家”培养活动

　　科学课程的目标就是提高每位学生的科学素养，而提高科学素养不仅要关注课堂教学，而且还要关注学生的课外活动。本学期我们科学组对七、八、九年级的科学校本课程作了统筹安排，七年级开展了《植物的识别和盆栽的种植》和《科学小实验和小制作》的校本课程，八年级开展了《科学校园农场》和《校园气象站》的校本课程，九年级开展对学有困难的同学进行针对性的指导，对学有余力的学生进行知识的拓展。通过这些活动不但丰富了学生课余生活，提高学习科学的兴趣，同时也为“小科学家”活动培养了大批的后备力量和人才，本学期参加温州市初中学生小课题比赛，我校学生小课题3项获奖，分别荣获一等奖和二等奖和三等奖。学校航模队参加市里比赛也获得非常喜人的成绩。张陈琪同学荣获温州市“小科学家”称号。

　　五、下一步工作的四点措施：

　　1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

　　4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

　　总之，在本学期里，我们科学组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位组员的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心！